2015湘教版小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)教案（全冊(cè)）

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Unit1Howareyou?

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、理解本課的會(huì)話，并且能夠熟練說出；

能運(yùn)用“Howareyou?”進(jìn)行問候，并對(duì)此做出相應(yīng)的回應(yīng)；

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用禮貌用語“Howareyou?”向他人詢問情況c

難點(diǎn):根據(jù)自身的實(shí)際情況回答'Tmfine,thankyou."、“No,I'mnotverywell.”

三、課前準(zhǔn)備

1.教學(xué)卡片

2.教學(xué)掛圖

3.教學(xué)投影儀，錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟：

Step1

1、師生問候。

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissZhang.

老師用英語做課堂的開場(chǎng):Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMiss

Zhang.Todaywe*11learnunit14fcHowareyou?”

板書課題及主題句。帶讀單詞“Unitone”.

2、會(huì)話教學(xué)

利用單詞卡片，先教單詞fine.教師指著自己對(duì)學(xué)生說:Fmfinetoday.用教學(xué)卡片來表現(xiàn)

出今天身體很好。并把fine一詞寫在黑板.匕可向?qū)W生用漢語解釋fine一詞意思是身體

好。

3.教師教fine一詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀.

4.老師與學(xué)生之間進(jìn)行會(huì)話練習(xí)：Hello,howareyou?啟發(fā)學(xué)生回答:I'mfine,thanks

或Fmfine,thankyou.然后學(xué)生之間進(jìn)行練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.教師拿出單詞卡片verywell.解釋verywell意思是身體好，并寫在黑板上。

8.教師帶讀verywell,學(xué)生跟讀。

9.聽會(huì)話錄音,模仿語音語調(diào)

T:Hello,TmMissZhang.Howareyou

放慢速度，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和口型，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”并能根據(jù)自身實(shí)際情況估出

回答。

10.聽課文A部分錄音，跟讀。

Step2

小游戲

準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的卡片。學(xué)生抽中誰,

就扮演誰，進(jìn)行角色表演「

Step3

觀看教學(xué)投影儀，創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

.如：師生之間進(jìn)行打招呼問候

T:Morning,boysandgirls.

Ss:Morning,Mr.Zhang.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

Ss:Verywell,thankyou.

然后同學(xué)與同學(xué)之間在進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，爭取在課堂匕能掌握

五、課后復(fù)習(xí)

課后家長配合學(xué)生一起繼續(xù)做文中對(duì)話的練習(xí)，培養(yǎng)出好的英語學(xué)習(xí)氛I韋I。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Period2

-、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、理解并且會(huì)說本課的會(huì)話；

能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

'Tmfine,thankyou.,,

"No,I'mnotverywell.”

根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用“Howareyou?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；

根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性問答：

'Tmfine,thankyou.^^

"No,I'mnotverywell.”

難點(diǎn)：根據(jù)自身實(shí)際情況回答。注意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。

三、課前準(zhǔn)備

1教學(xué)掛圖

2教學(xué)投影儀，錄音機(jī)

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問候：

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning.MissZhang.

復(fù)習(xí)句型：

Howareyou?Iamfine,thanks

師生會(huì)話示范，同學(xué)之間進(jìn)行會(huì)話示范復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的會(huì)話

自由練習(xí)，分角色表演。

Step2

教師走到任意學(xué)生面前，向?qū)W生詢問“Howareyou?”。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的情況做出相

應(yīng)的I可答：I'mfine,thankyou.或I'mfine,thankyou.

板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解“Howareyou?”

然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。

然后同泉之間或前后之間進(jìn)行練習(xí)。

A：Hello!Howarcyou?

B：I'mfine,thankyou.

A:Hello!Howareyou?

B;Fmfine,thankyou.

通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howareyou?和在不同情況下的選擇性回答。

Step3

教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。能寫出來的同學(xué)可以在黑板上寫出。

聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。

Step4

觀看教學(xué)投影儀中創(chuàng)設(shè)的情境，自由會(huì)話。

I'mfine,thankyou.

I'mnotverywell.

Bad!Verybad!

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給出評(píng)價(jià)以比鼓勵(lì)學(xué)生。

五、練習(xí)

做《練習(xí)冊(cè)》

Howareyou?

I'mfine,thankyou.

I'mfine,thankyou.

Andyou?Andyou?

Steop4

自由練習(xí)

L鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話，在同桌之間或前后之間來進(jìn)行會(huì)話練習(xí)

2.評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)習(xí)的枳極性和課堂氛圍。

五、課后練習(xí)

老師要求學(xué)生在課后練習(xí)本節(jié)課所學(xué)的字母和單詞的書寫和發(fā)音。

板書設(shè)計(jì):

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Unit2AreyouLingIing?

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、語言功能

用“Areyou……？”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)“Youare

welcome!M

2、語言結(jié)構(gòu)

Areyou...?Yes,Iam/No,1,mnot.

Thankyou.You'rewelcome!

