湖北省咸寧市2024-2025學年八年級上學期期末語文試題（含答案）

2024—2025學年度第一學期期末教學質量監(jiān)測試題卷八年級語文本試卷共8頁，滿分120分，考試用時150分鐘注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一、積累與運用（20分）開展活動可以讓語文學習更有意思，請你來參加下列語文小活動。1.如圖是“信”字的早期寫法（由“人”和“言”構成）?！靶拧睘槿肆⒆阒荆鳛橐幻小靶拧钡膶W生，你一定積累了很多關于“信”的故事，請你在橫線上寫一個：______。（只寫故事名）2.下面是關于“信”的資料卡片，請你在①、②處補充一個含“信”字的詞語?！靶拧北玖x“信”的引申義含“信”的詞語言語真實誠實，不欺騙誠信信任，不懷疑①________消息②________3.請你仿照示例，在橫線上為“誠信”續(xù)寫一句話。例：理想，是成功之始，是奮斗的指路航標。誠信，__________________。4.請你依據(jù)學過的古詩文，將下面這段話補充完整。蘇軾《記承天寺夜游》，“①_________，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”；王績《野望》，“②_________，獵馬帶禽歸”；崔顥《黃鶴樓》觀長江，“晴川歷歷漢陽樹，③_________”；曹操《龜雖壽》抒發(fā)，“④_________，志在千里”；陶淵明《飲酒》賞景，“⑤_________，飛鳥相與還”：杜甫《春望》感嘆，“烽火連三月，⑥_________”：晏殊《浣溪沙》傷懷，“⑦_________，似曾相識燕歸來”；李清照《如夢令》，“興盡晚回舟，⑧_________”……閱不盡的山水美景，抒不盡的人文情懷，古詩文豐盈了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5.語言文字運用漢字是最古老的而又最具有生命力的文字，它蘊含著我們老祖宗的無窮智慧，以及豐富的人生哲理。很多漢字，從它的字形就可以看出人生真諦。請仿照示例，從下面四個漢字中任選一個，用簡潔的語言，說出它蘊含的深刻道理。舒道夸海示例：“路”-----就在各自的足下“路”字的左邊是一個“足”，右邊是一個“各”----人生之路，就在我們“各”自的“足”下，所以，每個人都能走出一條人生之路來，但要自己走，不能指望別人。_________________________6.小語梳理語文學習中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯的字：A.遒勁（jìn）B.慘絕人寰（yuán）（2）容易寫錯的詞：A.自出心栽B.重欒疊嶂（3）容易說錯的話：A.我的高見還是很有道理的吧？B.我之所以喜歡讀書的原因，是因為讀書可以使我增長見識。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩，完成小題。夏意蘇舜欽別院深深夏簟①清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當午，夢覺②流鶯時一聲?！咀⑨尅竣傧聂。╠iàn）：夏天的竹席。②覺：睡醒。7.此詩的詩眼是“______”字。8.詩的末句“流鶯時一聲”與整首詩所營造的清幽之境是否和諧，為什么？閱讀下面文言文，完成小題?！炯住可酱ㄖ溃艁砉舱?。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇（A）。（選自陶弘景《答謝中書書》）【乙】自余為僇人①，居是州，恒惴栗③。其隟④也則施施而行漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無遠不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉（B）更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸；以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有（C），而未始知西山之怪特。（節(jié)選自柳宗元《始得西山宴游記》）【注釋】①《始得西山宴游記》：柳宗元被貶永州所作“永州八記”之一。