華僑中學(xué)七年級下學(xué)期語文第一次核心素養(yǎng)提升試卷

華僑中學(xué)七年級下學(xué)期語文第一次核心素養(yǎng)提升試卷廣東省江門市華僑中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文第一次核心素養(yǎng)提升試卷

1．（2024七下·江門月考）默寫古詩文。

（1）獨(dú)坐幽篡里，.(王維《竹里館》)

（2）楊花檢莢無才思，___.(韓愈《晚春》)

（3）李白《春夜洛城聞笛》一詩中表達(dá)詩人自己情懷，卻從他人反說，不言“我”，

卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切的是：___，___。

（4）請將岑參《逢入京使》默寫完整。

___，___。___，___。

（5）請根據(jù)提示默寫《木蘭詩》相關(guān)詩句：

忠：①，壯士十年歸。

孝：阿爺無大兒.木蘭無長兄，②，從此替爺征。

勇：③，關(guān)山度若飛。

真：脫我戰(zhàn)時袍，④.

2．（2024七下·江門月考）請根據(jù)知識卡片的內(nèi)容，賞析《春夜洛城聞笛》中“折柳"這一意象的用法。

“折柳”意象1.漢朝長安，凡送客至橋，常折柳枝相贈。后用來代指送別：折柳贈相知。2.古樂曲《折楊柳》、多為懷念之作。3.《詩·齊風(fēng)·東方木明》：“折柳樊圃，狂夫瞿乳。"毛傳：：““柳，柔脆之木；樊，落也。折柳以為薄，無益於禁矣?！焙笠蛞浴罢哿?代指籬包。比喻最脆弱的防守設(shè)備。

3．（2024七下·江門月考）閱讀下面文字完成各題。

①“無我之境”出自王國維的《人間詞話》它是一種評判詩詞境界的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人境界的標(biāo)尺.在塵世間，人只要超脫功利，心無旁警，才能達(dá)到無我。一個人是否具有了無我精神，決定了他的人生是否會更有意義。

②“共和國勛章"獲御者于敏，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒涼的大漠中1ìjìnxīnxuè()終于造出了中國的第一顆氨彈。之后他依舊隱姓埋名。維續(xù)進(jìn)行核武器的研究。于敏一生許國，不計(jì)得失，這是他的無我精神“時代楷?！迸硎康撚掠趧?chuàng)新、善于攻關(guān)，最終踐行了自己許下的“核潛艇，一萬年也要搞出來"的錚錚誓言。他曾qiānxùn()地說，中國核潛艇是集體智慧的____，自己充其量只是潛艇上的一顆螺絲釘，這是他的無我精神。

③國家功勛們胸懷天下、鞠躬盡瘁，將小我化為無我，用對事業(yè)的熱忱和____的付出做出了zhuóyuè()的成就，書寫了自己壯麗的人生篇章。他們做人的境界，普通人或許達(dá)不到。但普通人可以從他們身上____成長的營養(yǎng)，找到前進(jìn)的方向。生活中，我們應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)，追求屬于自己的無我之境。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

1ìjìnxīnxuè()qiānxùn()zhuóyuè()

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．結(jié)果艱苦卓絕吸取B．結(jié)果無私奉獻(xiàn)吸引

C．結(jié)品無私奉獻(xiàn)吸取D．結(jié)晶艱苦卓絕吸引

（3）選文第①段劃線句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．在塵世間，人只有超脫功利，心無旁鶩，才能達(dá)到無我的精神·

B．在塵世間，人只有超脫功利，心無旁騖，才能達(dá)到無我的境界。

C．在塵世間，人只腰超脫功利，心無旁騖，就能達(dá)到無我的精神。

D．在塵世間，人只要超脫功利，心無旁騖，就能達(dá)到無我的境界。

4．（2024七下·江門月考）天下家國是一個古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。孟子說：“人

有恒言，皆曰'天下國家'，天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笨磥恚瑐€人與國家

的命運(yùn)是息息相關(guān)的。按要求完成各題任務(wù)。

（1）任務(wù)一：初一年級某班的同學(xué)準(zhǔn)備開展一個“愛我中華"的活動，請你為活動設(shè)計(jì)兩個欄目。

例：愛國人物故事會

___；

___；

（2）任務(wù)二：為了營造活動氛圍，請從下列句子中挑選并整理出一副符合活動主題的對聯(lián)，并把對聯(lián)抄在下面的橫線上。

①英雄肝膽壯山河②情系邊關(guān)顯本色③胸懷祖國存初心

④處世無奇但善良⑤做人有道惟誠信③戰(zhàn)士青春酒熱血

上聯(lián)：；

下聯(lián)：；

（3）任務(wù)三：為了更好地理解個人與社會的命運(yùn)息息相關(guān)，初一年級某班的同學(xué)進(jìn)行了《駱駝祥子》的閱讀活動。小駱準(zhǔn)各為祥子建一個人物檔案，請你助他一臂之力。

姓名祥子

職業(yè)人力車夫

工作經(jīng)歷一起：①____________一落：車被十幾大兵搶走二起：賣駱駝，拼命拉車，準(zhǔn)備買新車：二落：②____________三起：虎妞為祥子買了一輛二手車；三落；為虎妞辦喪事，賣掉車

情感經(jīng)歷與虎妞結(jié)為夫妻愛上小福子以悲劇結(jié)尾

性格特點(diǎn)正面：③____________負(fù)面：狡猾懦弱特點(diǎn)

（4）任務(wù)四：小駱讀完《駱駝祥子》，認(rèn)為：祥子的璽落的原因是多重的，有病態(tài)社會的因

素，也有個人的因素，請任選一個角度，結(jié)合小說內(nèi)容，簡要談?wù)剬ζ鋲櫬湓虻睦斫狻?/p>

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各題。

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：：“孤豈欲卿希經(jīng)為博士界!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書。自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚目：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!"肅甫遂拜蒙母，結(jié)友而別。

5．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

卿今當(dāng)涂掌事()

蒙辭以軍中多務(wù)()

及魯肅過尋陽()

6．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②孤常讀書，自以為大有所益。

7．【乙】呂蒙為學(xué)

呂蒙入?yún)?，王勸其學(xué)，乃博覽群籍，以《易》為宗。常在孫策坐酣醉忽于眠中誦《易》一部俄而起驚。眾人皆問之，蒙云：“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚①興亡之事，日月廣明之道，莫不窮精極妙；未該玄②言，政③空誦其文耳.”眾坐皆知專囈誦文也·

【注釋】①世祚：指國運(yùn)。②玄：深奧。③政：只，僅僅.

下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()

A．乃博覽群籍/蒙乃始就學(xué)

B．以《易》為宗/自以為大有所益

C．與我言論世祚興亡之事/禽獸之變詐幾何哉

D．政空誦其文耳/但當(dāng)涉獵，見往事耳

8．用“/"給文中加線句子斷句。

常在孫策坐酣醉忽于眠中誦《易》一部俄而起驚

9．根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文，把下面的對話補(bǔ)充完整。

小廣：兩篇選文都寫呂蒙讀書學(xué)習(xí)有長進(jìn)，但作者寫作的方法不同：____________。

小東：你說得對。兩篇選文中從呂蒙角度，我們獲得的啟示也不同：_____________________。

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各題。

“我不能走”

①青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革班尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：

浩浩乎!平沙無垠，不見人。河水縈帶，群山糾紛·鮮兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯苦品：飛不下，獸亡群，亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!"。

②也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋同事、埋弊下屬的時候是什么心情

③“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺：晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見地：決定方案時，

要有奮進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷.可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖

④戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有“福將"之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?/p>

⑤假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的。

中國男兒中國男兒要將只手撐天空

長江大河亞洲之東峻堿昆侖古今多少奇丈夫

碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

⑥我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代。他一生都喜歡這首歌曲。

10．下列對選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()

A．第②段最后的問句表現(xiàn)作者對鄧稼先的理解和關(guān)心、懷念和崇敬之情。

B．第④段中“我不能走運(yùn)用了語言描寫，表現(xiàn)了鄧楊先臨危不懼、舍生忘死的精神

和高度的責(zé)任感。

C．“要將只手撐天空"中的“撐”字表現(xiàn)了中國男兒頂天地的光輝形象。

D．選段引用“五四"歌詞，是為了引出“我”的父親一生都喜歡這首歌曲。

11．選文引用作者和鄧稼先一起在昆明背誦的《吊古戰(zhàn)場文》有何目的

12．危急時刻，人們勸鄧稼先回去，他說：：“我不能走。"請你揣摩并以第一人稱寫出鄧稼先當(dāng)時的心理活動。(30字左右)