3、詞匯

掌握詞匯：waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll

埋解詞匯：dog,day,duck,dance,DinoDinosaur

4、語音

字母D、d的讀音及書寫。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用

1、“Areyou……？”的句型,并能做出回答

2、掌握字母D、d的寫法及發(fā)音

課時(shí)安排：三課時(shí)

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞waterbottle,thank,welcome;

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用"Areyou……？”詢問辯人；用“Thankyou.”表示感謝；并作出回應(yīng)"You

arewelcome!”

4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問好。

唱英語歌曲“Themorewe'retogether.And“Hello”

詢問學(xué)生姓名。

T:What?syourname?/Vhoareyou?

s：rm...

Step2Presentationanddrill

隨意走到學(xué)生的面前。

T:AreyouXiaoQing?

弓I導(dǎo)學(xué)生叵I答：YPS,Tam./No,I'mnot..

T:Thankyou.

引導(dǎo)學(xué)生回答:You'rewelcome.

游戲——接龍游戲。

SI:（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S2：You'rewelcome.（回頭對(duì)后面的一位同學(xué)說）Thankyou.

S3；You'rewelcome.

2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回I答。

S1:AreyouPeter?

S2:YesIam.

S3:AreyouLingling?

S4:No,I'innot.

讓學(xué)生練習(xí)并表演。

3、教學(xué)詞組：waterbottle/mywaterbottle

學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。

聽課文A部分錄音，跟讀c

Step3Practice

分組練習(xí)課文A部分。

分角色表演。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)O

備課時(shí)間：第一周星期—教出時(shí)間：第一周星期—總第_課時(shí)

Paricd2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

2、能區(qū)分boy,girl,man,woman的含義。

3＞能唱本課歌曲；

4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn):新單詞;歌曲AreyouLingling?

難點(diǎn)：理解“Whereareyou?”And"sogladtoseeyouagain”

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Waxiiiingup

師生問候。

唱已學(xué)過的英語歌曲。

3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型.

Areyou...?

Yes,Iam./No,I'mnot.

自由會(huì)話并表演。

Step2Presentationanddri11

出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片aboy,板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說

Pmaboy.

用同樣的方法教單詞agirl,aman,awoman,adoll.

聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。

游戲一一快速反應(yīng)

在講臺(tái)上擺放Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組,

各組派一名代表上臺(tái)比賽,當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，iliagirl,全班同學(xué)

大聲說agirl,兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，返度快的為勝。

Step3Practice

游戲——猜一猜.

請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物(Anne,Peter,MissLi,Mr.Lin等)圖片中選出

想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請(qǐng)全體同學(xué)和老師猜一猜。

T:Areyouaboy?

SI:No,I'mnot.

S2:Areyouaman?

SI:YosIam.

S3:AreyouMr.Lin?

SI:YesIam.

課文C部分。

(1)、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲

內(nèi)容。

(2)、聽錄音，跟唱。

(3)、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Lingling和Linda進(jìn)行表演唱。

聽課文D部分錄音,看課文,理解意思。教師解釋“Whereareyou?"and"Soglad

toseeyouagain.”幫助學(xué)生閱讀。

Step4Consolidation

創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

練習(xí)。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握字母Dd的讀音和書寫，了解Dd在單詞中的發(fā)音；

2、能運(yùn)用“Areyou…？”進(jìn)行猜人游戲°

3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Dd及其在單詞中的讀音。

難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學(xué)過的英語歌曲AreyouLingling?

3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞aboy,agirl,aman,awoman,adoll.

(1由會(huì)話和角色表演。

Step2Presentationanddrill

出示字母卡片Dd,并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫Dd,分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言

來表示Dd,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。

T:Dd,Dd,Dd,dog,

Dd,Dd,Dd,day,

Dd,Dd,Dd,DinoDinosaur.

聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。

按照范例正確書寫字母。

Step3Practice

游戲一找朋友。

將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起

來。

課文F部分。

理解游戲規(guī)則，教師解釋"Yourturn”.

全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。

Step4ConsoIidat.ion

1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。

3、練習(xí)。

板書設(shè)計(jì):

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期.總第課時(shí)

Unit3Whatcolouristhisballoon?

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“Whatcolouristhis...?”詢問物體的顏色,并用“Its…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

2、Whatcolouristhisballoon?

It'sred.

3、掌握詞匯：balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,a

yellowbanana,apinkvase

理解詞匯：great,table,telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top,toot,tiny

4、字母Tl在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：用“Whatcolouristhis...?”詢問物體顏色,并用“Its…”對(duì)詢問做出回答。

2、教學(xué)難點(diǎn)；

語言結(jié)構(gòu)：

Whatcolouristhisballoon?

It's...

