三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷

三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷湖北省咸寧市嘉魚縣2024-2025學年三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷

1．（2025三上·嘉魚期末）讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

大自然真是一本迷人的畫冊。春天，五顏六色的蝴堞扇動chìbǎng，圍著花朵wánshuǎ；夏天，cūzhuàng的樹木撐開大傘，擋住火辣辣的陽光；秋天，jīnhuáng的鴨梨散發(fā)出誘人的香味，吸引人們來品嘗：冬天，無數(shù)的雪花fēiwǔ，奏響新年的樂章。

【答案】翅膀；玩耍；粗壯；金黃；飛舞

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“翅膀"的“膀”不要寫成同音字“榜”，“玩耍”的“耍"不要寫成形近字“要”，“粗壯"的“壯”不要寫成同音字“狀"。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：翅膀、玩耍、粗壯、金黃、飛舞

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．（2025三上·嘉魚期末）給句中加點多音字選擇正確讀音。

小鹿幾（jījǐ）乎沒有思考便答應（yīngyìng）了狐貍的邀請，誰知最后竟然中（zhōngzhòng）了狐貍的圈（quānjuàn）套。

【答案】jī；yìng；zhòng；quān

【知識點】字音

【解析】【分析】“幾”讀“jī"時，表示將近，差一點，如"幾乎”；讀“jǐ"時，表示詢問數(shù)目，如“幾個”。根據(jù)語境，“幾乎"中的“幾"應讀“jī”，表示將近的意思；“答應"中的“應"應讀“yìng”，表示回答或隨聲相和，這里指小鹿答應了狐貍的請求。“中"讀“zhōng”時，表示跟四周的距離相等，如“中間"；讀“zhòng"時，表示受到，如“中計”。根據(jù)語境，“中了狐貍的圈套"中的“中”應讀“zhòng”，表示受到的意思。“圈"讀“quān”時，表示環(huán)形，環(huán)形的東西，如“圈套"；讀"juàn”時，表示養(yǎng)家畜的柵欄，如“豬圈"。根據(jù)語境，“中了狐貍的圈套”中的“圈"應讀“quān”，表示環(huán)形的東西。

故答案為：jī、yìng、zhòng、quān

【點評】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．（2025三上·嘉魚期末）把詞語補充完整，再選擇恰當?shù)脑~語填空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①疾快②高淡③發(fā)中

④一本⑤成群⑥吊膽

（2）描寫人物動作的詞語是描寫人物神態(tài)的詞語是，描寫人物心情的詞語是（填序號）。

（3）詞語③帶有數(shù)字，還是ABAC式的詞，我能仿寫一個：___

【答案】（1）眼；手；天；云；百；百；正經(jīng)；結(jié)隊；提心

（2）①；④；⑥

（3）百戰(zhàn)百勝、一心一意

【知識點】ABAC式詞語；詞語歸類；補充成語

【解析】【分析】（1）這個題目要求補充完整的四字詞語。根據(jù)平時的積累，我們可以依次填入合適的字，以形成完整的詞語。如：①眼疾手快，②天高云淡，③百發(fā)百中，④一本正經(jīng)，⑤銀光閃閃，⑥提心吊膽，這些詞語都是常見的，需要學生在平時的學習中多加積累。

（2）題目要求從所給的詞語中分別選出描寫人物動作、人物神態(tài)和人物心情的詞語。根據(jù)詞語的含義和語境，我們可以確定：“眼疾手快”是描寫人物動作的詞語，因為它形容了人物反應迅速、動作敏捷。“一本正經(jīng)"是描寫人物神態(tài)的詞語，因為它形容了人物態(tài)度莊重、嚴肅。“提心吊膽"是描寫人物心情的詞語，因為它形容了人物擔心害怕、心神不定的心情。

（3）題目要求從所給的詞語中找出一個帶有數(shù)字且是ABAC式的詞語，并仿寫一個。通過觀察，我們可以確定“百發(fā)百中”是符合條件的詞語，因為它既帶有數(shù)字“百”，又是ABAC式的詞語。在仿寫時，我們可以選擇其他帶有數(shù)字且結(jié)構(gòu)相似的詞語，如“一心一意”，它形容了心中只有一件事、專心致志的狀態(tài)。

故答案為：（1）眼、手、天、云、百、百、正經(jīng)、結(jié)隊、提心（2）①、④、⑥（3）百戰(zhàn)百勝、一心一意

【點評】本題考查的是對四字詞語的積累與運用，需要補充完整詞語，并根據(jù)所絡詞語的特點進行分類與仿寫。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

4．（2025三上·嘉魚期末）“青菜這么淡，你一定是忘記放鹽了吧"句子中加點的“淡”的意思是（）

A．成分少B．味道不濃，不咸C．冷淡，不熱心

【答案】B

【知識點】字義

【解析】【分析】在“青菜這么淡，你一定是忘記放鹽了吧"中.“淡"是用來形容青菜的味道。結(jié)合選項，可以發(fā)現(xiàn)”(味道)不濃，不咸"最符合這里的語境，表示青菜的味道不濃烈，也不咸。