（2024七下·江門月考）閱讀下面的文字，完成各題。

木棉花落

朱洛嬉

①小區(qū)門口，有一棵移植來的木棉花。春來吐蕊，花開得紅紅火火，像嵌在碧藍(lán)天空中的紅寶石。

②春雷打了大地幾個巴掌以后，木棉花也跟著落了紅淚，一朵一朵，掉了滿地?？勺尡嵃⒁唐婀值氖?，她沒能收拾到一次木棉花。每當(dāng)風(fēng)停雨歇，她拿了工具去整理落花時，那樹下總是干干凈凈的，像被人整理過。起初，她不以為意，以為木棉花堅(jiān)強(qiáng)，雷打不動，而劈不落，畢竟那枝頭還熱烈著。連著幾回如此，就不得不叫她心頭暗生疑竇。

③她給電梯做保潔的時候碰見我，知道我家陽臺正對著木棉花，便央我?guī)退F(xiàn)察觀察，完竟那一朵一朵的木棉花，被吹到哪里去了說起這事的時候，她有點(diǎn)吞吐，怕我不肯答應(yīng)。但其實(shí)我也十分喜歡那一樹做立的紅花，只是從來注意到風(fēng)雨過后花樹下的乾坤。經(jīng)她一說，我好奇心領(lǐng)時被挑起，往后的日子便有意地等著風(fēng)來雨來、雷響花落。

④天氣不好，哪兒也去不了。百無聊賴之間，我更加密切關(guān)注著那一樹紅寶石木棉花某個黃昏，下了一場挺大的雨，我卻蜷在被窩里睡了一個美美的覺。想起來，趕緊拉開窗簾往那兒望：濕漉的地面空空如也，落花，早已不知所蹤。

⑤我悵然地立在簾前望著木棉樹枝頭盛開的春意，生出一種別樣的心情：我錯過的似乎不只是一場落花，更是一個真相。

⑥我胡亂猜想著花兒的去處，直到夜幕降臨。

⑦第二天，我把書桌搬到窗前，擺上筆墨紙硯，調(diào)了紅黑雙墨，安靜地描畫著窗外那株木棉，等雨來。孩子問我，怎么突然想起來畫畫，不是許久不畫了么

⑧我指著那株木棉，問她：你看，這一樹花的形象，好不好

⑨孩子說，還真是好呢。木棉的樹干挺拔，花朵鮮艷，和我見過的別的喬木都不一樣。

⑩我點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴她木棉花還有一個名字，叫作英雄花。它高大挺拔，頂天立地，如英雄般氣魂雄偉?；ㄊ酋r紅的，姿態(tài)大氣優(yōu)雅，實(shí)在是叫人由衷地喜歡。

女兒聽后，坐下來說，她也要畫一株英雄的木棉。墨汁在細(xì)膩的宣紙上游走，因?yàn)橘x予了它許多意念：畫上的木棉比窗外的木棉還要挺拔有型?？春⒆釉诘禺嫷哪久迾湎绿砹藥锥涞袈涞哪久藁ǎ姨嵝训?，咱們窗外的木棉樹下可什么都沒有哦，你怎么憑空添加了落花

她笑問我，哪一棵樹沒有落花我竟不知道如何解釋。猶豫間，風(fēng)雨驟來，我緊張地站起來，嚴(yán)肅地站在窗前望著被風(fēng)雨吹打的木棉。女兒悠悠地說了一句，其他小花小樹被吹得東倒西歪，只有木棉，紋絲不動，就連吹落的花朵；都是整朵整朵噗噗地掉落。它真是與眾不同。

我近視，并沒有察覺木棉花已經(jīng)掉落，經(jīng)她一說，便離開房間，準(zhǔn)備到陽臺去看。剛到陽臺，就看到一個黑灰的影子，急匆匆地穿進(jìn)了雨幕，去到木棉樹下。我定晴一看，黑色的是，傘下露出一雙墨藍(lán)色水鞋，傘離地面很近，為了快速撿起落花，他一直佝僂著身子他似乎并不在寒風(fēng)呼嘯，冰雨侵襲，木棉花掉落一朵，便撿起一朵。倘若無花飄落，他就安靜地站在雨中。或動或靜，持續(xù)了半個多小時，風(fēng)雨不停，他亦不走

我猶豫著，要不要下樓迎接他：帶不要告訴他，我對他有著深深的敬意。這敬意

我原來只給過花的林妹妹-但又擔(dān)心我的自以為是打擾了他，打破了他的世界的寧靜。

風(fēng)雨漸歇：慌亂中我還是沖動地下了樓，在一樓大堂，還穿著棉拖鞋的我，終于見到了那雙墨藍(lán)色水鞋的主人。他是一位白發(fā)蒼蒼的老人。他慢慢走近我，喘著大氣，我能感到：他渾身上下冷透了。他一只手拿著傘.另一只手托著盆，一朵一朵沐浴了春雨的木棉花擺得整整齊齊，像仍在枝頭一樣。

大爺……我鼓起勇氣開了口。您去幾樓我?guī)湍措娞荩?/p>

謝謝，五樓。

好的。我家在三樓，您要不要進(jìn)來喝口熱茶

不用了，謝謝你。

這花，的確是很好，不但好看，還可以清熱解，可以治痢疾

大爺看了我一眼，搖了搖頭，沒有說話。電梯來了，我把他請進(jìn)電梯，按了五樓，他再度道謝。臨走時說了一句：這花不是用來吃的，這是我愛人最喜歡的花，每年春天，我將它收起來，擺在她的照片前面，是給她看的。

他說完轉(zhuǎn)身走了，留下我呆站在電梯里，那股早前停在眼眶的熱流，終于轟轟烈烈地奔涌而出。

(選自《羊城晚報(bào)》，2022年03月30日)

13．結(jié)合全文，填寫表格內(nèi)容。

情節(jié)內(nèi)容“我”的心情

春來木棉吐蕊，“我"看到花開得紅紅火火①

保潔阿姨托“我”觀察風(fēng)雨過后木棉花的去向②

③___悵然

第二天，“我"看到老人雨中撐傘撿拾木棉花.猶豫、擔(dān)心、充滿敬意

14．簡析文中寫“我”與女兒畫木棉花這一情節(jié)的作用。

15．結(jié)合上下文，說說你對文段結(jié)尾劃線句子中“轟轟烈烈"的理解。

16．有人認(rèn)為原標(biāo)題“木棉花落”貫穿文章始終，用得好；也有人認(rèn)為標(biāo)題改為“真相"意蘊(yùn)豐富，也很好。請選擇其中一種說法，說說你的理由。

17．（2024七下·江門月考）不識字的阿長給小魯迅買來他向往已久的《山海經(jīng)》，使魯迅先生難以忘懷：貧苦的臨終老王臨終給楊絳送來雞蛋和香油，讓楊絳先生感慨萬千；生活中，那些不同崗位上的普通工作者，力所能及地為社會做貢獻(xiàn)，使我們安心……他們都是平凡的人，雖沒有驚天動地的壯舉，但他們身上的某種精神，某種品質(zhì)，卻閃耀著人格的光輝；他們所帶來的雖微弱卻綿長的光亮，會縈繞在我們心頭，這些微光照亮了我們的生活，溫暖了我們的內(nèi)心，讓我們感動。

我們的身邊一定也有這樣的人。請以《凡人微光，讓我感動》為題寫一篇記敘文。

要求：①符合文體特征，不得套作。按文體要求作文：②不少于600字，文中不得出現(xiàn)

真實(shí)的校名、人名及個人信息，如果不可避免，請用XX代替：③書寫工整、規(guī)范、美觀。

答案解析部分

1．【答案】（1）彈琴復(fù)長嘯。

（2）惟解漫天作雪飛。

（3）此夜曲中聞?wù)哿：稳瞬黄鸸蕡@情。

（4）故園東望路漫漫，；雙袖龍鐘淚不干.；馬上相逢無紙筆，；憑君傳語報(bào)平安.