課時(shí)安排:

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A部分1課M

B、C、D部分1課時(shí)

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞balloon,green,pink,blue,red,yellow：

2、能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；

3、能運(yùn)用“Whatcolouristhis…?”詢問物體的顏色,并用“It's…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握新單詞;運(yùn)用“Whatcolouristhis...?”詢問物體的顏色,并用“It's…”對(duì)該詢問

做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：單詞take的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色的氣球、顏色轉(zhuǎn)盤、藍(lán)色小貓頭飾、黃色玩具小鴨子、紅色鋼筆、粉紅色尺子、

單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問候。

2、表演唱英語歌曲“Hickory,dickory”。

Step2

1、拿著各種顏色的氣球走進(jìn)教室。

T：Goodmorning,boysandgirls.There*remanyniceballoonsinmyhand.Doyoulike

them?

S:Yes!

出示綠色氣球。

T:Whatcolouristhisballoon?

S:It\green.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞green,balloon,讓學(xué)生們單個(gè)讀、集體讀、分男女生讀單詞。教授句

型“Whatcolouristhisballoon?”"h's…

2＞用同樣的方法教學(xué)單證pink,blue,red,yellowo

3、將氣球獎(jiǎng)勵(lì)給單詞讀得好的學(xué)生。

T:Takeagreen/blue/yellow...balloon.

4、出示課文A部分教學(xué)挖圖（或多媒體課件），聽誤文A部分錄音，了解課文內(nèi)容。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。

6、分組練讀。

7、戴上人物頭飾表演。評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳男主角，最佳女主角。

Step3

1、分角色表演課文A部分。

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

教師準(zhǔn)備一個(gè)顏色轉(zhuǎn)盤。教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，學(xué)生分組猜轉(zhuǎn)盤停止時(shí)指針?biāo)傅念伾?/p>

猜對(duì)的部分，最后得分最多的一組為勝。

T：Whatcolouristhis?

S:It's…

游戲---Quickresponse（快速反應(yīng)）

將綠色氣球、黃色玩具小鴨子、藍(lán)色小貓頭飾、紅色鋼筆、粉紅色尺子等物品擺放

在講臺(tái)上。教師說名稱（agreenballoon/ayellowduck/…），學(xué)生迅速找到正確的物品。

分兩進(jìn)行比賽，反應(yīng)又快又準(zhǔn)的為勝。

Step4

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：明明今天過生E,你和幾個(gè)同學(xué)買了生日禮物送給他，讓他猜猜禮物是什么

顏色。

S:Thisisforyou,Mingming.Whatcolouristhis?

Mingming:It'sgreen/yellow/red/...

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、練習(xí)。練習(xí)冊(cè)

4、家庭作業(yè)：聽磁帶、讀課文。

備課時(shí)間；第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期一總第一課時(shí)

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞agreenleaf,arednose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,

apinkvase;

能靈活地運(yùn)用句型“Whatcolouristhis?,,uIfs.…”談?wù)撐矬w的顏色。

能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：談?wù)撎厣念伾?/p>

難點(diǎn)：理解課文D部分短文。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問候

唱英語歌曲“Whoiswearingyellowloday?^^

Step2

小組活動(dòng)。教師將圖片(agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellow

banana,apinkvase)分別剪成若干塊，學(xué)生分組將圖片拼合完整，并說出所拼圖片中物

體的顏色。

T(指著圖片ayellowbanana)：Whatcolouristhis?

S:It'syellow.

T:Yes,thisisayellowbanana.

板書并教學(xué)短語ayellowbanana.

用同樣的方法教學(xué)短語apinkvase,abrownchocolate.

T（指Hl窗夕卜）：Lookoutofthewindows!Whatcanyousee?

中文解群，幫助學(xué)生理解問題的含義。

T：Icanseewhitecloud/aredrose/agreenleaf/...

板B并教學(xué)短語whitecloud,aredrose,agreenleaf.

聽課文B部分錄音，跟讀，

自由練讀單詞。

Step3

游戲----Littleparrot(鸚鵡學(xué)舌)

教師逐一出?示單詞卡片，并說句子“Thisisgreenleaf/aredrose/apinkvase/…”如果所

說句子與卡片內(nèi)容相一致，學(xué)生則跟讀；否則不出聲。

課文C部分。學(xué)生三人或四人一組進(jìn)行游戲。教師巡查并指導(dǎo)。

Step4

1、課文D部分

(1)聽錄音，理解故事內(nèi)容。

(2)自由地說故事。

(3)聽錄音，跟讀。

(4)表演故事。

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：小朋友帶小恐龍Dino來到文具店，小恐龍很感興趣。問了許多問題(Whatis

lhis?/Whatcolouristhis?/…”

3、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

4、練習(xí)?！毒毩?xí)冊(cè)》P22-P24

5、家庭作業(yè)。

就“家人喜歡的顏色?題做一次調(diào)查報(bào)告

抄寫學(xué)過的單詞

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期一總第一課時(shí)

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母TI在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Tt的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Tt的書寫；

4、能唱課文F部分英語歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Tt在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解單子和朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2

1、出示單詞卡片table

T：What?sthis?

S:It'satable.

