Unit 5 Animal friends integration 教案（下）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊標(biāo)簽標(biāo)題001

Unit5Animalfriendsintegration教案（下）2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞譯林版七年級英語下冊Unit5Animalfriendsintegration展開，包括動(dòng)物朋友的主題詞匯、句型及情景對話的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)的動(dòng)物詞匯、日常交際用語及情景對話技巧相關(guān)聯(lián)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的英語知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過動(dòng)物主題詞匯和句型的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用英語的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過動(dòng)物情景對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自我管理能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：動(dòng)物主題詞匯的掌握和運(yùn)用。

解決辦法：通過詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和記憶詞匯，加強(qiáng)詞匯的復(fù)現(xiàn)和使用。

2.難點(diǎn)：動(dòng)物情景對話的流暢表達(dá)。

解決辦法：提供真實(shí)的語言環(huán)境，如使用多媒體展示動(dòng)物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，逐步提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感。

3.重點(diǎn)：正確使用過去式動(dòng)詞描述動(dòng)物行為。

解決辦法：通過例句展示和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和使用規(guī)則，并通過句型轉(zhuǎn)換練習(xí)加強(qiáng)鞏固。

4.難點(diǎn)：理解并運(yùn)用復(fù)雜句型進(jìn)行對話。

解決辦法：分解復(fù)雜句型，提供簡單的句型模板，逐步引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的句子，同時(shí)通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言組織能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法結(jié)合情景教學(xué)法，講解動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立語言框架。

2.角色扮演法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)對話，提高口語表達(dá)能力。

3.小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同解決難點(diǎn)問題。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示動(dòng)物圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，通過游戲和練習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.制作詞匯卡片和語法海報(bào)，便于學(xué)生復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5中的動(dòng)物詞匯和基本句型。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物相關(guān)詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)思考不同文化中動(dòng)物的不同象征意義。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片或講述動(dòng)物故事，引出動(dòng)物朋友的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)，如使用過去式描述動(dòng)物行為，如"Isawacatyesterday."

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論不同動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何正確使用過去式動(dòng)詞，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，如模擬動(dòng)物對話，提高口語表達(dá)能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如動(dòng)物在不同文化中的象征意義，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與動(dòng)物相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己寵物的短文。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或視頻，如介紹動(dòng)物保護(hù)的視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語法錯(cuò)誤或鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如研究特定動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如提高英語寫作的流暢性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握Unit5中的動(dòng)物主題詞匯，如cat,dog,bird,fish等。此外，學(xué)生還學(xué)會(huì)了描述動(dòng)物特征的詞匯，如big,small,cute,fast等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常交流中更加豐富地描述動(dòng)物。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如一般過去時(shí)描述動(dòng)物行為，如"Isawacatyesterday."。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了口語表達(dá)能力。

3.語法知識：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了過去式動(dòng)詞的構(gòu)成和使用規(guī)則，如規(guī)則動(dòng)詞的過去式通常在詞尾加-ed，不規(guī)則動(dòng)詞有特定的過去式形式。學(xué)生通過練習(xí)，能夠正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

4.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中動(dòng)物的象征意義，如西方文化中貓的獨(dú)立和東方文化中龍的神圣，增強(qiáng)了文化意識。這有助于學(xué)生拓寬國際視野，提高跨文化交流能力。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

通過課前自主探索和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識、解決問題。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

7.課堂參與度：

學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們積極回答問題、參與討論，并勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

8.作業(yè)完成質(zhì)量：

學(xué)生能夠認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，如寫作和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。作業(yè)完成質(zhì)量較高，體現(xiàn)了學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：

學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，他們樂于參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問和解答問題。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于提高學(xué)習(xí)效果。

10.評價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)與反思，提出改進(jìn)建議。這有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.動(dòng)物詞匯匹配題

題型：將給出的動(dòng)物詞匯與相應(yīng)的中文翻譯進(jìn)行匹配。

例題：MatchthefollowinganimalnameswiththeirChinesetranslations.

-1.cat

-2.dog

-3.bird

-4.fish

-5.panda

答案：1.貓2.狗3.鳥4.魚5.熊貓

2.動(dòng)物特征描述題

題型：根據(jù)所給動(dòng)物圖片，用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物的特征。

例題：Describethefollowinganimalusingthevocabularyfromthelesson.

