2024外研版七年級下冊英語Unit1~Unit6全冊教案

外研版（2024新版）七年級下冊英語Unitl-Unit6全冊教案

7BU1Thesecretsofhappiness

一、單元主題

本單元主題為：幸福的秘訣。該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范

疇，涉及“身心健康”“和諧家庭與社區(qū)生活”“志愿服務(wù)與公共服務(wù)”。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一頁書頁，介紹獲得幸福的方法：

?運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯及表達(dá)方式談?wù)撔腋＃?/p>

?運(yùn)用一般過去時(shí)描述幸福時(shí)刻；

?分享生活中幸福的意義。

三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)Startingout&Understandingideas（文本解讀）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）初步感知幸福的含義，對單元主題進(jìn)行思考；

（2）了解愛是獲取幸福的關(guān)鍵，理解精神層面上幸福的重要意義；

（3）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯談?wù)搶π腋５恼J(rèn)識和理解。

2.核心詞匯

review,thechocolatefactory,goover,exciting,inone'smind,fullofmagic,

themostmagicalpart,atthesideofabigtown,poor,waterycabbagesoup,

thefreezingwind,toone'ssurprise,ahappyplace,forgetabout,touch...greatly,

第1頁共93頁

infact,thekeytohappiness,keeploveinone'sheart,asunlessgarden,move等。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

初步感知幸Lead-in

福的含義，對學(xué)生觀察章首頁圖片，思考并回答問

單元主題進(jìn)題：Whatisthegirldoing?Howdoyou

行思考。thinkshefeels?Why?

Startingout根據(jù)學(xué)生的回答

1.學(xué)生欣賞教材活動(dòng)1的小詩，回答情況，觀察其能

問題：Whatisthepoemabout?Whafs否參與互動(dòng)和交

specialaboutthepoem?（完成教材活動(dòng)流，能否主動(dòng)分

1）享與該主題相關(guān)

2.學(xué)生觀察圖片，回答問題：What的已有知識。

storiesdoyouknowabouthappiness?

Whatcanyoulearnfromthem?（完成教

材活動(dòng)2）

了解愛是獲Beforereading

取幸福的關(guān)學(xué)生觀察教材上的圖片，思考并回答：根據(jù)學(xué)生描述的

鍵，理解精神Whatcanyouseeinthepicture?Doyou情況，評價(jià)其對

層面上幸福thinkeveryoneishappy?Whatdoyou幸福的認(rèn)知。

第2頁共93頁

的重要意義。thinkmakesthemhappy?學(xué)生可借助

教材提供的詞匯進(jìn)行描述。（完成教材

活動(dòng)1）

Whilereading

1.學(xué)生閱讀課文，檢測自己對讀前活

動(dòng)中三個(gè)問題的回答是否正確。（完成根據(jù)學(xué)生的選擇

教材活動(dòng)2）情況，評價(jià)其對

2.學(xué)生再次閱讀課文，思考課文的體課文主旨的理

裁并選出恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（完成教材活動(dòng)解。

3）根據(jù)學(xué)生完成思

維導(dǎo)圖的情況，

3.學(xué)生細(xì)讀課文，完成思維導(dǎo)圖。（完評價(jià)其對課文細(xì)

成教材活動(dòng)4）節(jié)的理解。

根據(jù)學(xué)生回答的

情況，評價(jià)其能

4.學(xué)生思考并回答以下問題：Doyou否運(yùn)用本課時(shí)的

agreethat“happinesscomesfromthings核心詞匯有效表

likemoney"?Whyorwhynot?Whatdo達(dá)自己的觀點(diǎn)。

youthinkthewordsofOscarWildeinthe

lastparagraphofthepassagemean?

第3頁共93頁

運(yùn)用本課時(shí)

的核心詞匯Afterreading

根據(jù)學(xué)生的分

談?wù)搶π腋W(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)：What

享，評價(jià)其對本

的認(rèn)識和理makesyouhappyinyourlife?

課時(shí)主題意義的

解。

理解。

作業(yè)內(nèi)容：

Writeashortparagraphaboutyourfeelingsonthebookreviewandyour

opinionsonhappiness.

