活動(dòng)一《我為班級(jí)出把力》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)一《我為班級(jí)出把力》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版四年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：《我為班級(jí)出把力》活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作、公共事務(wù)參與等方面的實(shí)踐任務(wù)和活動(dòng)安排。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提升班級(jí)管理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性，提高社會(huì)實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐潛能。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.班級(jí)管理實(shí)踐：重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定班級(jí)規(guī)則，并能有效執(zhí)行。

解決辦法：通過(guò)案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生參與規(guī)則制定，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和執(zhí)行力。

難點(diǎn)：

1.團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)：學(xué)生在實(shí)際操作中可能遇到溝通不暢、意見(jiàn)不合等問(wèn)題。

解決辦法：設(shè)置角色扮演和小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習(xí)有效溝通和協(xié)調(diào)技巧。

2.公共事務(wù)參與的實(shí)際操作：學(xué)生可能對(duì)如何參與公共事務(wù)感到困惑。

解決辦法：結(jié)合實(shí)際案例，指導(dǎo)學(xué)生了解公共事務(wù)參與的基本流程，并設(shè)計(jì)實(shí)際參與活動(dòng)，如校園環(huán)境保護(hù)行動(dòng)等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、互動(dòng)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：班級(jí)管理相關(guān)視頻、團(tuán)隊(duì)協(xié)作案例庫(kù)、公共事務(wù)參與指南文檔

-教學(xué)手段：角色扮演游戲、小組討論、案例分析、實(shí)地考察教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，發(fā)布關(guān)于班級(jí)管理規(guī)則的視頻，要求學(xué)生觀看后思考如何制定有效的班級(jí)規(guī)則。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞班級(jí)管理實(shí)踐，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提出問(wèn)題：“如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作提高班級(jí)活動(dòng)的效率？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級(jí)管理規(guī)則。

學(xué)生通過(guò)閱讀資料，了解班級(jí)管理的基本原則和常見(jiàn)問(wèn)題。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生思考如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作解決班級(jí)活動(dòng)中的問(wèn)題，并記錄下自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

學(xué)生通過(guò)提交預(yù)習(xí)成果，展示自己的預(yù)習(xí)成果和疑問(wèn)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出班級(jí)管理實(shí)踐課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，通過(guò)講述一個(gè)班級(jí)成功解決衛(wèi)生問(wèn)題的故事，引出班級(jí)管理的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解班級(jí)管理規(guī)則和團(tuán)隊(duì)合作技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

例如，講解如何制定班級(jí)規(guī)則，并舉例說(shuō)明規(guī)則對(duì)班級(jí)秩序的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握班級(jí)管理技能。

例如，讓學(xué)生分組模擬班級(jí)會(huì)議，討論并制定班級(jí)規(guī)則。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出關(guān)于如何處理同學(xué)之間矛盾的問(wèn)題，教師給予具體的解決方法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中，積極思考班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)班級(jí)管理知識(shí)的應(yīng)用。

學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，實(shí)際操作班級(jí)管理技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師共同探討解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)班級(jí)管理實(shí)踐課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，布置設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)方案的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)活動(dòng)。

-提供拓展資源：提供與班級(jí)管理相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦相關(guān)的教育類書(shū)籍和在線課程，幫助學(xué)生深入了解班級(jí)管理。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，給予具體的評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，加深對(duì)班級(jí)管理知識(shí)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生通過(guò)反思，認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-理解班級(jí)管理的基本原則和目的。

-掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的基本技巧，如溝通、協(xié)調(diào)、分工等。

-了解公共事務(wù)參與的基本流程和方法。

2.技能提升

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，以下技能得到顯著提升：

-獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂討論和活動(dòng)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并提出解決方案。

-團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了自己的口頭表達(dá)和溝通能力。

-組織協(xié)調(diào)能力：在模擬班級(jí)會(huì)議和活動(dòng)策劃中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何組織和協(xié)調(diào)他人。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生產(chǎn)生了以下態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生意識(shí)到自己在班級(jí)管理和公共事務(wù)中的責(zé)任，愿意為班級(jí)和社區(qū)做出貢獻(xiàn)。

-集體榮譽(yù)感提升：學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受到集體的力量，更加珍視班級(jí)榮譽(yù)。

-積極參與意識(shí)提高：學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)和公共事務(wù)，提高了自己的參與度和責(zé)任感。

4.實(shí)踐能力

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，以下實(shí)踐能力得到鍛煉：

-班級(jí)管理實(shí)踐：學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，參與班級(jí)管理，如制定班級(jí)規(guī)則、組織班級(jí)活動(dòng)等。

-公共事務(wù)參與實(shí)踐：學(xué)生能夠了解公共事務(wù)參與的基本流程，并嘗試參與校園或社區(qū)的活動(dòng)。

-創(chuàng)新能力：在設(shè)計(jì)和實(shí)施班級(jí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，提出新穎的活動(dòng)方案。

