中國傳統(tǒng)寓言故事集之驢打滾兒解讀

中國傳統(tǒng)寓言故事集之驢打滾兒解讀TOC\o"1-2"\h\u11932第一章走進(jìn)傳統(tǒng)寓言：《驢打滾兒》的故事淵源 130600第二章《驢打滾兒》故事內(nèi)容大揭秘 18319第三章剖析《驢打滾兒》的情節(jié)與角色特點(diǎn) 215380第四章我的感悟：《驢打滾兒》中的智慧與教訓(xùn) 2215第五章引經(jīng)據(jù)典：原文語句里的深刻內(nèi)涵 26968第六章從《驢打滾兒》看傳統(tǒng)寓言的文化價(jià)值 317544第七章總結(jié)《驢打滾兒》帶來的思考 32032第八章傳統(tǒng)寓言故事的傳承與展望 3第一章走進(jìn)傳統(tǒng)寓言：《驢打滾兒》的故事淵源咱們先來說說中國傳統(tǒng)寓言故事啊，那可是一座巨大的文化寶庫。就拿《驢打滾兒》這個(gè)寓言來說吧，它可能來源于民間長期的生活觀察和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。在古代的農(nóng)村生活里，驢是常見的家畜。像在一些農(nóng)業(yè)勞作中，驢起著重要的作用。而“驢打滾兒”這個(gè)名字，可能就和驢的某種行為或者習(xí)性有關(guān)。也許是驢在地上打滾兒這個(gè)常見的動(dòng)作，被智慧的古人賦予了特殊的寓意。有一本古老的民間故事集《鄉(xiāng)間趣聞錄》就提到過這個(gè)故事的雛形，里面說“村中有驢，性懶，常臥而打滾，主欲驅(qū)之起，不得法?！边@雖然只是簡單的描述，但卻可能是《驢打滾兒》這個(gè)寓言故事最初的素材來源。從這里可以看出，傳統(tǒng)寓言往往就是從這些日常的生活場景中誕生的，然后經(jīng)過人們不斷地加工和潤色，才成為了我們現(xiàn)在看到的富有深刻內(nèi)涵的寓言故事。第二章《驢打滾兒》故事內(nèi)容大揭秘《驢打滾兒》這個(gè)故事啊，情節(jié)還挺有趣的。故事里有一頭驢，這頭驢非常的懶。每天主人讓它干活，它就躺在地上打滾兒，耍賴不想干活。主人拿它一點(diǎn)辦法都沒有。有一天呢，主人想了個(gè)辦法，他在驢打滾兒的地方放了一些荊棘。驢呢，像往常一樣又躺下去打滾兒，結(jié)果被荊棘刺得嗷嗷叫。這時(shí)候驢才知道，自己偷懶打滾兒是要付出代價(jià)的。就像我們在《民間寓言集萃》里看到的原文描述的那樣：“驢臥于地，翻滾以避勞役，主忿，置棘于其側(cè)，驢滾，棘刺其身，痛而躍起?！边@個(gè)故事簡單又生動(dòng)地描繪了驢的懶和主人的機(jī)智。而且通過這樣一個(gè)情節(jié)，也讓我們看到了寓言故事善于用簡單的事情來講述深刻道理的特點(diǎn)。它沒有太多復(fù)雜的情節(jié)和華麗的辭藻，卻能讓我們一看就明白其中的道理。第三章剖析《驢打滾兒》的情節(jié)與角色特點(diǎn)先來說說這個(gè)故事里驢這個(gè)角色的特點(diǎn)吧。這頭驢啊，是典型的又懶又蠢的形象。它只想著偷懶，不考慮后果。它覺得打滾兒就能逃避干活，這是一種非常短視的行為。從它身上我們能看到那些不愿意努力，只想走捷徑的人的影子。就像在我們生活中，有些學(xué)生不想好好學(xué)習(xí)，就找各種借口逃避作業(yè)，這就和故事里的驢很像。再看看主人這個(gè)角色，他是很聰明的。當(dāng)面對驢的耍賴時(shí)，他沒有一味地打罵，而是想出了一個(gè)巧妙的辦法來教訓(xùn)驢。這說明他懂得根據(jù)情況采取合適的措施。從情節(jié)上看，整個(gè)故事的發(fā)展很自然。從驢的偷懶打滾兒，到主人放置荊棘，再到驢被刺后的反應(yīng)，一環(huán)扣一環(huán)。這樣的情節(jié)設(shè)置讓故事既有邏輯性又有教育意義。比如說，我們讀這個(gè)故事的時(shí)候，會(huì)很自然地順著情節(jié)去思考，如果自己是驢會(huì)怎么做，如果自己是主人又會(huì)怎么做，這就是好的情節(jié)和角色塑造帶來的效果。第四章我的感悟：《驢打滾兒》中的智慧與教訓(xùn)讀了《驢打滾兒》這個(gè)故事，我真的有不少感悟呢。從智慧的角度來說，主人的做法就很值得我們學(xué)習(xí)。他知道驢打滾兒是因?yàn)榈厣蠜]有讓它不舒服的東西，所以他就巧妙地利用荊棘改變了這個(gè)環(huán)境，讓驢得到了教訓(xùn)。這就像我們在生活中遇到問題時(shí)，要懂得從根源上去解決。不能只是表面上應(yīng)付一下。比如說，如果我們發(fā)覺家里有老鼠，不能只是看到老鼠就去追打，而是要找到老鼠洞，把洞口堵上或者放上老鼠夾子。從教訓(xùn)的角度看，驢的遭遇也給我們敲響了警鐘。不能因?yàn)橐粫r(shí)的偷懶而忽視了長遠(yuǎn)的利益。