第二課時(shí)Understandingideas(語法學(xué)習(xí))

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)理解一般過去時(shí)的意義和用法，理解動(dòng)詞過去式的構(gòu)成；

(2)運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)談?wù)撟约韩@得幸福的一次經(jīng)歷。

2.核心語言

核心、詞1匚：birthday,bath,decide,joinone'sfamily,basket,ahappyprincess

核心語法：一般過去時(shí)。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

第4頁共93頁

Review

學(xué)生回顧上一課時(shí)課文的內(nèi)容，回答問根據(jù)學(xué)生回答的

題：Whatisthebookreviewabout?What情況，評價(jià)其對

doyouthinkofthebook?Whatwasthe上一課時(shí)課文的

lifeoftheboy'sfamilylike?Werethe掌握情況。

familyhappyorsad?

理解一般過語法學(xué)習(xí)

去時(shí)的意義1.學(xué)生觀察教師給出的三個(gè)句子的結(jié)根據(jù)學(xué)生觀察的

和用法，理解構(gòu)，用這三個(gè)句子中動(dòng)詞的過去式填情況，了解其對

動(dòng)詞過去式表。一般過去時(shí)的已

的構(gòu)成。2.學(xué)生閱讀課文，找出更多具有相同結(jié)知和未知。

構(gòu)的句子。（完成教材活動(dòng)5）

3.學(xué)生根據(jù)從課文中找出的動(dòng)詞過去

式，完成表格。

4.學(xué)生在教師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)一般過去時(shí)

的定義、句型結(jié)構(gòu)和動(dòng)詞過去式的變化

規(guī)則。

根據(jù)學(xué)生的完成

語法運(yùn)用情況，評價(jià)其對

1.學(xué)生使用所給動(dòng)詞的正確形式填空，一般過去時(shí)用法

補(bǔ)全對話。的理解和掌握情

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2.學(xué)生使用所給動(dòng)詞的正確形式填空，況。

補(bǔ)全句子。（完成教材活動(dòng)6）

3.學(xué)生閱讀文章，使用所給動(dòng)詞的正確

形式填空。（完成教材活動(dòng)7）

1.學(xué)生思考：WhatmakesthecatDuanwu

運(yùn)用一般現(xiàn)ahappyprincess?Doyouthinklovecan

根據(jù)學(xué)生回答的

在時(shí)和一般makeushappy?

情況，評價(jià)其能

過去時(shí)談?wù)?.學(xué)生思考教材活動(dòng)8提出的問題，并

否正確運(yùn)用本課

自己獲得幸在空白處寫出相應(yīng)答案。學(xué)生可以使用

時(shí)的核心詞匯、

福的一次經(jīng)新學(xué)的詞匯和教材Usefulexpressions中

句型和語法談?wù)?/p>

歷。的表達(dá)。

自己獲得幸福的

3.學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)的核心詞

經(jīng)歷，根據(jù)需要

匯、句型和語法談?wù)撟约和ㄟ^愛獲得幸

給出必要的指導(dǎo)

福的一次經(jīng)歷。（完成教材活動(dòng)8）

和反饋。

作業(yè)內(nèi)容：

Doyouthinklovecanmakeushappy?Makeashortvideototalkaboutyour

opinions.

第三課時(shí)Developingideas（聽說）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

第6頁共93頁

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)了解不同心態(tài)對幸福感的影響；

(2)運(yùn)用核心詞匯和句型談?wù)撊绾谓⒎e極向上的良好心態(tài)，提高幸福感。

2.核心詞匯

survey,halffull,halfempty,lookonthebrightsideoflife,believe,happen,

missone'sschoolbus,a"glasshalf-empty^^person,abadday,a"glasshalf-full”

person,belatefor,wonderful等。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

了解不同心Beforelistening

態(tài)對幸福感1.學(xué)生觀察圖片并回答：Whatisinthe根據(jù)學(xué)生回答問

的影響。middleofthepicture?Howdoyou題的情況，觀察

describetheglassofwater?Howdothe其能否參與互動(dòng)

boysfeelabouttheglassofwater?關(guān)注教和交流，主動(dòng)分

材Didyouknow?部分的內(nèi)容。享自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生閱讀教材Didyouknow?部分的

內(nèi)容，思考問題：Whatarepeople's

differentopinionsaboutthesamething?