②僇（lù）人：同“戮人”，受過刑辱的人，罪人。③惴栗：恐懼不安。④隟（xì）：同“隙”，指空閑時間。9.請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋自余為僇人課內遷移（有朋自遠方未）①________居是州語境推斷（聯(lián)系上下句）②________日與其徒上高山課內遷移（吾日三省吾身）③_________窮回溪查閱詞典（①身居洞穴。②貧困。③終結、盡。）④________10.請將“也”“者”“則”分別還原到原文括號中去。11.請為乙文中畫波浪線的句子斷句（限兩處）。其隟也則施施而行漫漫而游12.把乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。覺而起，起而歸13.文人雅士寄情山水，境遇不同，則情感有異，請分別寫出兩位作者在文中所寄寓的情感。閱讀下面材料，完成小題。材料一：計算機和網絡技術的普及給使用漢字寫作帶來了便利，卻對漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。這是因為計算機輸入只要求辨識、選用漢字，而漢字書寫還要求筆畫正確、結構完整。近年來，國家通用語言文字的規(guī)范使用越來越受到重視，漢字書寫是國家通用語言文字使用的重要方面。語文課程應引導學生熱愛國家通用語言文字，語文教學要指導學生寫好漢字。材料二：心理學上有一種現(xiàn)象，被稱為“幾乎有了”：很多人想問題或寫字的時候，問題的答案、要書寫的字形出現(xiàn)在自己的頭腦里，一閃而過，但又沒有抓住。有時候，人們拿起筆寫字，雖然對某個字或詞有似曾相識的感覺，但就是無法正確地寫出來。這種現(xiàn)象在漢字書寫中更為明顯。______。漢字系統(tǒng)中，很多形聲字的字形相近，如“朱”字與不同的偏旁組合，可以組合成“株”“珠”“銖”等。有些指事字僅是個別筆畫的位置不同，如“本”“末”，都是在“木”字的基礎上添加一筆，添加的位置不同，意思也就不同。把握漢字的結構特點，能夠在一定程度上規(guī)避“幾乎有了”的現(xiàn)象。材料三：人類的記憶可分為瞬時記憶、短時記憶和長時記憶。準確識記、正確書寫漢字，需要將對漢字的短時記憶轉化為長時記憶。根據(jù)研究，初次學習之后，間隔性地重復學習有助于短時記憶向長時記憶轉化。時間間隔和記憶保持數(shù)量的關系如表所示：時間間隔和記憶保持數(shù)量的關系時間間隔（小時）記憶保持數(shù)量（%）遺忘數(shù)量（%）0.3358.241.81144.255.88.835.864.22433.766.324×227.872.224×625.474.624×3121.178.9根據(jù)記憶保持的規(guī)律，合理安排復習的時間間隔，能夠提高漢字識記、書寫的準確度。多寫、多看都是復習漢字的有效方法。但研究表明：手寫漢字比注視漢字更有利于準確識記漢字；在漢字識記方面，手寫筆記的學生往往比用鍵盤打字的學生更具優(yōu)勢。14.根據(jù)以上三則材料，選出下列說法不符合文意的一項。（）A.計算機和網絡技術的普及，對漢字書寫提出了挑戰(zhàn)。B.相較于注視漢字或使用鍵盤打字，手寫漢字更有利于識記。C.材料三表格顯示，距初次學習后的時間間隔短，記憶保持數(shù)量多。D.“幾乎有了”的現(xiàn)象表明字形相近的形聲字容易被區(qū)分。15.根據(jù)材料二的內容，選出補寫在文中橫線處恰當?shù)囊痪湓?。（）A.這是一種非常奇怪的現(xiàn)象。 B.這與漢字特點有一定的關聯(lián)。C.這是因為漢字的筆畫簡單。 D.這可以規(guī)避漢字書寫的問題。16.從上述三則材料可以看出，提高全民漢字書寫的準確性，可以從①________、②________、③________三方面下功夫。閱讀下面文章，完成小題。澄河邊上①這是1947年的夏天。解放軍以少數(shù)部隊插入敵后，粉碎了敵人的重點進攻計劃，現(xiàn)在進行戰(zhàn)略性軍事轉移。敵人趁機前阻后追，十分瘋狂。②周玉兆帶著20多名摔在后面的傷、病、體弱的同志，臨近黃昏時，艱難地到達了澄河邊。雨沒有停，風也沒有息，澄河濁流滾滾，河水猛漲。沒有橋，也沒有渡船。③“會水的同志站出來，一人帶一個，過河?！敝苡裾状舐暤卣f著?！拔?！”“我！”“我！”戰(zhàn)士們對著大河，向著暴風雨宣戰(zhàn)了。