板書并教學(xué)單詞tableo

2、用同樣的方法教學(xué)單詞telephone,toytrain,ten,tap,television,tracks,top

3、聽課文E部分錄音，跟讀。

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

將學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽。每輪一組派一名學(xué)生上臺(tái)拿出一張單詞卡片，另一組全體

迅速而準(zhǔn)確地讀出。讀對(duì)一次得10分，最后得分多的一組為勝。

Step3

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

學(xué)生兩人或三人一組繼續(xù)以上游戲。

1、聽課文E部分錄音，模仿跟讀句子。

游戲----Dragongame（接龍游戲）

S：Toot,toot

S:Toot,toot,goesthetiny...

S:Toot,toot,goesthetinytoytrain...

S:Toot,toot,goesthelinytoytrainonthetracks...

2、示范字母Tt的書寫，并教授讀音。學(xué)生跟著空書字母，然后在書上練習(xí)。

Step4

1、課文F部分。

(1)出示自己畫的水果圖片?：一只紅色的香蕉。

T:Whatisthis?

S:It'sabanana.

T:Yes,il'saredbanana.Canyoudrawsomefruit?Pleasecolouritandtellus.

(2)讓學(xué)生們自由發(fā)揮想象畫水果圖，然后相互描述自己的圖片。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

3、家庭作業(yè)。

a.朗讀課文E部分單詞和句子。

b.背課文，默單詞。

板書設(shè)計(jì):

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Assessment1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前兒單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

難點(diǎn)：前兒單元的語法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。

B部分.聽音，判斷正誤。

C部分.我能……如果你能做就畫一個(gè)笑臉，不能，就畫一個(gè)哭臉。

2）兩人組按題目耍求提問并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個(gè)笑臉，不喜歡，就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2）評(píng)價(jià)。

3）家庭作業(yè).將1—3單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好

的畫叉。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Unit4LookattheT-shirts.

一、教學(xué)目標(biāo)：

1＞能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞cap,jeans,sweater,T-shirts,vest,scarf

2、能用Lookatthe…來表達(dá)意思,正確傳達(dá)信息。

3、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能聽懂，會(huì)說本單元會(huì)話，會(huì)說新單詞

難點(diǎn)：能用Lookatthe…來表達(dá)意思，正確傳達(dá)信息。介紹一些衣服。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，教學(xué)卡片，教學(xué)錄音機(jī)

四、教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

Period1

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞cap,jeans,sweater,T-shirts,vest,scarf

2、能用Lookatthe…來表達(dá)意思，正確傳達(dá)信息。介紹一些衣服詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備

一些衣服圖片、單詞卡片、磁帶等

教學(xué)步驟

1、師生問候

T：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.

Ss：Goodmoming/afternoon.Nicetomeetyou.

2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。

3、拿出一張衣服圖片

然后問學(xué)生What'sthis?

引導(dǎo)學(xué)生回答：Thisiscap.

Lookatthecap.

板書cap,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說cap

4、教jeans,sweater,T-shirts,vest,scarf時(shí)采用同樣的方法。

5、聽課文A部分錄音

6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。

7、分角色表演會(huì)話。

8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。

根據(jù)各小組表示衣服的圖片，會(huì)話并表演。

老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。

備課時(shí)間：第周星期教出時(shí)間：第周星期總第課時(shí)

Period2

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂對(duì)話，能用英語介紹一些衣服。

2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

課前準(zhǔn)備

衣服圖片，單詞卡片

教學(xué)步驟

1、師生問候

Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!

Hello,Miss...!Nicetomeetyou!

2、唱已學(xué)過的英文歌

3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型。

4、課堂活動(dòng)：拿出一些衣服圖片，讓學(xué)生練習(xí)說Lookatthe…

4、聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。

6、分組游戲：

將所有的衣服圖片集合到組長手中,然后組長任意抽一張,提問：Isthisa…？Lookat

the…組員搶答:Yes,itis.或者No,itisn't.

學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。

8、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。

9、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。

板書設(shè)計(jì):

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Unit5Whattimeisit?

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言功能:用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用“￡s…”對(duì)該詢問做出回應(yīng)。

2、語言結(jié)構(gòu)：

Whattimeisit?

It's…

3、詞匯：

掌握詞匯：aclock,o'clock,day,night,please,time

理解i司?L：show,sun,sail,sand,sea,seashells,shine,seashore,ship,dock,

ranup,struckrandown

語法：字母Ss在單詞中的讀音和書寫。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用“h's…”對(duì)詢問做出回答。

難點(diǎn)：

語言結(jié)構(gòu)：

Whattimeisit?It's...

