第7課《回憶我的母親》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊001

第7課《回憶我的母親》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第7課《回憶我的母親》教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，通過深入分析《回憶我的母親》一文，引導學生理解文章中的情感與人物形象。

2.提升學生的審美鑒賞能力，讓學生體會作者對母親的真摯情感，感受文章的藝術魅力。

3.增強學生的文化自信，通過學習課文，讓學生了解家庭文化，傳承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

4.培養(yǎng)學生的語言表達能力，鼓勵學生在課堂上分享自己的閱讀感悟，提高口語交流能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：八年級學生在學習《回憶我的母親》之前，已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和對文學作品的鑒賞基礎。他們能夠理解常見的文言文句式，對文章的基本結構有一定的認識，并能進行簡單的文本分析。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對文學作品的興趣因人而異，但普遍對家庭故事和親情題材較為感興趣。學生的學習能力方面，部分學生能夠深入分析文本，而部分學生可能更傾向于直觀感受文本情感。學習風格上，有學生偏好獨立思考，而有的學生更傾向于小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《回憶我的母親》時，學生可能遇到對某些歷史背景不了解、對母親形象理解不深、對文章表達方式不熟悉等問題。此外，對于部分學生來說，從文言文過渡到現(xiàn)代文閱讀可能會存在一定的挑戰(zhàn)。因此，教師需要在教學中注重歷史背景的介紹，幫助學生更好地理解文章內容，并通過多種教學方法激發(fā)學生的興趣和參與度。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群

-信息化資源：課文電子文檔、相關歷史背景資料電子版、作者生平介紹

-教學手段：課文朗讀、小組討論、角色扮演、思維導圖制作五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于母愛的感人故事，引導學生分享自己與母親之間的溫馨時刻，以此激發(fā)學生對母愛的思考和情感共鳴。

-回顧舊知：教師簡要回顧八年級上冊已學的文學常識，如作者介紹、文學流派等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《回憶我的母親》的寫作背景、作者情感以及文章的主要結構。通過多媒體展示作者與母親的照片，加深學生對人物形象的理解。

-舉例說明：教師選取文章中的經(jīng)典段落，分析其表達手法和情感表達，如對比、排比等修辭手法，以及作者對母親的懷念之情。

-互動探究：教師組織學生分組討論，分析文章中的人物關系和情感變化，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。

3.學生活動（約20分鐘）

-學生朗讀：教師引導學生朗讀課文，注意停頓、語氣和情感的表達，培養(yǎng)學生的朗讀能力和語感。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬文章中的場景，加深對人物性格和情感的理解。

-思維導圖制作：學生根據(jù)課文內容，制作思維導圖，梳理文章結構和主要觀點。

4.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：教師布置課后練習題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學生在完成練習的過程中鞏固所學知識。

-教師指導：教師巡視課堂，解答學生在練習過程中遇到的問題，及時給予指導和幫助。

5.總結與拓展（約10分鐘）

-總結：教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點，幫助學生梳理知識體系。

-拓展：教師布置課后拓展作業(yè)，如閱讀相關文學作品、收集關于母親的故事等，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中。

6.課后反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供參考。

-學生反饋：教師收集學生對本節(jié)課的評價和建議，以便不斷改進教學方法。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-《朱德選集》：通過閱讀朱德主席的其他著作，可以更全面地了解他的思想和生平，進一步理解《回憶我的母親》一文的背景和情感。

-《中國革命史》：了解中國革命的歷史背景，特別是抗日戰(zhàn)爭時期的社會狀況，有助于學生更好地理解朱德母親的形象及其在革命中的作用。

-《母親的故事》：收集不同歷史時期母親的故事，通過對比閱讀，讓學生體會不同時代母親的形象和母愛的內涵。

2.拓展建議：

-閱讀朱德主席的其他著作，如《我的父親母親》、《朱德日記》等，了解他的成長經(jīng)歷和家庭背景。

-觀看與抗日戰(zhàn)爭相關的影視作品或紀錄片，增強對歷史背景的認識，感受那個時代母親的艱辛與偉大。

-參觀革命紀念館或歷史博物館，實地感受歷史氛圍，加深對革命先輩和母親形象的理解。

-組織學生進行小組討論，分享自己與母親的故事，通過故事對比，探討不同時代母親的共同點和不同之處。

-安排學生進行角色扮演，模擬朱德與母親之間的對話，讓學生體驗母親的愛與犧牲。

-鼓勵學生撰寫讀后感，表達自己對《回憶我的母親》一文的理解和感悟，以及對自己母親的敬愛之情。

-在課堂上設置“母親節(jié)”主題演講活動，讓學生分享自己與母親之間的溫馨瞬間，弘揚孝道文化。

-通過網(wǎng)絡資源，如圖書館、書店等，推薦與母愛、家庭文化相關的書籍，供學生課后閱讀。

-安排一次家庭訪問活動，讓學生與自己的母親進行深入交流，了解母親的過去和現(xiàn)在，增進親子關系。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情感共鳴的教學設計：在導入環(huán)節(jié)，我通過講述感人故事和分享學生與母親的故事，成功激發(fā)了學生的情感共鳴，讓他們在閱讀《回憶我的母親》時能夠更加投入。這種情感化的教學設計值得繼續(xù)發(fā)揚。

