第四單元《第12課 雪中娃娃-使用動作命令控制動畫的播放》教學設計-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)五年級上冊001

第四單元《第12課雪中娃娃——使用動作命令控制動畫的播放》教學設計-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元《第12課雪中娃娃——使用動作命令控制動畫的播放》教學設計-2023-2024學年清華版（2012）信息技術(shù)五年級上冊設計意圖本課旨在通過學習使用動作命令控制動畫的播放，幫助學生掌握信息技術(shù)中的編程基礎，培養(yǎng)他們的邏輯思維和動手能力。通過結(jié)合清華版教材，結(jié)合五年級學生的認知特點，設計一系列實踐活動，讓學生在游戲中學習，在操作中提高，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，通過編程實踐，提升計算思維和問題解決能力。激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，學會運用編程技能創(chuàng)作個性化動畫作品。增強學生合作學習意識，通過小組合作，共同完成任務，提高溝通與協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握動作命令的基本語法和用法，能夠正確編寫控制動畫播放的代碼。

②學會使用循環(huán)和條件語句，實現(xiàn)動畫的重復播放和條件控制。

2.教學難點，

①理解動作命令在動畫控制中的邏輯關(guān)系，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體操作。

②分析和解決編程中遇到的問題，提高問題解決能力和編程技巧。教學資源-軟硬件資源：電腦、編程軟件（如Scratch）

-課程平臺：清華版信息技術(shù)課程資源庫

-信息化資源：動畫制作教程視頻、編程案例庫

-教學手段：多媒體教學設備、交互式白板教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們要學習的是《第12課雪中娃娃——使用動作命令控制動畫的播放》。你們還記得上節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容嗎？是的，我們學習了如何創(chuàng)建一個簡單的動畫。今天，我們將在此基礎上，進一步探索如何使用動作命令來控制動畫的播放。

二、新課講授

1.動作命令的概念

（老師）同學們，首先我們來了解一下什么是動作命令。動作命令是編程中用來控制程序行為的一種指令。它可以用來改變動畫的形狀、大小、顏色等屬性，也可以用來控制動畫的播放、暫停和停止。

2.動作命令的類型

（老師）接下來，我們來看一下動作命令的類型。在Scratch中，動作命令主要分為兩大類：控制命令和運動命令。

（學生）控制命令是用來控制程序執(zhí)行順序的，比如“當綠旗被點擊時”。

（老師）很好，運動命令則是用來控制角色移動的，比如“移動10步”。

3.動作命令的使用方法

（老師）現(xiàn)在，我們以一個簡單的例子來說明動作命令的使用方法。請大家打開Scratch軟件，跟隨我一起來操作。

（學生）好的，我已經(jīng)打開了Scratch。

（老師）首先，我們需要創(chuàng)建一個角色。在這里，我們選擇“雪中娃娃”這個角色。

（學生）我已經(jīng)創(chuàng)建了雪中娃娃角色。

（老師）接下來，我們需要編寫一個動作命令。比如，我們想讓雪中娃娃向右移動10步。

（學生）好的，我點擊“運動”分類，選擇“向右移動10步”。

（老師）很好，現(xiàn)在我們再添加一個動作命令，讓雪中娃娃停止移動。

（學生）我點擊“控制”分類，選擇“停止所有”。

（老師）現(xiàn)在，我們點擊綠旗，看看動畫的效果。

（學生）動畫開始播放，雪中娃娃向右移動了10步，然后停止了。

4.循環(huán)和條件語句

（老師）同學們，剛才我們使用了運動命令和停止命令，但如果我們想讓雪中娃娃反復移動，該怎么辦呢？

（學生）我們可以使用循環(huán)。

（老師）正確，循環(huán)命令可以讓一個動作重復執(zhí)行。在Scratch中，我們通常使用“重復執(zhí)行”命令來實現(xiàn)循環(huán)。

（學生）好的，我添加一個“重復執(zhí)行10次”命令。

（老師）現(xiàn)在，我們再添加一個條件語句，讓雪中娃娃在移動前先向左轉(zhuǎn)90度。

（學生）我點擊“控制”分類，選擇“如果...那么...”，然后在“如果...”部分選擇“綠旗被點擊”。

（老師）很好，在“那么...”部分，我們先選擇“轉(zhuǎn)向90度”，然后再選擇“向右移動10步”。

（學生）現(xiàn)在，我點擊綠旗，看看動畫的效果。

（老師）動畫開始播放，雪中娃娃先向左轉(zhuǎn)90度，然后向右移動10步，之后重復這個過程。

三、課堂練習

（老師）同學們，現(xiàn)在我們來做一個練習。請你們嘗試使用動作命令、循環(huán)和條件語句，編寫一個動畫，讓雪中娃娃在屏幕上畫出一個正方形。

（學生）我需要先創(chuàng)建一個雪中娃娃角色，然后添加動作命令和循環(huán)。

（老師）非常好，你們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意來設計動畫。在操作過程中，如果有任何問題，可以隨時向我提問。

四、課堂總結(jié)