課時(shí)安排：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

A部分1課M

B、C、D部

1課時(shí)

分

E、F部分1課時(shí)

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

能聽懂、會(huì)說新單詞aclock,o'clock,please,time；

能用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用“Ms...”對(duì)該詢問做出回應(yīng);

向?qū)W生滲透禮儀教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用“Whattimeisit?”詢問時(shí)間,并用“It飛…”做出回應(yīng)。

難點(diǎn)：時(shí)間的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片，一面鬧鐘、狼的頭飾、學(xué)生自制鬧鐘模型、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等C

四、教學(xué)步驟

Step1

3、師生問候。

4、唱有關(guān)數(shù)字的英語歌曲。

Step2

1、播放一段錄音（說話的聲音、各種動(dòng)物的叫聲、鬧鐘的滴答聲等）

T:Whatcanyouhear?

SI:Icanhearadog.

S2:Icanhearacat.

Sn:Icanhearaclock.

T:Yes,thisisaclock.（出示鬧鐘）Lookattheclock,please.Whattimeisit?

Ss；It'stwoo'clock.（幫助學(xué)生1rli答）

板?并教學(xué)單詞clock,o'clock,time,pleaseo板書并教學(xué)句型：

“Whattimeisit?”

“Its...o'clock.”

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將鬧鐘撥到不同的時(shí)間，學(xué)生用最快的速度問答，看誰反應(yīng)最快。

T:Whattimeisit?

S:It'sone/four/five/tei）/...0?clock.

然后讓學(xué)生用自己的鬧鐘模型分組進(jìn)行游戲，操練句型。

2、聽課文A部分錄音。理解并復(fù)述內(nèi)容，跟讀。

Step3

1、分角色表演課文A部分。

游戲一老狼老狼幾點(diǎn)了？

教師戴上大灰狼的頭飾扮演老狼，學(xué)生扮演小動(dòng)物，將教室劃為若干區(qū)域，選定一

處為小動(dòng)物的家。老狼十點(diǎn)出澗覓食。學(xué)生問“Whattimeisit?”老狼答“It's...o'clock.”

當(dāng)回答“Il'sleno'clock.”時(shí)，“老狼”開始抓“小動(dòng)物”，“小動(dòng)物”可往“家”逃跑，如果被抓,

則回答老狼的問題"What'sthetime?”。答對(duì)的可放生，否則就被吃掉。

Step4

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。

情景：上學(xué)路上，同學(xué)遇見，詢問時(shí)間。

S1:Goodmorning,S2.

S2:Goodmorning,whattimeisit?,please?

SI:It'sseveno'clock.

S2:Thankyou.

S1:You'rewelcome.

讓學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)情景會(huì)話或表演課文A部分情景。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說的欲望.

3、練習(xí)。見練習(xí)冊(cè)

4、家庭作業(yè)。聽磁帶，讀課文。

備課時(shí)間：第一周星期—教出時(shí)間：第一周星期—總第_課時(shí)

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說新單詞eleven,twelve,night,day;

2、能熟練地運(yùn)用句型“Whattimeis…o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。

3、能閱讀、理解課文D部分內(nèi)容。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：用句型“Whattimeisit?”“It's…o'clock.”談?wù)摃r(shí)間。

難點(diǎn)：單詞show的含義和用法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

自制鐘模型或大鐘、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問候

唱英語歌曲。

游戲---Dragongame（接龍游戲）

S1:Whattimeisit?

S2:It's…o'clock.Whattimeisit?

S3:...

Step2

出示一面鐘。

T:What'sthis?

Ss:It'saclock.

T:Whattimeisit?

Ss:It'sone/two/three/...o*clock.

將時(shí)間撥到U點(diǎn)。

T：Whattimeisit?

Ss:It'seleveno'clock.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞eleven。

用同樣的方法教學(xué)單詞twelve.

出示單詞卡片night,day,教學(xué)單詞。單個(gè)、分組讀，讀得好的充當(dāng)小老師帶讀。

Step3Practice

1、聽課文B部分錄音，跟讀。

游戲----Quickresponse（快速反應(yīng)）

教師將兩個(gè)自制的鐘模型固定在黑板上，將全班學(xué)生分為兩組，每輪游戲每組選-?名代

表上臺(tái)進(jìn)行比賽。按照教師的指令做出正確而迅速的反應(yīng)。

T:Showfive/six/seven/eight/nine/ten...o'clock.（解釋show的含義）

可讓學(xué)生們自由組合進(jìn)行游戲。

Step4

1、課文D部分

（1）閱讀短文，理解故事大意。

（2）聽錄音，跟讀。

（3）分角色表演。（或鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演）

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和表達(dá)

能力。

3、練習(xí)。見練習(xí)冊(cè)

4、家庭作業(yè)。朗讀課文。

板書設(shè)計(jì):

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母Ss在單詞中的發(fā)音；

2、能讀出由含有字母Ss的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Ss的書寫；

4、能唱課文F部分英語歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：字母Ss在單詞中的發(fā)音。

2、難點(diǎn)：朗讀句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問候。

2、唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2

1、聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

2、聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

游戲——Whafsmissing?（眼力大地考驗(yàn)）

教師板書單詞sun,sail,sand,Sally,seashells,讓學(xué)生背對(duì)黑板迅速地說出教師擦掉

的單詞。

Step3Practice

1、聽課文E部分錄音，詳細(xì)講解句子發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子含義。

2、學(xué)生自由練讀句子。

3、示范書寫字母Ss,學(xué)生自由練習(xí)，注意字母的大小寫。

Step4

1、課文F部分。

a.聽錄音，輕輕地哼唱，熟悉旋律。

b.解釋歌詞的含義。

c.扮演小老鼠，表演唱歌曲，用身體語言表示歌曲中所指時(shí)間。

d.聽錄音，發(fā)揮想象，自由表演唱。選出有創(chuàng)意的學(xué)生上臺(tái)表演。

2、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生聽音辨音的能力。

3、家庭作業(yè)：熟讀并背誦課文。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Unit6Howmanypensarethere?