2.多元化的教學方法：在課堂教學中，我采用了朗讀、角色扮演、小組討論等多種教學方法，使學生在不同的活動中體驗和感受文本。這種多元化的教學方法有助于提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景的了解不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對文章中的歷史背景了解不夠，這影響了他們對文章內容的理解。今后需要加強歷史知識的補充和講解。

2.學生對文本分析能力有待提高：在討論環(huán)節(jié)，部分學生的分析深度不夠，對文章的修辭手法和情感表達理解不夠深入。需要通過更多實例和練習來提升學生的文本分析能力。

3.課后拓展資源的利用不夠充分：雖然我提供了課后拓展資源，但發(fā)現(xiàn)學生利用這些資源的情況并不理想。需要進一步引導學生如何有效地利用這些資源，提高他們的自主學習能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強歷史知識的補充：在講解《回憶我的母親》之前，我將提前準備相關歷史背景資料，并在課堂上進行簡要介紹，幫助學生更好地理解文章內容。

2.提升學生的文本分析能力：在課堂討論和練習中，我將提供更多實例，引導學生分析文本中的修辭手法和情感表達，并通過小組合作的方式，鼓勵學生提出自己的見解。

3.優(yōu)化課后拓展資源的利用：我將通過布置具體的學習任務，引導學生利用課后拓展資源，如閱讀推薦書籍、觀看相關影視作品等，并定期檢查學生的完成情況，確保他們能夠充分利用這些資源。同時，我會鼓勵學生分享自己的學習心得，促進課堂內外知識的交流。八、板書設計①本文重點知識點：

-朱德母親的形象：勤勞、善良、堅強、無私

-文章結構：回憶、描寫、評價

-母親對朱德的影響：培養(yǎng)了他的革命精神

②重點詞句：

-“母親一生都是最勞苦的人，吃的是苦，穿的是破，干的是粗重的活?！?/p>

-“母親是個好勞動者，她從不閑著，總是忙個不停?！?/p>

③教學環(huán)節(jié)：

-導入：朱德母親的形象介紹

-新課呈現(xiàn)：文章結構分析

-學生活動：角色扮演、小組討論

-鞏固練習：填空題、選擇題

-總結：母親對朱德的影響教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極發(fā)言，對文章中的情感和人物形象有較深的理解。

-朗讀環(huán)節(jié)，學生的聲音洪亮，情感投入，能夠較好地傳達出文章的意境。

-在小組討論中，學生能夠主動分享自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成良好的討論氛圍。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，對文章的主題和人物形象進行了深入的分析。

-學生在展示過程中，能夠運用所學知識，結合歷史背景，對母親的形象進行了多角度的解讀。

3.隨堂測試：

-隨堂測試中，學生對文章內容的掌握程度較好，能夠正確回答關于文章結構、人物形象和情感表達的問題。

-部分學生在測試中對歷史背景的掌握不夠扎實，需要進一步加強對相關知識的講解和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在自評環(huán)節(jié)，能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認識到自己的不足，并提出改進措施。

-在互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見，體現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和投入給予肯定，同時對部分學生在朗讀和討論中的不足提出改進建議。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的深入分析和表達給予了高度評價，同時也指出了部分學生在時間管理和團隊協(xié)作方面的不足。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體表現(xiàn)表示滿意，但對歷史背景知識的掌握提出了更高的要求，鼓勵學生在課后加強相關學習。

-針對學生自評與互評：教師肯定了學生的自我反思和團隊協(xié)作精神，同時建議學生在互評時更加注重建設性和客觀性。

-教師將根據(jù)學生的表現(xiàn)，調整教學策略，如增加歷史背景知識的講解，加強小組討論的引導，以及提供更多實踐機會，以促進學生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

文章中提到“母親是個好勞動者，她從不閑著，總是忙個不停?！闭埥Y合上下文，分析這句話對母親形象的作用。

答案：

這句話通過描述母親“好勞動者”的特點，展現(xiàn)了母親勤勞、樸實的形象。同時，“從不閑著，總是忙個不?！边@一細節(jié)，突出了母親辛勤勞作的精神，為后文對母親在革命中的貢獻埋下伏筆。

2.例題：

文章中朱德提到“母親一生都是最勞苦的人”，這句話在文中的作用是什么？

答案：

這句話是對母親一生的總結，突出了母親勤勞、辛苦的一生。同時，這句話也表達了朱德對母親的敬愛和懷念之情，為全文奠定了感人的基調。

3.例題：

文章中朱德回憶起母親在革命時期的經(jīng)歷，請結合具體事例，分析母親在革命中的作用。

答案：

文章中提到母親在革命時期為紅軍做軍鞋，照顧傷員等事跡。這些事例展現(xiàn)了母親在革命中的無私奉獻精神，為革命事業(yè)做出