（老師）同學們，今天我們學習了如何使用動作命令控制動畫的播放。通過學習循環(huán)和條件語句，我們可以讓動畫更加生動有趣。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際編程中，創(chuàng)造出更多精彩的動畫作品。

（學生）好的，我明白了。我會在課后練習這些知識，并且嘗試創(chuàng)作自己的動畫。

五、布置作業(yè)

（老師）今天的作業(yè)是：請同學們使用Scratch編寫一個動畫，讓雪中娃娃在屏幕上畫出一個五角星。注意使用循環(huán)和條件語句來控制動畫的播放。下節(jié)課我們將分享大家的作品，請大家積極準備。

（學生）好的，我會按時完成作業(yè)，并期待下節(jié)課的作品展示。知識點梳理1.動畫制作基礎

-角色的創(chuàng)建與選擇

-舞臺背景的設置

-角色的移動、旋轉(zhuǎn)和縮放

2.動作命令的使用

-控制命令：用于控制程序的執(zhí)行順序，如“當綠旗被點擊時”、“停止所有”等。

-運動命令：用于控制角色的移動，如“向右移動10步”、“轉(zhuǎn)向90度”等。

3.循環(huán)語句

-重復執(zhí)行：使一個動作重復執(zhí)行一定次數(shù)，如“重復執(zhí)行10次”。

-循環(huán)條件：根據(jù)特定條件重復執(zhí)行動作，如“如果...那么...”。

4.條件語句

-判斷條件：根據(jù)條件執(zhí)行不同的動作，如“如果...那么...”。

-多條件判斷：根據(jù)多個條件執(zhí)行不同的動作。

5.動畫播放控制

-暫停和繼續(xù)播放：使動畫暫?；蚶^續(xù)播放。

-停止播放：使動畫停止播放。

6.編程邏輯與思維

-編程順序：理解動作命令的執(zhí)行順序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>

-邏輯思維：通過編程解決問題，培養(yǎng)邏輯思維能力。

7.創(chuàng)意與個性化

-利用動作命令和循環(huán)語句，創(chuàng)作具有創(chuàng)意的動畫作品。

-運用條件語句，實現(xiàn)動畫的互動性和趣味性。

8.團隊合作與交流

-小組合作：共同完成動畫制作任務，提高溝通與協(xié)作能力。

-作品分享：展示和交流自己的動畫作品，激發(fā)學習興趣。

9.安全與規(guī)范

-遵守網(wǎng)絡安全規(guī)范，保護個人信息。

-尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，合理使用網(wǎng)絡資源。

10.實踐與拓展

-動手實踐：通過實際操作，鞏固所學知識。

-拓展學習：探索更多編程技巧和創(chuàng)意，提高編程水平。課后作業(yè)1.實踐題：請使用Scratch軟件，根據(jù)以下要求創(chuàng)建一個動畫：

