詩(shī)上的詩(shī)頂峰上的頂峰-《春江花月夜》教案

詩(shī)上的詩(shī)，頂峰上的頂峰--《春江花月夜》教案1.課堂導(dǎo)入當(dāng)我們遙望晴夜空，看見(jiàn)朗朗明月時(shí)，心中總會(huì)升起無(wú)限遐思，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于月亮的詩(shī)句。大家的積累很豐富，那我們一起看一下下面這些詩(shī)句包含了詩(shī)人怎樣的情感？王昌齡的：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”寄托了征夫游子的思鄉(xiāng)之情，李清照“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓”寄托了女子相思懷遠(yuǎn)之情，柳永“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔怯巫拥碾x愁別緒之情，劉禹錫“淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)”李白的“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”詩(shī)人感慨宇宙永恒人生短暫。2.字音辨識(shí)詩(shī)人張若虛在那個(gè)月朗風(fēng)清，春暖花開(kāi)的夜晚，詩(shī)人漫步江邊，仰望天邊的一輪明月，會(huì)看到怎樣的景色？引發(fā)怎樣的情思？讓我們伴著孫來(lái)滿(mǎn)深情地朗讀走進(jìn)《春江花月夜》，有人說(shuō)誦讀《春江花月夜》就像小提琴?gòu)椬嗟男∫骨愫铍h永，來(lái)滿(mǎn)的朗讀確實(shí)如此。那同學(xué)們曲子里的這些音符你認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？大家預(yù)習(xí)的很到位，讀的非常準(zhǔn)確。通過(guò)大家的預(yù)習(xí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：詩(shī)人重點(diǎn)描繪了哪五種事物：春江花月夜，重點(diǎn)描繪了哪一個(gè)意向呢？月。3.誦讀課文，疏通結(jié)構(gòu)本詩(shī)一共36句，四句一韻一共九韻，下面請(qǐng)大家誦讀課文，把握詩(shī)歌的韻律，思考下面的兩個(gè)問(wèn)題，找出詩(shī)歌中“明月初升”“月上中天”“月漸西落”“月沉江海”的詩(shī)句，寫(xiě)出了月亮的幾個(gè)狀態(tài)。“明月初升”：春江潮水連海平，海上明月共潮生——月升“月上中天”：江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪——月懸“月漸西落”：江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜——月斜“月沉江?！保翰恢嗽聨兹藲w，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)——月落4、置身詩(shī)境，描繪畫(huà)面讓我們跟隨月光的腳步，置身詩(shī)境，看看詩(shī)人為我們描繪了一副怎樣的畫(huà)卷。（1）.從“月升”到“月懸”，詩(shī)中有哪些意象？描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。意象:江，花，月(春、夜是背景)春江花月圖:我國(guó)近代詩(shī)人聞一多在他的《唐詩(shī)雜論·宮體詩(shī)的自贖》中稱(chēng)贊春江花月夜“時(shí)詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰。明代譚元春在《唐詩(shī)歸》中說(shuō)：春江花月夜，字字有情有想有故，同學(xué)們結(jié)合下面詩(shī)句思考一下，本詩(shī)首字”春”可否換成大江，烏江，長(zhǎng)江？因?yàn)槭谴航?，才有?shī)中的春潮涌動(dòng)、芳甸花林和空里流霜。（2）.請(qǐng)運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪“春江潮水連海平，海上明月共潮生”“江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪”這兩幅畫(huà)面？并點(diǎn)明其營(yíng)造出怎樣的意境？寥廓壯麗清幽靜謐（3）.這幅清幽靜謐的“春江花月圖”，引發(fā)了作者怎樣的思考？江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。人生無(wú)盡宇宙無(wú)窮蘇軾《赤壁賦》：“自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也”5.緣景明情，體味情思詩(shī)人在那寥廓壯麗，清幽靜謐的春江花月圖中感慨人生無(wú)盡，宇宙無(wú)窮這又會(huì)引發(fā)詩(shī)人怎樣的情思呢？（1）.從“月懸”到“月落”的詩(shī)中，哪句是作者直抒胸臆？白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁—屈原《九歌·河伯》：“送美人兮南浦”在南邊的水邊送別美人誰(shuí)的愁？誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？——曹植《七哀詩(shī)》：明月照高樓，流光正徘徊。上有愁思婦，悲嘆有余哀。什么愁？→相思愁哪些是思婦，哪些是游子？分角色朗讀?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。概括畫(huà)面內(nèi)容？游子思婦相思圖（2）詩(shī)句“可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶(hù)簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)?！笔侨绾伪憩F(xiàn)思婦的懷遠(yuǎn)之情？(小組討論,分組作答)詩(shī)人把“月”擬人化，融情于景，情景交融?！芭腔病倍謽O其傳神：一是浮云游動(dòng)，光影不定；二是月光憐憫思婦，不忍離去，和思婦作伴，豈料思婦觸景生情，反而思念尤甚，可是月色“卷不去”，“拂還來(lái)”的依戀她。這里“卷”和“拂”兩個(gè)癡情的動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)出思婦內(nèi)心愁?lèi)澝糟南嗨贾椤Ｔ凇霸鲁两！边@句中也有一個(gè)多情的月亮，你能找到嗎？不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿(mǎn)江樹(shù)。從哪個(gè)字可以看到月亮的多情“搖”，詩(shī)人融情于景，一個(gè)搖字我們看到月亮不甘于沉沉西落，而是搖動(dòng)那看不見(jiàn)摸不到的滿(mǎn)江樹(shù)的愁思，余韻悠長(zhǎng)。就像是南唐李后主那句：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”化無(wú)形的愁思，為滿(mǎn)江的春水。思考？本詩(shī)四個(gè)問(wèn)句“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”“誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？”，我們是否可以嘗試回答后面兩個(gè)問(wèn)題呢？“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天？”“”誰(shuí)是扁舟上的“游子”，誰(shuí)又是明月樓上的“離人”呢？詩(shī)人上一副圖景中說(shuō)道“何處春江無(wú)月明”春夜的月光灑向大地難道只有一種相思之情嗎？是外出求學(xué)的學(xué)子，是遠(yuǎn)方謀生的父母，是戍守邊關(guān)的將士，是出國(guó)援助抗疫的醫(yī)護(hù)人員。是你，是我，是他。所以是“家家今夜扁舟子，處處相思明月樓”，也是這亙古不變的一抹“牽掛情”，讓我們“人生代代無(wú)窮已”的綿延不息?！菊n堂總結(jié)】這是一首抒情詩(shī)?！霸隆笔窃?shī)中情景兼融之物，詩(shī)情隨著月輪的升落而起伏曲折。在月的照耀下，詩(shī)人在春江花月圖中思考人生無(wú)盡，宇宙無(wú)窮，想到不眠的思婦和漂泊游子的相思之情，展現(xiàn)出一幅充滿(mǎn)人生哲理與生活情趣的畫(huà)卷。【課后作業(yè)】1.完成詩(shī)歌背誦2.完成優(yōu)化探究3.預(yù)習(xí)歐陽(yáng)修《伶官傳