10 阿長與《山海經(jīng)》課件

第一課時本文選自《》，原名《

》，作者（），是偉大的（）、（）、（），發(fā)表了現(xiàn)代文學史第一部白話小說《》，小說集有《》、《》。朝花夕拾魯迅文學家思想家革命家狂人日記舊事重提吶喊彷徨考考你：復習舊知識在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。題解“阿長”：人名‘魯迅家的一個女工；“《山海經(jīng)》”，書名。題目為一并列詞組，文章即通過寫阿長和《山海經(jīng)》的關系來體現(xiàn)阿長的性格特點。

《山海經(jīng)》：作者不詳，共有十八篇，內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識，保存了不少遠古的神話傳說。本文選自《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊罚⑽募珍涺斞?926年所作回憶性散文十篇。《山海經(jīng)》是戰(zhàn)國至西漢初年的作品，內(nèi)容主要是我國民間傳說的地理知識，還保存了不少上古時代的神話故事。

知識鏈接

《山海經(jīng)》包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷，作者不詳，是先秦一部記載中國古代神話、地理、植物、動物、礦物、物產(chǎn)、巫術、宗教、醫(yī)藥、民俗、民族的著作，除保存著豐富的神話資料之外，還涉及到多個學術領域，例如：哲學、美學、宗教、歷史、地理、天文、氣象、醫(yī)藥、動物、植物、礦物、民俗學、民族學、地質(zhì)學、海洋學、心理學……南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾敦無面目。是識歌舞，實為帝江也。

——《山海經(jīng)西山經(jīng)》

背景鏈接1926年3月18日，在北京北洋軍閥政府槍殺進步學生，即“三.一八慘案”，魯迅寫了著名的《記念劉和珍君》（魯迅當時在北京女子師范大學任教），怒批北洋政府，結果受反動政府通緝，不得不到廈門大學任教。后又因受守舊勢力的排擠，他不愿意想到目前，只能借回憶生活寫點文章聊以自慰，于是寫出了回憶性散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇，回憶了作者童年時期與家里女工阿長相處的情景。字詞學習駭（）擄（）孤孀（）惶急（）詰問（

）瘡疤（）渴慕（）粗拙（）霹靂（）陸璣（）懼憚（）憎惡（）懿（）辟頭（）震悚（）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡm(xù)ùzhuōpīlìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ詞語解釋莫名其妙：深不可測：情有可原：惶急：詰問：懼憚：震悚：面如土色：粗拙：沒有人能說明他的奧妙，表示事情很奇怪，使人不明白。深得難以測量。比喻對人或事物的情況捉摸不透。從情理上可以原諒?？謶帧⒅?。追問、責問。害怕。身體因恐懼或過度興奮而顫動。臉色呈灰白色。形容驚恐之極。粗糙低劣。聽課文朗讀初識人物請你為阿長設計一份簡歷姓名：性別：年齡：身形：文化程度：職業(yè)：阿長（什么姑娘）中年黃胖而矮保姆用自己的話概括課文一共寫了幾件事？快速閱讀課文第二課時1.注意文章詳略得當?shù)姆椒ā?.理解對長媽媽人物的評價。學習目標復習檢測1.下列字形和字注音全部正確的一項是???(????)?A．倘使(tǎnɡ)???臂膊???書籍(jí)?????切切喳喳B．咒罵(zòu)????惶急???書齋(zhāi)????念念不忘?C．絮說(xù)?????渴暮????孤孀(shuānɡ)????情有可原?D．胸脯(pú)????哀悼??????粗拙(zhuō)?????深不可測?D2．語言運用——下列句子標點符號使用正確的一項是???(???)?A．長媽媽生得那么胖，一定很怕熱罷，晚上的睡相，怕不見得很好罷？?B．“和”并不是善惡不分，是非莫辨，不是簡單的混同。正如孔子所說：“君子和而不同?！?C．大陸同胞、臺灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。D．所謂“氣象”“神韻”“格調(diào)”等……都是文藝作品給予欣賞者的總體感受。B(解析：A.“喳喳”應寫作“察察”；B.“咒”應讀作“zhòu”；C.“暮”應寫作“慕”。)??(解析：A.“一定很怕熱罷”后面的逗號改為問號；C.“大陸同胞”后面的頓號改為逗號；D.刪去省略號或“等”。)?

