加 法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

加法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加法的基本概念和計(jì)算方法。結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生生活的教學(xué)案例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受加法的應(yīng)用，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)算技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究精神，通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；引導(dǎo)學(xué)生理解加法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解加法的含義，能夠正確進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。

②通過具體實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)加法在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用加法解決問題的能力。

③培養(yǎng)學(xué)生有序思考、逐步計(jì)算的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)加法打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解加法中的“和”的概念，并能正確表達(dá)和書寫。

②在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加法，將問題轉(zhuǎn)化為加法運(yùn)算。

③幫助學(xué)生克服對(duì)未知數(shù)的恐懼，學(xué)會(huì)在問題中尋找已知條件，運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過實(shí)物或教具展示加法過程，幫助學(xué)生直觀理解加法概念。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味加法游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.實(shí)施合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行加法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示加法算式，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生注意力。

2.制作加法練習(xí)卡片，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主練習(xí)。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行加法操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要來玩一個(gè)有趣的加法游戲，看看誰能最快地找到正確的答案。

（學(xué)生）喜歡！

（教師）那好，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容。誰能告訴我什么是加法？

（學(xué)生）加法是把兩個(gè)數(shù)合起來得到一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

（教師）很好，那今天我們就來深入學(xué)習(xí)一下加法，看看如何更快、更準(zhǔn)確地計(jì)算加法。

二、新課講授

1.加法概念的理解

（教師）同學(xué)們，你們知道加法是怎么來的嗎？我們可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的例子來理解。

（學(xué)生）不知道。

（教師）好的，比如我們有兩個(gè)蘋果，再拿一個(gè)蘋果，那么一共有幾個(gè)蘋果呢？

（學(xué)生）三個(gè)。

（教師）沒錯(cuò)，這就是加法。加法就是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并起來得到一個(gè)新的數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)的加法就是用“+”這個(gè)符號(hào)來表示。

（學(xué)生）哦，我明白了。

2.加法算式的書寫

（教師）接下來，我們來看一下加法算式的書寫方法。比如，3+2=5，這個(gè)算式是怎么寫的呢？

（學(xué)生）3加2等于5。

（教師）很好，我們按照從左到右的順序，先寫加數(shù)，再寫加號(hào)，最后寫另一個(gè)加數(shù)。注意，加號(hào)和數(shù)字之間不能有空格。

（學(xué)生）明白了。

3.加法運(yùn)算的計(jì)算方法

（教師）現(xiàn)在我們來練習(xí)一下加法運(yùn)算。比如，5+3=？你們能算出來嗎？

（學(xué)生）能。

（教師）那我們一起來算算看。首先，我們找出兩個(gè)加數(shù)，然后從個(gè)位數(shù)開始加起，如果加起來是十，就要向十位進(jìn)一。

（學(xué)生）明白了。

（教師）好的，我們來試試這個(gè)：7+8=？

（學(xué)生）7加8等于15。

（教師）很好，加法運(yùn)算的關(guān)鍵是要細(xì)心，注意進(jìn)位。

4.加法在生活中的應(yīng)用

（教師）同學(xué)們，加法在我們的生活中隨處可見。比如，我們買了幾本書，再加上幾支筆，這就是加法。現(xiàn)在請(qǐng)你們舉例說明一下加法在你們生活中的應(yīng)用。

（學(xué)生）我早上吃了兩個(gè)面包，媽媽又給我煮了一個(gè)雞蛋，一共吃了三個(gè)。

（教師）很好，加法可以幫助我們計(jì)算生活中的一些簡(jiǎn)單問題。

三、課堂練習(xí)

1.獨(dú)立完成加法練習(xí)題

（教師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，獨(dú)立完成以下加法練習(xí)題。

（學(xué)生）好的。

（教師）注意，在做題時(shí)要認(rèn)真審題，按照正確的步驟進(jìn)行計(jì)算。

2.小組合作，共同解答難題

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)你們分成小組，共同解答以下難題。

（學(xué)生）好的。

（教師）每個(gè)小組要派一個(gè)代表來黑板上解答，其他同學(xué)可以幫忙講解思路。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了加法的基本概念、加法算式的書寫、加法運(yùn)算的計(jì)算方法以及加法在生活中的應(yīng)用。你們覺得加法難不難？

（學(xué)生）不難。

（教師）很好，加法是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，希望大家能夠熟練掌握。課后，請(qǐng)同學(xué)們多做一些加法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、布置作業(yè)

1.完成課本上的練習(xí)題。

2.嘗試找出生活中可以用加法解決的問題，并嘗試用加法解決。

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的東西應(yīng)用到生活中去。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**加法的故事**：收集一些關(guān)于加法起源和發(fā)展的故事，如古埃及的加法符號(hào)、中國(guó)的算盤等，通過故事的形式讓學(xué)生了解加法的歷史和文化背景。

-**加法游戲**：推薦一些適合一年級(jí)學(xué)生的加法游戲，如“加法接力”、“加法連連看”等，通過游戲增強(qiáng)學(xué)生對(duì)加法的興趣和記憶。

-**加法故事書**：選擇一些以加法為主題的兒童故事書，如《小熊加加》等，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)加法。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行加法練習(xí)，例如通過購(gòu)物清單來練習(xí)加法，或者通過日常生活中的物品數(shù)量來進(jìn)行加法游戲。