（5）將軍百戰(zhàn)死。愿為市鞍馬。萬里赴戎機(jī)。著我舊時裳。

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（4）袖；（5）戎。

故答案為：彈琴復(fù)長嘯；惟解漫天作雪飛；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安；將軍百戰(zhàn)死；愿為市鞍馬；萬里赴戎機(jī)；著我舊時裳。

【點(diǎn)評】（1）（2）（3）（4）（5）本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。

2．【答案】”折柳"的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳"的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的的關(guān)鍵。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的意象；春夜洛城聞笛

【解析】【分析】“折柳"即“折楊柳”曲的省稱，這首曲子往往用來表示惜別懷遠(yuǎn)之情。

故答案為："折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”的笛聲引起的，可見“折柳"是全詩的的關(guān)鍵。

【點(diǎn)評】本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

3．【答案】（1）瀝盡心血、謙虛、卓越

（2）D

（3）B

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；同音字字形辨析；詞義理解；詞語在語境下的含義；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】

(1)

瀝盡心血lìjìnxīnxuè

謙虛qiānxū

卓越zhuóyuè

故答案為：瀝盡心血、謙虛、卓越，

(2)結(jié)果和結(jié)晶二者都表示成果的意思時，結(jié)晶有褒義，結(jié)果是中性詞。

A、第一空是結(jié)晶，有誤；

B、第一空是結(jié)晶，有誤；

C、第二空是艱苦的付出，有誤；

D、無誤。

故答案為：D

(3)

A、無我是一種境界，不能用精神，有誤；

B、無誤；

C、無我是一種境界，不能用精神，有誤；

D、關(guān)聯(lián)詞不對，應(yīng)該是只有才，屬于條件關(guān)系，超脫功利是前提。

故答案為：B

【點(diǎn)評】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)對此類題目，應(yīng)該熟練掌握常見的關(guān)聯(lián)詞，并能分辨出彼此的不同，建議以記憶例句的方式記憶，這樣可以增加理解。其次，教師在教學(xué)時候應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。表示假設(shè)關(guān)系，一個分句或多個分句提出假設(shè)情況，另一個或幾個分句闡述假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會出現(xiàn)什么結(jié)果。如：如果（假設(shè)、若、倘若、要是、萬一）……就（便、那、那么、則）……、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也/還……。例如：即使你用盡全力，也比不過奧運(yùn)冠軍。如果明天下雨，我就不出去玩了。8、表示條件關(guān)系，前一個分句提出條件，后面的分句表示在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。例如：只要你認(rèn)真完成作業(yè)，就可以得到一個獎勵。不管明天下不下雨，我都會找你玩。如：只要……就……、只有……才……、無論/不管……都……、除非……才……、任憑……也……。

4．【答案】（1）“愛國故事”演講比賽；“愛國名言"展示會

（2）②；③

（3）攢下100塊錢買了一輛新車。他的錢被孫偵探敲詐去，希望再次破滅。善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。

（4）示例一：社會角度?！恶橊勏樽印肥抢仙嶙顬闈M意的作品，小說講訴了發(fā)生在北京底層人力車夫祥子身上三起三落的人生經(jīng)歷的故事。小說中祥子生活的20世紀(jì)20年代末期，軍閥混戰(zhàn)，窮兵黷武，擁兵自重，甚至為了擴(kuò)充軍費(fèi)，不惜搜刮民脂民膏，不顧老百姓的死活，底層勞動人民生活在水生火熱之中。出生于農(nóng)村的祥子失去土地后，來到了北京當(dāng)上了人力車夫，他舍不得吃、舍不得喝花了三年的時間終于攢夠了100元錢，買上了自己人生中的第一輛車，他將車看作是他的命、他的宗教，渾身上下帶著一股子勁，就這樣不停地忙活著。他不關(guān)心時事和戰(zhàn)爭消息，一次拉著客人出城的時候，他連人帶車被當(dāng)兵的擄走了，幸而在軍隊(duì)車?yán)锏臅r候祥子趁亂牽著3匹駱駝逃了出來，才得以繼續(xù)拉活攢錢為自己日后買車做準(zhǔn)備。一次拉著曹先生回家，被孫偵探盯上，在孫偵探威逼恐嚇下祥子辛辛苦苦攢的錢也讓他拿走了。他對祥子說：“把你放了像放個屁，把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！”在這樣一個人吃人的社會背景下，生活在社會食物鏈最底層的祥子，不論他怎樣沒日沒夜拉車也難以有出頭之日。

示例二：個人角度。祥子的不善言語，祥子的不懂人情以及祥子的不懂變通與那個社會格格不入。在那個社會里，有一點(diǎn)小口才才能混得好一點(diǎn)，而祥子卻將自己的思想埋在最底層，從來沒有想到要改變自己的做法，去改變自己不善言語這個缺點(diǎn)。同時，祥子不懂當(dāng)時的人情世故，不知紅白喜事的送禮，不懂如何為人處世而導(dǎo)致許多時候孤立無援。他看不到動蕩社會的危機(jī)，簡單地覺得有錢就硬朗，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，他無法認(rèn)清災(zāi)難的社會根源；祥子看不清社會的本質(zhì)，把自己遭遇的挫折，都?xì)w結(jié)為虎妞帶給的“倒霉“__________________，他仇恨虎妞，不能接納她的不完美；祥子懦弱、自私，面對小福子的告白，“害怕負(fù)不起養(yǎng)小福子兩個弟弟和一個醉爸的責(zé)任”，選擇了離開；祥子愚蠢、自私，虎妞難產(chǎn)，他跟著陳二奶奶瞎折騰，沒有做出正確的選擇，導(dǎo)致人死家破?？傊?，祥子的盲目、短視、內(nèi)軟、自私、愚蠢，導(dǎo)致了其頹廢、墮落。

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；對聯(lián)；作品的人物形象；對作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

【解析】【分析】(1)本題要求設(shè)計(jì)活動的形式，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當(dāng)下的實(shí)際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

故答案為：“愛國故事”演講比賽；“愛國名言"展示會。

(2)對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一樣，詞性一樣，意思相近。

故答案為：②；③。

(3)本題考查小說的故事情節(jié)，要求用簡潔的語言提煉故事情節(jié)。片段一里的矛盾沖突，是因?yàn)楹啇鄣谋砀绱驍_簡愛讀書，簡愛受傷后反抗的情景。

故答案為：攢下100塊錢買了一輛新車；他的錢被孫偵探敲詐去，希望再次破滅；善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。

(4)《駱駝祥子》是現(xiàn)代中國文學(xué)史上的杰作，由老舍創(chuàng)作，講述了20世紀(jì)20年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)。小說通過祥子的故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削和壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。祥子，一個來自鄉(xiāng)間、善良勤懇、堅(jiān)韌不拔的人力車夫，來到北平以拉車謀生，他的最大夢想是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢次破滅，經(jīng)歷了三起三落后，祥子逐漸失去了生活的信心，最終成為了一個自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。

故答案為：示例一：社會角度?！恶橊勏樽印肥抢仙嶙顬闈M意的作品，小說講訴了發(fā)生在北京底層人力車夫祥子身上三起三落的人生經(jīng)歷的故事。小說中祥子生活的20世紀(jì)20年代末期，軍閥混戰(zhàn)，窮兵黷武，擁兵自重，甚至為了擴(kuò)充軍費(fèi)，不惜搜刮民脂民膏，不顧老百姓的死活，底層勞動人民生活在水生火熱之中。出生于農(nóng)村的祥子失去土地后，來到了北京當(dāng)上了人力車夫，他舍不得吃、舍不得喝花了三年的時間終于攢夠了100元錢，買上了自己人生中的第一輛車，他將車看作是他的命、他的宗教，渾身上下帶著一股子勁，就這樣不停地忙活著。他不關(guān)心時事和戰(zhàn)爭消息，一次拉著客人出城的時候，他連人帶車被當(dāng)兵的擄走了，幸而在軍隊(duì)車?yán)锏臅r候祥子趁亂牽著3匹駱駝逃了出來，才得以繼續(xù)拉活攢錢為自己日后買車做準(zhǔn)備。一次拉著曹先生回家，被孫偵探盯上，在孫偵探威逼恐嚇下祥子辛辛苦苦攢的錢也讓他拿走了。他對祥子說：“把你放了像放個屁，把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！”在這樣一個人吃人的社會背景下，生活在社會食物鏈最底層的祥子，不論他怎樣沒日沒夜拉車也難以有出頭之日。

示例二：個人角度。祥子的不善言語，祥子的不懂人情以及祥子的不懂變通與那個社會格格不入。在那個社會里，有一點(diǎn)小口才才能混得好一點(diǎn)，而祥子卻將自己的思想埋在最底層，從來沒有想到要改變自己的做法，去改變自己不善言語這個缺點(diǎn)。同時，祥子不懂當(dāng)時的人情世故，不知紅白喜事的送禮，不懂如何為人處世而導(dǎo)致許多時候孤立無援。他看不到動蕩社會的危機(jī)，簡單地覺得有錢就硬朗，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，他無法認(rèn)清災(zāi)難的社會根源；祥子看不清社會的本質(zhì)，把自己遭遇的挫折，都?xì)w結(jié)為虎妞帶給的“倒霉“__________________，他仇恨虎妞，不能接納她的不完美；祥子懦弱、自私，面對小福子的告白，“害怕負(fù)不起養(yǎng)小福子兩個弟弟和一個醉爸的責(zé)任”，選擇了離開；祥子愚蠢、自私，虎妞難產(chǎn)，他跟著陳二奶奶瞎折騰，沒有做出正確的選擇，導(dǎo)致人死家破?？傊?，祥子的盲目、短視、內(nèi)軟、自私、愚蠢，導(dǎo)致了其頹廢、墮落。

【點(diǎn)評】

(1)本題要求設(shè)計(jì)活動的形式，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當(dāng)下的實(shí)際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