Whilelistening

1.學(xué)生聽音頻，選擇主旨大意。（完成根據(jù)學(xué)生的選擇

第7頁共93頁

教材活動(dòng)1）情況，評價(jià)其對

2.學(xué)生再聽一遍音頻，完成調(diào)查報(bào)告。聽力大意的理

（完成教材活動(dòng)2）解。

3.學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的內(nèi)

容，學(xué)習(xí)如何聽取調(diào)查報(bào)告。

4.學(xué)生聽另一段音頻，完成筆記。（完根據(jù)學(xué)生作答的

成教材活動(dòng)3）情況，評價(jià)其對

5.學(xué)生關(guān)注Learningtolearn部分的學(xué)聽力細(xì)節(jié)信息的

習(xí)策略，思考問題：HowdoesDrZheng理解。

giveexamplesinhistalk?

語音訓(xùn)練

1.學(xué)生閱讀Phoneticsinuse部分的內(nèi)

容。

2.學(xué)生跟讀教材的兩段聽力材料，模仿根據(jù)不同能力水

語音。平學(xué)生跟讀的情

3.學(xué)生聽錄音，并跟讀附錄部分況給予指導(dǎo)和鼓

Phoneticsinuse的相應(yīng)內(nèi)容，然后將正勵(lì)。

確的單詞填到相應(yīng)的方框內(nèi)。

運(yùn)用核心詞Afterlistening

匯和句型談學(xué)生兩人一組，討論如何建立積極向上根據(jù)學(xué)生的對話

論如何建立的良好心態(tài)。根據(jù)教材給出的Useful情況，評價(jià)其能

第8頁共93頁

積極向上的expressions中的表達(dá)和教師給出的對話否運(yùn)用核心詞匯

良好心態(tài)，提示例進(jìn)行對話。（完成教材活動(dòng)4）和句型談?wù)撊绾?/p>

IWJ幸福感。建立積極向上的

良好心態(tài)。

作業(yè)內(nèi)容：

Writeashortparagraphtotalkabouthowtoleadapositivelife.Rememberto

giveexamplesinyourparagraph.

第四課時(shí)Developingideas(閱讀)

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)運(yùn)用核心詞匯談?wù)摴适轮魅斯侨绾螏椭说模?/p>

(2)理解幫助他人可以提升幸福感。

2.核心詞匯

blowoff,waveintheair,hearavoice,saytooneself,talkabout...behindone's

back,laughat,shame,keepone'shairlong,hope,abarber5sshop,fallaround

one'sshoulders,customer,surprised,cut,scissors,receivealetter,cancer,wig,

smart,springfrom,dogood,helpothers,smile等0

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

運(yùn)用核心詞匯Beforereading

談?wù)摴适轮魅?.學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題：根據(jù)學(xué)生的回答

第9頁共93頁

公是如何幫助Whatisthehairinthepicturelike?情況，觀察其能

他人的。2.學(xué)生再次觀察圖片，預(yù)測課文大意。否參與互動(dòng)和交

學(xué)生可借助教材給出的詞匯來輔助猜流，主動(dòng)分享自

測。（完成教材活動(dòng)1）己的觀點(diǎn)。

Whilereading

1.學(xué)生快速閱讀課文，檢測讀前預(yù)測根據(jù)學(xué)生回答的

是否正確。（完成教材活動(dòng)2）情況，評價(jià)其對

2.學(xué)生再次閱讀課文，回答問題：What課文大意的理

does"Growinghappiness^^mean?Whois解。

themaincharacterofthestory?

