Unit 7 Outdoor fun-Pronunciation教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊

Unit7Outdoorfun-Pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課程設(shè)計旨在通過單元“戶外樂趣”的語境，幫助學(xué)生掌握英語中元音字母的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生單詞拼讀和口語表達能力。課程內(nèi)容與譯林版七年級下冊課本緊密結(jié)合，通過實際情境模擬和練習(xí)活動，使學(xué)生能在真實語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)英語語感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別和模仿英語元音發(fā)音的能力。

2.提高學(xué)生運用所學(xué)語音知識進行口語表達的能力。

3.增強學(xué)生的跨文化交際意識，通過戶外活動場景感受英語語言的真實運用。三、學(xué)情分析譯林版七年級下冊的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力各有差異。在知識層面，學(xué)生對英語字母的認(rèn)讀能力較強，但對元音字母的發(fā)音規(guī)則掌握不夠牢固，容易混淆。在能力方面，學(xué)生的口語表達能力有待提高，尤其是在實際情境中的運用能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢開口說英語，影響了他們的語言實踐能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在依賴母語思維的習(xí)慣，導(dǎo)致在英語學(xué)習(xí)中容易出錯。此外，部分學(xué)生可能因為家庭環(huán)境或個人興趣等原因，對戶外活動相關(guān)的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣不高，影響了課堂參與度。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，需要教師設(shè)計生動有趣的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，教師應(yīng)注重元音發(fā)音規(guī)律的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題。最后，通過創(chuàng)設(shè)真實的戶外活動情境，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的英語口語表達能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有譯林版七年級下冊英語教材，用于學(xué)習(xí)單元“戶外樂趣”相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與戶外活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生理解語境和發(fā)音。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit7Outdoorfun中的Pronunciation部分。你們有沒有去過戶外活動？比如露營、爬山或者野餐？這些活動是不是很愉快？今天，我們就用英語來聊聊這些戶外樂趣。”

-展示一張戶外活動的圖片，讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搼敉饣顒拥臉啡?，為接下來的發(fā)音學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.元音發(fā)音規(guī)則講解

-老師在黑板上寫下元音字母a,e,i,o,u，并逐一講解每個字母的發(fā)音。同時，用英語朗讀單詞，讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的音調(diào)和口型。

-通過比較和對比，讓學(xué)生了解元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律，如短元音和長元音的區(qū)別。

3.單詞拼讀練習(xí)

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張含有元音字母的單詞卡片。要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)發(fā)音規(guī)則，拼讀出卡片上的單詞，并互相檢查。

-教師巡視各小組，糾正發(fā)音錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。

4.角色扮演活動

-將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個組長，負(fù)責(zé)組織小組成員進行角色扮演。教師提供幾個與戶外活動相關(guān)的場景，如“去露營”、“野餐”等。

-每組根據(jù)場景編寫對話，并分配角色。要求學(xué)生在對話中使用元音字母的正確發(fā)音。

-小組之間進行表演，其他學(xué)生觀看并評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，分析文章的主旨，如戶外活動的樂趣、與朋友一起度過的美好時光等。

-學(xué)生分組討論，分享自己對課文主旨的理解，并嘗試用英語表達。

6.全文側(cè)重點總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括元音字母的發(fā)音規(guī)律、單詞拼讀技巧和角色扮演活動。

-強調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運用所學(xué)知識，提高英語口語表達能力。

7.實際性教學(xué)內(nèi)容

-教師組織學(xué)生進行戶外活動英語口語練習(xí)，如模擬去露營、野餐等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-學(xué)生分組進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

8.課堂小結(jié)

-老師對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)元音字母發(fā)音的重要性，鼓勵學(xué)生在課后多加練習(xí)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚。

9.課后作業(yè)

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識編寫一段關(guān)于戶外活動的英語短文，并注意元音字母的正確發(fā)音。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別和模仿英語元音字母的發(fā)音，提高了他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。在課堂上的跟讀和角色扮演活動中，學(xué)生的發(fā)音清晰度明顯增強，能夠正確發(fā)出短元音和長元音，減少了發(fā)音錯誤。

2.單詞拼讀技巧掌握：學(xué)生在課堂上通過拼讀練習(xí)，學(xué)會了如何根據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律來拼讀單詞。這有助于他們在閱讀和寫作中更加自信地處理單詞，減少了因發(fā)音不正確而導(dǎo)致的拼寫錯誤。

3.口語表達能力增強：通過角色扮演活動，學(xué)生能夠在實際語境中使用英語進行交流。他們在模擬戶外活動場景中，能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行對話，提高了口語表達能力。

4.英語語感培養(yǎng)：通過反復(fù)的發(fā)音練習(xí)和口語交流，學(xué)生的英語語感得到了顯著提升。他們能夠更好地感知英語的節(jié)奏和韻律，這對于提高整體的語言水平至關(guān)重要。