戰(zhàn)士小余挽著一個不會水的同志率先下河，沒游多遠，就被水直沖下去。小余一邊掙扎，一邊對岸上喊：“過不去啦，水還在漲！”直到天擦黑兒，小余和那個同志才水淋淋地回來。其他渡河的同志也陸續(xù)回來了，一個人也沒渡過去。④雨終于停了，風也小了些。周玉兆讓其他同志留在河邊休息，自己帶著小余去附近村子打聽哪里有淺灘。⑤遠處炮聲隆隆，田野里顯得格外安靜，月亮從云里探出頭來，地面上的一切都變得格外柔和。他們在不遠的一片瓜地前遇到一位老人。老人打量了他們一下，說：“同志，你們要過河是不是？”周玉兆點點頭，把大致情況說了一遍。老人聽后，想了一會兒，說：“鄉(xiāng)親們都往山里撤了，我也正要走呢。不過，不怕，河水再大，也一定叫你們今晚過河。”說著，帶他們進了看瓜的草屋，點起火，讓他們烤衣服、煮地瓜吃，又急忙去把留在河邊的同志們叫來。安排完，老人便不見了。⑥月亮已懸在當空，屋外場地上，一片銀白的月色，一切是那么寧靜、美好。遠處的槍聲像炒豆似的，在這靜夜里格外清楚，好像又近了許多。周玉兆靠著門框坐著，轉頭對身邊的小余說：“明天，敵人會站在這里?！蓖Ａ艘幌?，又說：“要是留在這里打游擊，你怕不怕？”“不怕，和你一起，我什么也不怕?！毙∮鄨远ǖ鼗卮稹Ｖ苡裾着牧伺男∮?，說：“應該說，和老百姓在一起，我們什么也不怕。”⑦河堤那邊傳來了一種古怪的聲音，周玉兆凝神聽了一會兒，便和小余起身向河邊走去。到了河邊，他們看見老人正在河堤上掘土，一條剛掘出來的小溝正通向河邊。周玉兆愣了一愣，猛然明白過來，大爺這是要放水幫他們過河。他一步搶過去奪下鋤頭，說：“大爺，我們就是死，也不能禍害老百姓！”老人緩和地解釋道：“澄河不太深，主要是下暴雨，水來得太急，開一點兒口子，水有了出處，人在河里蹬水走也能過去了。”“不行！”周玉兆堅定地說：“我們是人民的部隊，活著是為了讓老百姓過上好日子，死了也是為了老百姓！”老人嘆了口氣，皺起眉看著黑沉沉的河水。過了一會兒，說：“你們在這里等著，我再去想想辦法?！雹嘣铝疗髁耍欢瘸良诺臉屄?，又響了起來，而且很近、很激烈。老人氣喘吁吁地跑來了，后面還跟了兩個中年老鄉(xiāng)，每人肩上都扛了五六根扁擔。草屋里的同志們也來了。⑨“好了，好了，我捉了兩條‘水鰻’來了?！崩先撕鋈蛔兊糜诛L趣又活潑，長眉毛一聳一聳的，“他們正往山里跑，恰巧就跑進了我張的網里了?！蹦莾晌槐唤凶鳌八牎钡睦相l(xiāng)笑呵呵地跟大家打了招呼，立即和老人一起動手綁扎扁擔。老人一邊扎扁擔，一邊向周玉兆擠了擠眼睛，說：“同志，你看，澄河是咱們老百姓的，不怕它再蠻，到底還得聽咱指揮?！币粫河终f：“同志，過了河，你們盡管大搖大擺地走好了。敵人來了，就讓他們來試試，看咱澄河對他們客氣不客氣！”⑩天快亮了，兩只棋盤式的空心筏子扎好了。老人送到水邊，剛才那副高興樣子，忽然又不見了，神情變得很嚴峻，說：“同志們一路平安，我老了，不能送同志們過河去，他倆水性極好，保證沒問題。記住我們澄河，明年我老頭子還是種瓜，等同志們來吃?！?第一只筏子在會水的同志和一個老鄉(xiāng)的共同努力下，已經越過了河心，向對岸靠近。第二只筏子也下水了。周玉兆望著河堤上的老人，暗暗地發(fā)誓：只要有一口氣在，就要向前，就要和部隊一起打回來。?__________________（選自茹志鵑《茹志鵑小說選》，有刪改）17.為了戰(zhàn)士們能渡過澄河，周玉兆和老人分別做了哪些事？請簡要概括。人物事情周玉兆①________帶小余去打聽哪里有淺灘。老人在河堤上掘溝，想用放水的辦法幫戰(zhàn)士們過河。②________18.第⑨段是怎樣表現(xiàn)老人找到過河辦法后的高興心情的？請簡要分析。描寫方法文中語句老人高興心情的表現(xiàn)語言描寫“捉了兩條‘水鰻’”“跑進了我張的網里了”①________②________充滿自信、自豪語言