3.用課文中的詞語填空，完成筆記。

（完成教材活動(dòng)3）根據(jù)學(xué)生填空的

情況，評價(jià)其對

Afterreading課文細(xì)節(jié)信息的

1.學(xué)生閱讀課文中的兩句話，思考理解。

hopegrewtogetherwithhishair和grow

happinessagain體現(xiàn)了故事主人公怎樣根據(jù)學(xué)生回答的

的想法，然后回答問題：Whatdoyou情況，評價(jià)其對

think“hopegrewtogetherwithhishair^^本課時(shí)課文主題

means?WhatwillZhouJiandoto”grow意義的理解和內(nèi)

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happinessagain"？Whydoesthewriter化情況。

usethewordsofPlatointhelast

paragraph?（完成教材活動(dòng)4）

理解幫助他人

Afterreading

可以提升幸福根據(jù)學(xué)生的分

2.學(xué)生思考并分享：Howdoyoufeel

感。享，評價(jià)其是否

whenyoureadtheletterinthepassage?

理解幫助他人可

Whatcanyoulearnfromthepassage?

以提升幸福感。

作業(yè)內(nèi)容：

RetellZhouJian'sstory.Thentalkaboutwhatyouhavelearntfromhis

experience.

第五課時(shí)Developingideas（寫作）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）運(yùn)用核心詞匯和語法寫一個(gè)助人為樂的故事；

（2）分享自己實(shí)現(xiàn)幸福的方法。

2.核心詞匯

本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

Review

第11頁共93頁

學(xué)生回顧上一課時(shí)課文的內(nèi)容，思考并根據(jù)學(xué)生回答問

回答問題：Whoisthemaincharacterof題的情況，評價(jià)

thestory?Whatdidhedo?Howdidhefeel?其對上一課時(shí)課

文的掌握情況。

運(yùn)用核心詞Beforewriting

匯和語法寫1.學(xué)生思考并回答：Whatcanyoulearn根據(jù)學(xué)生的回答

一個(gè)助人為fromZhouJian'sstory?Howdoyoufeel情況，評價(jià)其能

樂的故事。whenyouhelpothers?Doyouhaveany否清楚地表達(dá)自

similarstoryaboutfeelinghappythrough己的觀點(diǎn)。

helpingothers?

2.了解寫作任務(wù)：寫一個(gè)助人為樂的故

事。

3.明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

Whilewriting根據(jù)學(xué)生寫作的

1.學(xué)生根據(jù)教材提供的綱要組織故事內(nèi)情況，評價(jià)其對

容。核心詞匯和語法

2.將綱要內(nèi)容有邏輯且連貫地組織成一的掌握情況。

個(gè)故事。

分享自己實(shí)Afterwriting

現(xiàn)幸福的方1.學(xué)生根據(jù)教材給出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對自己

第12頁共93頁

法。的故事進(jìn)行自評。

2.部分學(xué)生在全班進(jìn)行故事分享。根據(jù)學(xué)生的課堂

分享，評價(jià)其對

本單元第三個(gè)子

話題的理解。

作業(yè)內(nèi)容：

Furtherpolishyourwritingaccordingtotheevaluationcriteria.

第六課時(shí)Presentingideas&Reflection

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)設(shè)計(jì)一頁書頁，介紹獲得幸福的方法；

(2)更全面地理解幸福的意義。

2.核心語言

核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

核心語法：一般過去時(shí)。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

Review

學(xué)生瀏覽本單元章首頁圖片下方的單元根據(jù)學(xué)生的回顧

提示，回顧本單元的主要內(nèi)容。情況，評價(jià)其是

否對本單元的整

第13頁共93頁

體結(jié)構(gòu)及三個(gè)子

話題有比較清晰

的認(rèn)識。

設(shè)計(jì)一頁書Preparing

頁，介紹獲1.學(xué)生進(jìn)行小組分工，搜索獲得幸福的教師巡視并觀察

得幸福的方方法。然后投票決定將哪些方法寫到書學(xué)生活動(dòng)的情

法。頁里。況，了解學(xué)生能

2.學(xué)生學(xué)習(xí)制作書頁的框架。否運(yùn)用本單元的

3.學(xué)生在教師的幫助下梳理制作書頁所核心詞匯、句型

需要的句型。和語法進(jìn)行表

述。關(guān)注能力弱

的小組，適當(dāng)提

Creating供一些問題支

學(xué)生分小組完成書頁的制作。架。

Presenting

1.學(xué)生分小組練習(xí)，展示本組的書頁設(shè)