故答案為：B

【點評】本題考查對多音字字義的辨析。多音字不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。我們可以根據(jù)多音字在語境中的意思來選擇正確的讀音。

5．（2025三上·嘉魚期末）依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

如今，全國各地____建成了高鐵線路，____的“高鐵網(wǎng)”讓大家體驗到了“說走就走"的幸福感，使大家對“美麗中國新畫卷”更加____。

A．陸續(xù)四通八達憧憬

B．連續(xù)四面八方盼望

C．繼續(xù)四平八穩(wěn)希望

【答案】A

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)的狀態(tài)。連續(xù)：指一個接一個地連續(xù)不斷。繼續(xù)：指（活動)連下去；接著做，不間斷。

四通八達：四面八方都有路可通，形容交通極便利，也形容通向各方。四面八方：指各個地方或各個方面。四平八穩(wěn)：指說話、做事穩(wěn)當?，F(xiàn)多形容做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。

憧憬：向往。盼望：熱切地希望。希望：心想達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

結(jié)合詞義和語境，應分別填入：陸續(xù)、四通八達、憧憬。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

6．（2025三上·嘉魚期末）中秋節(jié)，文文和家人去郊游后寫郊游日記，最有可能用到的詞語是（）

A．炎熱驕陽似火綠樹成蔭

B．嚴寒冰天雪地大雪紛飛

C．涼爽層林盡染果實累累

【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】本題考查詞語的運用。本題考查詞語的運用，要求根據(jù)語境選出最合適的詞語。首先，需要明確題目中的關(guān)鍵信息：“中秋節(jié)與家人郊游的情景”，接著，分析每個選項中的詞語，判斷它們分別描寫的是哪個季節(jié)的景象。最后，根據(jù)中秋節(jié)和郊游的情境，選擇最符合的詞語選項。

A項中的詞語都是描寫夏天的。

B項中的詞語都是描寫冬天的。

C項中的詞語都是描寫秋天的。

結(jié)合題干中的"中秋節(jié)郊游"可知，小語最有可能用到的詞語是描寫秋天的。故選C。

故答案為：C

【點評】本題主要考查對詞語的理解能力，結(jié)合語境學會準確恰當?shù)氖褂迷~語。

7．（2025三上·嘉魚期末）下面句子中標點符號使用錯誤的一項是（）

A．“我覺得很難?！毙」穼π」u說道。

B．毛老師高興地稱贊道：“這個辦法真好！"

C．“夏洛，”威爾伯說：“你為什么這樣安靜??？"

【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A、B正確。

C.有誤，“威爾伯說”在引語中間，后面加逗號。

故答案為：C

【點評】考查了標點符號，常用的標號有9種，即：引號、括號，破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。如果“某某說"在引語中間，它前后的引語是一個人的話，它后面要用逗號，所有說的話要用引號。

8．（2025三上·嘉魚期末）下面是小文整理的一份年貨清單，其中分類錯誤的一項是（）

A．白菜蘑菇豆角西紅柿

B．松子杏仁筷子開心果

C．春聯(lián)燈籠年畫中國結(jié)

【答案】B

【知識點】詞語歸類

【解析】【分析】A選項中，白菜、茫菇、豆角、西紅柿都是蔬菜，分類正確。

B選項中，松子、杏仁、開心果都是干果，但筷子是餐具，不屬于干果類，所以分類有誤。

C選項中，春聯(lián)、年畫都是春節(jié)裝飾品，分類正確。

綜上所述，B選項中分類有誤，因為筷子不屬于干果類。

故答案為：B

【點評】本題考查的是詞語歸類，要求從給定的選項中找出分類有誤的一項。完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

9．（2025三上·嘉魚期末）將下列四個詞語恰當?shù)靥钊刖涠螜M線上，正確的一項是（）

掌聲是____，照亮了心靈的黑暗：掌聲是____，滋澗了寂寞的心田：掌聲是____，給了人們前進的力量。

①甜美的甘霖②震撼的春雷③燦爛的陽光

A．③②①B．③①②C．②①③

【答案】B

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】①甜美的甘霖：代表滋潤和甜美，適合描述掌聲對寂寞心田的滋潤作用。②震撼的春雷：代表力量和振奮，適合描述掌聲給人們帶來的激勵作用。③燦爛的陽光：代表光明和希望，適合描述掌聲照亮心靈黑暗的作用。接下來，根據(jù)句子的語境和意義，將每個選項填入合適的空白處。

“掌聲是照亮了心靈的黑暗"：這里需要填入—個能象征光明和希望的選項，所以③“燦爛的陽光"最合適。

“掌聲是滋潤了寂寞的心田”：這里需要填入一個能象征滋潤和甜美的選項，所以①“甜美的甘霖"最貼切。

“掌聲是給了人們前進的力量"：這里需要填入一個能代表力量和振奮的選項，所以②“震撼的春雷”最符合。

故答案為：B

【點評】北題考查的是根據(jù)語境選擇合適的句子，要求理解每個選項的含義，并結(jié)合句子的語境進行匹配。首先，需要理解每個選項所代表的含義和象征意義。

10．（2025三上·嘉魚期末）下面說法有錯誤的一項是（）

A．閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

B．讀書時，我會畫出一些有新鮮感的詞句，摘抄就是浪費時間。

C．默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。

【答案】B

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A：閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。這個選項描述的是閱讀童話的積極影響，沒有錯誤。

