Unit 6 The power of plants第三課時(shí)Developing Ideas Reading for writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit6Thepowerofplants第三課時(shí)DevelopingIdeasReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit6Thepowerofplants第三課時(shí)DevelopingIdeasReadingforwriting教學(xué)設(shè)計(jì)

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年外研版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6Thepowerofplants。主要內(nèi)容包括：通過閱讀文章，了解植物在人類生活中的重要作用；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀技巧，提高閱讀理解能力；通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作水平。具體內(nèi)容包括：閱讀文章《Thepowerofplants》，分析文章結(jié)構(gòu)，總結(jié)文章主旨；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、尋找關(guān)鍵信息、推斷等；根據(jù)閱讀內(nèi)容，完成寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于植物對(duì)人類生活影響的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，使其能夠從文本中提取關(guān)鍵信息和主旨大意。

2.提升學(xué)生的英語寫作技能，包括觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解植物在人類生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

4.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過閱讀和寫作活動(dòng)，提高學(xué)生解決問題的能力和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨和結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何從閱讀中提取關(guān)鍵信息。

解決方法：通過引導(dǎo)學(xué)生分析文章標(biāo)題、段落主題句和總結(jié)句，幫助學(xué)生建立對(duì)文章結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1.閱讀技巧的運(yùn)用，特別是預(yù)測(cè)、尋找關(guān)鍵信息和推斷等技巧。

解決方法：通過示范閱讀策略，結(jié)合文本實(shí)例，讓學(xué)生逐步掌握并練習(xí)這些技巧。

2.寫作能力的提升，包括觀點(diǎn)清晰、邏輯連貫和語言準(zhǔn)確。

解決方法：提供寫作模板和范例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，并通過同伴互評(píng)和教師反饋來提升寫作質(zhì)量。

突破策略：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中討論和分享閱讀體驗(yàn)。

-通過寫作指導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建清晰的寫作框架，并注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

-采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講解閱讀技巧和寫作策略，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬植物學(xué)家或環(huán)保倡導(dǎo)者，討論植物對(duì)人類生活的影響，提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻，展示植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成寫作任務(wù)，如撰寫一篇關(guān)于植物保護(hù)的倡議書，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.利用在線平臺(tái)和互動(dòng)軟件，進(jìn)行寫作練習(xí)和即時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和寫作質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物能量的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道植物是如何生長的嗎？它們是如何獲取能量的？”

展示一些關(guān)于植物生長和光合作用的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物能量的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹植物能量的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物能量基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物能量的概念、獲取方式和作用。

過程：

講解植物能量的定義，包括其主要獲取方式如光合作用。

詳細(xì)介紹植物能量的組成部分或過程，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解光合作用的步驟。

3.植物能量案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解植物能量的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的植物能量案例進(jìn)行分析，如不同植物的光合作用效率、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解植物能量的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用植物能量解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物能量相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高植物的光合作用效率”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物能量的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物能量的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物能量的概念、獲取方式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物能量在生態(tài)系統(tǒng)中的核心作用和人類生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物能量。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于植物能量的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)，探討植物能量在未來的應(yīng)用前景。

提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和邏輯性，并鼓勵(lì)他們查閱相關(guān)資料以豐富內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供不同植物的生長周期圖，幫助學(xué)生理解植物從種子到成熟的過程。

-光合作用動(dòng)畫：展示光合作用的動(dòng)畫，讓學(xué)生直觀地看到光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。

-植物種類與分布圖：介紹不同植物種類的分布區(qū)域，讓學(xué)生了解植物多樣性的地理分布。

-植物與人類生活關(guān)系案例集：收集不同植物在人類生活中的應(yīng)用案例，如藥用植物、經(jīng)濟(jì)作物等。

-環(huán)境保護(hù)與植物保護(hù)的新聞報(bào)道：提供相關(guān)的新聞報(bào)道，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的重要性及當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱植物學(xué)書籍或在線數(shù)據(jù)庫，深入了解不同植物的特點(diǎn)和生長環(huán)境。

-組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)業(yè)科技園，實(shí)地觀察植物的生長狀態(tài)和光合作用。

-開展小組項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一種植物，研究其生命周期、光合作用效率以及與人類生活的關(guān)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作光合作用實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，加深對(duì)光合作用的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)和在線課程，提供更多關(guān)于植物學(xué)和生態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)材料。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于植物保護(hù)的宣傳冊(cè)或海報(bào)，讓學(xué)生通過創(chuàng)作表達(dá)對(duì)植物保護(hù)的看法和建議。

-邀請(qǐng)植物學(xué)家或環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參與環(huán)保競(jìng)賽或科學(xué)展覽，展示他們對(duì)植物能量和環(huán)境保護(hù)的理解和研究成果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，通過視頻、圖片和動(dòng)畫等豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的互動(dòng)性。

2.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如植物生長觀察、光合作用實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也提高了他們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我努力通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來提高學(xué)生的參與度，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得較為被動(dòng)，這可能是由于他們對(duì)課程內(nèi)容的不感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依賴于課堂表現(xiàn)和書面作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維方面。

3.課堂管理挑戰(zhàn)：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問題時(shí)有時(shí)過于嚴(yán)厲，這可能會(huì)影響學(xué)生的課堂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的積極性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并分享他們的想法。同時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多的游戲化教學(xué)元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我打算采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，包括課堂表現(xiàn)、小組項(xiàng)目、個(gè)人反思和口頭報(bào)告等，這樣可以從不同角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我會(huì)定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋。