計(jì)。根據(jù)學(xué)生展示的

2.全班投票，選出三個(gè)最佳書頁設(shè)計(jì)和情況，判斷其對

三組最佳展示。本單元所學(xué)語言

的內(nèi)化情況和對

第14頁共93頁

單元主題意義的

理解情況。

更全面地理Reflection

解幸福的意學(xué)生在教師的引導(dǎo)下再次梳理本單元的根據(jù)學(xué)生的總結(jié)

義。三個(gè)子話題，并總結(jié)本單元的主題意義。情況，評價(jià)其對

1.學(xué)生獨(dú)立完成本單元的思維導(dǎo)圖。本單元的整體掌

2.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)反思自己的學(xué)習(xí)成握情況，對不足

果。之處可有針對性

3.學(xué)生反思還有哪些地方有待提高。地進(jìn)行強(qiáng)化。

作業(yè)內(nèi)容：

Polishyourbookpageafterclass.

7BU2Goforit!

一、單元主題

第15頁共93頁

本單元主題為：體育運(yùn)動(dòng)。該主題屬于“人與自我”及“人與社會”范疇，

涉及“豐富、充實(shí)、積極向上的生活”與“日常體育活動(dòng)，重大體育賽事，

體育精神”。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一張海報(bào)，介紹某個(gè)運(yùn)動(dòng)時(shí)刻：

?運(yùn)用所學(xué)詞匯及表達(dá)方式談?wù)撨\(yùn)動(dòng)；

?運(yùn)用不定代詞講述運(yùn)動(dòng)愛好者的故事；

?闡述運(yùn)動(dòng)在自己生活中的作用。

三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)Startingout&Understandingideas(文本解讀)

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)運(yùn)用核心詞匯和句型談?wù)撨\(yùn)動(dòng)，介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)和喜歡的原因；

(2)理解他人對運(yùn)動(dòng)的熱愛和堅(jiān)持，并運(yùn)用目標(biāo)詞匯表達(dá)自身觀點(diǎn)。

2.核心詞匯

lastbutnotleast,marathon,metre,allof...,holdone'sbreath,feelconfident,

race,haveastomachache,fallbehind,takearest,stop,either,choice,neither

of...,cheer,crossthefinishingline,lifelongdream,train,record,noneof...,

member,enjoy,moment,havenoplanto...,possible,keeprunning等。

3.教學(xué)過程

第16頁共93頁

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

運(yùn)用核心Lead-in

詞匯和句學(xué)生觀察章首頁圖片，思考并回答問題：

型談?wù)撨\(yùn)Whatishedoing?Howdoyoulikethis

動(dòng),介紹自sport?

己喜歡的

運(yùn)動(dòng)和喜Startingout根據(jù)學(xué)生的回答

歡的原因。1.學(xué)生觀察圖片并回答問題：whatsports情況，觀察其能

canyouseeinthepictures?Whatsportdo否主動(dòng)分享對該

youlikebest?Why?主題已有的知

2.學(xué)生觀察圖片并回答問題:Doyouknow識，積極參與交

theoriginofsomesports?Canyoushareone流和互動(dòng)，能否

withtheclass?介紹自己喜歡的

運(yùn)動(dòng)及喜歡的原

因。

理解他人Beforereading

對運(yùn)動(dòng)的1.學(xué)生觀察教材活動(dòng)1的圖片，匹配圖片根據(jù)學(xué)生的完成

熱愛和堅(jiān)和對應(yīng)的單詞或短語，并根據(jù)提示寫出單情況，判斷其能

持，并運(yùn)用元核心詞匯。否正確理解單元

目標(biāo)詞匯核心詞匯。

表達(dá)自身2.學(xué)生看課文中的配圖，思考并進(jìn)行讀前根據(jù)學(xué)生的回答

第17頁共93頁

觀點(diǎn)。預(yù)測：Whatsportdoesthemantakepartin?情況，判斷其能

Whatdoyouthinkofhim?Why?否正確預(yù)測課文

內(nèi)容。

Whilereading

1.學(xué)生略讀課文并回答問題：Whatis

amazingabouttheoldman?