B：讀書時，我會畫出一些有新鮮感的詞句，摘抄就是浪費時間。這個選項中提到摘抄是浪費時間，這是一個主觀判斷，實際上摘抄有助于記憶和理解，因此這個說法是有問題的。

C：默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。這個選項描述的是默讀的正確方法，沒有錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查閱讀策略與方法。本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。

11．（2025三上·嘉魚期末）關(guān)于《安徒生童話》，下面說法有錯誤的一項是（）

A．《拇指姑娘》中的拇指姑娘和富有的鼴鼠結(jié)了婚，過上了幸福生活。

B．《丑小鴨》中的丑小鴨歷經(jīng)磨難，后來變成了一只白天鵝。

C．《賣火柴的小女孩》中的小女孩，在一年的最后一夜里擦燃了五次火柴，表達了她對美好生活的渴望。

【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A項不正確，拇指姑娘并沒有和畏鼠結(jié)婚，而是和一個花仙子結(jié)婚，過上了幸福的生活。

B項正確，丑小鴨歷經(jīng)磨難，最終變成美麗的白天鵝，這是《安徒生童話》中的經(jīng)典故事。

C項正確，賣火柴的小女孩在寒冷的夜晚賣火柴，在一年的最后一夜里擦燃了五次火柴，最后在美好的幻想中死去了，表達了她對美好生活的渴望。

故答案為：A

【點評】本題考查的是對《安徒生童話》中經(jīng)典故事的細節(jié)理解和記憶，要求考生能夠準確辨析故事中的情節(jié)和人物關(guān)系。《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包含了眾多經(jīng)典故事，如《丑小鴨》《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》和《美人魚》等。這些故事不僅富有想象力，也蘊含著深刻的人生哲理。

12．（2025三上·嘉魚期末）古詩句填空。

李白初見天門山，喜悅道出“兩岸青山相對出，___"。杜牧在山間看到滿山紅色的楓葉，不禁吟誦道：“___，霜葉紅于二月花”：葉紹翁在“沙沙"的風吹梧桐葉的聲音中思念故鄉(xiāng)：“蕭蕭梧葉送寒聲，___”；劉禹錫月夜遙望洞庭湖，驚呼“遙望洞庭山水翠，___"；跟隨詩人的腳步漫步西湖，讓人不由自主地想吟誦“水光瀲滟晴方好，___”。

【答案】孤帆一片日邊來；停車坐愛楓林晚；江上秋風動客情；白銀盤里一青螺；山色空蒙雨亦奇

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】結(jié)合題干中的提示“兩岸青山相對出”，可知對應的詩句是“孤帆一片日邊來”出自唐代李白的《望天門山》。

結(jié)合題干中的提示“霜葉紅于二月花”，可知對應的詩句是“停車坐愛楓林晚”出自唐代杜牧的《山行》。

結(jié)合題干中的提示“蕭蕭梧葉送寒聲”，可知對應的詩句是“江上秋風動客情”出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。

結(jié)合題干中的提示“遙望洞庭山水翠”，可知對應的詩句是“白銀盤里一青螺”出自唐代劉禹錫的《望洞庭》。

結(jié)合題干中的提示“水光瀲滟晴方好”，可知對應的詩句是“山色空蒙雨亦奇”出自宋朝蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。

故答案為：孤帆一片日邊來、停車坐愛楓林晚、江上秋風動客情、白銀盤里一青螺、山色空蒙雨亦奇

【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

13．（2025三上·嘉魚期末）語言表達實踐。

（1）照樣子把句子補充完整。

例：刺猬“噗"的一聲從樹上掉了下來，排得趴在地上一動不動。我們班被評為“優(yōu)秀班級”，同學們高興得。

（2）在原句上用修改符號修改病句。

歡樂的溪流唱著清脆的歌和優(yōu)美的舞蹈奔向遠方。

（3）圍繞著開頭這句話的意思，續(xù)寫三四句話。（50字左右即可）

雪后的操場好美??！_____________________________________________

（4）琪琪想去縣城圖書館，但她不知道怎樣走。這時，她看見一位老奶奶，于是走上前去問：“喂，去縣城圖書館的路怎么走？"老奶奶看了她一眼，一句話也沒說。

琪琪問路時，老奶奶沒理她，你覺得原因是：如果她想要老奶奶耐心地給她指路，就應該這樣問路：“_________?！?/p>

【答案】（1）手舞足蹈

（2）歡樂的溪流唱著清脆的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈奔向遠方。

（3）雪后的操場銀裝素裹，一片寂靜。寒風吹過，樹枝上的雪花隨風飄落，如同夢幻般的仙境。孩子們歡快地奔跑著，嬉戲打鬧，留下了一串串歡樂的腳印。操場上，一群年輕人正在進行晨跑，他們矯健的身姿在雪地中形成了一道亮麗的風景線。陽光灑在雪地上，閃耀著刺眼的光芒，給這個寒冷的冬日增添了一絲溫暖。雪后的操場成為了人們放松身心、享受大自然美好的場所。

