第21課 教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級上學(xué)期體育與健康

第21課教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級上學(xué)期體育與健康學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第21課教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級上學(xué)期體育與健康

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和習(xí)慣，提高參與體育活動的積極性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高耐力和力量，發(fā)展靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會尊重他人，遵守規(guī)則，形成良好的體育道德。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和安全意識，掌握正確的運(yùn)動方法和技巧。

5.通過體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自信心和自我挑戰(zhàn)意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：七年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的體育活動，如跑步、跳繩、球類運(yùn)動等。他們對基本的運(yùn)動規(guī)則和技巧有一定了解，但可能缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對體育課普遍持有較高的興趣，喜歡參與各種體育活動。他們在體育活動中的能力差異較大，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的運(yùn)動能力，而部分學(xué)生則可能在運(yùn)動技能和體能上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中既有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的，也有偏好獨(dú)立鍛煉的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在七年級上學(xué)期體育與健康課程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些運(yùn)動項(xiàng)目的不熟悉，導(dǎo)致技能掌握困難；二是體能差異帶來的學(xué)習(xí)壓力，體能較弱的學(xué)生可能難以跟上課程進(jìn)度；三是運(yùn)動損傷的預(yù)防意識不足，容易在運(yùn)動中受傷。教師需要針對這些困難，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《體育與健康》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的體育動作圖片、運(yùn)動技能視頻，以及相關(guān)的運(yùn)動健康知識圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的體育器材，如籃球、足球、跳繩等，并確保器材的完好和安全。

4.教室布置：布置寬敞的練習(xí)場地，設(shè)置清晰的分組區(qū)域，提供足夠的空間進(jìn)行運(yùn)動技能練習(xí)和小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段體育比賽的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們喜歡觀看體育比賽嗎？為什么？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：體育比賽不僅能夠讓我們感受到運(yùn)動的魅力，還能培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識和健康的生活方式。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解運(yùn)動對身體的好處，掌握正確的運(yùn)動方法。

2.教師講解運(yùn)動對身體的好處，如增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防疾病等。

3.教師講解正確的運(yùn)動方法，包括熱身、運(yùn)動、放松等環(huán)節(jié)。

4.教師通過圖片和視頻展示正確的運(yùn)動姿勢和動作。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行熱身運(yùn)動，教師巡回指導(dǎo)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行運(yùn)動技能練習(xí)，如跳繩、籃球、足球等。

3.教師對學(xué)生的動作進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，糾正錯誤動作。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了運(yùn)動對身體的好處，請舉例說明。

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：運(yùn)動能夠增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防疾病等。

3.教師提問：同學(xué)們，在運(yùn)動過程中，我們應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：運(yùn)動前要做好熱身，運(yùn)動后要進(jìn)行放松，避免運(yùn)動損傷。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為運(yùn)動對我們的生活有什么影響？

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：運(yùn)動能夠讓我們保持良好的心態(tài)，提高生活質(zhì)量。

3.教師提問：同學(xué)們，你們有沒有在運(yùn)動中遇到過困難？是如何克服的？

4.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評和鼓勵。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將運(yùn)動融入到日常生活中？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：將運(yùn)動融入到日常生活中，可以讓我們保持健康的生活方式。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動對身體的好處和正確的運(yùn)動方法。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與運(yùn)動，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：請同學(xué)們回家后，與家人一起進(jìn)行一項(xiàng)運(yùn)動，并記錄下來。

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育與健康基礎(chǔ)知識：介紹運(yùn)動生理學(xué)、運(yùn)動心理學(xué)、運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)等基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立全面健康的體育觀念。

-體育運(yùn)動項(xiàng)目簡介：詳細(xì)講解足球、籃球、排球、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動項(xiàng)目的起源、規(guī)則和發(fā)展歷程。

-運(yùn)動損傷預(yù)防與處理：介紹常見運(yùn)動損傷的類型、原因、預(yù)防和處理方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識。

-體育與健康法規(guī)政策：介紹國家關(guān)于體育與健康的相關(guān)政策和法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育法律意識。

-體育人物事跡：介紹我國體育領(lǐng)域的歷史人物、奧運(yùn)冠軍等事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和拼搏精神。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀體育健康類書籍，如《運(yùn)動與健康》、《運(yùn)動生理學(xué)》等，豐富自己的體育知識儲備。