2.學(xué)生閱讀課文，選出作者的寫作意圖。

根據(jù)學(xué)生對作者

寫作意圖的判

3.學(xué)生細(xì)讀課文，完成填空，關(guān)注課文的斷，評價(jià)其對課

結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)信息。文主旨的理解。

根據(jù)學(xué)生的完成

Afterreading情況，評價(jià)其對

1.學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題，思考并回答問題：課文結(jié)構(gòu)及細(xì)節(jié)

Whafsthemeaningofthetitle?的理解。

根據(jù)學(xué)生回答的

2.學(xué)生內(nèi)化課文內(nèi)容，思考并回答問題：情況，判斷其能

WhatcanyoulearnfromZhangShun?否把標(biāo)題的關(guān)鍵

詞與張順的故事

相關(guān)聯(lián)。

第18頁共93頁

根據(jù)學(xué)生回答的

情況，評價(jià)其能

否理解人物性格

特點(diǎn)并進(jìn)行提

煉。

作業(yè)內(nèi)容：

WhatdoyouthinkofZhangShun?Whatcanyoulearnfromhim?Pleasewrite

aparagraph.

第二課時(shí)Understandingideas(語法學(xué)習(xí))

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)理解和運(yùn)用不定代詞；

(2)運(yùn)用不定代詞及本單元核心詞匯、句型，分享一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好者的故事。

2.核心語言

核心、詞V匚：sinkorswim,becomeasurfer,shark,attack,nearlydie,keepgoing,

giveup,gosurfing,wina...competition,comparewith,achievement,onone's

surfboard,ridethewavesofone'sdream0

核心語法：不定代詞。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

第19頁共93頁

Review

學(xué)生回顧上一課時(shí)的課文內(nèi)容，回答問根據(jù)學(xué)生的回答

題：WhatsportdidZhangShuntakepartin?情況，評價(jià)其是

Didhefinishit?Whydoesn'theplanto否掌握了上一課

stop?時(shí)的課文。

理解和運(yùn)用語法學(xué)習(xí)

不定代詞。1.學(xué)生觀察三個(gè)句子，理解不定代詞在

句子中的意思。

2.學(xué)生根據(jù)不定代詞在句子和情境中的

意思，總結(jié)不定代詞的意義和用法。根據(jù)學(xué)生的總結(jié)

3.學(xué)生觀察圖片，將不定代詞和圖片配情況，評價(jià)其是

對。否理解不定代詞

4.學(xué)生選擇正確的不定代詞，完成閱讀的正確用法。

填空。

運(yùn)用不定代語法運(yùn)用

詞及本單元1.學(xué)生獨(dú)立思考并寫出一個(gè)自己熟知的根據(jù)學(xué)生的完成

核心詞匯、運(yùn)動(dòng)愛好者。情況，評價(jià)其能

句型，分享2.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對教材活動(dòng)8每否運(yùn)用本單元已

一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛個(gè)部分的內(nèi)容進(jìn)行思考并組織語言。學(xué)詞匯和語法講

好者的故3.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話，交流所寫內(nèi)述一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛好

事。容，同時(shí)記錄下對方所談?wù)摰膬?nèi)容。者的故事。

第20頁共93頁

作業(yè)內(nèi)容：

Writeashortstoryaboutasportsloverinyourheartwiththehelpofthe

thinkingmap.

第三課時(shí)Developingideas（聽說）

L課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

（1）理解運(yùn)動(dòng)與健康；

（2）運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型談?wù)撨\(yùn)動(dòng)對自身的益處。

2.核心詞匯

winagoldmedal,breakone'sownrecord,beproudof,startswimming,get

sick,pool,moveone'swholebody,becomefitandstrong,begoodfor,become

aswimmer,joinaswimmingrace,justforfun,toone'ssurprise,stayactiveand

healthy。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

理解運(yùn)動(dòng)與Beforelistening

健康。L學(xué)生觀察圖片并回答問題：Whatare根據(jù)學(xué)生回答問

theydoing?題的情況，觀察

2.學(xué)生思考并回答問題：Whatkindsof其能否參與互動(dòng)