（4）沒有禮貌；奶奶，請問去縣城圖書館的路怎么走？您可以告訴我嗎？

【知識點】修改病句；仿寫；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。能寫出高興的狀態(tài)即可。如：我們班被評為“優(yōu)秀班級”，同學們高興得手舞足蹈。

（2）本題考查修改病句，需要找出句子中的語病并進行修改。

首先，我們需要理解原句的意思，即“歡樂的溪流唱著清脆的，跳著優(yōu)美的舞蹈奔向遠方”。但是，這句話中“唱著清脆的"后面缺少了賓語，導致句子意思不完整。因此，我們需要在“清脆的”后面加上合適的名詞，使句子意思完整。我們選擇在“清脆的"后面加上“歌曲”，這樣修改后的句子既保留了原句的意思，又使句子更加通順完整。

（3）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。圍繞“雪后的操場好美啊!"這個關(guān)鍵句來續(xù)寫三四句話。

雪后的操場銀裝素裹，一片寂靜。寒風吹過，樹枝上的雪花隨風飄落，如同夢幻般的仙境。孩子們歡快地奔跑著，嬉戲打鬧，留下了一串串歡樂的腳印。操場上，一群年輕人正在進行晨跑，他們矯健的身姿在雪地中形成了一道亮麗的風景線。陽光灑在雪地上，閃耀著刺眼的光芒，給這個寒冷的冬日增添

了一絲溫暖。雪后的操場成為了人們放松身心、享受大自然美好的場所。

（4）本題考查的是根據(jù)語境分析問路時應注意的禮貌用語。以及如何禮貌地提出詢問。

第一空，首先，需要分析琪琪問路時的行為是否禮貌。從題目描述中可以看出，琪琪直接稱呼老奶奶為喂”，并且問路的方式顯得較為隨意，沒有使用禮貌用語。這種行為很可能導致對方不理睬或產(chǎn)生不悅。因此，可以推斷出老奶奶沒理她的原因是因為她問路時沒有禮貌。

第二空，對于如何讓老奶奶耐心地給她指路。首先要明確的是。問路時應該使用禮貌用語。以表達對對方的尊重和感謝。在構(gòu)思問路的話語時?？梢韵确Q呼對方(如'老奶奶')。然后簡潔明了地表達自己的請求(如'請問去縣城圖書館怎么走)。最后可以加上自己的目的或需求(如"我想去那里看書），以增加信息的完整性。這樣的問路方式既禮貌又清晰。能夠增加對方幫助自己的可能性。

故答案為：（1）手舞足蹈（2）歡樂的溪流唱著清脆的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈奔向遠方。（3）雪后的操場銀裝素裹，一片寂靜。寒風吹過，樹枝上的雪花隨風飄落，如同夢幻般的仙境。孩子們歡快地奔跑著，嬉戲打鬧，留下了一串串歡樂的腳印。操場上，一群年輕人正在進行晨跑，他們矯健的身姿在雪地中形成了一道亮麗的風景線。陽光灑在雪地上，閃耀著刺眼的光芒，給這個寒冷的冬日增添

了一絲溫暖。雪后的操場成為了人們放松身心、享受大自然美好的場所。（4）沒有禮貌；奶奶，請問去縣城圖書館的路怎么走？您可以告訴我嗎？

【點評】（1）考查了句子仿寫。句子仿寫是指在—定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（2）考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲，逐—分析。（3）本題考查擴展寫話。作答時，要看清題目要求，詞語運用合理，不要出現(xiàn)語病和錯別字。作答此題的關(guān)鍵是平時要多積累、多練習、多歸納，增加自己的詞匯量。（4）本題是對語言得體的考查。是一道實用性很強的語言表達題。是否得體，關(guān)鍵看是否符合場合、對象等。

（2025三上·嘉魚期末）閱讀《孔雀和烏鴉》，完成下面小題。

①鳥兒們?nèi)プ较x子，留下孔雀和烏鴉值班。

②突然，森林里起火了。烏鴉急忙去搬自己的家?？兹复舐暫艉埃骸翱炀然鹧?！快救火呀！”隨即，他勇救地穿過火海，去尋找伙伴們。

③鳥兒們聽見喊聲，急匆匆地飛了回來，撲滅了大火。可是孔雀的羽毛，卻讓大火燒焦了。烏鴉怪聲怪氣地叫起來：“瞧哇，孔雀丑得像個小刺猬。"說著，嘻嘻地笑了。

④孔雀難受地哭了。

⑤天下的鳥兒，聽說孔雀為數(shù)火受了傷，不約而同地都來幫助他。南方的卷尾燕，帶來了綠羽毛。北方的云雀，帶來了白羽毛。東方的相思鳥，帶來了紅羽毛。西方的長尾崔，帶來了紫羽毛。他們用這些羽毛，編織成一件彩色花衣，送給了孔雀。風鳥摘下頭上的風冠，給孔雀戴上。