-建議學(xué)生關(guān)注體育新聞和賽事，了解國內(nèi)外體育發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)自己的體育素養(yǎng)。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外體育活動，如籃球比賽、足球比賽、運(yùn)動會等，提高自己的體育技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，如晨跑、跳繩、游泳等，養(yǎng)成每天鍛煉的好習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，如義務(wù)教練、體育輔導(dǎo)等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，服務(wù)社會。

-建議學(xué)生與家長、朋友一起制定健康飲食計(jì)劃，保證營養(yǎng)均衡，為體育鍛煉提供充足能量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，以積極的心態(tài)面對生活和學(xué)習(xí)壓力。

-鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉俱樂部或興趣小組，結(jié)識志同道合的朋友，共同提高體育技能和興趣愛好。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，了解自己的身體狀況，及時調(diào)整運(yùn)動計(jì)劃和飲食結(jié)構(gòu)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育科技創(chuàng)新，如智能運(yùn)動設(shè)備、運(yùn)動營養(yǎng)補(bǔ)充劑等，提高運(yùn)動效果和安全性。典型例題講解1.例題：小明在100米短跑比賽中，起跑后5秒內(nèi)速度達(dá)到最大值，然后保持勻速跑完全程。已知全程用時10秒，求小明的最大速度。

解答：設(shè)小明的最大速度為v（米/秒）。

根據(jù)題意，起跑后5秒內(nèi)速度達(dá)到最大值，因此前5秒內(nèi)小明的速度變化為0到v。

在接下來的5秒內(nèi)，小明以最大速度v勻速跑完全程。

根據(jù)勻速直線運(yùn)動的公式：s=vt，其中s為路程，v為速度，t為時間。

前5秒內(nèi)，路程s1=0.5v（因?yàn)榧铀俣葹?.5v/s^2，時間t1=5s）。

后5秒內(nèi)，路程s2=v*5。

全程路程s=s1+s2=0.5v+5v=5.5v。

已知全程用時t=10秒，所以5.5v=100米。

解得v=100米/5.5秒≈18.18米/秒。

因此，小明的最大速度約為18.18米/秒。

2.例題：一個物體從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，加速度為2m/s^2，求物體在5秒內(nèi)的位移。

解答：根據(jù)勻加速直線運(yùn)動的位移公式：s=0.5at^2，其中a為加速度，t為時間。

代入a=2m/s^2，t=5s，得到s=0.5*2*5^2=0.5*2*25=25米。

因此，物體在5秒內(nèi)的位移為25米。

3.例題：一輛汽車以60km/h的速度行駛，突然剎車，剎車時的加速度為-5m/s^2，求汽車從剎車到停止所需的時間。

解答：首先將速度單位轉(zhuǎn)換為米/秒：60km/h=60*1000m/3600s≈16.67m/s。

根據(jù)勻減速直線運(yùn)動的公式：v=u+at，其中v為最終速度，u為初速度，a為加速度，t為時間。

已知最終速度v=0，初速度u=16.67m/s，加速度a=-5m/s^2。

代入公式得到0=16.67-5t。

解得t=16.67/5≈3.33秒。

因此，汽車從剎車到停止所需的時間約為3.33秒。

4.例題：一個物體從靜止開始做勻速圓周運(yùn)動，半徑為5米，角速度為2rad/s，求物體在1秒內(nèi)的位移。

解答：根據(jù)勻速圓周運(yùn)動的位移公式：s=rθ，其中r為半徑，θ為角度。

已知半徑r=5米，角速度ω=2rad/s，時間t=1秒。

角度θ=ωt=2*1=2rad。

代入公式得到s=5*2=10米。

因此，物體在1秒內(nèi)的位移為10米。

5.例題：一個物體從高度h自由落下，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時的速度。

解答：根據(jù)自由落體運(yùn)動的公式：v^2=2gh，其中v為速度，g為重力加速度，h為高度。

已知重力加速度g≈9.8m/s^2，高度h。

代入公式得到v^2=2*9.8*h。

解得v=√(2*9.8*h)。

因此，物體落地時的速度為√(2*9.8*h)米/秒。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解運(yùn)動生理學(xué)時，教師可以提問學(xué)生關(guān)于運(yùn)動過程中能量轉(zhuǎn)換的知識點(diǎn)，通過學(xué)生的回答來判斷他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察評價：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、合作精神等，來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在體育實(shí)踐活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠遵守規(guī)則，是否能夠與隊(duì)友有效溝通。