第21頁共93頁

sportscanstudentsdoatschool?Howlong交流，分享自己

doyoudosportseveryday?在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)情

3.學(xué)生思考并回答問題：Whyshouldwe況，能否思考運(yùn)

dosportsforatleast60minuteseveryday?動(dòng)對自身的益

Whatbenefitsdosportsbringtous?處。

Whilelistening

1.學(xué)生聽新聞音頻，選擇主旨大意。

根據(jù)學(xué)生選擇的

情況，評價(jià)其對

聽力文本主旨大

2.學(xué)生再聽一遍音頻，完成填空，補(bǔ)全新意的理解是否準(zhǔn)

聞報(bào)道。確。

根據(jù)學(xué)生作答的

3.學(xué)生聽采訪音頻并完成填空。情況，評價(jià)其對

4.學(xué)生再次聽采訪音頻，關(guān)注采訪者如聽力文本細(xì)節(jié)信

何給予被采訪者積極的回復(fù)。息的理解。

根據(jù)學(xué)生的作答

情況，判斷學(xué)生

能否找到反映采

訪者積極回應(yīng)的

第22頁共93頁

句子，并判斷說

話者的語氣。

語音訓(xùn)練

1.學(xué)生閱讀Phoneticsinuse部分的內(nèi)容。根據(jù)不同能力水

2.學(xué)生聽錄音并跟讀附錄部分Phonetics平學(xué)生的跟讀情

inuse的相應(yīng)內(nèi)容。況給予指導(dǎo)和鼓

3.學(xué)生跟讀教材的兩段聽力材料，模仿勵(lì)。

語音。

運(yùn)用本課時(shí)

Afterlistening根據(jù)學(xué)生的完成

的核心詞匯

1.學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)給我們帶來的益處。情況，了解其對

和句型談?wù)?/p>

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話。運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，并

運(yùn)動(dòng)對自身

了解學(xué)生是否理

的益處。

解本單元的子話

題：運(yùn)動(dòng)能夠使

我們健康。

作業(yè)內(nèi)容：

Writeaparagraphaboutsportsandhealth.

第四課時(shí)Developingideas（閱讀）

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

第23頁共93頁

(1)理解體育精神，感受體育精神對人的影響；

(2)運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型分享自身對體育精神的看法。

2.核心詞匯

final,theChineseteam,evenworse,hurtone'sfootbadly,paynoattention,pain,

continuetoplay,one'sbraveactions,encourage,loseheart,fighton,scorethree

goals,victory,lead...to...,lookbackat,internationalmatch,nevergiveup,

takeeverychanceto...,improve,thekeytoone'ssuccess,beclosetoone'sheart,

courage,hardwork,difficulty,risetoeverychallenge,shiningspirit等0

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

Beforereading

1.學(xué)生觀察圖片，思考并回答問題：What根據(jù)學(xué)生的回答

dothepicturesshow?Whatsportingspirit情況，觀察其對

dotheyshow?體育精神是否有

初步的了解，能

否通過觀察圖片

主動(dòng)分享自己的

2.學(xué)生選擇合適的單詞或短語完成語段想法。

填空。觀察學(xué)生的完成

情況，評價(jià)其能

否初步理解核心

第24頁共93頁

詞匯。

理解體育精Whilereading

神，感受體1.學(xué)生快速閱讀文章并回答問題：What根據(jù)學(xué)生的回

育精神對人wastheresultofthe2022Women'sAsian答，評價(jià)其能否

的影響。Cupfinal?快速從語篇中得

到答案并用語篇

句子進(jìn)行說明。

2.學(xué)生再次閱讀課文，用文中的詞語及根據(jù)學(xué)生填空的

表達(dá)填空。情況，評價(jià)其對

語篇細(xì)節(jié)信息的

理解。

3.學(xué)生思考、討論并回答問題：Whatdoes根據(jù)學(xué)生的回答

“l(fā)ostheart"mean?Whatdoes"firsts”情況，評價(jià)其能

mean?Whyistheteam“closetomany否引用語篇的信

people'shearts”？息來回答問題。

Afterreading

1.學(xué)生關(guān)注Learningtothink部分的內(nèi)根據(jù)學(xué)生的分

容，思考并回答問題：Whydoyouthink享，評價(jià)其能否

peoplecalltheteamtheSteelRoses?準(zhǔn)確理解并描述

中國女足的品

第25頁共93頁

質(zhì)。

運(yùn)用本課時(shí)