5.跨文化交際意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)戶外活動相關(guān)的英語知識時，不僅學(xué)習(xí)了語言本身，還了解了不同的文化背景。這有助于他們形成跨文化交際的意識，為將來可能的外語交流打下基礎(chǔ)。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升：通過參與互動性強的課堂活動，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們在成功完成角色扮演和發(fā)音練習(xí)后，自信心得到了增強，愿意在課堂上更加積極地參與。

7.課后自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠根據(jù)教師布置的作業(yè)，自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。他們學(xué)會了如何利用教材和資源進行自學(xué)，這對于未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.團隊合作能力增強：在小組活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團隊合作精神，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是蠻有收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如通過圖片和視頻來引入話題，讓學(xué)生們對戶外活動產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式挺有效的，學(xué)生們參與度很高，討論也很熱烈。

在策略上，我特別注重了元音發(fā)音規(guī)律的講解，因為這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我用了比較直觀的方法，比如通過口型對比和音調(diào)變化來讓學(xué)生感受不同的元音。我看到他們跟著我一起模仿，發(fā)音逐漸變得準(zhǔn)確，這讓我挺高興的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于元音字母的發(fā)音還是不太掌握，我在課堂上花了挺多時間糾正他們的發(fā)音，但效果似乎不是很理想。這可能是因為他們的基礎(chǔ)不夠扎實，或者是對英語發(fā)音的敏感度還不夠。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)我在分配角色扮演的任務(wù)時，沒有考慮到學(xué)生的個體差異。有的學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在大家面前說話，而有的學(xué)生則很積極。這可能導(dǎo)致了課堂上的不均衡，我需要在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地觀察和指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂時間有限，有些活動沒有能夠充分展開。另外，對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我在課堂上可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-對于元音發(fā)音的難點，可以考慮在課后進行個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的發(fā)音問題進行針對性訓(xùn)練。

-在分配角色扮演任務(wù)時，更加注重學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都能參與到活動中來。

-利用課后時間，組織一些小組討論或練習(xí)活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的鼓勵和支持，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠積極參與討論和活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)場景使用正確的元音發(fā)音，展現(xiàn)了良好的語言運用能力。

-部分學(xué)生在發(fā)音上仍有困難，需要進一步的個別輔導(dǎo)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們在小組討論中能夠積極分享自己的戶外活動經(jīng)歷，并用英語描述。討論過程中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，展現(xiàn)了良好的語言組織能力。

-小組間的互動和合作較好，學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)和幫助，共同提高。

3.隨堂測試：

-進行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括元音字母的發(fā)音、單詞拼讀和簡單對話。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀單詞，但在實際對話中，部分學(xué)生仍存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

-測試也反映了學(xué)生在口語表達方面的進步，但仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為自己在發(fā)音和口語表達方面有所進步，但也意識到自己仍需努力。

-學(xué)生們之間進行了互評，相互鼓勵和指出對方在發(fā)音和表達方面的優(yōu)點和不足。

5.教師評價與反饋：

-針對發(fā)音問題，教師提出以下反饋：

-強調(diào)元音發(fā)音的重要性，鼓勵學(xué)生在課后加強練習(xí)。

-提供一些發(fā)音練習(xí)的資源和技巧，如使用鏡子觀察口型、跟讀錄音等。

-針對口語表達問題，教師提出以下反饋：

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高口語表達能力。

-組織更多的口語練習(xí)活動，如角色扮演、小組討論等。

-針對小組討論和合作，教師提出以下反饋：

-指出學(xué)生在討論中的優(yōu)點，如積極參與、表達清晰等。

-鼓勵學(xué)生在小組活動中更加主動，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師提出以下反饋：

-分析學(xué)生在測試中的優(yōu)點和不足，針對不足之處提供改進建議。

-鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每次測試，不斷提高自己的英語水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《OutdoorActivitiesAroundtheWorld》這篇文章介紹了世界各地不同的戶外活動，如徒步旅行、潛水、滑雪等。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解不同國家的戶外文化，并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語詞匯和表達。

-視頻資源：YouTube上有很多關(guān)于戶外活動的教學(xué)視頻，如“Top10OutdoorActivitiesforBeginners”或“HowtoPlanaCampingTrip”。學(xué)生可以通過觀看這些視頻，學(xué)習(xí)戶外活動的準(zhǔn)備和技巧，同時提高聽力理解能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后利用課余時間閱讀上述材料或觀看視頻，以擴展他們的知識面。

-學(xué)生可以嘗試記錄下自己感興趣的戶外活動，并用英語描述這些活動的樂趣和注意事項。

-鼓勵學(xué)生之間進行交流，分享各自了解到的戶外活動信息，促進語言交流和文化理解。

-教師可以推薦一些相關(guān)的英語