③________“長眉毛一聳一聳的”“擠了擠眼睛”豐富的面部表情19.作者在小說中多次把月亮和槍炮聲放在一起寫，有什么用意？請答出一點用意并簡要分析。20.下面兩段文字，你會選擇哪一段作為小說的結尾？請簡述兩點理由。A.青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰，它帶著人民的希望、戰(zhàn)士的誓言，流到遠遠的地方，然后深深地滲透在土地里……B.戰(zhàn)士們漸走漸遠了，他們帶著一個不可摧毀的信念走遠了。河邊仍然站著那個身影，佝僂著身子，一動不動……閱讀下面名著選段，完成小題?！炯住科咴聲r節(jié)，當我們這里的昆蟲為口渴所苦，失望地在已經枯萎的花上跑來跑去尋找飲料時，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴—一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部—刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進桶孔，它就可飲個飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因為鄰近很多口渴的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達這個井邊，就偷偷從蟬的身底爬過，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過去……最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達到，占有了這個井。不過這個井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機會去搶劫別的并，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實，不是與那個寓言相反嗎？螞蟻是頑強的乞丐，而勤苦的生產者卻是蟬呢?。ü?jié)選自《昆蟲記》）【乙】我一邊和______（人名）談話，一邊深感興趣地觀察著他，因為在中國，像其他許多紅軍領袖一樣，他是一個傳奇式的人物。他個子清瘦，中等身材，骨骼小而結實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個人的魅力和領袖的自信的奇怪混合的產物。他講英語有點兒遲緩，但相當準確。他對我說已有五年不講英語了，這使我感到驚訝。（節(jié)選自《紅星照耀中國》）21.史詩是民族精神的結晶，是人類在特定時代創(chuàng)造的高不可及的藝術范本，《昆蟲記》是“昆蟲史詩”，甲文中的昆蟲是“蟬”；《紅星照耀中國》是“英雄史詩”，乙文中的英雄是______（填人名）。22.兩段選文都刻畫了鮮明的形象，請你結合兩部作品評一評。《昆蟲記》《紅星照耀中國》________埃德加·斯諾眼中的他是一個清瘦、富于熱情、態(tài)度溫和、有卓越的組織領導才能的書生出身的造反者。23.兩部作品語言都有“情味”，請結合選文填空說明?！独ハx記》《紅星照耀中國》甲文作者巧妙地運用①________等手法，處處洋溢著情趣，片段中“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”繪寫蟬體現(xiàn)了這一點。人物②________描寫也可以感悟“情”，片段中“盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情”就寄托了作者對人物的褒揚之情。24.無論是科普作品還是紀實作品都要求“用事實說話”，結合兩部作品，說說他們是怎么做到“真實”的?！独ハx記》《紅星照耀中國》《昆蟲記》的“真實”是通過對昆蟲生活的細致觀察，總結出了昆蟲的各種特性，并將這些觀察與自己的思考和感受相結合。________三、表達與交流（55分）25.根據(jù)下面的對話，代班長擬寫一則通知。(只寫正文，不超過60字)班長：區(qū)科技圖書館正式對外開放了，周六的社會實踐活動就去那兒吧。團支書：好啊。聽說里面增設了八大行星體驗展臺，以前北京才有，難得一見。班長：是啊，那里還可以借樂高玩具，憑個人借書卡每次可借10天。這幾天去的人很多。團支書：那我們就去那里做志愿者吧，幫助工作人員整理圖書，打掃衛(wèi)生，維持秩序。你看我們什么時候出發(fā)？班長：上午8點整，在學校門口集合出發(fā)。團支書：好的。寫通知和點名的事就歸你了。26.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作定心丸，《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）解釋為：“比喻能使思想、情緒安定下來的言論或行動?！鄙顚W習中，“定心丸”可以是一句鼓勵的話語、一聲有力的承諾、一封真誠的書信，也可以是贊許的眼神、肯定的手勢、溫暖的擁抱、默默地陪伴……請以“定心丸”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章?？梢灾v述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。要求：①內容健康積極；②表達真情實感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