的核心詞匯Afterreading

根據(jù)學(xué)生的表

和句型分享2.學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷分享觀點(diǎn)：Doyou

達(dá)，評價(jià)其是否

自身對體育wanttoplayateamsport?Whyorwhynot?

理解本單元的子

精神的看

話題：體育精神。

法。

作業(yè)內(nèi)容：

RetellthestoryoftheSteelRoses.Thenshareyourideasaboutsportingspirit.

第五課時(shí)Developingideas(寫作)

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型介紹一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)；

(2)分享自己對該運(yùn)動(dòng)隊(duì)的評價(jià)。

2.核心詞匯

本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

Review

1.學(xué)生觀察圖片，回顧上一課時(shí)課文的根據(jù)學(xué)生回答的

內(nèi)容，思考并回答問題：Whatisthename情況，評價(jià)其對

第26頁共93頁

oftheteam?Whatdopeoplecallthem?上一課時(shí)課文、

Why?Whatistheirshiningspirit?Doesthe核心詞匯和單元

spiritinspireyou?主題的理解。

2.學(xué)生思考并回答問題：Doesyourschool根據(jù)學(xué)生的回答

havesportsteams?Haveyouwatchedthem情況，評價(jià)其是

play/trainbefore?Doyouhaveyour否對運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)有

favouritesportsteam?Doyouhaveany初步的認(rèn)知，能

specialmemoriesabouttheteam?否分享對運(yùn)動(dòng)團(tuán)

隊(duì)的觀點(diǎn)。

運(yùn)用本課時(shí)Beforewriting

的核心詞匯1.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，按教材上的寫根據(jù)學(xué)生梳理的

和句型介紹作結(jié)構(gòu)，梳理各部分的內(nèi)容信息及可用情況，評價(jià)其能

一支運(yùn)動(dòng)的語言表達(dá)。否清楚地描述運(yùn)

隊(duì)。動(dòng)團(tuán)隊(duì)的名字、

經(jīng)歷，分享從團(tuán)

隊(duì)身上學(xué)到的精

Whilewriting神并發(fā)表對團(tuán)隊(duì)

1.學(xué)生根據(jù)梳理的情況完成寫作。的看法。

根據(jù)學(xué)生的寫作

情況，評價(jià)其對

本課時(shí)核心詞匯

第27頁共93頁

和句型的掌握情

況。

分享自己對

Afterwriting

該運(yùn)動(dòng)隊(duì)的根據(jù)學(xué)生的表達(dá)

1.學(xué)生根據(jù)教材給出的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對自己

評價(jià)。情況，評價(jià)其是

的寫作進(jìn)行自評。

否理解本單元的

2.部分學(xué)生在全班進(jìn)行作品分享，并根

子話題：體育精

據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對他人的寫作進(jìn)行評價(jià)。

神。

作業(yè)內(nèi)容：

Furtherpolishyourwritingaccordingtotheevaluationcriteria.

第六課時(shí)Presentingideas&Reflection

1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

(1)運(yùn)用本單元的核心詞匯、句型和語法設(shè)計(jì)一張海報(bào)，分享運(yùn)動(dòng)瞬間;

(2)更全面地理解運(yùn)動(dòng)的重要性。

2.核心語言

核心詞匯：本單元出現(xiàn)的核心詞匯，尤其是生詞。

核心語法：不定代詞。

3.教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

Review

第28頁共93頁

學(xué)生瀏覽本單元三個(gè)主要語篇的圖片，根據(jù)學(xué)生的回顧

回顧體育運(yùn)動(dòng)的重要性。情況，評價(jià)其是