七年級(jí)政治上冊 第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活 第四課 知識(shí)讓人生更亮麗 第2框 受教育 法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)實(shí)錄 魯教版

七年級(jí)政治上冊第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第四課知識(shí)讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)實(shí)錄魯教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)政治上冊第二單元走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第四課知識(shí)讓人生更亮麗第2框受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)教學(xué)實(shí)錄魯教版教材分析七年級(jí)政治上冊第二單元“走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活”第四課“知識(shí)讓人生更亮麗”，本框題著重于“受教育”這一法律賦予的權(quán)利和義務(wù)。內(nèi)容與課本緊密相連，通過案例分析和討論，幫助學(xué)生理解受教育的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為受教育者的權(quán)利和義務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和公民素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到受教育是法律賦予的基本權(quán)利，是公民的基本義務(wù)。提升學(xué)生道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和追求。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，使其明白受教育對(duì)個(gè)人和國家的重要性，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)法律的基本概念有所了解。然而，對(duì)于“受教育”這一權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，需要進(jìn)一步深入探討。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過案例分析和討論來理解抽象概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在理解受教育權(quán)利和義務(wù)時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)法律概念的理解不夠深入，難以將抽象的法律條文與實(shí)際生活相結(jié)合；在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏邏輯性和條理性；此外，部分學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素，對(duì)受教育的意義和重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。教學(xué)資源-多媒體教學(xué)設(shè)備：電腦、投影儀、屏幕

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教育平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教育軟件、法律知識(shí)相關(guān)的電子書籍和文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如法律書籍、模型）、圖片、視頻資料、案例分析材料

-學(xué)生活動(dòng)材料：討論卡片、寫作紙、問卷調(diào)查表教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同國家教育現(xiàn)狀的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)教育重要性的思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“教育對(duì)個(gè)人和國家的發(fā)展有何影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解受教育是法律賦予的權(quán)利和義務(wù)，認(rèn)識(shí)到受教育對(duì)個(gè)人和國家的重要性。

2.教學(xué)重點(diǎn)：受教育權(quán)利和義務(wù)的含義、受教育對(duì)個(gè)人和國家的影響。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.受教育權(quán)利和義務(wù)的含義（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，理解受教育權(quán)利和義務(wù)的基本概念。

-結(jié)合案例，講解受教育權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容。

b.受教育對(duì)個(gè)人和國家的影響（15分鐘）

-分析受教育對(duì)個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展、生活質(zhì)量等方面的影響。

-通過對(duì)比不同教育水平人群的生活狀況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到受教育的重要性。

4.教學(xué)方法：講授、案例分析、小組討論。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：設(shè)計(jì)關(guān)于受教育權(quán)利和義務(wù)的判斷題、選擇題和簡答題。

2.練習(xí)形式：個(gè)人練習(xí)、小組討論。

3.教學(xué)方法：課堂練習(xí)、小組討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.教學(xué)方法：提問、學(xué)生回答、教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，邀請(qǐng)學(xué)生回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.教學(xué)方法：提問、回答、點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地履行受教育權(quán)利和義務(wù)，提高自身素質(zhì)。

2.教學(xué)方法：小組討論、分享心得。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)受教育的重要性。

2.作業(yè)布置：布置關(guān)于受教育權(quán)利和義務(wù)的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于受教育的感悟。

3.教學(xué)方法：總結(jié)、布置作業(yè)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.受教育權(quán)利和義務(wù)的含義（5分鐘）

b.受教育對(duì)個(gè)人和國家的影響（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教學(xué)雙邊互動(dòng)，緊扣實(shí)際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點(diǎn)，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。通過創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.法律知識(shí)普及讀物：推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國教育法》等法律文本，以加深對(duì)受教育權(quán)利和義務(wù)的法律性質(zhì)的理解。

b.教育紀(jì)錄片：選取關(guān)于教育改革、教育公平等方面的紀(jì)錄片，如《教育公平的力量》、《教育的未來》等，通過視覺沖擊幫助學(xué)生直觀感受教育的重要性。

c.名人名言：收集與教育相關(guān)的名人名言，如愛因斯坦的“教育是所有已知事物中最偉大的發(fā)現(xiàn)”，激勵(lì)學(xué)生對(duì)教育充滿敬畏和熱情。

d.國際教育現(xiàn)狀報(bào)告：提供世界各國的教育發(fā)展報(bào)告，如聯(lián)合國教科文組織的《世界教育報(bào)告》，讓學(xué)生了解全球教育發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

a.組織學(xué)生參觀學(xué)校附近的圖書館、博物館等文化場所，讓他們親身體驗(yàn)知識(shí)的力量和受教育的樂趣。

b.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬視野，增長見識(shí)。

c.建議學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀各類書籍，尤其是歷史、哲學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域的經(jīng)典著作，提升自身的綜合素質(zhì)。