![AnimalPicture]

答案：Thisisabig,blackbear.Ithasafluffytailandsharpclaws.Itlooksverystrongandfierce.

3.過去式動(dòng)詞填空題

題型：根據(jù)句意，用過去式動(dòng)詞填空。

例題：Yesterday,I_______(see)abeautifulbirdinthepark.

答案：saw

4.動(dòng)物行為描述題

題型：用所學(xué)句型描述動(dòng)物過去的行為。

例題：Describewhatthecatdidyesterdayusingthepastcontinuoustense.

答案：Thecatwassleepingalldayyesterday.

5.動(dòng)物故事續(xù)寫題

題型：根據(jù)故事開頭，續(xù)寫故事內(nèi)容，要求使用所學(xué)詞匯和句型。

例題：Onceuponatime,therewasalittledognamedMax.Oneday,Max_______(go)forawalkwithhisowner.

答案：went教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，同時(shí)也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、小組討論法和角色扮演法，這些方法都收到了良好的效果。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。這讓我意識到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解過去式動(dòng)詞時(shí)，部分學(xué)生對于不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我打算通過制作不規(guī)則動(dòng)詞表，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以加強(qiáng)記憶。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將預(yù)習(xí)任務(wù)與課堂內(nèi)容相結(jié)合的方式。通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生在課前對動(dòng)物主題詞匯和句型有所了解，這樣在課堂上可以更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生沒有很好地完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是由于他們對預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加明確地強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生行為問題時(shí)，有時(shí)過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致課堂氛圍略顯緊張。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重營造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是滿意的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了進(jìn)步。他們在詞匯和句型的運(yùn)用上更加熟練，能夠自信地進(jìn)行簡單的英語對話。此外，學(xué)生對動(dòng)物主題的興趣也有所提高，這讓我感到欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高，他們可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予他們積極的反饋。

最后，我想針對教學(xué)中存在的問題和不足，提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對于過去式動(dòng)詞的學(xué)習(xí)，我將設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如游戲、競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

2.在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我將更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，并提供一些實(shí)用的預(yù)習(xí)技巧。

3.在課堂管理上，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生，而不是簡單地批評或懲罰，以營造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。課堂在課堂評價(jià)方面，我采用了多種方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

1.提問評價(jià)

在課堂上，我經(jīng)常通過提問的方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解動(dòng)物詞匯時(shí)，我會(huì)提問：“Cananyonetellmethenameofthisanimal?”（誰能告訴我這個(gè)動(dòng)物的名字？）通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對詞匯的掌握程度。此外，我還設(shè)計(jì)了開放性問題，如：“Whatdoyouthinkaboutanimals?”（你對動(dòng)物有什么看法？）這樣的問題鼓勵(lì)學(xué)生思考，并分享他們的觀點(diǎn)。

2.觀察評價(jià)

在課堂活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠流利地使用所學(xué)句型，以及他們是否能夠積極參與到對話中。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生可能因?yàn)楹π叨惶鲃?dòng)，我會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并調(diào)整教學(xué)策略，如增加更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.小組合作評價(jià)

在小組討論活動(dòng)中，我評價(jià)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。我會(huì)觀察他們在小組中的角色，是否能夠有效地分工合作，以及是否能夠尊重他人的意見。例如，在討論“最喜歡的動(dòng)物”時(shí)，我會(huì)評估學(xué)生是否能夠傾聽同伴的觀點(diǎn)，并提出自己的看法。

4.課堂測試評價(jià)

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)。這些測驗(yàn)包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對動(dòng)物詞匯、句型和語法知識的掌握。通過測試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點(diǎn)上存在困難，從而在后續(xù)的教學(xué)中重點(diǎn)講解。

5.學(xué)生自評和互評

我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和互評。在活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，并寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行互評，讓他們學(xué)會(huì)從同伴的評價(jià)中學(xué)習(xí)。

6.及時(shí)反饋

無論是通過提問、觀察還是測試，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。對于做得好的地方，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)；對于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)耐心指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的練習(xí)資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動(dòng)物主題詞匯：cat,dog,bird,fish,panda,tiger,lion,elephant等