2024—2025學年度第一學期期末教學質量監(jiān)測試題卷八年級語文參考答案一、積累與運用（20分）【1~2題答案】【答案】1.曾子烹彘商鞅立木一諾千金2.①.信賴相信②.信息報信喜信【3題答案】【答案】是立身（做人）之本，是社會的道德基石?！?題答案】【答案】①.庭下如積水空明②.牧人驅犢返③.芳草萋萋鸚鵡洲④.老驥伏櫪⑤.山氣日夕佳⑥.家書抵萬金⑦.無可奈何花落去⑧.誤入藕花深處【5題答案】【答案】示例一：舒——舍得給予別人，自己就能收獲快樂。“舒”字，左邊是舍得的“舍”，右邊是給予的“予”——就是舍得給予的意思。所謂“舒心”，就是“舍得給予別人，自己就能收獲快樂”。（意思相近即可）示例：道——首要的，是邁開腳去走。

示例二：“道”字，由一個“走”字底和一個首要的“首”字組成——這告訴我們，要走出一條人生之“道”來，首要的，是邁開腳去走。理想很重要，信念很重要，毅力很重要，堅持很重要，機會很重要……但如果你不邁開腳去走，不去行動，這一切都將于零。（意思相近即可）示例：夸——自大的人，最終要吃大虧。

示例三：“夸”字，上面是個“大”，下面是個“虧”，可以這樣理解和解釋——一個自大的人，最終是要吃大虧的。一個不知道用行動去改變自己的無知和無能，而是用自大去掩蓋的人，那只能永遠無知無能下去，最終必定會在不斷地膨脹和越來越莽撞中，吃大虧。（意思相近即可）【6題答案】【答案】（1）容易讀錯的字：勁（jìn）—jìng寰（yuán）—huán（2）容易寫錯的詞：栽—裁欒——巒（3）容易說錯的話：A.改為“我的見解（觀點）還是很有道理的吧？”B.改為：“我之所以喜歡讀書，是因為讀書可以增長我的見識?！倍?、閱讀與鑒賞（45分）【7~8題答案】【答案】7.清8.和諧。以聲襯靜，以流鶯叫聲來襯托小院環(huán)境的幽深寧靜，寫出詩人當時閑適（恬靜等）的心情?！?~13題答案】【答案】9.①.從②.居?、?每天④.盡10.A者B則C也11.其隟也/則施施而行/漫漫而游12.睡醒了就起來，起來了就回家。13.《答謝中書書》一文，反映了作者娛情山水的清高思想。《始得西山宴游記》表現(xiàn)了作者寂寞惆悵、孤高傲世的情懷?！?4~16題答案】【答案】14.D15.B16.①.語文課程和教學引導；②.把握漢字結構特點；③.強化對漢字的長時記憶（多寫、多看、多復習）【17~20題答案】【答案】17.①.讓會水的同志帶不會水的同志過河。②.找來兩個老鄉(xiāng)，一起扎筏子，幫戰(zhàn)士們過河。18.①.詼諧風趣的語言②.“到底還得聽咱指揮”“看咱澄河對他們客氣不客氣”③.神態(tài)描寫19.①用月亮位置的變化暗示時間流逝，用槍炮聲的迫近暗示敵人逼近，將二者放在一起寫，營造緊張氛圍，突出渡河緊迫，推動情節(jié)發(fā)展。②讓月色的柔和、月下田野的寧靜，與槍炮聲形成反差，凸顯環(huán)境的美好，為人物活動創(chuàng)設背景，烘托人物形象。20.A示例：選A段。①“戰(zhàn)士的誓言”與第?段周玉兆的誓言相照應，兩段銜接緊密。②“人民的希望、戰(zhàn)士的誓言”“深深地滲透在土地里”突出軍愛民、民擁軍，軍民魚水之情綿延不絕的主題。③“青青的天，藍藍的水，澄河在奔騰”，讓小說在明朗開闊的背景中收尾，給讀者留下想象和思考的空間。④描寫澄河邊上的景色，既照應標題，又與小說中有關澄河的描寫相呼應，體現(xiàn)小說的整體構思。B示例：選B段。①“戰(zhàn)士們漸走漸遠了”，交代渡河成功的結局。②“一動不動”的身影，照應第?段“周玉兆望著河堤上的老人”的內容，兩段銜接緊密。③戰(zhàn)士們“不可摧毀的信念”與老人的依依不舍，突出軍民魚水情深的主題。④將視線定格在老人身上，凸顯老人形象，給讀者留下想象和思考的空間?！?1~24題答案】【答案】21.周恩