⑥孔雀____上彩色花衣，____上風冠，____開翅膀，____動羽毛，變成了最美的鳥。

⑦…

14．文中“呼喊”“叫"都是“口”字旁，都與有關(guān)，同類的字還有、。

15．第②自然段中你運用___的方法知道了“隨即"的意思是___，第⑤自然段中你運用___的方法知道了“不約而同”的意思是____________。

16．森林起火了，烏鴉和孔雀分別是怎么做的？請把寫他們“做法"的詞句摘抄下來。

17．第⑤自然段中“天下的鳥兒”的表現(xiàn)，讓我想起了一句諺語是“一個籬笆，___"。

18．選擇合適的動詞填在第⑥自然段的橫線上。

抖展披戴

19．請你在第⑦自然段預測一下故事的結(jié)局，并寫下來。

我預測的結(jié)局是：_________

【答案】14．叫的動作；嚷；吼

15．結(jié)合語境理解詞語；“立刻”“馬上"；聯(lián)系上下文理解詞語；事先沒有經(jīng)過商量卻做出相同的事

16．烏鴉：烏鴉急忙去搬自己的家?？兹福捍舐暫艉埃赂业卮┻^火海，去尋找伙伴們。

17．三個樁；一個好漢三個幫

18．披、戴、展、抖

19．鳥兒們都喜歡孔雀，討厭烏鴉。

【知識點】童話故事閱讀

【解析】【點評】做閱讀理解題時，要做到以下幾點：①通讀全篇，大致了解。第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數(shù)。②審清題意，回讀原文。在對文章有了整體把握后，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題干和文章對應起來。③理清要點，認真答題。抓住對應的關(guān)鍵詞句，組織好語言作答。

14．考查了偏旁部首。偏旁部首是指合體字構(gòu)字部件。本題是根據(jù)題干提供的字，結(jié)合偏旁部首判斷字和什么有關(guān)。文中“呼喊”“叫"都是“口”字旁，都與叫的動作有關(guān)，同類的字還有嚷、吼。

故答案為：呼喊；嚷；吼

15．理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，結(jié)合語境理解詞語?！半S即，他勇救地穿過火海，去尋找伙伴們。"句中“隨即”

第②自然段中你運用1的方法知道了“隨即"的意思是立刻。第⑤自然段中你運用聯(lián)系上下文理解詞語的方法知道了“不約而同”的意思是沒有經(jīng)過商量或約定而彼此的看法或行動完全一致。

故答案為：聯(lián)系上下文；“立刻"馬上”；聯(lián)系上下文理解詞語；事先沒有經(jīng)過商量卻做出相同的事

16．由第②自然段可知：烏鴉：烏鴉急忙去搬自己的家?？兹福捍舐暫艉?，他勇敢地穿過火海，去尋找伙伴們。

故答案為：烏鴉：烏鴉急忙去搬自己的家?？兹福捍舐暫艉埃赂业卮┻^火海，去尋找伙伴們。

17．考查諺語的積累，第⑤自然段中“天下的鳥兒"的表現(xiàn)，讓我想起了一句諺語是“三個樁，一個好漢三個幫”意思是：一個人再有本事，也離不開別人的幫助，就像一根屋柱子離不開三個木樁來穩(wěn)固它一樣。這句話強調(diào)了團結(jié)合作的重要性，比喻本事大的人也需要別人的幫助和支持，單靠個人力量是不夠的。

故答案為：三個樁；一個好漢三個幫

18．考查動詞的運用。披：覆蓋在肩背上。戴：把東西加在頭上或上身的其他部位。展：張開；擴大。抖：甩動；振動。結(jié)合“孔雀____上彩色花衣，____上風冠，____開翅膀，____動羽毛，變成了最美的鳥。"依次填：披、戴、展、抖

故答案為：披、戴、展、抖

19．對于喜歡文中的誰的題目，這是一道開放性問題，需要結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解來回答。在回答時，可以先明確自己喜歡的人物，然后給出喜歡的理由，理由可以從人物的性格、行為、品質(zhì)等方面來闡述。例如，如果喜歡孔雀，可以說它勇敢、無私、不計較個人得失等。

故答案為：鳥兒們都喜歡孔雀，討厭烏鴉。

20．（2025三上·嘉魚期末）從下面兩個話題中選擇一個你喜歡的，完成一篇習作。

（1）話題一：在童話世界里，花草樹木會跳舞，雞鴨鵝會唱歌，甚至連磚塊、石頭都會吵架，真是有趣極了。選擇兩樣或兩樣以上你喜歡的事物作為主人公，圍繞一個意思編一個有趣的童話故事。

（2）話題二：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘。只要我們用心觀察周圍的事物或景物，就會有許多發(fā)現(xiàn)。請把自己最難忘的一次“發(fā)現(xiàn)”寫下來。

要求：給習作取個好聽的題目：合理分段，語句通順，內(nèi)容清楚：能正確使用標點符號，書寫整潔，字數(shù)不少于300字。

【答案】（1）會唱歌的石頭山上有許多有趣的石頭，音樂家教給他們每人—支歌，他們都變成了會唱歌的石頭。

小鳥形狀的石頭欖聲最甜美，青蛙形狀的石頭歌聲最清亮。

小豬和小鴨把他們帶回了動物村，村子里天天響著他們的歌聲......