教學(xué)目標(biāo)：

語言功能：用“Howmanypensarethere?”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…''對(duì)詢問做

出回答。

語言結(jié)構(gòu)：

Howmanypensarethere?Thereare...

詞匯:

ruler>book...

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用“Howmanypensarethere?'”詢問物品的數(shù)量，并用“Thereare…''對(duì)詢問做出［可

答。

難點(diǎn)；語言結(jié)構(gòu)；

Howmanypensarethere?Thereare...

Period1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能熟練地運(yùn)用英語數(shù)數(shù)；

2.能用“Howmany…?”就物品的數(shù)量提問，并用“The優(yōu)ae.J對(duì)該詢問做出回答，

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用英語數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：用“Howmany...?”就物品的數(shù)量提問，并用“Thereare…”對(duì)該詢問做出回答。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.單詞卡片、教學(xué)掛圖、PowerPoint教學(xué)課件、書、尺子等實(shí)物、教學(xué)錄音機(jī)，

2.打印有“How”、“many”、"arc”、"there”五個(gè)單詞的紙片。

四、教學(xué)步驟

Step1

1、師生問候。

2^Let'scounto（數(shù)數(shù)游戲）

引導(dǎo)學(xué)生從。數(shù)至10,再從10數(shù)到0。

不斷地用“Let'scoum…”發(fā)出命令，反復(fù)兩次，讓學(xué)生慢慢體會(huì)到單詞count的中文意思:

數(shù)數(shù)。為下段教學(xué)做好鋪墊工作。

Step2

向?qū)W生分別出示手中的實(shí)物：書及尺子。

T:Hello,everyone!Ihavemanythingsinmyhand.What?rethey?

如果學(xué)生說對(duì)了就示意全體同學(xué)拍手鼓勵(lì)。

T:Whafsthis?

S:Ruler.

T:Yes,therearesomerulers.

T:Howmanyrulers?

S:One/Two/...

T（尺子在手中出示）：Pleasecountthererulers.Whocancount?

S:One,two...five.

T:Howmanyrulersarethere?

S:Fiverulers.

板15并教學(xué)句型：“Howmany…arethere?”。

出示課文A部分教學(xué)掛圖（或多媒體課件）。聽課文人部分錄音，了解課文大意。

聽錄音，跟讀。

分組練讀并表演。

Step3

游戲----Blowinguptheblockhouse（炸碉堡）

黑板上簡單地勾畫出幾座山和幾座橋，假設(shè)這是紅軍長征的必經(jīng)之地。將畫有各

種不同數(shù)量物品的圖片背面朝外貼在“關(guān)卡”處，作為敵方的“碉堡”，要過“關(guān)卡”，必須

先將“碉堡”炸掉。將本班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲，每組五名“紅軍戰(zhàn)上”，回答教師所提

問“Howmanyrulers/pens/pencils...?”,一次或兩次答對(duì)的代表“炸掉一個(gè)碉堡”，三次沒答

對(duì)則該名“戰(zhàn)士''犧牲，換下一一個(gè)上。通過全部“關(guān)卡”后“戰(zhàn)士”犧牲少的一方為勝。

Step4

創(chuàng)設(shè)情景，H由會(huì)話。

情景：學(xué)校開展向邊遠(yuǎn)山區(qū)小朋友獻(xiàn)愛心活動(dòng)，同學(xué)們紛紛踴躍捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)用品。各

班上交前需將所有物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，教師要求學(xué)生先分小組統(tǒng)計(jì)。每小組選一名學(xué)生當(dāng)統(tǒng)

計(jì)員。

S1:Howmanypensarethere?

S2:Threepens.

S1:Howmanybags?

S2:Fourbags.

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》

家庭作業(yè)。

熟讀并背誦課文A部分。

識(shí)記本課新單詞。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Period2

一、教學(xué)目標(biāo)

能熟練地運(yùn)用“Howmany...arethere?”.“Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答；

能理解、會(huì)讀課文C部分英語韻律小歌謠；

理解課文D部分故事；

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力c

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany...areihere?”'Thereare…”就物品的數(shù)量提問和回答。

難點(diǎn)：理解并朗讀課文C部分英語韻律小歌謠。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片、教學(xué)掛圖、文具若干、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)過程

Step1

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2

出示單詞卡片，教讀新單詞

出示一個(gè)文具盒

T:Whafsthis?

