Unit 6 讀寫課第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) - 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6讀寫課第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6讀寫課第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6讀寫課第二課時(shí)”為主題，結(jié)合2024-2025學(xué)年外研版七年級(jí)英語上冊(cè)教材，以“Friendship”為主題，旨在通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力，通過閱讀和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和書面表達(dá)能力；學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；思維品質(zhì)，通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；文化意識(shí)，通過了解不同文化背景下的友誼觀，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解和跨文化交流意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句型和短語，如：“Ithinkyouareagoodfriendbecause...”，“Ifeelsadwhen...”，以表達(dá)對(duì)友誼的看法和感受。

②學(xué)會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，提煉出友誼的特質(zhì)和重要性。

③通過寫作練習(xí)，能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于友誼的文章，包括引言、主體和結(jié)論。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解課文中的情感表達(dá)，把握人物的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心。

②在寫作過程中，幫助學(xué)生克服語言表達(dá)的障礙，提高他們的語言組織能力和連貫性。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對(duì)友誼進(jìn)行多角度的討論和分析，發(fā)展他們的思維品質(zhì)。

④培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組討論和角色扮演，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《外研版七年級(jí)英語上冊(cè)》和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼主題的圖片、友誼名言展示等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、便簽紙等，用于課堂寫作和小組討論時(shí)的記錄和展示。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有過好朋友？友誼對(duì)你來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片或視頻片段，如朋友間的歡樂時(shí)光、相互支持的場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受友誼的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友誼的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，包括其主要組成元素，如信任、支持、共同興趣等。

詳細(xì)介紹友誼的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解友誼的不同層次和表現(xiàn)形式。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，包括課文中的故事以及現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友誼的價(jià)值觀解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論友誼在不同情境下的表現(xiàn)和重要性，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友誼相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何建立和維護(hù)友誼”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友誼的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友誼在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友誼的價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于友誼的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐友誼。

（注：以下為詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)步驟，具體時(shí)間分配可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。）

1.導(dǎo)入新課

-開場(chǎng)提問（1分鐘）

-展示圖片或視頻（2分鐘）

-介紹友誼概念（2分鐘）

2.友誼基礎(chǔ)知識(shí)講解

-定義友誼（2分鐘）

-組件與功能介紹（5分鐘）

-實(shí)例講解（3分鐘）

3.友誼案例分析

-案例一分析（5分鐘）

-案例二分析（5分鐘）

-小組討論（5分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-分組（1分鐘）

-小組討論（5分鐘）

-選代表準(zhǔn)備展示（4分鐘）

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

-展示成果（7分鐘）

-提問與點(diǎn)評(píng)（4分鐘）

-教師總結(jié)（4分鐘）

6.課堂小結(jié)

-回顧內(nèi)容（2分鐘）

-強(qiáng)調(diào)重要性（2分鐘）

-布置作業(yè)（1分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-友誼名言收集：收集不同文化背景下關(guān)于友誼的名言，如中國(guó)古代的“君子之交淡如水”，西方的名言“Afriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllovesyou.”等，用于課堂討論或?qū)懽魉夭摹?/p>

-友誼故事閱讀：推薦一些關(guān)于友誼的短篇故事，如《小王子》中的友誼故事，或者現(xiàn)實(shí)生活中感人的友誼故事，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

-友誼歌曲欣賞：選取一些與友誼主題相關(guān)的歌曲，如《朋友》、《友誼地久天長(zhǎng)》等，通過音樂激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的情感共鳴。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行友誼主題的角色扮演，如模擬朋友間的對(duì)話、解決沖突的場(chǎng)景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友誼的理解和表達(dá)能力。

-問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份關(guān)于友誼的問卷調(diào)查，讓學(xué)生在課外進(jìn)行調(diào)查，了解不同年齡段、不同背景的人對(duì)友誼的看法，并在課堂上分享結(jié)果。

-主題寫作比賽：舉辦以“友誼”為主題的寫作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一篇關(guān)于友誼的短文或詩歌，提升他們的寫作興趣和技巧。