有塊長得很像小老虎的石頭，他學的歌是：“啊嗚啊嗚啊啊嗚，我是一只小老虎，誰來和我做朋友。"

小動物聽到老虎“啊嗚啊嗚”的聲音，嚇得不敢上山來。小老虎石頭委屈極了，他決定再也不唱歌了。

一天，小老虎石頭忽然聽見“救命!救命!"的呼喊聲，原來是大狼正在追趕小兔。

小兔躲到小老虎石頭背后，嚇得全身發(fā)抖。大狼惡狠狠地笑道：“叫吧，叫吧!山上我最厲害，誰能來救你"

“啊嗚啊嗚啊啊嗚，我是一只大老虎，不準欺負我朋友!”小老虎石頭一聲吼，嚇得大狼骨碌碌地滾下了山坡。

小兔很感激小老虎石頭，她和小伙伴一起把小老虎石頭搬到了動物村。

小老虎石頭再也不用沉默了，他用歌聲給動物村帶來了歡樂，也帶來了安寧。

（2）我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的秘密今天星期六，我寫完作業(yè)后就跑到樓下去玩了，看到樓下的墻角處有一個螞蟻窩，好多的螞蟻都從窩里爬出來往旁邊的墻上爬，于是我就蹲下身來觀察這些媽蚊。

這些螞蟻里面有帶翅膀的，也有不帶短膀的。雖然它們個頭不大，但是它們都有頭，胸，腹三個部分，頭上有一對觸角，還有兩個圓圓的東西，我猜是它們的眼睛吧!螞蟻有六條腿，每條腿都是由租到細，前四條腿長在胸兩邊，后兩條腿長在胸和腹部之間，我看見一只小螞蟻過來，就扔了一塊餅干在它旁邊。它動了兩下觸角后就想把餅干搬回洞里，可是它太小了，搬不動餅干，它就跑回洞里，過了一會兒，它帶了一群螞蟻出來，并用它的小觸角碰了碰其它螞蚊，這些螞蟻一窩蜂地跑到了餅干旁，又推又拉的把餅干接回洞里，我發(fā)現(xiàn)這只小螞蟻是在用觸角給它的伙伴們傳遞信息，原來它的觸角就是個接收器，可以傳遞和接收信息。

通過仔細的觀察，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻觸角的秘密，在生活中，我們要多觀察身邊的事物，這樣才會有更多的發(fā)現(xiàn).

【知識點】敘事類作文；想象作文

【解析】【分析】（1）審題立意：本題為自命題作文，要求發(fā)揮你的想象力寫一篇童話故事?；仡欁约鹤x過的童話故事，想想童話故事的特點，然后聯(lián)系生活實際進行合理的想像。想想在什么時間哪里會發(fā)生什么故事，通過這個故事你想說明什么樣的道理。如以“會唱歌的石頭"為題寫一篇童話。注意想像來源于生活，因此想像要合理。開頭：首先寫音樂家教給他們每人一支歌，稱謂了會唱歌的石頭，引起讀者興趣。中間：具體寫它們之間發(fā)生的故事。結(jié)尾：小老虎石頭再也不沉默，他用歌聲給動物村帶來了歡樂，也帶來了安寧。

（2）本題主要考查對文本內(nèi)容的理解與語言組織表述能力以及聯(lián)系實際的能力。解答時，需要緊扣題干的要求，進行概括歸納，再結(jié)合自身日常生活體驗與積累作答。題干要求談“我發(fā)現(xiàn)__”，可以是生活中的各種動、植物等，并且著重介紹動、植物的一些特點引人注目，此題為開放性試題，言之有理即可。

【點評】（1）在寫童話時學生要大膽發(fā)揮想象，注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。

（2）根據(jù)所選內(nèi)容進行寫作，注意內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)清晰，語句通順。

1/1湖北省咸寧市嘉魚縣2024-2025學年三年級上學期語文期末教學質(zhì)量監(jiān)測試卷

1．（2025三上·嘉魚期末）讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

大自然真是一本迷人的畫冊。春天，五顏六色的蝴堞扇動chìbǎng，圍著花朵wánshuǎ；夏天，cūzhuàng的樹木撐開大傘，擋住火辣辣的陽光；秋天，jīnhuáng的鴨梨散發(fā)出誘人的香味，吸引人們來品嘗：冬天，無數(shù)的雪花fēiwǔ，奏響新年的樂章。