課文圍繞長媽媽寫的事情中哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容略寫？從這些事件中，你看出“阿長”是個怎樣的人？切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩教給“我”許多道理講“長毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》略寫詳寫表現(xiàn)中心的需要課文解讀略寫的內(nèi)容能使人對長媽媽有個初步了解，她的外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病，但這些并不能削弱對阿長媽媽的敬意，而詳寫買《山海經(jīng)》事，卻令人對長媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”，我們可以想到幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。“她喜歡切切察察，只要家中有一些小風波，都可能和她有關系。”看出“長媽媽”是個愛嚼舌根的人。介紹阿長名字的來歷?！八命S胖而矮?！?/p>

從“黃”這個字上可看出其生活狀況不好，是個連名字都很少有人知道的下層普通勞動者。晚上，“長媽媽”在床中間擺成一個“大”字，“一條臂膊還擱在我的頸子上”“阿長”的睡相反映出她大大咧咧、不拘小節(jié)的性格特點。講許多規(guī)矩：“元旦清早吃福橘，說是吃了它，一年到頭，順順流流……”寄托著長媽媽善良真誠的愿望！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因為并不是自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里”。教“我”許多道理：從這些描寫中可以看出：長媽媽是關心愛護“我”的，不然她也不會這樣不厭其煩地告誡“我”。用詼諧的筆墨敘述長媽媽講“長毛”的故事，可以看到長媽媽的無知、淳樸。謀害隱鼠她“穿著新的藍布衫回來了”，給“我”買來《山海經(jīng)》時，一見面，就將一包書遞給“我”，高興地說：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”在這個語言描寫中，不僅看到了一個衣著樸素、滿臉笑容的勞動婦女的外貌，而且聽到她那親切自然的語言，感受到她為孩子辦成一件事后內(nèi)心的無比喜悅。把“山海經(jīng)”念成“三哼經(jīng)”，恰如其分地點明她的身份和社會地位，說明阿長是個“文盲”，卻買來了“我”心愛的書，實在出人意料。也暗示了她買此書定是費盡周折，體現(xiàn)了她對“我”的愛與關心。稱呼的由來喜歡“切切察察”喜歡“告狀”123阿長性格分析沒有地位饒舌多事睡覺愛擺“大”字4粗俗不雅值得同情希望孩子干凈，安全。不拘小節(jié)說完以后還不改教很多道理令人煩瑣善良真誠講“長毛”的故事懂得許多規(guī)矩56人物性格分析迷信愚昧無知為“我”買《山海經(jīng)》7熱情、樂于助人渴望幸福，也帶給孩子幸福塞福橘教給很多道理悉心教養(yǎng)孩子人情事理淳樸不辭勞苦地關心孩子不知道拿她們當擋箭牌“三哼經(jīng)”學習本文后，你對阿長這一人物形象有著怎樣的理解和認識？深入探究七嘴八舌話人物第三課時1.學習欲揚先抑的寫作方法。2.理解作者所表達的感情。學習目標：課文為什么不寫阿長是怎么買到《山海經(jīng)》的，而去詳細寫買《山海經(jīng)》前后的內(nèi)容？不寫阿長是怎么買到《山海經(jīng)》的，這樣便給讀者留下一個廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽，想象她怎樣跑書店書攤，在想象中更覺得那真是一種“偉大的神力”。品讀課文：在阿長問起《山海經(jīng)》之前，先用大段文字寫遠方叔祖，為的是寫“我”怎么會渴慕《山海經(jīng)》，為后文阿長使“我”大喜過望做鋪墊。在阿長買來《山海經(jīng)》之后，寫“我”震悚、如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，是為了說明阿長怎樣的令人尊敬和感激，阿長的熱心對“我”的成長有怎樣的意義。

“我”想她“并非學者，說了也無益”。因為阿長不識字，沒有文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書，更何況我想她一向不善于關心“我”，因此她也不會理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視的心理。

當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？

阿長把《山海經(jīng)》買回時，“我”有什么反應？體現(xiàn)了怎樣的心情？

“我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包?！闭痼@、感動的同時進而對長媽媽產(chǎn)生了新的敬意。

買《山海經(jīng)》一事寫出了長媽媽熱愛、關心孩子的美好品質(zhì)。

你怎樣理解文中說的“確有偉大的神力”？這句和前面的“卻不料她還有這樣偉大的神力”有何區(qū)別？

因為這件事“別人不肯做”，誰也沒有阿長那樣知“我”心，誰也沒有阿長那樣熱心；別人也“不能做”，有畫的《山海經(jīng)》很難找，誰能像阿長這么給“我”操心費事，況且阿長不識字，居然買來了。所以說，阿長“她確有神力”

前一次帶有調(diào)侃的意味，第二次卻含有稱頌的意味。新的敬意熱愛關心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長毛”的故事不耐煩善良真誠令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事

本文是以作者對長媽媽的感情變化為線索的。憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄空前的敬意討厭不大佩服不耐煩懷念先抑后揚先寫了她名字的來由，討厭她的絮叨、對“我”的管束嚴格、繁多的禮節(jié)，其實這一切都是為了反襯后文“我”對她深切的敬佩感激和懷念之情。文章運用了先抑后揚的寫法，突出作者對長媽媽的敬佩和懷念之情。總結：

縱觀全文，作者顯示“不大