-角色為“雪中娃娃”，舞臺背景為冬天的雪景。

-雪中娃娃在舞臺上向右移動10步，然后向左轉(zhuǎn)90度。

-重復上述動作5次，形成一個正方形。

-最后，雪中娃娃停止移動。

答案示例：

-創(chuàng)建雪中娃娃角色，設置舞臺背景。

-在事件分類中，添加“當綠旗被點擊時”事件。

-在運動分類中，添加“向右移動10步”動作。

-在控制分類中，添加“轉(zhuǎn)向90度”動作。

-重復以上動作5次，可以使用“重復執(zhí)行5次”命令。

-最后，添加“停止所有”動作，使雪中娃娃停止移動。

2.創(chuàng)意題：請設計一個動畫，讓雪中娃娃在舞臺上進行以下動作：

-雪中娃娃先向左移動10步，然后向右移動10步。

-接著，雪中娃娃向上移動10步，然后向下移動10步。

-最后，雪中娃娃繞著舞臺中心旋轉(zhuǎn)一周。

答案示例：

-創(chuàng)建雪中娃娃角色，設置舞臺背景。

-在事件分類中，添加“當綠旗被點擊時”事件。

-在運動分類中，依次添加“向左移動10步”、“向右移動10步”、“向上移動10步”、“向下移動10步”動作。

-在控制分類中，添加“轉(zhuǎn)向90度”動作，重復3次，使雪中娃娃繞中心旋轉(zhuǎn)一周。

3.應用題：請使用Scratch編寫一個動畫，模擬以下場景：

-雪中娃娃從屏幕左側(cè)進入，向右移動到屏幕右側(cè)。

-在移動過程中，雪中娃娃逐漸變大，到達屏幕右側(cè)時停止。

-雪中娃娃停止后，從屏幕右側(cè)向左移動，逐漸變小，回到屏幕左側(cè)。

答案示例：

-創(chuàng)建雪中娃娃角色，設置舞臺背景。

-在事件分類中，添加“當綠旗被點擊時”事件。

-在運動分類中，添加“向右移動100步”動作，并設置“變化大小”為“變大”。

-在控制分類中，添加“停止所有”動作。

-在運動分類中，添加“向左移動100步”動作，并設置“變化大小”為“變小”。

-在控制分類中，添加“停止所有”動作。

4.拓展題：請設計一個動畫，讓雪中娃娃在舞臺上進行以下動作：

-雪中娃娃向右移動10步，然后向左轉(zhuǎn)45度。

-重復上述動作4次，形成一個菱形。

-在菱形形成后，雪中娃娃繞著菱形中心旋轉(zhuǎn)一周。

答案示例：

-創(chuàng)建雪中娃娃角色，設置舞臺背景。

-在事件分類中，添加“當綠旗被點擊時”事件。

-在運動分類中，添加“向右移動10步”動作。

-在控制分類中，添加“轉(zhuǎn)向45度”動作。

-重復以上動作4次，可以使用“重復執(zhí)行4次”命令。

-在控制分類中，添加“轉(zhuǎn)向90度”動作，重復3次，使雪中娃娃繞中心旋轉(zhuǎn)一周。

5.綜合題：請使用Scratch編寫一個動畫，模擬以下場景：

-雪中娃娃從屏幕底部進入，向上移動到屏幕頂部。

-在移動過程中，雪中娃娃逐漸變大，到達屏幕頂部時停止。

-雪中娃娃停止后，從屏幕頂部向左移動，逐漸變小，回到屏幕底部。

-在雪中娃娃回到屏幕底部后，動畫重新開始。

答案示例：

-創(chuàng)建雪中娃娃角色，設置舞臺背景。

-在事件分類中，添加“當綠旗被點擊時”事件。

-在運動分類中，添加“向上移動100步”動作，并設置“變化大小”為“變大”。

-在控制分類中，添加“停止所有”動作。

-在運動分類中，添加“向左移動100步”動作，并設置“變化大小”為“變小”。

-在控制分類中，添加“停止所有”動作。

-在事件分類中，添加“當綠旗被點擊時”事件，重復以上動作，實現(xiàn)動畫的循環(huán)播放。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐鞏固：請學生獨立完成以下動畫制作任務：

-使用動作命令控制雪中娃娃在舞臺上畫出一個三角形。

-使用循環(huán)語句使雪中娃娃重復執(zhí)行某個動作，如跳動的動作，形成連續(xù)的跳躍效果。

-利用條件語句使雪中娃娃在觸碰舞臺邊界時停止移動。

2.創(chuàng)意設計：學生根據(jù)所學知識，設計并制作一個包含至少三個不同動作序列的動畫，每個動作序列至少包含兩種不同的動作命令（如移動、旋轉(zhuǎn)、變色等）。

3.小組合作：學生分成小組，共同完成一個更復雜的動畫項目，如模擬一場簡單的游戲或故事情節(jié)，要求每個小組成員都能貢獻自己的編程技巧。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，教師應盡快批改，確保學生在第一時間獲得反饋。

2.個體反饋：對于每個學生的作業(yè)，教師應給出具體的評價，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

3.問題指正：對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應詳細說明錯誤原因，并提供正確的做法。

4.改進建議：針對學生的不足，教師應給出改進建議，如建議學生多查看教材、視頻教程或?qū)で笸瑢W幫助。

5.互動交流：鼓勵學生之間互相交流和討論，通過同學之間的互相學習，共同提高編程能力。

6.定期總結(jié)：在每次作業(yè)完成后，教師可以組織學生進行總結(jié)，讓學生分享自己的創(chuàng)作心得和遇到的問題，以及其他同學的學習經(jīng)驗。

7.個性化輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)突出的學生，教師可以給予額外的輔導，以幫助他們進一步提升；對于作業(yè)中存在困難的學生，教師應提供個性化的輔導，幫助他們克服學習障礙。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《第12課雪中娃娃——使用動作命令控制動畫的播放》，感覺挺有意思的。孩子們對于編程這個話題都很感興趣，課堂上氣氛活躍，大家參與度很高。

1.教學反思：

首先，我覺得在教學方法上，我采用了啟發(fā)式教學，引導學生自主探索動作命令的使用方法。比如，在講解循環(huán)語句時，我沒有直接告訴學生如何編寫代碼，而是讓他們通過嘗試和錯誤來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這種教學方法激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，他們學習起來更加積極主動。

其次，我在課堂上注重了學生的實踐操作。我發(fā)現(xiàn)，當學生親自操作電腦，動手編寫代碼時，他們的學習效果會更好。因此，我盡量讓每個學生都有機會動手實踐，這樣他們更容易理解和掌握知識。

在課堂管理方面，我注意到有些學生比較活躍，容易分散注意力。為了解決這個問題，我在課堂上設置了小組合作環(huán)節(jié)，讓學生們在小組內(nèi)互相幫助、共同進步。這樣既提高了課堂的互動性，又有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

當然，也有一些不足之處。比如，部分學生在編程過程中遇到問題時，可能需要較長時間才能找到解決方法。對此，我需要在今后的教學中，加強對學生解決問題的指導，幫助他們提高編程能力。

2.教學總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學生們掌握了動作命令的基本用法，學會了如何使用循環(huán)和條件語句來控制動畫的播放。這為他們今后的編程學習打下了堅實的基礎。

在技能方面，學生們通過實際操作，提高了自己的編程能力。他