2．（2025三上·嘉魚期末）給句中加點多音字選擇正確讀音。

小鹿幾（jījǐ）乎沒有思考便答應（yīngyìng）了狐貍的邀請，誰知最后竟然中（zhōngzhòng）了狐貍的圈（quānjuàn）套。

3．（2025三上·嘉魚期末）把詞語補充完整，再選擇恰當?shù)脑~語填空。

（1）把下面的四字詞語補充完整。

①疾快②高淡③發(fā)中

④一本⑤成群⑥吊膽

（2）描寫人物動作的詞語是描寫人物神態(tài)的詞語是，描寫人物心情的詞語是（填序號）。

（3）詞語③帶有數(shù)字，還是ABAC式的詞，我能仿寫一個：___

4．（2025三上·嘉魚期末）“青菜這么淡，你一定是忘記放鹽了吧"句子中加點的“淡”的意思是（）

A．成分少B．味道不濃，不咸C．冷淡，不熱心

5．（2025三上·嘉魚期末）依次填入句中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

如今，全國各地____建成了高鐵線路，____的“高鐵網(wǎng)"讓大家體驗到了“說走就走”的幸福感，使大家對“美麗中國新畫卷"更加____。

A．陸續(xù)四通八達憧憬

B．連續(xù)四面八方盼望

C．繼續(xù)四平八穩(wěn)希望

6．（2025三上·嘉魚期末）中秋節(jié)，文文和家人去郊游后寫郊游日記，最有可能用到的詞語是（）

A．炎熱驕陽似火綠樹成蔭

B．嚴寒冰天雪地大雪紛飛

C．涼爽層林盡染果實累累

7．（2025三上·嘉魚期末）下面句子中標點符號使用錯誤的一項是（）

A．“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。

B．毛老師高興地稱贊道：“這個辦法真好！"

C．“夏洛，”威爾伯說：“你為什么這樣安靜啊？"

8．（2025三上·嘉魚期末）下面是小文整理的一份年貨清單，其中分類錯誤的一項是（）

A．白菜蘑菇豆角西紅柿

B．松子杏仁筷子開心果

C．春聯(lián)燈籠年畫中國結(jié)

9．（2025三上·嘉魚期末）將下列四個詞語恰當?shù)靥钊刖涠螜M線上，正確的一項是（）

掌聲是____，照亮了心靈的黑暗：掌聲是____，滋澗了寂寞的心田：掌聲是____，給了人們前進的力量。

①甜美的甘霖②震撼的春雷③燦爛的陽光

A．③②①B．③①②C．②①③

10．（2025三上·嘉魚期末）下面說法有錯誤的一項是（）

A．閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

B．讀書時，我會畫出一些有新鮮感的詞句，摘抄就是浪費時間。

C．默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。

11．（2025三上·嘉魚期末）關(guān)于《安徒生童話》，下面說法有錯誤的一項是（）

A．《拇指姑娘》中的拇指姑娘和富有的鼴鼠結(jié)了婚，過上了幸福生活。

B．《丑小鴨》中的丑小鴨歷經(jīng)磨難，后來變成了一只白天鵝。

C．《賣火柴的小女孩》中的小女孩，在一年的最后一夜里擦燃了五次火柴，表達了她對美好生活的渴望。

12．（2025三上·嘉魚期末）古詩句填空。

李白初見天門山，喜悅道出“兩岸青山相對出，___”。杜牧在山間看到滿山紅色的楓葉，不禁吟誦道：“___，霜葉紅于二月花"：葉紹翁在“沙沙”的風吹梧桐葉的聲音中思念故鄉(xiāng)：“蕭蕭梧葉送寒聲，___"；劉禹錫月夜遙望洞庭湖，驚呼“遙望洞庭山水翠，___”；跟隨詩人的腳步漫步西湖，讓人不由自主地想吟誦“水光瀲滟晴方好，___"。

13．（2025三上·嘉魚期末）語言表達實踐。

（1）照樣子把句子補充完整。

例：刺猬“噗”的一聲從樹上掉了下來，排得趴在地上一動不動。我們班被評為“優(yōu)秀班級”，同學們高興得。

（2）在原句上用修改符號修改病句。

歡樂的溪流唱著清脆的歌和優(yōu)美的舞蹈奔向遠方。

（3）圍繞著開頭這句話的意思，續(xù)寫三四句話。（50字左右即可）

雪后的操場好美?。____________________________________________

（4）琪琪想去縣城圖書館，但她不知道怎樣走。這時，她看見一位老奶奶，于是走上前去問：“喂，去縣城圖書館的路怎么走？”老奶奶看了她一眼，一句話也沒說。

琪琪問路時，老奶奶沒理她，你覺得原因是：如果她想要老奶奶耐心地給她指路，就應該這樣問路：“_________。"

（2025三上·嘉魚期末）閱讀《孔雀和烏鴉》，完成下面小題。

①鳥兒們?nèi)プ较x子，留下孔雀和烏鴉值班。

②突然，森林里起火了。烏鴉急忙去搬自己的家?？兹复舐暫艉埃骸翱炀然鹧?！快救火呀！”隨即，他勇救地穿過火海，去尋找伙伴們。

③鳥兒們聽見喊聲，急匆匆地飛了回來，撲滅了大火。可是孔雀的羽毛，卻讓大火燒焦了。烏鴉怪聲怪氣地叫起來：“瞧哇，孔雀丑得像個小刺猬。"說著，嘻嘻地笑了。

④孔雀難受地哭了。

⑤天下的鳥兒，聽說孔雀為數(shù)火受了傷，不約而同地都來幫助他。南方的卷尾燕，帶來了綠羽毛。北方的云雀，帶來了白羽毛。東方的相思鳥，帶來了紅羽毛。西方的長尾崔，帶來了紫羽毛。他們用這些羽毛，編織成一件彩色花衣，送給了孔雀。風鳥摘下頭上的風冠，給孔雀戴上。