-友誼海報(bào)制作：讓學(xué)生分組制作關(guān)于友誼的海報(bào)，展示友誼的定義、重要性以及如何維護(hù)友誼，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和審美能力。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，通過實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)友誼的力量，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，各位同行們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于這次“Unit6讀寫課第二課時(shí)”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我得說，這次課我覺得整體上還算是順利的。學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度很高，討論也很熱烈。不過，回顧一下，我覺得還是有些地方可以做得更好。

比如說，在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，效果還不錯(cuò)。但是，我注意到有些學(xué)生可能對(duì)圖片和視頻的反應(yīng)沒有預(yù)期的那么強(qiáng)烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些素材不夠熟悉。所以，我覺得在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試使用更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的素材，比如他們的照片或者他們自己制作的視頻，這樣可能會(huì)更有吸引力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，學(xué)生們討論得很熱烈。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)案例的理解不夠深入，所以在討論的時(shí)候顯得有些被動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們更好地理解和分析案例。

小組討論是這次課的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M中表現(xiàn)得非常積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候小組討論可能會(huì)有些失控，學(xué)生們可能會(huì)偏離主題。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，比如設(shè)定討論的時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得很好，但是作為老師，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候可能會(huì)過于批評(píng)，而忽略了學(xué)生的努力和進(jìn)步。所以，我決定在未來的教學(xué)中，更加注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力，同時(shí)也要提出建設(shè)性的意見。

最后，關(guān)于課堂小結(jié)和作業(yè)布置，我覺得我還可以做得更加細(xì)致。我會(huì)更加明確地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并且給出更加具體的作業(yè)要求，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固“Unit6讀寫課第二課時(shí)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些建議的課后作業(yè)，包括寫作、角色扮演和思考練習(xí)：

1.寫作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你與朋友之間的一次難忘的經(jīng)歷。注意使用課文中學(xué)到的關(guān)鍵句型和短語。

答案示例：

Lastsummer,mybestfriendandIwentonacampingtrip.Wespentaweekinthemountains,hiking,fishing,andenjoyingthefreshair.Everyday,wesharedourexperiencesandlaughedtogether.Themostmemorablemomentwaswhenwecookedourfirstcampfiremeal.Itwaschallenging,butwemanagedtomakeadeliciousmeal.Imissthosedayswithmyfriend,andIknowourfriendshipwilllastforever.

2.角色扮演：假設(shè)你是課文中的主人公，與朋友之間發(fā)生了一些誤會(huì)。編寫一段對(duì)話，展示你們?nèi)绾谓鉀Q誤會(huì)，重新建立友誼。

答案示例：

StudentA:(upset)Whydidyouignoremycallslastweek?

StudentB:(apologetic)I'msorry,Ididn'tmeantoignoreyou.Iwasreallystressedwithmyexams.

StudentA:(concerned)Oh,Isee.Ididn'tknowyouwereundersomuchpressure.

StudentB:(smiling)Thanksforunderstanding.Let'sgrabacoffeeandcatchuponeachother'slives.

3.詞匯拓展：從課文中選擇五個(gè)你認(rèn)為有用的短語或句型，用自己的話解釋它們的含義，并造句。

答案示例：

-Phrase:"Ifeelsadwhen..."

Explanation:Toexpressafeelingofsadnessaboutsomething.

Sentence:IfeelsadwhenIthinkaboutourgraduation.

-Phrase:"Ithinkyouareagoodfriendbecause..."

Explanation:Toexpresswhatqualitiesmakesomeoneagoodfriend.

Sentence:IthinkyouareagoodfriendbecauseyoualwayslistentomewhenIneedsomeonetotalkto.

4.寫作練習(xí)：假設(shè)你是課文中的另一個(gè)角色，寫一封信給你的朋友，表達(dá)你對(duì)友誼的看法和感受。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Iwantedtotakeamomenttowriteyoualetteraboutourfriendship.Itrulybelievethatwehaveaspecialbondthatisnoteasilyfound.Youarealwaysthereforme,andIvaluethatmorethananything.Yourkindnessandsupportmeantheworldtome.

I'vebeenthinkingaboutthequalitiesthatmakeagoodfriend,andIrealizethatyouembodythemall.Yourpatience,understanding,andwillingnesstohelpothersarequalitiesthatIadmire.Ihopethatourfriendshipcontinuestogr