S:It'sapencilbox.

T:Whafsinit?

S:Pens/Pencils/Rulers/...

T:Howmanypens/pencils/rulers...arethere?

S:Therearefivepens/twopencils/fourrulers/...（引導(dǎo)學(xué)生回答）

讓學(xué)生們自由交讀，談?wù)摳髯缘奈木摺?/p>

聽課文B部分錄音，跟讀，

表演對(duì)話。

Step3

游戲---Whispering（悄悄話）

分組進(jìn)行游戲。教師將寫有“Therearesixpens./Therearetwobooks./Thereareseven

pencils.”等句子的紙條發(fā)給每組最后一名同學(xué)，該學(xué)生將這句話小聲地往前傳，依次前

傳，第一名學(xué)生將這句話大聲說出來。傳得又快又準(zhǔn)的一組為勝。

聽課文C部分錄音，教師解釋單詞和句子的含義，然后讓學(xué)生們跟讀模仿"

挑選讀得好的學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀。

Step4

課文D部分。

閱讀短文，回答問題。

Howmanystarsarethere?

解釋“twinkle"”wishtherecouldbemore.”的含義,幫助學(xué)生理解短文大意。

聽錄音，跟讀模仿說故事C

分角色表演。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》

家庭作業(yè)。背誦課文D部分。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第_周星期—總第一課時(shí)

Period3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母Rr的單詞組成的句子;

3.能掌握字母Rr的書寫；

4.能誦讀課文F部分的趣味歌謠。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

重點(diǎn)：字母Rr在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：朗讀課文E部分句子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等

四、教學(xué)步驟

Step1

師生問候。

配上動(dòng)作表演課文C部分英語韻律小歌謠。

Step2

拿出單詞卡片，教讀新單詞，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。

聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音。

聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3

聽課文E部分錄音，跟讀句子。

詳細(xì)講解句子的發(fā)音，幫助學(xué)生理解句子的含義。

自由練習(xí)朗讀句子。

教授字母Rr的書寫。

Step4

1.聽課文F部分錄音：

a.解釋說明各句含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

b.自由練習(xí)朗讀。

c.有節(jié)奏地誦讀。

2.挑選若干學(xué)生上臺(tái)邊畫邊誦讀，可舉行小型競(jìng)賽。

3.評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.家庭作業(yè)。

a.熟讀并背誦課文。

b.朗誦課文F部分趣味歌謠給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì):

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Assessment2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)4-6單元詞語、句型；

2.考察學(xué)生的聽力；

3.培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前兒單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。

難點(diǎn)：前兒單元的語法知識(shí)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

單詞卡片,教學(xué)磁帶等。

四、教學(xué)步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學(xué)過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的詞填入空格中。

B部分.聽音，判斷正誤。

C部分.我能……如果你能做就畫一個(gè)笑臉，不能，就畫一個(gè)哭臉。

2）兩人組按題目耍求提問并回答。

3）選擇一些學(xué)生作答。

4）D部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個(gè)笑臉，不喜歡，就畫一個(gè)哭臉。

找出本月生日的學(xué)生，同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。

2）評(píng)價(jià)。

3）家庭作業(yè).將4—6單元課文讀一遍，認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好

的畫叉。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Unit7Isthisanorange?

Period1

教學(xué)重點(diǎn)

句型Isthisanorange?

Yes,Itis./No,itisn't.Ws...

單詞：banana,orange,pineapple,lemon,mango

教學(xué)難點(diǎn)

單詞和句型的掌握

教具準(zhǔn)備

banana,orange,pineapple,lemon,mango的實(shí)物或模擬食物、課件及單詞卡。

教學(xué)過程

Step1、Warmingup

T；Classisbeginning.

Ss:Standup,please.

T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!

Ss:Hello,MrsA.Nicetomeetyoutoo.

T:Howarcyou?

Ss:Tmfine,thanks.Howareyou?

T:I'mfinetoo.Thanks.Sitdownplease.

Step2Presentation

1、拿出一個(gè)蘋果問學(xué)生：“What'sthis?”

2、學(xué)生回答。

Step2、Presentationanddrill

1、教師出示果籃，果籃里.裝有實(shí)物banana,orange,pineapple,lemon,mango0

2、教師手舉“香蕉”講述單詞banana（同時(shí)以單詞卡出示單詞），以次類推學(xué)習(xí)

orange,pineapple,lemon,mango0

3、教師手指mango,說：Thisisamango.并問學(xué)生Isthisamango?引導(dǎo)學(xué)生說:Yes,

itis.當(dāng)學(xué)牛.回答為肯定Yes,itis.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說：Hereyouare.

教師手指apple,并問學(xué)生Isthisamango?引導(dǎo)學(xué)生說：No,itisn't.Itisanapple.當(dāng)學(xué)生

回答No,itisn't.Itisanapple.時(shí)，教師可以將手中的水果給學(xué)生并說:Hereyouarc.

