統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 4 珍珠鳥(niǎo) 預(yù)習(xí)單（ 有答案）

4*珍珠鳥(niǎo)朗讀課文1.我已經(jīng)讀了遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。蔓（）幽（）喲（）挨（）享（）陪（）趴（）瞼（）眸（）咂（）2.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。挨（）鉆（）蔓（）（）（）（）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。熟悉索性流瀉斑斑駁駁神氣十足4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。呵護(hù)—（）依賴—（）舒適—（）索性—（）蔥蘢—（）立即—（） 5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。信賴—（）細(xì)膩—（）友好—（）蔥蘢—（）繁茂—（）親近—（）梳理內(nèi)容本文按照順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、、親近，到的關(guān)系變化過(guò)程。描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的、、，使小鳥(niǎo)、、的形象躍然紙上。文章落筆寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)人，通過(guò)描寫(xiě)人與小鳥(niǎo)之間感情的溝通，表達(dá)了對(duì)、的世界的渴望和追求。思考問(wèn)題1.朗讀課文，體會(huì)開(kāi)頭句子“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)”的作用。2.文章為何在開(kāi)始部分單獨(dú)用一段去強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？3.珍珠鳥(niǎo)在“我”的照顧與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？4.“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了什么？5.怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界?！钡暮x。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。拓展延伸在我們周圍還有事很多人與動(dòng)物和諧相處的事例或者故事，搜集之后，體會(huì)人如何和動(dòng)物和諧相處，人與人之間又應(yīng)該怎樣相處？參考答案朗讀課文1.我已經(jīng)讀了略遍課文，我能把課文讀得（達(dá)標(biāo)請(qǐng)打“√”）正確（）流利（）有感情（）2.本文共有15個(gè)自然段，我會(huì)給自然段標(biāo)上段落。生字新詞1.給下列生字注音。蔓（màn）幽（yōu）喲（yō）挨（āi）享（xiǎng）陪（péi）趴（pā）瞼（jiǎn）眸（móu）咂（z?。?.我認(rèn)識(shí)了多音字，能注音，還會(huì)組詞。挨āi（挨近）鉆zuān（鉆研）蔓màn（蔓延）ái（挨餓）zuàn（鉆石）wàn（瓜蔓兒）3.在文中找出下列詞語(yǔ)，并解釋加粗詞語(yǔ)的意思。熟悉索性流瀉斑斑駁駁神氣十足4.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。呵護(hù)—（愛(ài)護(hù)）依賴—（信任）舒適—（舒服）索性—（干脆）蔥蘢—（蔥郁）立即—（立刻） 5.我會(huì)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。信賴—（懷疑）細(xì)膩—（粗糙）友好—（敵對(duì)）蔥蘢—（枯萎）繁茂—（凋零）親近—（疏遠(yuǎn)）梳理內(nèi)容本文按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程。描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)，使小鳥(niǎo)憨直、頑皮、活潑的形象躍然紙上。文章落筆寫(xiě)鳥(niǎo)，實(shí)則寫(xiě)人，通過(guò)描寫(xiě)人與小鳥(niǎo)之間感情的溝通，表達(dá)了對(duì)互相信賴、和諧美好的世界的渴望和追求。思考問(wèn)題1.朗讀課文，體會(huì)開(kāi)頭句子“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)”的作用。2.文章為何在開(kāi)始部分單獨(dú)用一段去強(qiáng)調(diào)珍珠鳥(niǎo)“是一種怕人的鳥(niǎo)”？3.珍珠鳥(niǎo)在“我”的照顧與呵護(hù)下發(fā)生了哪些變化？4.“這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”中的“小家伙”一詞反映了什么？5.怎樣理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的含義。我有疑問(wèn)預(yù)習(xí)完，我（有沒(méi)有）地方不明白。有的話請(qǐng)寫(xiě)在橫線上。