5.情感體驗(yàn)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得了以下情感體驗(yàn)：

-成就感：學(xué)生在完成班級(jí)管理和公共事務(wù)參與任務(wù)后，體驗(yàn)到成功的喜悅。

-滿足感：學(xué)生通過(guò)參與班級(jí)和公共事務(wù)，感受到自己對(duì)集體和社區(qū)的貢獻(xiàn)。

-成長(zhǎng)感：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷克服困難，提高自己的能力，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)。

6.價(jià)值觀塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于塑造學(xué)生的以下價(jià)值觀：

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，愿意與他人共同進(jìn)步。

-公共意識(shí)：學(xué)生意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，愿意為公共事務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值奠定基礎(chǔ)。典型例題講解例題1：

班級(jí)計(jì)劃組織一次環(huán)保公益活動(dòng)，共有40名學(xué)生參加?；顒?dòng)分為三個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。第一小組負(fù)責(zé)宣傳，第二小組負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)布置，第三小組負(fù)責(zé)活動(dòng)執(zhí)行。如果每個(gè)小組的任務(wù)分配要公平，那么每個(gè)小組應(yīng)該有多少人？

答案：40名學(xué)生平均分配到三個(gè)小組，每個(gè)小組應(yīng)該有40÷3≈13.33人。由于人數(shù)不能是小數(shù)，所以可以將一個(gè)小組的人數(shù)調(diào)整為14人，其余兩個(gè)小組各為13人。

例題2：

班級(jí)舉行了一場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，共有5個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)的題目數(shù)量相同。如果第一環(huán)節(jié)有10道題目，那么整個(gè)競(jìng)賽共有多少道題目？

答案：如果第一環(huán)節(jié)有10道題目，且每個(gè)環(huán)節(jié)題目數(shù)量相同，那么整個(gè)競(jìng)賽共有5×10=50道題目。

例題3：

班級(jí)計(jì)劃在校園內(nèi)種植花草，共需種植100棵樹(shù)苗。如果第一周種植了20棵，第二周種植了30棵，那么第三周還需要種植多少棵樹(shù)苗才能完成任務(wù)？

答案：前兩周共種植了20+30=50棵樹(shù)苗，所以第三周還需要種植100-50=50棵樹(shù)苗。

例題4：

班級(jí)舉行了一場(chǎng)籃球比賽，共有4個(gè)班級(jí)參加。每個(gè)班級(jí)派出5名球員，那么一共有多少名球員參加了比賽？

答案：每個(gè)班級(jí)派出5名球員，4個(gè)班級(jí)共有4×5=20名球員參加了比賽。

例題5：

班級(jí)組織了一次義賣(mài)活動(dòng)，共籌集了500元善款。如果這些善款要平均分給10名貧困學(xué)生，那么每名學(xué)生可以分到多少元？

答案：500元善款平均分給10名學(xué)生，每名學(xué)生可以分到500÷10=50元。板書(shū)設(shè)計(jì)①班級(jí)管理原則

-公平公正

-民主參與

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

②團(tuán)隊(duì)合作技巧

-溝通協(xié)調(diào)

-分工合作

-解決沖突

③公共事務(wù)參與

-了解參與流程

-提出建議方案

-實(shí)施與反饋

④活動(dòng)策劃與執(zhí)行

-目標(biāo)設(shè)定

-資源整合

-進(jìn)度控制

⑤學(xué)生角色與責(zé)任

-個(gè)人責(zé)任

-團(tuán)隊(duì)責(zé)任

-班級(jí)責(zé)任

⑥案例分析

-成功案例

-失敗案例

-經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

⑦教學(xué)總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)回顧

-技能提升

-態(tài)度轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相配合，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠準(zhǔn)確把握角色特點(diǎn)，生動(dòng)地展現(xiàn)角色行為。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過(guò)程中，能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并積極傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-小組之間能夠進(jìn)行有效的交流和合作，共同解決討論中的問(wèn)題。

-小組討論成果展示時(shí)，各組成員能夠清晰、有序地匯報(bào)討論內(nèi)容，得到其他組的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，能夠了解學(xué)生對(duì)班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作、公共事務(wù)參與等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)班級(jí)管理原則和團(tuán)隊(duì)合作技巧的理解較為深刻。

-部分學(xué)生在公共事務(wù)參與和活動(dòng)策劃與執(zhí)行方面的掌握程度有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，并對(duì)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真思考。

-通過(guò)作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在班級(jí)管理實(shí)踐、公共事務(wù)參與等方面的實(shí)際操作能力有所提高。

-針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)學(xué)生在小組討論和活動(dòng)策劃中的不足之處，給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)，進(jìn)行詳細(xì)批改，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我們可以更多地運(yùn)用實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)學(xué)習(xí)班級(jí)管理、團(tuán)隊(duì)合作和公共事務(wù)參與的知識(shí)，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生參與度不高，可能是由于教學(xué)節(jié)奏過(guò)快或者內(nèi)容不夠貼近學(xué)生生活，導(dǎo)致學(xué)生難以投入。

2.教學(xué)組織：在小組討論和活動(dòng)策劃中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而顯得被動(dòng)，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于隨堂測(cè)試和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會(huì)嘗試放慢教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能被學(xué)生充分理解。同時(shí)，我會(huì)更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)案例。

2.加強(qiáng)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生