-**社區(qū)探索**：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐某谢蚴袌?chǎng)，讓學(xué)生觀察并記錄不同商品的價(jià)格，然后進(jìn)行加法計(jì)算，以實(shí)際情境應(yīng)用加法知識(shí)。

-**創(chuàng)意加法**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的加法故事或加法游戲，通過繪畫、寫作或編程等方式，將加法知識(shí)融入創(chuàng)意活動(dòng)中。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校設(shè)置一個(gè)數(shù)學(xué)角，讓學(xué)生自由選擇加法相關(guān)的書籍、卡片或游戲，自主學(xué)習(xí)和探索加法的奧秘。

-**數(shù)學(xué)日記**：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己一周內(nèi)遇到的加法問題，以及如何解決這些問題的過程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和自我反思能力。七、重點(diǎn)題型整理1.**基本加法計(jì)算題**

-題型：計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)的加法。

-例題：3+4=?

-答案：3+4=7

2.**進(jìn)位加法計(jì)算題**

-題型：計(jì)算兩個(gè)一位數(shù)相加，結(jié)果需要進(jìn)位。

-例題：7+8=?

-答案：7+8=15（7進(jìn)1，個(gè)位1+8=9，十位1+0=1）

3.**加法應(yīng)用題**

-題型：根據(jù)實(shí)際情境編寫加法應(yīng)用題。

-例題：小明有5個(gè)蘋果，媽媽又給他買了3個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有8個(gè)蘋果（5+3=8）

4.**連續(xù)加法計(jì)算題**

-題型：連續(xù)進(jìn)行兩個(gè)或多個(gè)加法運(yùn)算。

-例題：2+3+4=?

-答案：2+3+4=9

5.**加法逆運(yùn)算題**

-題型：已知加法的結(jié)果和其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)。

-例題：如果小明有10個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)，他原來有多少個(gè)糖果？

-答案：小明原來有13個(gè)糖果（10+3=13）

6.**加法與減法結(jié)合題**

-題型：在加法的基礎(chǔ)上，加入減法運(yùn)算。

-例題：小華有8個(gè)球，他給了小剛2個(gè)球，然后又給了小強(qiáng)3個(gè)球，小華還剩多少個(gè)球？

-答案：小華還剩3個(gè)球（8-2=6，6-3=3）

7.**加法與生活實(shí)際結(jié)合題**

-題型：將加法運(yùn)算與日常生活場(chǎng)景相結(jié)合。

-例題：小貓有4條腿，小狗有4條腿，兩只小貓和兩只小狗一共有多少條腿？

-答案：一共有16條腿（4+4=8，8+8=16）八、課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**

（1）提問評(píng)價(jià)

-在課堂教學(xué)中，通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)加法概念的理解程度。例如，可以提問：“誰能告訴我什么是加法？加法的符號(hào)是什么？”通過學(xué)生的回答，評(píng)估他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

-設(shè)計(jì)不同難度的提問，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的掌握。如：“8+5=？”和“37+28=？”通過學(xué)生的即時(shí)反應(yīng)，了解他們對(duì)不同難度問題的處理能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如計(jì)算速度、準(zhǔn)確度、解題思路等。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在加法運(yùn)算中的常見錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、計(jì)算錯(cuò)誤等。

-注意學(xué)生在小組合作中的互動(dòng)情況，觀察他們是否能夠有效溝通和協(xié)作，以及是否能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行加法運(yùn)算的測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)加法知識(shí)的整體掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，確保覆蓋加法的各個(gè)方面。

-測(cè)試結(jié)束后，分析學(xué)生的答題情況，找出普遍存在的問題，并在后續(xù)教學(xué)中針對(duì)性地進(jìn)行鞏固。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**

（1）作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每道題都得到了準(zhǔn)確的評(píng)分。批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的解題過程和結(jié)果，以及是否能夠正確運(yùn)用加法知識(shí)。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，給出詳細(xì)的評(píng)語和建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤原因，并提供糾正的方法。

（2）作業(yè)反饋

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方。

（3）作業(yè)討論

-定期組織作業(yè)討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己在完成作業(yè)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和遇到的困難。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-教師可以針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了加法，這是一年級(jí)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過游戲和實(shí)際情境來引入加法概念，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法確實(shí)有效，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，對(duì)加法有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于加法的理解還不夠深入，他們?cè)谟?jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，特別是在進(jìn)位問題上。這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以通過更多的練習(xí)和例題來幫助學(xué)生鞏固加法知識(shí)。

其次，我在課堂管理上也有些許不足。比如，在分組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論得不夠熱烈，可能是由于學(xué)生之間的溝通不夠順暢。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，鼓勵(lì)他們積極交流，共同解決問題。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課還是有不少收獲的。學(xué)生們對(duì)加法有了基本的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)不夠細(xì)心，容易犯錯(cuò)誤。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂管理上，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力，通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.在練習(xí)設(shè)計(jì)上，我將設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，幫助學(xué)生提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，特別是對(duì)于進(jìn)位問題的練習(xí)。

4.在個(gè)別輔導(dǎo)上，我將針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)1.加法概念

①加法符號(hào)：+

②加法意義：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算

③加法