3.優(yōu)化課堂管理：在課堂管理方面，我會(huì)更加注重建立積極的班級(jí)氛圍，通過積極的反饋和鼓勵(lì)來引導(dǎo)學(xué)生，而不是過分依賴懲罰。我還會(huì)學(xué)習(xí)更多的課堂管理技巧，以提高我的管理效率。課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀課文《Thepowerofplants》，回答以下問題：

-植物能量的主要來源是什么？

-光合作用在植物生長中扮演什么角色？

-人類如何從植物中獲取能量？

答案：

-植物能量的主要來源是太陽光。

-光合作用是植物生長過程中將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的關(guān)鍵步驟。

-人類通過食用植物、使用植物燃料等方式從植物中獲取能量。

2.寫作練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為“植物與人類生活”，要求：

-簡(jiǎn)述植物對(duì)人類生活的重要性。

-舉例說明人類如何利用植物資源。

-提出保護(hù)植物資源的建議。

答案：

植物與人類生活

植物是地球上不可或缺的一部分，對(duì)人類生活有著深遠(yuǎn)的影響。首先，植物為我們提供了食物來源。通過光合作用，植物能夠生產(chǎn)出豐富的糧食和蔬菜，滿足人們的日常飲食需求。其次，植物還為我們提供了藥品。許多藥用植物具有治療疾病的作用，如人參、枸杞等。此外，植物還為我們提供了能源。木材、秸稈等植物材料可以用來發(fā)電或作為燃料。

為了更好地利用植物資源，人類采取了多種措施。例如，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，提高農(nóng)作物產(chǎn)量；推廣節(jié)能環(huán)保的生活方式，減少對(duì)植物資源的消耗；加強(qiáng)植物保護(hù)，防止植物資源過度開采。

保護(hù)植物資源是每個(gè)人的責(zé)任。我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：一是提高環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到植物資源的重要性；二是合理利用植物資源，避免浪費(fèi)；三是積極參與植樹造林活動(dòng)，增加綠化面積。

3.角色扮演

分組進(jìn)行角色扮演，模擬一場(chǎng)關(guān)于植物保護(hù)的辯論賽。正方觀點(diǎn)為“保護(hù)植物資源刻不容緩”，反方觀點(diǎn)為“開發(fā)植物資源更有利于人類發(fā)展”。要求每組準(zhǔn)備辯論稿，并在課堂上進(jìn)行辯論。

答案：

正方觀點(diǎn)：保護(hù)植物資源刻不容緩。植物是地球生態(tài)系統(tǒng)的基石，保護(hù)植物資源有助于維持生態(tài)平衡，保障人類生存環(huán)境。同時(shí)，植物資源具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，合理保護(hù)植物資源有利于可持續(xù)發(fā)展。

反方觀點(diǎn)：開發(fā)植物資源更有利于人類發(fā)展。植物資源是人類社會(huì)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，合理開發(fā)利用植物資源可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。

4.詞匯練習(xí)

根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空：

Theleavesofthetreeturnyellowandfallin________(autumn).

答案：autumn

5.句型轉(zhuǎn)換

將下列句子進(jìn)行同義轉(zhuǎn)換：

Thesunprovidestheenergyforplantstogrow.

答案：Plantsgrowwiththeenergyprovidedbythesun.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了植物能量的奧秘。首先，我們了解了植物能量的主要來源——太陽光，以及植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的過程。接著，我們討論了植物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，以及人類如何從植物中獲取能量，包括食物、藥品和能源等方面。

課堂小結(jié)如下：

1.植物能量的來源是太陽光，通過光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

2.植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，如維持生態(tài)平衡、提供食物和藥物等。

3.人類可以從植物中獲取食物、藥品和能源等資源。

4.植物能量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用廣泛，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥和環(huán)境保護(hù)等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題

（1）植物能量的主要來源是：

A.地球內(nèi)部的熱能

B.水中的化學(xué)能

C.太陽光

D.大氣中的氧氣

（2）以下哪項(xiàng)不是植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用？

A.維持生態(tài)平衡

B.提供食物

C.產(chǎn)生噪音

D.吸收二氧化碳

答案：（1）C；（2）C

2.完形填空

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的詞語填空。

Thepowerofplantsisincredible.Theycanproducetheirownfoodthroughaprocesscalledphotosynthesis.Duringphotosynthesis,plantsusesunlight,water,andcarbondioxidetocreateglucoseandoxygen.Thisprocessisessentialforthesurvivalofplantsandotherorganisms.

Plantsaretheprimaryproducersinecosystems.Theyconvertsolarenergyintochemicalenergy,whichisthenpassedontootherorganisms.Thisenergyflowiscrucialforthefunctioningofecosystems.

Inadditiontoprovidingfood,plantsalsoplayavitalroleinregulatingtheEarth'sclimate.Theyabsorbcarbondioxidefromtheatmosphere,whichhelpsreduceglobalwarming.

However,humanactivitieshaveputplantsatrisk.Deforestation,pollution,andclimatechangearesomeofthefactorsthatthreatenplantpopulations.

Toprotectplants,weneedtotakeaction.Plantingmoretrees,reducingpollution,andpromotingsustainablepracticesaresomewayswecancontributetothepreservationofplantlife.

3.簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：植物在生態(tài)系統(tǒng)中