(2)本題考查學(xué)生的理解和概括等思維能力，又能考查考生語言綜合運(yùn)用的能力。對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一樣，詞性一樣，意思相近。應(yīng)牢牢把握好這個特征。

(3)本題考查名著的人物形象，應(yīng)對此類題目有以下建議，首先，此類題目的答題技巧是特點(diǎn)+事例，即一個人物的特點(diǎn)+一件與此相關(guān)的事例。切忌簡單羅列人物的特點(diǎn)，應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容。其次，平時閱讀中應(yīng)重視作品中人物的身份、地位、年齡、外貌、官職、性格、說話的語氣等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更準(zhǔn)確地判斷出人物的性格。最后，讀書時做好批注，在重要的字詞句傍邊標(biāo)注上人物的性格特點(diǎn)，每到一個章節(jié)結(jié)束，可以做一個匯總。

(4)本題是對名著閱讀啟示的考查，重點(diǎn)考查學(xué)生對作品內(nèi)容的理解。此類題目屬于中等難度，首先，它要求學(xué)生必須熟悉故事情節(jié)，其次，還要在情節(jié)之上，有自己的閱讀體會和看法，這就要求學(xué)生必須有積極主動地思考，即是對學(xué)生的識記和理解能力綜合考查。此類題目可以采取以下方法應(yīng)對，一是結(jié)合作品情節(jié)。二是結(jié)合自己的感悟。學(xué)生在平時閱讀時候必須有意識地概括情節(jié)并做好讀書筆記，教師也應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生掌握概括和提煉的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成做批注、做讀書筆記的習(xí)慣。

【答案】5．當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；推托；到了……的時候。

6．①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。

7．B

8．常在孫策坐上酣醉/忽于眠中/誦《易》一部/俄而起驚。

9．【甲】文主要是通過其他人的話，側(cè)面寫出了呂蒙的進(jìn)步，【乙】文主要通過呂蒙的語言描寫，正面寫出了呂蒙的進(jìn)步。【甲】文敢于面對自身不足，努力完善自己。【乙】文贊揚(yáng)了呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們后天學(xué)習(xí)的重要性，無論一個人先天天賦多好

【知識點(diǎn)】概括文言文給人的啟示和道理；分析文言文的寫作特色

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

(2)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。

(3)本題考查學(xué)生對虛詞的掌握?！爸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ?、助詞，表示領(lǐng)有、連屬關(guān)系。2、助詞，表示修飾關(guān)系。3、用在主謂結(jié)構(gòu)之間，取消它的獨(dú)立性，使變成偏正結(jié)構(gòu)：“大道之行也，天下為公"。4、代詞，代替人或事物：置之度外。等閑視之。5、代詞，這，那：“之二蟲，又何知”。6、虛用，無所指：久而久之。7、往，到：“吾欲之南海"?！岸痹谖难晕闹杏幸韵掠梅ǎ鹤鳛檫B詞，1.表并列，有時可譯為“又”，如“多~雜”。2表承接，可譯為"就""接著”，如“取~代之"。3.表遞進(jìn)，可譯為"并且"或"而且”，如“~且”。4.表轉(zhuǎn)折，可譯為"但是""卻”，如“似是~非"。5.連接肯定和否定表互為補(bǔ)充，如“濃~不烈”。6.連接狀語和中心詞表修飾，如“侃侃~談"。7.插在主語謂語中間表假設(shè)，如“言~無信，不知其可”）。表（從……到……）：從上~下?！把?在文言文中有以下用法：1、與介詞“于”加代詞“是"相當(dāng)。例如：心不在焉、不復(fù)出焉。2、乃，才：必知亂之所自起。例如：必知亂之所自起，焉能治之。3、文言疑問詞，怎么，哪兒。例如：且焉置土石？4、文言文實(shí)義詞，在那里，在其中。例如：三人行，必有我?guī)熝伞?、文言助詞。例如：又何戚焉。

(4)本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語。其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

(5)本題考查文章的寫作手法，側(cè)重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，【甲】文主要是通過其他人的話，側(cè)面寫出了呂蒙的進(jìn)步，【乙】文主要通過呂蒙的語言描寫，正面寫出了呂蒙的進(jìn)步。針對此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時加深對文章內(nèi)容的理解，理解的基礎(chǔ)之上，逐步分析文章的寫作手法，通過句子本意概括出寫作手法，其次，老師在教學(xué)時候，應(yīng)重視此類題目，并為學(xué)生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭等。

【參考譯文】

【甲】孫權(quán)勸學(xué)

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎！我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰像我？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？"魯肅就拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】呂蒙為學(xué)

呂蒙效力吳國后，吳國的主公孫權(quán)勸告他學(xué)習(xí)，于是以《易經(jīng)》為主，看了大量的書。一次他在孫策家喝醉睡著，忽然在夢中背誦《周易》，然后突然醒來了。大家詢問他，他說：“我夢到伏羲、文王、周公和我討論國運(yùn)興衰的事，日月運(yùn)行的道理，實(shí)在是太精妙，我沒有完全理解，只能背誦這篇文章了?！彼腥硕贾浪鰤魰r在朗誦

5．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)實(shí)詞的識記。此類題目應(yīng)在平時記清，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

故答案為：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)；推托；到了……的時候。

6．本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句子的理解。此類題目應(yīng)在平時應(yīng)多背誦，其次，要注意句子中重要的字詞的翻譯。如第①句中的“往事"。第②句中的“孤”。

故答案為：①我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。

②我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。

7．本題考查學(xué)生對常見虛詞的掌握。此類題目應(yīng)在平時多總結(jié)，記牢，其次，還可以通過句意判斷詞義。

A、乃：于是。

B、以：按照；認(rèn)為。

C、之：助詞“的"。

D、耳：語氣助詞，相當(dāng)于“而已、罷了”。

故答案為：B

8．本題考查學(xué)生對句子節(jié)奏的劃分。此類題型對學(xué)生有一定難度，需要學(xué)生具備一定的語法知識和對文言文的理解。針對此類題型，應(yīng)首先找出句子中的主語、謂語。判斷出主語、謂語，基本就能確定一句話了，其次，還應(yīng)注意保持句意的完整，不能割裂。同樣，教師在平時教學(xué)中，應(yīng)注意古詩文的朗讀和句子的節(jié)奏，只有平時練習(xí)得多，考試時候才能熟練應(yīng)對。

故答案為：常在孫策坐上酣醉/忽于眠中/誦《易》一部/俄而起驚。

9．【甲】文主要是通過其他人的話，如“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"。

【乙】文主要通過呂蒙的語言描寫，“向夢見伏羲、文王、周公，與我言論世祚興亡之事”。

故答案為：【甲】文主要是通過其他人的話，側(cè)面寫出了呂蒙的進(jìn)步，【乙】文主要通過呂蒙的語言描寫，正面寫出了呂蒙的進(jìn)步；【甲】文敢于面對自身不足，努力完善自己?！疽摇课馁潛P(yáng)了呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們后天學(xué)習(xí)的重要性，無論一個人先天天賦多好

【答案】10．D

11．描繪了鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼，側(cè)面表現(xiàn)了鄧稼先工作的艱辛，表現(xiàn)了鄧稼先不畏艱險，對自己所從事工作的執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的精神。

12．我不能走，這里就是我的戰(zhàn)場，我一定要堅(jiān)守崗位，只有做好了工作，人生才算有意義，就是死了也值得。

【知識點(diǎn)】理解文章思想傾向；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】

(1)本題考查對文章內(nèi)容的理解，側(cè)重于考查學(xué)生的理解分析能力，應(yīng)對此類題目，首先就是要熟悉掌握文章的內(nèi)容，只有掌握了內(nèi)容，才能進(jìn)一步地去分析。同樣，老師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注所學(xué)文章中重要的句子，從句意和作用兩方面向?qū)W生闡述，加深記憶和理解，提升學(xué)生的理解分析能力。

(2)本題考查文章的寫作手法，具體是對對偶修辭的考查。側(cè)重考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析，對寫作手法的掌握，針對此類題目，學(xué)生應(yīng)在平時加深對文章內(nèi)容的理解，以及重點(diǎn)字詞句的掌握。其次，老師在教學(xué)時候，應(yīng)重視此類重點(diǎn)的句子，并為學(xué)生總結(jié)常見的表現(xiàn)手法、修辭。

(3)本題考查學(xué)生的語言運(yùn)用、表達(dá)的能力。首先，找出題干的關(guān)鍵詞，如：第一人稱。其次，立足日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際闡述即可。

10．A、無誤。

B、無誤。

C、無誤。

D、因?yàn)檫@首歌是鄧稼先一生的寫照，說明他就是只手撐天空的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊袃?，突出了他對中華民族貢獻(xiàn)的大，同時也呼應(yīng)了第一部分；有誤。

