《春天來(lái)了》幼兒園教案

《春天來(lái)了》幼兒園教案《春天來(lái)了》幼兒園教案「篇一」活動(dòng)背景為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我教學(xué)這個(gè)內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天。幼兒園里的花、草、樹(shù)木是教學(xué)的最好課堂?；顒?dòng)目標(biāo)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。3、學(xué)習(xí)漢字“來(lái)”“燕”。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。重點(diǎn)難點(diǎn)1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)木的變化。2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”和“燕”兩個(gè)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)?；顒?dòng)過(guò)程一、春天真舒服――到戶外感受春天的天氣。1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖和了。二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。三、我找到了春天――表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、帶小朋友到戶外游戲。四、活動(dòng)延伸日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。教學(xué)反思這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船?！焙滦∨笥颜f(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息?！笔缭菩∨笥颜f(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述和體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力?！洞禾靵?lái)了》幼兒園教案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。2、課件聲音：燕子鳴叫。3、歌曲磁帶《春天在哪里》【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題：春天來(lái)了――小燕子飛回來(lái)了――還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了――故事《醒來(lái)了》。2、展開(kāi)――教師利用課件照片，講述故事。――故事里都有哪些小動(dòng)物?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式)小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么在春天醒來(lái)了呢?3、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。4、利用課件欣賞角色的對(duì)話，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話。――(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)5、擴(kuò)散思維，講述。啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了?它們又是怎樣的?《春天來(lái)了》幼兒園教案「篇三」活動(dòng)名稱：春天來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)：1．能主動(dòng)尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。2．喜歡觀察，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來(lái)；幼兒繪畫用具?；顒?dòng)過(guò)程：1．春天在哪里？2．提問(wèn)：春天悄悄地來(lái)了，春天在哪里呢？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來(lái)，展示在活動(dòng)室墻面上。2．春天來(lái)了。――幼兒分散活動(dòng)，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。――教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽(yáng)光、風(fēng)、植物、動(dòng)物的變化。3．我找到了春天。――幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。《春天來(lái)了》幼兒園教案「篇四」一、活動(dòng)目標(biāo)：⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。⑵樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》三、活動(dòng)過(guò)程：⑴春天真舒服――到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。⑵花草、樹(shù)木怎么了――觀察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、