4、學(xué)生各自拿著自己準(zhǔn)備好的水果（也可用圖片代替）練習(xí)句型。

（現(xiàn)在讓我們i起來看一看A部分的內(nèi)容。MingmingandLingling在市場(chǎng)上都看到了什

么水果。）

5、學(xué)生觀看A部分的內(nèi)容。（課件展示）

6、學(xué)生跟讀A部分的內(nèi)容。

7、分角色表演A部分對(duì)話。

Step3、Practice

1、Hl示教學(xué)課件（圖片I）,在觀看之前教師提問：Howmanyfruitscanyousee?

Whalarethey?（有幾種水果？是什么？）訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能

力。

2、教師指著上面圖片上的水果對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問。Isthisa/an...讓學(xué)生來回答。Yes,itis.

/No,itisn't,it'sa/an...

3、以課件出示第二張圖片，在觀看之前教師提問：Howmanyfruitscanyousee?

Whalarethey?（有幾種水果？是什么？）訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能

力。

4、讓學(xué)生上臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，并找學(xué)生回答。

S1:Isthisa/an...?

S2:Yes,itis.No,itisn't.It'sa/an...

Step4、Consolidation

背誦課文。

備課時(shí)間：第_周星期—教出時(shí)間：第_周星期—總第一課時(shí)

Period2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說新單詞apple,fruit,pear；

2、能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，并對(duì)此詢問做出回

答。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

重點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用句型“Isthisa...?”詢問物品（水果）的名稱，井對(duì)此詢問做

出回答。

難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

兩幅水果掛圖（每一幅：3枝香蕉、2個(gè)芒果、1個(gè)桔子、2個(gè)檸檬、1個(gè)蘋果；第二幅:

2枝香蕉、1個(gè)芒果、4個(gè)檸檬、3個(gè)桔子、1個(gè)梨子;，一只盒子（盒子的一面開一個(gè)可

伸進(jìn)一只手的圓形洞口，另一面是透明的塑料紙或玻璃），單詞卡片，教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟：

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

出示兩幅水果掛圖。

T:Whatarethey?

Ss:Theyarefruit.（幫助學(xué)生回答）

板書并教學(xué)單詞fruit0然后引導(dǎo)學(xué)生比較兩幅圖的不同之處。

Picturel:threebananas,twomangoes,oneorange,twolemons,oneapple

Picture2:twobananas,onemango,fourlemons,threeoranges,onepear

游戲----What'smissing?（眼力大考驗(yàn)）

老師將一些水果卡片（banana,mango,orange,lemon,pear,apple）貼在黑板上，

一學(xué)生背對(duì)黑板，轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速找出另一學(xué)生從黑板上取下的卡片，并回答問題;

"What'smissing?"

聽課文B部分錄音，跟讀,

Step3Practice

游戲----Guess,guess,guess!（猜一猜?。?/p>

老師出示事先準(zhǔn)備的盒子，放入關(guān)于水果的單詞卡片，學(xué)生摸取卡片并猜卡片上的水果。

S1:Isthisa...?

Ss;Yes,itis./No,itisn't.Itisa...

Step4Consolidation

課文D部分。

閱讀短文，問答問題。DoesDinolikeoranges?

關(guān)上書，聽錄音，理解短文。

打開書，聽錄音，對(duì)正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。

分角色表演。

評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。

練習(xí)。見P34

家庭作業(yè)。識(shí)記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對(duì)話。

備課時(shí)間：第一周星期一教出時(shí)間：第一周星期—總第一課時(shí)

Period3

教學(xué)目標(biāo)

1、能掌握字母枷在單詞中的發(fā)音。

2、能讀由含有字母Ww的單詞組成的句子；

3、能掌握字母Ww的書寫c

4、能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。

重點(diǎn)：字母Ww在單詞中的發(fā)音。

難點(diǎn)：理解并朗讀句子。

教學(xué)準(zhǔn)備

字母卡片、教學(xué)磁帶等。

教學(xué)步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱已學(xué)的英語歌曲。

Step2Presentationanddrill

聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。

聽課文E部分錄音，跟讀單詞。

同桌互讀單詞。

Step3Practice

游戲——Littleparrot!（鸚鵡學(xué)舌?。?/p>

老師逐一出示單詞片wall,wheel,watch,well,whale,window,并大聲說單詞。當(dāng)

所說單詞與卡片內(nèi)容一致，學(xué)生則跟讀，否則不出聲。

聽課文E部分錄音，理解句子大意。

詳細(xì)講解句子的發(fā)音。

自由練習(xí)朗讀句子。

教授書寫字母Ww,區(qū)分大小寫。

Step4Consolidation

課文F部分。

聽錄音，感知句子的節(jié)奏C

幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。

帶著節(jié)奏自由練讀句子。

游戲----Dragongame（接龍游戲）

男女生分組說韻律小歌謠，男生說一句，女生說一句。

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