故答案為：D

11．《吊古戰(zhàn)場文》是唐代文學(xué)家李華創(chuàng)作的一篇文章。此文回顧了歷史上戰(zhàn)爭的悲慘場面，描述了古戰(zhàn)場荒涼凄慘的景象，揭示了戰(zhàn)爭的殘酷以及給人民造成的災(zāi)難，指出必須推行仁政才能制止戰(zhàn)爭，表達(dá)了作者渴望和平的善良愿望以及對人民尤其是對戰(zhàn)士的無限同情。

故答案為：描繪了鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼，側(cè)面表現(xiàn)了鄧稼先工作的艱辛，表現(xiàn)了鄧稼先不畏艱險，對自己所從事工作的執(zhí)著、無私奉獻(xiàn)的精神。

12．此類題目，結(jié)合生活實(shí)際，找出人物的心理加以描述即可。

故答案為：我不能走，這里就是我的戰(zhàn)場，我一定要堅(jiān)守崗位，只有做好了工作，人生才算有意義，就是死了也值得。

【答案】13．開心；好奇；我因?yàn)樗X錯過了花落

14．通過母女的談話加深讀者對木棉樹、木棉花的認(rèn)識；表現(xiàn)了木棉樹在風(fēng)雨中紋絲不動，突出它的與眾不同；暗示白發(fā)老人的像木棉樹般堅(jiān)貞；為下文“我"到陽臺發(fā)現(xiàn)白發(fā)老人撿花埋下伏筆。

15．“轟轟烈烈”是形容氣勢雄偉或聲勢浩大。在文中是指我得知了木棉花里原來有大爺大娘的故事，明白了木棉花是那么的鮮艷，那么的熱烈，象征大爺他們熱烈、真誠的愛情。我為此而感動，眼淚肆流的狀態(tài)。

16．“木棉花落"貫穿文章始終，用得好。①“木棉花落”是貫穿情節(jié)始終的線索，圍繞這條線索，寫了懷疑樹下木棉花的失蹤、畫木棉花、發(fā)現(xiàn)真相等一系列事情；②木棉花落后而失蹤，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。③表達(dá)了對白發(fā)老人的撿花的感動和堅(jiān)貞愛情的震驚之情。“真相”，只是揭示了樹下掉落的木棉花失蹤的真相，沒有突出老人的深情，不能吸引讀者閱讀興趣，不能表現(xiàn)作者的感動，所以“木棉花落”作為標(biāo)題比“真相"更好。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標(biāo)題及其作用；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，在文中找到對應(yīng)句，整合語言，簡要概括大意即可。

（2）本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。作用包括內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上就是寫了什么內(nèi)容。結(jié)構(gòu)上，就是開頭、中間、結(jié)尾句的作用。開頭：總起全文，引出下文。中間：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文。結(jié)尾：點(diǎn)題、前后照應(yīng)，總結(jié)全文。

（3）本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

（4）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用的能力。注意選定的標(biāo)題符合標(biāo)題作用即可。標(biāo)題的作用包括：①是否有比喻義、象征義、雙關(guān)義；②文章線索；③新穎，吸引讀者注意力；④交代文章寫作對象；⑤交代文章寫作情感等。

13．根據(jù)第③段“但其實(shí)我也十分喜歡那一樹做立的紅花，只是從來注意到風(fēng)雨過后花樹下的乾坤”可知，我看到花開得紅紅火火，心里是開心的。

根據(jù)第③段“經(jīng)她一說，我好奇心領(lǐng)時被挑起，往后的日子便有意地等著風(fēng)來雨來、雷響花落"可知，我很好奇木棉花的去向。

根據(jù)第④段“我卻嬉在被窩里睡了一個美美的覺。想起來，趕緊拉開窗簾往那兒望：濕漉的地面空空如也，落花，早已不知所蹤”可知，我因?yàn)樗X錯過了花落。

故答案為：①開心；②好奇；③我因?yàn)樗X錯過了花落。

14．①由“女兒悠悠地說了一句，其他小花小樹被吹得東倒西歪，只有木棉，紋絲不動，就連吹落的花朵；都是整朵整朵噗噗地掉落"可知，“我”與女兒的對話中突出對木棉的認(rèn)知。木棉和其他樹不同，木棉在風(fēng)雨中是紋絲不動的，沒有東倒西歪，這是木棉的不同之處。

②由“倘若無花飄落，他就安靜地站在雨中。或動或靜，持續(xù)了半個多小時，風(fēng)雨不停，他亦不走"倘若無花飄落，他就安靜地站在雨中。或動或靜，持續(xù)了半個多小時，風(fēng)雨不停，他亦不走”可知，寫老人在木棉樹下堅(jiān)定的站著，暗示老人像木棉樹一樣的堅(jiān)貞。我"與女兒畫木棉花這一情節(jié)為下文我發(fā)現(xiàn)老人在雨中撿花做鋪墊。

故答案為：通過母女的談話加深讀者對木棉樹、木棉花的認(rèn)識；表現(xiàn)了木棉樹在風(fēng)雨中紋絲不動，突出它的與眾不同；暗示白發(fā)老人的像木棉樹般堅(jiān)貞；為下文“我”到陽臺發(fā)現(xiàn)白發(fā)老人撿花埋下伏筆。

15．“轟轟烈烈"意思是形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。結(jié)尾處是指我聽大爺講完他撿花的故事，突然明白大爺撿花的背后有那么濃烈的愛，意識到木棉花其實(shí)也很鮮艷、熱烈，木棉花象征了大爺和大媽之間真摯、熱烈的愛情，我對此很感動，眼淚肆流的狀態(tài)。

故答案為：“轟轟烈烈”是形容氣勢雄偉或聲勢浩大。在文中是指我得知了木棉花里原來有大爺大娘的故事，明白了木棉花是那么的鮮艷，那么的熱烈，象征大爺他們熱烈、真誠的愛情。我為此而感動，眼淚肆流的狀態(tài)。

16．先表明看法再分析。原標(biāo)題好。①文章圍繞“木棉花落"展開，“木棉花落”是文章的線索，依次描述了保潔懷疑樹下掉落的木棉花失蹤、“我"與女兒畫木棉花、我發(fā)現(xiàn)樹下掉落的木棉花失蹤的真相。

②開頭寫保潔懷疑樹下掉落的木棉花失蹤，設(shè)置懸念，吸引讀者好奇心，讓讀者思考為什么木棉花會失蹤，激發(fā)讀者閱讀興趣。

③白發(fā)老人雨中撿花，因?yàn)槟久藁ù砹怂麑λ纳類?。我初聞這樣真摯的愛情很是震驚，也很感動。

④“真相”，只是揭示了樹下掉落的木棉花失蹤的真相，沒有突出老人的深情，不能吸引讀者閱讀興趣，不能表現(xiàn)作者的感動，所以“木棉花落"作為標(biāo)題比“真相”更好。

故答案為：①“木棉花落"是貫穿情節(jié)始終的線索，圍繞這條線索，寫了懷疑樹下木棉花的失蹤、畫木棉花、發(fā)現(xiàn)真相等一系列事情；②木棉花落后而失蹤，巧設(shè)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。③表達(dá)了對白發(fā)老人的撿花的感動和堅(jiān)貞愛情的震驚之情?！罢嫦唷?，只是揭示了樹下掉落的木棉花失蹤的真相，沒有突出老人的深情，不能吸引讀者閱讀興趣，不能表現(xiàn)作者的感動，所以“木棉花落"作為標(biāo)題比“真相”更好。

17．【答案】【分析】本題是半命題作文的考查，題目要求寫記敘文。該題需要重點(diǎn)關(guān)注題干中的“凡人"這兩個字，該提示為我們指明了寫作的方向，“凡人”指出了文中的主角是平凡的普通人，他身上的一些精神讓我感動，讓我震撼，我至今難忘，這樣分析下來，看似較難的題目，其實(shí)非常簡單，就是寫一件讓我感動的、難忘的、溫馨的事情。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美普通人的某些精神品質(zhì)，這些立意貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己難過時候受到一位環(huán)衛(wèi)工人的安慰，讓我重拾信心，變得積極樂觀。再比如，八年級上學(xué)期，體育期末考試，我不小心摔倒，一位陌生的同學(xué)攙扶著我，陪我一起走向終點(diǎn)，那一刻我感受到了陌生的溫暖，也懂得了人與人之間的真情。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

【參考范文】

凡人微光，讓我感動

那一束微光，陪伴著我前行，照亮了黑暗，帶來了光明。

學(xué)校舞蹈隊(duì)要參加市里的比賽，身為領(lǐng)舞的我，身上自然也就背負(fù)十分大的壓力，為了可以在比賽中拿到優(yōu)異的成績，我決定每天晚上去離家不遠(yuǎn)的社區(qū)舞蹈房練舞。