就像有些年輕人，在工作中總是想偷懶，結(jié)果最后技能沒有提升，在公司裁員的時(shí)候就成了第一批被裁掉的人。這就和驢因?yàn)橥祽斜磺G棘刺到一樣，都是要付出代價(jià)的。第五章引經(jīng)據(jù)典：原文語句里的深刻內(nèi)涵在《驢打滾兒》這個(gè)故事里，有不少原文語句都蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵。就像前面提到的“驢臥于地，翻滾以避勞役，主忿，置棘于其側(cè)，驢滾，棘刺其身，痛而躍起。”這句話里啊，我們可以看到驢的懶惰和主人的憤怒以及最后的結(jié)果。從驢臥于地翻滾這個(gè)動(dòng)作描寫，就能感受到它的耍賴程度。而主人的忿，也就是憤怒，是很正常的反應(yīng)。他放置荊棘這個(gè)動(dòng)作則顯示出他的智慧。驢被刺后的痛而躍起，是這個(gè)故事的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這一痛讓驢知道了自己的錯(cuò)誤，也讓讀者明白了偷懶是會(huì)有痛苦的結(jié)果的。再比如故事里還有一句“驢自此不敢復(fù)臥而滾，勤力于勞役?！边@就告訴我們，經(jīng)過教訓(xùn)之后，要改正自己的錯(cuò)誤。如果把這個(gè)應(yīng)用到我們的生活中，就好比一個(gè)人犯了錯(cuò)誤之后，要吸取教訓(xùn)，不能再犯同樣的錯(cuò)誤，要努力朝著好的方向發(fā)展。第六章從《驢打滾兒》看傳統(tǒng)寓言的文化價(jià)值《驢打滾兒》這個(gè)傳統(tǒng)寓言有著很高的文化價(jià)值呢。它反映了古代勞動(dòng)人民的智慧。在那個(gè)沒有太多教育資源的年代，人們通過這樣簡單的故事來教育子女，告訴他們要勤勞，不能偷懶。這就像一種口頭的家訓(xùn)一樣。這個(gè)寓言也體現(xiàn)了古人對動(dòng)物習(xí)性的觀察和利用。他們能夠把驢打滾兒這個(gè)常見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為一個(gè)有教育意義的故事，這是很了不起的。從文化傳承的角度來看，《驢打滾兒》這樣的故事一代代傳下來，讓我們了解到古代的生活方式和人們的思想觀念。比如說，我們可以從這個(gè)故事里感受到古代農(nóng)村對于家畜的管理方式。而且，這樣的寓言故事也是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它豐富了我們的文化內(nèi)涵。就像在一些文化交流活動(dòng)中，我們可以把《驢打滾兒》這樣的故事介紹給國外的朋友，讓他們更好地了解中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。第七章總結(jié)《驢打滾兒》帶來的思考《驢打滾兒》這個(gè)故事給我們帶來了很多值得思考的東西。是關(guān)于人性的思考。我們每個(gè)人身上可能都有像驢一樣懶惰的一面，但是我們要如何克服它呢？是像驢一樣等到被刺痛了才改變，還是能夠主動(dòng)地去克服自己的惰性呢？這是一個(gè)很重要的問題。另是關(guān)于教育的思考。主人用荊棘來教訓(xùn)驢的方式，雖然簡單直接，但在現(xiàn)代教育中，我們不能完全照搬。我們要思考如何用更人性化、更科學(xué)的方式來教育那些有惰性的人。比如說，我們可以通過正面激勵(lì)的方式，當(dāng)一個(gè)人克服了自己的惰性時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，而不是等到他犯了錯(cuò)誤才去懲罰。這個(gè)故事還讓我們思考關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象的一些問題，比如在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，如果有人總是偷懶，那會(huì)對整個(gè)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生什么樣的影響，我們又該如何去解決這種情況呢。第八章傳統(tǒng)寓言故事的傳承與展望傳統(tǒng)寓言故事像《驢打滾兒》的傳承是非常重要的。我們要把這些故事講給下一代聽，讓他們了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。在學(xué)校里，可以把這些寓言故事納入語文教材或者課外讀物中。比如說，編寫一些適合小學(xué)生閱讀的傳統(tǒng)寓言故事集，里面就包含《驢打滾兒》這樣的故事，并且配上生