黑龍江省雞西市七年級生物下冊 4.4.3 輸送血液的泵-心臟教學實錄 （新版）新人教版

黑龍江省雞西市七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟教學實錄（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容黑龍江省雞西市七年級生物下冊4.4.3輸送血液的泵——心臟

1.心臟的位置和結構：了解心臟的位置、外形和內(nèi)部結構，包括心房、心室、瓣膜等；

2.心臟的泵血過程：學習心臟如何通過收縮和舒張將血液輸送到全身；

3.心臟瓣膜的作用：探討心臟瓣膜在心臟泵血過程中的作用；

4.心臟的生理功能：了解心臟在血液循環(huán)中的重要作用，以及心臟疾病對身體健康的影響。核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：通過觀察心臟模型和圖譜，提升對心臟結構的觀察能力。

2.探究能力：通過實驗探究心臟的泵血過程，培養(yǎng)科學探究精神。

3.理解能力：理解心臟瓣膜的作用，發(fā)展對血液循環(huán)機制的理解。

4.生命觀念：形成對心臟重要性的認識，建立對生命系統(tǒng)的整體觀念。學情分析本節(jié)課針對的是七年級的學生，他們正處于青春期，好奇心強，對生物學科充滿興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們對心臟的結構和功能了解有限。在知識方面，學生可能已經(jīng)學習了血液循環(huán)的基本概念，但對于心臟的細節(jié)結構和泵血機制的理解還不夠深入。

在能力方面，學生的觀察能力和實驗操作能力正在逐步提高，但仍有待加強。他們需要通過直觀的模型和實驗來加深對心臟結構的理解。此外，學生的邏輯思維能力和分析問題的能力也在逐步發(fā)展，但需要教師引導和啟發(fā)。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待培養(yǎng)，因為在學習心臟這樣的復雜器官時，需要學生之間的協(xié)作。學生的探究精神和科學態(tài)度也是本節(jié)課需要關注和培養(yǎng)的，因為心臟的學習涉及到科學探究的過程。

行為習慣方面，學生普遍能夠積極參與課堂活動，但在課堂上保持專注的時間有限，有時容易分心。因此，教學活動需要設計得既有趣味性又富有挑戰(zhàn)性，以吸引學生的注意力。

總體而言，學生對心臟這一章節(jié)的學習有一定的興趣，但需要教師通過合適的教學方法和手段，幫助他們克服知識障礙，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：心臟模型、人體骨骼模型、多媒體投影儀、電腦、音響設備。

2.課程平臺：生物教學軟件、在線教育平臺。

3.信息化資源：心臟結構圖譜、血液循環(huán)動畫、相關科普視頻。

4.教學手段：實物演示、多媒體教學、小組討論、實驗操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于人體血液循環(huán)的科普視頻，引導學生思考血液循環(huán)的重要性。

2.提出問題：視頻中提到了心臟是血液循環(huán)的泵，那么心臟是如何工作的呢？心臟的結構是怎樣的？

3.學生回答：教師根據(jù)學生的回答進行簡要總結，引出本節(jié)課的主題——心臟。

二、講授新課（20分鐘）

1.心臟的位置和結構（5分鐘）

-展示心臟模型，講解心臟的位置、外形和內(nèi)部結構。

-引導學生觀察心臟模型，了解心房、心室、瓣膜等結構。

2.心臟的泵血過程（10分鐘）

-通過動畫演示心臟的收縮和舒張過程，講解心臟如何將血液輸送到全身。

-強調心臟瓣膜在泵血過程中的作用，引導學生思考瓣膜的作用原理。

3.心臟的生理功能（5分鐘）

-講解心臟在血液循環(huán)中的重要作用，以及心臟疾病對身體健康的影響。

-引導學生關注心臟健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

2.小組討論：將學生分成小組，討論心臟瓣膜的作用，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師根據(jù)本節(jié)課的重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.實物演示：教師展示心臟模型，讓學生觀察心臟的結構和功能。

2.學生提問：學生提出問題，教師解答，加深學生對知識的理解。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生關注心臟健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。