掌管鑰匙的是一位老奶奶，年過六旬，據(jù)說是一位退休的舞蹈老師，是一位志愿者。聽說我要來這里練習(xí)，她十分高興，決定每天晚上來幫我開門。

月夜，一輪明月高高地掛在天上，周圍幾顆繁星點(diǎn)點(diǎn)，只可惜月亮太過溫柔，灑下的柔弱的光照不亮前行的路。在寂靜的夜晚，清脆的鳥鳴似乎都顯得幾分凄婉，周圍沒有一個人，我不免害怕起來。真怕突然沖出一個壞人，越想越害怕，只覺得背上冷汗涔涔，想快跑去舞蹈房，又怕看不清路摔跤受傷。

這時，一道手電筒的光從背后照來，我回頭望去，微黃的路燈照亮了老奶奶的臉，那是一張布滿皺紋的臉，奶奶的眼睛很大，很亮，像兩顆黑珍珠。這是一張一眼就能讓人感到溫暖安心的臉。她就像一道光，為我驅(qū)散了恐懼。我們就這樣安安靜靜地并肩走向舞蹈房。原本陰暗可怖的黑夜，竟也變得恬靜起來。

一次，我跳一個動作時總是找不到感覺。照著視頻跳了一次又一次后，我的心開始煩躁起來。這時，耳中又回響起學(xué)校老師的批評和責(zé)怪：“這么一個動作怎么都跳不好。"內(nèi)心的委屈、不斷失敗的難過，如同沖破大壩的洪水，一發(fā)不可遏制，都化作一串串不甘的淚珠。老奶奶見狀，急忙走來慰我，為我擦干了眼淚。拉起我的手，竟與我一起練習(xí)了起來。出乎意料的是，她竟然跳得比視頻中更棒，她耐心地教我這個腳是什么動作，手要如何旋轉(zhuǎn)，表情應(yīng)該是怎樣的。當(dāng)我想讓她幫我指導(dǎo)所有的動作時，她卻拒絕了，她笑著說：“跳舞嘛，還是要自己練習(xí)的好，別人指導(dǎo)太多，收獲就不大了。”我心想，這就是所謂的“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在各人"。跳舞和許多其他事一樣都是需要自己的“悟”，需要內(nèi)化成自己的一部分。

比賽結(jié)束后，我們果真取得了第一名的好成績，面對巨大的閃光燈，我的眼中浮現(xiàn)的是老奶奶的那明亮的笑容，她那如微光般微小的幫助，在我害怕時給予我溫暖，照亮我前行的道路，在我無助時，給予我?guī)椭?，指引我前行，成為了我前行的動力與支持。

老奶奶很平凡，我甚至連她叫什么都不知道，手電筒的光很小，但它照亮我前行，舞蹈房的燈并不明亮，但它見證了我的努力。

原來一束微光并不微小，可以照亮人的整個世界。

【點(diǎn)評】本題考查全命題作文，重點(diǎn)考查學(xué)生的語言表達(dá)以及寫作能力。中考作文要求學(xué)生關(guān)注自身、社會、生活，以及個人的成長。該題的出題意圖正在于此，通過記敘一件事情，突出事情中人物的精神風(fēng)貌。如何按時、高質(zhì)量地完成一篇考場作文呢？有以下建議，首先，多積累。想寫好作文，必須要認(rèn)識好作文，這要求學(xué)生在平時應(yīng)多讀、多積累好作文。其次，細(xì)觀察。藝術(shù)來源于生活，作文同樣具有文學(xué)創(chuàng)作的一般特點(diǎn)，即觀察生活，善于捕捉生活的細(xì)節(jié)。如：雨后路旁新綠的小草，晚自習(xí)中，窗外的蟬鳴，每次考試后自己的感受等等，只有觀察到了生活，才能有寫作的素材。第三，多總結(jié)。建議學(xué)生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下來，制作自己的作文集，這些積累下來的作文，包含著自己的寫作思路和修改過程，不僅是自己的智慧結(jié)晶，也是個人的優(yōu)秀作文庫，七到九年級，三年時間，等中考時候，每個學(xué)生心里都裝了一本作文書，相信那個時候，寫作文就是一件簡單的事情了。

【知識點(diǎn)】記敘文；全命題作文

【解析】【分析】本題是半命題作文的考查，題目要求寫記敘文。該題需要重點(diǎn)關(guān)注題干中的“凡人"這兩個字，該提示為我們指明了寫作的方向，“凡人”指出了文中的主角是平凡的普通人，他身上的一些精神讓我感動，讓我震撼，我至今難忘，這樣分析下來，看似較難的題目，其實(shí)非常簡單，就是寫一件讓我感動的、難忘的、溫馨的事情。其次，立意方面，學(xué)生可以選擇贊美普通人的某些精神品質(zhì)，這些立意貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)日常，便于選材和寫作。第三，選材方面，通過上面的立意分析，可以選擇以下材料，演講、考試失利，自己難過時候受到一位環(huán)衛(wèi)工人的安慰，讓我重拾信心，變得積極樂觀。再比如，八年級上學(xué)期，體育期末考試，我不小心摔倒，一位陌生的同學(xué)攙扶著我，陪我一起走向終點(diǎn)，那一刻我感受到了陌生的溫暖，也懂得了人與人之間的真情。第四，結(jié)構(gòu)方面，可以使用最常見的五段式或者六段式，第五，內(nèi)容安排方面，建議一詳一略，詳寫的部分應(yīng)加上能突出人物形象的人物描寫和環(huán)境描寫。

【參考范文】

凡人微光，讓我感動

那一束微光，陪伴著我前行，照亮了黑暗，帶來了光明。

學(xué)校舞蹈隊(duì)要參加市里的比賽，身為領(lǐng)舞的我，身上自然也就背負(fù)十分大的壓力，為了可以在比賽中拿到優(yōu)異的成績，我決定每天晚上去離家不遠(yuǎn)的社區(qū)舞蹈房練舞。

掌管鑰匙的是一位老奶奶，年過六旬，據(jù)說是一位退休的舞蹈老師，是一位志愿者。聽說我要來這里練習(xí)，她十分高興，決定每天晚上來幫我開門。

月夜，一輪明月高高地掛在天上，周圍幾顆繁星點(diǎn)點(diǎn)，只可惜月亮太過溫柔，灑下的柔弱的光照不亮前行的路。在寂靜的夜晚，清脆的鳥鳴似乎都顯得幾分凄婉，周圍沒有一個人，我不免害怕起來。真怕突然沖出一個壞人，越想越害怕，只覺得背上冷汗涔涔，想快跑去舞蹈房，又怕看不清路摔跤受傷。

這時，一道手電筒的光從背后照來，我回頭望去，微黃的路燈照亮了老奶奶的臉，那是一張布滿皺紋的臉，奶奶的眼睛很大，很亮，像兩顆黑珍珠。這是一張一眼就能讓人感到溫暖安心的臉。她就像一道光，為我驅(qū)散了恐懼。我們就這樣安安靜靜地并肩走向舞蹈房。原本陰暗可怖的黑夜，竟也變得恬靜起來。

一次，我跳一個動作時總是找不到感覺。照著視頻跳了一次又一次后，我的心開始煩躁起來。這時，耳中又回響起學(xué)校老師的批評和責(zé)怪：“這么一個動作怎么都跳不好。"內(nèi)心的委屈、不斷失敗的難過，如同沖破大壩的洪水，一發(fā)不可遏制，都化作一串串不甘的淚珠。老奶奶見狀，急忙走來慰我，為我擦干了眼淚。拉起我的手，竟與我一起練習(xí)了起來。出乎意料的是，她竟然跳得比視頻中更棒，她耐心地教我這個腳是什么動作，手要如何旋轉(zhuǎn)，表情應(yīng)該是怎樣的。當(dāng)我想讓她幫我指導(dǎo)所有的動作時，她卻拒絕了，她笑著說：“跳舞嘛，還是要自己練習(xí)的好，別人指導(dǎo)太多，收獲就不大了?！蔽倚南耄@就是所謂的“師父領(lǐng)進(jìn)門修行在各人"。跳舞和許多其他事一樣都是需要自己的“悟”，需要內(nèi)化成自己的一部分。

比賽結(jié)束后，我們果真取得了第一名的好成績，面對巨大的閃光燈，我的眼中浮現(xiàn)的是老奶奶的那明亮的笑容，她那如微光般微小的幫助，在我害怕時給予我溫暖，照亮我前行的道路，在我無助時，給予我?guī)椭?，指引我前行，成為了我前行的動力與支持。