d.組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、志愿者服務(wù)，讓他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

e.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外教育熱點(diǎn)話題，通過撰寫觀后感、辯論賽等形式，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

f.建議學(xué)生參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動(dòng)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編程比賽等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

g.組織學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，通過共同探究問題、分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

h.建議學(xué)生關(guān)注國家教育政策，了解教育改革的方向和目標(biāo)，為自己的未來規(guī)劃做好準(zhǔn)備。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)受教育權(quán)利和義務(wù)的理解程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生的回答是否能夠結(jié)合實(shí)際，是否有邏輯性和條理性。

b.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，包括學(xué)生的眼神、表情、發(fā)言頻率等，評(píng)估學(xué)生的興趣和積極性。

c.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

d.案例分析評(píng)價(jià)：通過案例分析的環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，是否能夠提出合理的解決方案。

e.課堂測試評(píng)價(jià)：設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，包括選擇題、判斷題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)受教育權(quán)利和義務(wù)的理解深度和廣度。

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)不足進(jìn)行改進(jìn)。

d.鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)努力進(jìn)步的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

e.作業(yè)分析：定期分析作業(yè)的整體情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為調(diào)整教學(xué)策略提供依據(jù)。

3.評(píng)價(jià)方式結(jié)合：

a.綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂提問、觀察、小組討論、案例分析、課堂測試和作業(yè)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

b.注重過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力提升。

c.定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

4.評(píng)價(jià)反饋：

a.將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。

b.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)反饋進(jìn)行自我反思，提高自我學(xué)習(xí)能力。

c.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份“我的受教育權(quán)利和義務(wù)”海報(bào)，內(nèi)容包括受教育的重要性、自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何履行受教育義務(wù)等。要求：

-海報(bào)形式要生動(dòng)，色彩搭配合理。

-內(nèi)容要充實(shí)，觀點(diǎn)明確。

-體現(xiàn)個(gè)人特色，富有創(chuàng)意。

2.案例分析：閱讀以下案例，分析受教育權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

a.案例描述：小明是一名初中生，他的父親希望他輟學(xué)去打工，但小明堅(jiān)持要求完成學(xué)業(yè)。

b.作業(yè)要求：分析小明堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原因，以及父親希望小明輟學(xué)的行為是否侵犯了小明的受教育權(quán)利。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬法庭審理一起關(guān)于受教育權(quán)的案件。

a.案例描述：小華因家庭貧困，無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)。

b.角色分配：法官、原告（小華）、被告（學(xué)校）、證人、律師等。

c.作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)角色進(jìn)行表演，展現(xiàn)案件審理過程，并討論如何保障受教育權(quán)利。

4.撰寫感悟：以“受教育讓我的人生更亮麗”為主題，撰寫一篇感悟文章。

a.作業(yè)要求：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勈芙逃龑?duì)自己的影響，以及如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)。

5.小組討論：分組討論以下問題，并撰寫討論報(bào)告。

a.問題：為什么受教育是法律賦予的基本權(quán)利？

b.作業(yè)要求：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，收集資料，形成報(bào)告，并分享討論成果。

答案示例：

1.海報(bào)內(nèi)容：

-標(biāo)題：“我的受教育權(quán)利和義務(wù)”

-內(nèi)容：受教育的重要性、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)、履行受教育義務(wù)的方法等

-特色：使用圖片、圖表等形式，色彩搭配和諧，富有創(chuàng)意

2.案例分析：

-小明堅(jiān)持學(xué)習(xí)的原因：對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)未來生活的期望、對(duì)受教育的重視

-父親行為侵犯受教育權(quán)利：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第二十一條，未成年人有接受義務(wù)教育的權(quán)利，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育

3.角色扮演：

-法庭審理過程：法官主持審理，原告（小華）陳述訴求，被告（學(xué)校）解釋情況，證人提供證據(jù)，律師辯論

-討論成果：學(xué)校應(yīng)保障學(xué)生的受教育權(quán)利，根據(jù)《中華人民共和國教育法》第三十六條，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利

4.感悟文章：

-標(biāo)題：“受教育讓我的人生更亮麗”

-內(nèi)容：分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如何通過受教育改變命運(yùn)，以及如何珍惜受教育的機(jī)會(huì)

5.小組討論報(bào)告：

-受教育是法律賦予的基本權(quán)利，因?yàn)榻逃翘岣邍袼刭|(zhì)、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要手段

-受教育權(quán)利保障措施：政府加大教育投入，提高教育質(zhì)量；學(xué)校依法保障學(xué)生受教育權(quán)利；家長履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，支持子女受教育內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

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