-測試評價：通過小測驗(yàn)或隨堂測試，教師可以快速了解學(xué)生對知識的掌握情況。例如，在講解運(yùn)動技能時，教師可以安排簡單的技能測試，如跳繩、投籃等，以評估學(xué)生的技能水平。

-反饋評價：教師應(yīng)及時對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，無論是正面的鼓勵還是建設(shè)性的批評，都能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進(jìn)步和不足，從而調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

2.及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決：

-教師在課堂評價過程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解偏差或技能掌握不牢固的情況，應(yīng)立即采取措施進(jìn)行糾正。例如，對于運(yùn)動技能的講解，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作不規(guī)范，教師應(yīng)立即停下講解，親自示范或分組指導(dǎo)。

-對于學(xué)生的疑問，教師應(yīng)耐心解答，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，在講解運(yùn)動生理學(xué)時，對于學(xué)生提出的關(guān)于運(yùn)動后恢復(fù)的問題，教師應(yīng)詳細(xì)解釋恢復(fù)的重要性以及恢復(fù)的方法。

3.作業(yè)評價：

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的完成情況、解題思路和錯誤原因。例如，在布置關(guān)于運(yùn)動營養(yǎng)學(xué)的作業(yè)時，教師應(yīng)檢查學(xué)生是否能夠正確計(jì)算營養(yǎng)素的攝入量，以及是否能夠根據(jù)營養(yǎng)需求制定合理的飲食計(jì)劃。

-教師在批改作業(yè)時，應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評和建議，幫助學(xué)生分析錯誤原因，并提供改進(jìn)的方法。例如，對于學(xué)生在運(yùn)動技能練習(xí)中的錯誤動作，教師應(yīng)在作業(yè)上標(biāo)注錯誤，并附上正確的動作圖解。

-教師應(yīng)及時反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，在體育實(shí)踐作業(yè)中，教師可以表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中的進(jìn)步，并鼓勵他們在接下來的練習(xí)中繼續(xù)保持和提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯。通過播放體育比賽視頻和提問，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對運(yùn)動和健康有了更深的認(rèn)識。特別是當(dāng)學(xué)生們分享自己在運(yùn)動中的趣事和挑戰(zhàn)時，課堂氣氛活躍起來，大家都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。比如，在講解運(yùn)動對身體的好處時，我提到了運(yùn)動如何幫助提高免疫力、預(yù)防疾病等，這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，他們聽起來特別感興趣。

但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際操作中存在一些問題。比如，有的學(xué)生在跳繩時姿勢不正確，有的在籃球投籃時動作不規(guī)范。針對這些問題，我采取了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相糾正、互相學(xué)習(xí)。這個方法效果還不錯，學(xué)生們在互相幫助下，技能得到了提升。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性問題，鼓勵學(xué)生們發(fā)散思維，提出自己的見解。比如，我問他們?nèi)绾螌⑦\(yùn)動融入到日常生活中，學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的答案。這個環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的思維能力。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解運(yùn)動損傷預(yù)防與處理時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對此不夠重視，可能是因?yàn)樗麄儗\(yùn)動損傷的了解不夠深入。因此，我打算在接下來的課程中，增加一些關(guān)于運(yùn)動損傷的案例分享，讓學(xué)生們更加直觀地認(rèn)識到預(yù)防運(yùn)動損傷的重要性。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在體育活動中存在一定的心理壓力。他們在面對挑戰(zhàn)時，有時會顯得焦慮和緊張。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入一些心理調(diào)適的內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會放松，提高他們的心理素質(zhì)。

未來，我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。希望通過我們的共同努力，能讓更多的學(xué)生在體育與健康課程中收獲快樂、健康和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①運(yùn)動對身體的好處：

-運(yùn)動增強(qiáng)體質(zhì)

-運(yùn)動提高免疫力

-運(yùn)動預(yù)防疾病

②正確的運(yùn)動方法：