老奶奶很平凡，我甚至連她叫什么都不知道，手電筒的光很小，但它照亮我前行，舞蹈房的燈并不明亮，但它見證了我的努力。

原來一束微光并不微小，可以照亮人的整個世界。

【點(diǎn)評】本題考查全命題作文，重點(diǎn)考查學(xué)生的語言表達(dá)以及寫作能力。中考作文要求學(xué)生關(guān)注自身、社會、生活，以及個人的成長。該題的出題意圖正在于此，通過記敘一件事情，突出事情中人物的精神風(fēng)貌。如何按時、高質(zhì)量地完成一篇考場作文呢？有以下建議，首先，多積累。想寫好作文，必須要認(rèn)識好作文，這要求學(xué)生在平時應(yīng)多讀、多積累好作文。其次，細(xì)觀察。藝術(shù)來源于生活，作文同樣具有文學(xué)創(chuàng)作的一般特點(diǎn)，即觀察生活，善于捕捉生活的細(xì)節(jié)。如：雨后路旁新綠的小草，晚自習(xí)中，窗外的蟬鳴，每次考試后自己的感受等等，只有觀察到了生活，才能有寫作的素材。第三，多總結(jié)。建議學(xué)生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下來，制作自己的作文集，這些積累下來的作文，包含著自己的寫作思路和修改過程，不僅是自己的智慧結(jié)晶，也是個人的優(yōu)秀作文庫，七到九年級，三年時間，等中考時候，每個學(xué)生心里都裝了一本作文書，相信那個時候，寫作文就是一件簡單的事情了。

1/1廣東省江門市華僑中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期語文第一次核心素養(yǎng)提升試卷

1．（2024七下·江門月考）默寫古詩文。

（1）獨(dú)坐幽篡里，.(王維《竹里館》)

（2）楊花檢莢無才思，___.(韓愈《晚春》)

（3）李白《春夜洛城聞笛》一詩中表達(dá)詩人自己情懷，卻從他人反說，不言“我”，

卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切的是：___，___。

（4）請將岑參《逢入京使》默寫完整。

___，___。___，___。

（5）請根據(jù)提示默寫《木蘭詩》相關(guān)詩句：

忠：①，壯士十年歸。

孝：阿爺無大兒.木蘭無長兄，②，從此替爺征。

勇：③，關(guān)山度若飛。

真：脫我戰(zhàn)時袍，④.

【答案】（1）彈琴復(fù)長嘯。

（2）惟解漫天作雪飛。

（3）此夜曲中聞?wù)哿：稳瞬黄鸸蕡@情。

（4）故園東望路漫漫，；雙袖龍鐘淚不干.；馬上相逢無紙筆，；憑君傳語報(bào)平安.

（5）將軍百戰(zhàn)死。愿為市鞍馬。萬里赴戎機(jī)。著我舊時裳。

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題考查古詩詞的默寫，要求學(xué)生把握好字形。本題的易錯字有：（4）袖；（5）戎。

故答案為：彈琴復(fù)長嘯；惟解漫天作雪飛；此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情；故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安；將軍百戰(zhàn)死；愿為市鞍馬；萬里赴戎機(jī)；著我舊時裳。

【點(diǎn)評】（1）（2）（3）（4）（5）本題考查學(xué)生的古詩詞背誦默寫。古詩文默寫，識記是基礎(chǔ)，理解是關(guān)鍵。平時應(yīng)讀準(zhǔn)字音，把握好字形，再對比譯文，加深對重點(diǎn)字詞的理解。最后，還應(yīng)多練，篩選出易錯字，針對性地強(qiáng)化記憶。關(guān)于理解性的默寫，應(yīng)注意抓住題干中的關(guān)鍵詞，學(xué)會以關(guān)鍵詞為線索找出對應(yīng)的原句。

2．（2024七下·江門月考）請根據(jù)知識卡片的內(nèi)容，賞析《春夜洛城聞笛》中“折柳"這一意象的用法。

“折柳”意象1.漢朝長安，凡送客至橋，常折柳枝相贈。后用來代指送別：折柳贈相知。2.古樂曲《折楊柳》、多為懷念之作。3.《詩·齊風(fēng)·東方木明》：“折柳樊圃，狂夫瞿乳。"毛傳：：““柳，柔脆之木；樊，落也。折柳以為薄，無益於禁矣。”后因以“折柳"代指籬包。比喻最脆弱的防守設(shè)備。

【答案】”折柳"的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳"的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的的關(guān)鍵。

【知識點(diǎn)】體味古詩詞曲的意象；春夜洛城聞笛

【解析】【分析】“折柳"即“折楊柳”曲的省稱，這首曲子往往用來表示惜別懷遠(yuǎn)之情。

故答案為："折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是聽到“折柳”的笛聲引起的，可見“折柳"是全詩的的關(guān)鍵。

【點(diǎn)評】本題考查重點(diǎn)字詞句的含義。字詞句的含義包括表層含義（本意）和深層含義（文中的意思、情感、主旨）。應(yīng)對這樣的題型，學(xué)生只需找出本義和深層含義即可，難點(diǎn)在于深層含義中的主旨部分。

3．（2024七下·江門月考）閱讀下面文字完成各題。

①“無我之境”出自王國維的《人間詞話》它是一種評判詩詞境界的標(biāo)準(zhǔn)，也是做人境界的標(biāo)尺.在塵世間，人只要超脫功利，心無旁警，才能達(dá)到無我。一個人是否具有了無我精神，決定了他的人生是否會更有意義。

②“共和國勛章"獲御者于敏，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒涼的大漠中1ìjìnxīnxuè()終于造出了中國的第一顆氨彈。之后他依舊隱姓埋名。維續(xù)進(jìn)行核武器的研究。于敏一生許國，不計(jì)得失，這是他的無我精神“時代楷?！迸硎康撚掠趧?chuàng)新、善于攻關(guān)，最終踐行了自己許下的“核潛艇，一萬年也要搞出來"的錚錚誓言。他曾qiānxùn()地說，中國核潛艇是集體智慧的____，自己充其量只是潛艇上的一顆螺絲釘，這是他的無我精神。

③國家功勛們胸懷天下、鞠躬盡瘁，將小我化為無我，用對事業(yè)的熱忱和____的付出做出了zhuóyuè()的成就，書寫了自己壯麗的人生篇章。他們做人的境界，普通人或許達(dá)不到。但普通人可以從他們身上____成長的營養(yǎng)，找到前進(jìn)的方向。生活中，我們應(yīng)該勇敢擔(dān)當(dāng)，追求屬于自己的無我之境。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

1ìjìnxīnxuè()qiānxùn()zhuóyuè()

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．結(jié)果艱苦卓絕吸取B．結(jié)果無私奉獻(xiàn)吸引

C．結(jié)品無私奉獻(xiàn)吸取D．結(jié)晶艱苦卓絕吸引

（3）選文第①段劃線句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．在塵世間，人只有超脫功利，心無旁鶩，才能達(dá)到無我的精神·

B．在塵世間，人只有超脫功利，心無旁騖，才能達(dá)到無我的境界。

C．在塵世間，人只腰超脫功利，心無旁騖，就能達(dá)到無我的精神。

D．在塵世間，人只要超脫功利，心無旁騖，就能達(dá)到無我的境界。

【答案】（1）瀝盡心血、謙虛、卓越

（2）D

（3）B

【知識點(diǎn)】漢字的部首與偏旁；同音字字形辨析；詞義理解；詞語在語境下的含義；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【分析】

(1)

瀝盡心血lìjìnxīnxuè

謙虛qiānxū

卓越zhuóyuè

故答案為：瀝盡心血、謙虛、卓越，

(2)結(jié)果和結(jié)晶二者都表示成果的意思時，結(jié)晶有褒義，結(jié)果是中性詞。

A、第一空是結(jié)晶，有誤；

B、第一空是結(jié)晶，有誤；

C、第二空是艱苦的付出，有誤；

D、無誤。

故答案為：D

(3)

A、無我是一種境界，不能用精神，有誤；

B、無誤；

C、無我是一種境界，不能用精神，有誤；

D、關(guān)聯(lián)詞不對，應(yīng)該是只有才，屬于條件關(guān)系，超脫功利是前提。

故答案為：B

【點(diǎn)評】

(1)本題考查字形，重點(diǎn)側(cè)重于易錯形近字。平時應(yīng)理解記憶，可以通過字義記憶，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是對自己的過失感到過意不去，含內(nèi)疚的意思，所以是歉疚不是歉糾，同樣的方法還有，簫笛，不是蕭笛，簫是樂器，和竹子有關(guān)，所以是竹字頭。

(2)本題考查學(xué)生對詞語使用的判斷能力，平時應(yīng)注意常用詞語的積累，另外，詞語使用往往在一定的語境之中，應(yīng)從詞語的詞義、色彩、褒貶、范圍等方面分析和理解。