2.鼓勵學生進行科學探究，提高學生的觀察能力和實驗操作能力。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調心臟在血液循環(huán)中的重要作用。

2.布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解心臟疾病的相關知識，為下一節(jié)課做好準備。

教學時間：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《心臟健康與疾病預防》科普文章，介紹心臟健康的重要性以及預防心臟疾病的方法。

-《血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理》科普書籍，深入探討血液循環(huán)系統(tǒng)的各個組成部分及其協(xié)同工作原理。

-《心臟病的診斷與治療》醫(yī)學雜志文章，介紹心臟病的常見類型、診斷方法和治療方法。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以查閱資料，了解心臟的生理學功能，包括心臟的電生理學、心肌收縮原理等。

-鼓勵學生通過實驗模擬心臟的泵血過程，如使用血液流動模型或軟件模擬，以加深對心臟功能的理解。

-組織學生進行小組討論，探討心臟疾病對患者生活的影響，以及如何通過健康的生活方式來預防心臟病。

-設計一個項目，讓學生調查他們所在社區(qū)的心臟健康知識普及情況，并提出改進建議。

-讓學生通過觀看紀錄片或參加線上課程，了解心臟手術的發(fā)展歷程和現(xiàn)代醫(yī)療技術。

-引導學生關注心臟健康相關的最新研究成果，如基因編輯技術在心臟病治療中的應用。

3.實踐活動：

-組織學生參觀醫(yī)院的心臟科或心血管疾病研究中心，實地了解心臟病的診斷和治療過程。

-安排學生參與社區(qū)健康教育活動，向社區(qū)居民普及心臟健康知識，提高公眾的健康意識。

-讓學生設計一個心臟健康宣傳海報或小冊子，通過視覺藝術的形式傳達心臟健康的重要性。

4.拓展知識：

-探討心臟病的遺傳因素，引導學生了解家族病史對心臟病的影響。

-研究心臟病的環(huán)境因素，如空氣污染、飲食習慣等對心臟健康的影響。

-討論心臟病的心理社會因素，如壓力、情緒等對心臟病的影響。內(nèi)容邏輯關系①心臟的位置和結構

-重點知識點：心臟位于胸腔中部，介于肺和食管之間。

-重點詞句：心臟四腔、左右心房、左右心室、瓣膜、冠狀動脈。

②心臟的泵血過程

-重點知識點：心臟通過收縮和舒張將血液泵送到全身。

-重點詞句：心臟泵血、心房收縮、心室舒張、瓣膜關閉、血液流動。

③心臟瓣膜的作用

-重點知識點：心臟瓣膜保證血液單向流動，防止血液回流。

-重點詞句：心臟瓣膜、單向流動、關閉、血液回流、心室收縮。教學反思與總結今天的課結束了，我想對這節(jié)課進行一些反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過播放科普視頻，學生們對心臟有了初步的認識，激發(fā)了他們的學習興趣。在提問環(huán)節(jié)，學生們積極參與，提出了很多有價值的問題，這讓我感到很欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言講解心臟的結構和功能。我發(fā)現(xiàn)，學生們對心臟的結構比較容易理解，但在理解心臟的泵血過程時，有些學生還是有些吃力。為了解決這個問題，我采用了動畫演示和實物模型相結合的方式，讓學生們直觀地看到心臟的工作原理。這樣的教學方式似乎起到了不錯的效果，學生們對心臟的泵血過程有了更深入的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了課堂練習和小組討論兩個環(huán)節(jié)。課堂練習讓學生獨立完成，小組討論則讓他們在交流中加深理解。從學生的表現(xiàn)來看，大部分學生能夠正確完成練習，但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生還是不太會表達自己的觀點。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的表達能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，學生們在回答問題時，能夠結合所學知識，提出自己的見解，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于心臟瓣膜的作用理解不夠深入，這可能是由于我在講解時沒有突出重點。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重對關鍵點的講解和強調。

此外，我還注意到，部分學生在課堂上容易分心