(3)本題考查關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)對此類題目，應(yīng)該熟練掌握常見的關(guān)聯(lián)詞，并能分辨出彼此的不同，建議以記憶例句的方式記憶，這樣可以增加理解。其次，教師在教學(xué)時候應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。表示假設(shè)關(guān)系，一個分句或多個分句提出假設(shè)情況，另一個或幾個分句闡述假設(shè)實(shí)現(xiàn)后會出現(xiàn)什么結(jié)果。如：如果（假設(shè)、若、倘若、要是、萬一）……就（便、那、那么、則）……、即使（就是、就算、哪怕、縱然）……也/還……。例如：即使你用盡全力，也比不過奧運(yùn)冠軍。如果明天下雨，我就不出去玩了。8、表示條件關(guān)系，前一個分句提出條件，后面的分句表示在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。例如：只要你認(rèn)真完成作業(yè)，就可以得到一個獎勵。不管明天下不下雨，我都會找你玩。如：只要……就……、只有……才……、無論/不管……都……、除非……才……、任憑……也……。

4．（2024七下·江門月考）天下家國是一個古老的話題，在兩千多年前的戰(zhàn)國時期，人們就經(jīng)常討論。孟子說：“人

有恒言，皆曰'天下國家'，天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！笨磥?，個人與國家

的命運(yùn)是息息相關(guān)的。按要求完成各題任務(wù)。

（1）任務(wù)一：初一年級某班的同學(xué)準(zhǔn)備開展一個“愛我中華"的活動，請你為活動設(shè)計(jì)兩個欄目。

例：愛國人物故事會

___；

___；

（2）任務(wù)二：為了營造活動氛圍，請從下列句子中挑選并整理出一副符合活動主題的對聯(lián)，并把對聯(lián)抄在下面的橫線上。

①英雄肝膽壯山河②情系邊關(guān)顯本色③胸懷祖國存初心

④處世無奇但善良⑤做人有道惟誠信③戰(zhàn)士青春酒熱血

上聯(lián)：；

下聯(lián)：；

（3）任務(wù)三：為了更好地理解個人與社會的命運(yùn)息息相關(guān)，初一年級某班的同學(xué)進(jìn)行了《駱駝祥子》的閱讀活動。小駱準(zhǔn)各為祥子建一個人物檔案，請你助他一臂之力。

姓名祥子

職業(yè)人力車夫

工作經(jīng)歷一起：①____________一落：車被十幾大兵搶走二起：賣駱駝，拼命拉車，準(zhǔn)備買新車：二落：②____________三起：虎妞為祥子買了一輛二手車；三落；為虎妞辦喪事，賣掉車

情感經(jīng)歷與虎妞結(jié)為夫妻愛上小福子以悲劇結(jié)尾

性格特點(diǎn)正面：③____________負(fù)面：狡猾懦弱特點(diǎn)

（4）任務(wù)四：小駱讀完《駱駝祥子》，認(rèn)為：祥子的璽落的原因是多重的，有病態(tài)社會的因

素，也有個人的因素，請任選一個角度，結(jié)合小說內(nèi)容，簡要談?wù)剬ζ鋲櫬湓虻睦斫狻?/p>

【答案】（1）“愛國故事”演講比賽；“愛國名言"展示會

（2）②；③

（3）攢下100塊錢買了一輛新車。他的錢被孫偵探敲詐去，希望再次破滅。善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。

（4）示例一：社會角度?！恶橊勏樽印肥抢仙嶙顬闈M意的作品，小說講訴了發(fā)生在北京底層人力車夫祥子身上三起三落的人生經(jīng)歷的故事。小說中祥子生活的20世紀(jì)20年代末期，軍閥混戰(zhàn)，窮兵黷武，擁兵自重，甚至為了擴(kuò)充軍費(fèi)，不惜搜刮民脂民膏，不顧老百姓的死活，底層勞動人民生活在水生火熱之中。出生于農(nóng)村的祥子失去土地后，來到了北京當(dāng)上了人力車夫，他舍不得吃、舍不得喝花了三年的時間終于攢夠了100元錢，買上了自己人生中的第一輛車，他將車看作是他的命、他的宗教，渾身上下帶著一股子勁，就這樣不停地忙活著。他不關(guān)心時事和戰(zhàn)爭消息，一次拉著客人出城的時候，他連人帶車被當(dāng)兵的擄走了，幸而在軍隊(duì)車?yán)锏臅r候祥子趁亂牽著3匹駱駝逃了出來，才得以繼續(xù)拉活攢錢為自己日后買車做準(zhǔn)備。一次拉著曹先生回家，被孫偵探盯上，在孫偵探威逼恐嚇下祥子辛辛苦苦攢的錢也讓他拿走了。他對祥子說：“把你放了像放個屁，把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！”在這樣一個人吃人的社會背景下，生活在社會食物鏈最底層的祥子，不論他怎樣沒日沒夜拉車也難以有出頭之日。

示例二：個人角度。祥子的不善言語，祥子的不懂人情以及祥子的不懂變通與那個社會格格不入。在那個社會里，有一點(diǎn)小口才才能混得好一點(diǎn)，而祥子卻將自己的思想埋在最底層，從來沒有想到要改變自己的做法，去改變自己不善言語這個缺點(diǎn)。同時，祥子不懂當(dāng)時的人情世故，不知紅白喜事的送禮，不懂如何為人處世而導(dǎo)致許多時候孤立無援。他看不到動蕩社會的危機(jī)，簡單地覺得有錢就硬朗，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，他無法認(rèn)清災(zāi)難的社會根源；祥子看不清社會的本質(zhì)，把自己遭遇的挫折，都?xì)w結(jié)為虎妞帶給的“倒霉“__________________，他仇恨虎妞，不能接納她的不完美；祥子懦弱、自私，面對小福子的告白，“害怕負(fù)不起養(yǎng)小福子兩個弟弟和一個醉爸的責(zé)任”，選擇了離開；祥子愚蠢、自私，虎妞難產(chǎn)，他跟著陳二奶奶瞎折騰，沒有做出正確的選擇，導(dǎo)致人死家破。總之，祥子的盲目、短視、內(nèi)軟、自私、愚蠢，導(dǎo)致了其頹廢、墮落。

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；對聯(lián)；作品的人物形象；對作品的體驗(yàn)感受；《駱駝祥子》

【解析】【分析】(1)本題要求設(shè)計(jì)活動的形式，貼近學(xué)習(xí)和生活的日常，符合當(dāng)下的實(shí)際情況即可。例如讀書筆記展覽，班會、朗誦會、交流會等等。

故答案為：“愛國故事”演講比賽；“愛國名言"展示會。

(2)對聯(lián)的特征就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)一樣，詞性一樣，意思相近。

故答案為：②；③。

(3)本題考查小說的故事情節(jié)，要求用簡潔的語言提煉故事情節(jié)。片段一里的矛盾沖突，是因?yàn)楹啇鄣谋砀绱驍_簡愛讀書，簡愛受傷后反抗的情景。

故答案為：攢下100塊錢買了一輛新車；他的錢被孫偵探敲詐去，希望再次破滅；善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。

(4)《駱駝祥子》是現(xiàn)代中國文學(xué)史上的杰作，由老舍創(chuàng)作，講述了20世紀(jì)20年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節(jié)。小說通過祥子的故事，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削和壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情。祥子，一個來自鄉(xiāng)間、善良勤懇、堅(jiān)韌不拔的人力車夫，來到北平以拉車謀生，他的最大夢想是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢次破滅，經(jīng)歷了三起三落后，祥子逐漸失去了生活的信心，最終成為了一個自暴自棄、行尸走肉般的無業(yè)游民。

故答案為：示例一：社會角度?！恶橊勏樽印肥抢仙嶙顬闈M意的作品，小說講訴了發(fā)生在北京底層人力車夫祥子身上三起三落的人生經(jīng)歷的故事。小說中祥子生活的20世紀(jì)20年代末期，軍閥混戰(zhàn)，窮兵黷武，擁兵自重，甚至為了擴(kuò)充軍費(fèi)，不惜搜刮民脂民膏，不顧老百姓的死活，底層勞動人民生活在水生火熱之中。出生于農(nóng)村的祥子失去土地后，來到了北京當(dāng)上了人力車夫，他舍不得吃、舍不得喝花了三年的時間終于攢夠了100元錢，買上了自己人生中的第一輛車，他將車看作是他的命、他的宗教，渾身上下帶著一股子勁，就這樣不停地忙活著。他不關(guān)心時事和戰(zhàn)爭消息，一次拉著客人出城的時候，他連人帶車被當(dāng)兵的擄走了，幸而在軍隊(duì)車?yán)锏臅r候祥子趁亂牽著3匹駱駝逃了出來，才得以繼續(xù)拉活攢錢為自己日后買車做準(zhǔn)備。一次拉著曹先生回家，被孫偵探盯上，在孫偵探威逼恐嚇下祥子辛辛苦苦攢的錢也讓他拿走了。他對祥子說：“把你放了像放個屁，把你殺了像抹個臭蟲！拿錢呢，你走你的；不拿，好，天橋見！”在這樣一個人吃人的社會背景下，生活在社會食物鏈最底層的祥子，不論他怎樣沒日沒夜拉車也難以有出頭之日。

示例二：個人角度。祥子的不善言語，祥子的不懂人情以及祥子的不懂