⑥孔雀____上彩色花衣，____上風冠，____開翅膀，____動羽毛，變成了最美的鳥。

⑦…

14．文中“呼喊”“叫"都是“口”字旁，都與有關(guān)，同類的字還有、。

15．第②自然段中你運用___的方法知道了“隨即"的意思是___，第⑤自然段中你運用___的方法知道了“不約而同”的意思是____________。

16．森林起火了，烏鴉和孔雀分別是怎么做的？請把寫他們“做法"的詞句摘抄下來。

17．第⑤自然段中“天下的鳥兒”的表現(xiàn)，讓我想起了一句諺語是“一個籬笆，___"。

18．選擇合適的動詞填在第⑥自然段的橫線上。

抖展披戴

19．請你在第⑦自然段預測一下故事的結(jié)局，并寫下來。

我預測的結(jié)局是：_________

20．（2025三上·嘉魚期末）從下面兩個話題中選擇一個你喜歡的，完成一篇習作。

（1）話題一：在童話世界里，花草樹木會跳舞，雞鴨鵝會唱歌，甚至連磚塊、石頭都會吵架，真是有趣極了。選擇兩樣或兩樣以上你喜歡的事物作為主人公，圍繞一個意思編一個有趣的童話故事。

（2）話題二：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘。只要我們用心觀察周圍的事物或景物，就會有許多發(fā)現(xiàn)。請把自己最難忘的一次“發(fā)現(xiàn)”寫下來。

要求：給習作取個好聽的題目：合理分段，語句通順，內(nèi)容清楚：能正確使用標點符號，書寫整潔，字數(shù)不少于300字。

答案解析部分

1．【答案】翅膀；玩耍；粗壯；金黃；飛舞

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。書寫時要注意“翅膀"的“膀”不要寫成同音字“榜”，“玩?！钡摹八?不要寫成形近字“要”，“粗壯"的“壯”不要寫成同音字“狀"。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：翅膀、玩耍、粗壯、金黃、飛舞

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】jī；yìng；zhòng；quān

【知識點】字音

【解析】【分析】“幾”讀“jī"時，表示將近，差一點，如"幾乎”；讀“jǐ"時，表示詢問數(shù)目，如“幾個”。根據(jù)語境，“幾乎"中的“幾"應讀“jī”，表示將近的意思；“答應"中的“應"應讀“yìng”，表示回答或隨聲相和，這里指小鹿答應了狐貍的請求。“中"讀“zhōng”時，表示跟四周的距離相等，如“中間"；讀“zhòng"時，表示受到，如“中計”。根據(jù)語境，“中了狐貍的圈套"中的“中”應讀“zhòng”，表示受到的意思?！叭?讀“quān”時，表示環(huán)形，環(huán)形的東西，如“圈套"；讀"juàn”時，表示養(yǎng)家畜的柵欄，如“豬圈"。根據(jù)語境，“中了狐貍的圈套”中的“圈"應讀“quān”，表示環(huán)形的東西。

故答案為：jī、yìng、zhòng、quān

【點評】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同。對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。

3．【答案】（1）眼；手；天；云；百；百；正經(jīng)；結(jié)隊；提心

（2）①；④；⑥

（3）百戰(zhàn)百勝、一心一意

【知識點】ABAC式詞語；詞語歸類；補充成語

【解析】【分析】（1）這個題目要求補充完整的四字詞語。根據(jù)平時的積累，我們可以依次填入合適的字，以形成完整的詞語。如：①眼疾手快，②天高云淡，③百發(fā)百中，④一本正經(jīng)，⑤銀光閃閃，⑥提心吊膽，這些詞語都是常見的，需要學生在平時的學習中多加積累。

（2）題目要求從所給的詞語中分別選出描寫人物動作、人物神態(tài)和人物心情的詞語。根據(jù)詞語的含義和語境，我們可以確定：“眼疾手快”是描寫人物動作的詞語，因為它形容了人物反應迅速、動作敏捷。“一本正經(jīng)"是描寫人物神態(tài)的詞語，因為它形容了人物態(tài)度莊重、嚴肅?！疤嵝牡跄?是描寫人物心情的詞語，因為它形容了人物擔心害怕、心神不定的心情。

（3）題目要求從所給的詞語中找出一個帶有數(shù)字且是ABAC式的詞語，并仿寫一個。通過觀察，我們可以確定“百發(fā)百中”是符合條件的詞語，因為它既帶有數(shù)字“百”，又是ABAC式的詞語。在仿寫時，我們可以選擇其他帶有數(shù)字且結(jié)構(gòu)相似的詞語，如“一心一意”，它形容了心中只有一件事、專心致志的狀態(tài)。

故答案為：（1）眼、手、天、云、百、百、正經(jīng)、結(jié)隊、提心（2）①、④、⑥（3）百戰(zhàn)百勝、一心一意

【點評】本題考查的是對四字詞語的積累與運用，需要補充完整詞語，并根據(jù)所絡詞語的特點進行分類與仿寫。只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯，熟能生巧。

4．【答案】B

【知識點】字義

【解析】【分析】在“青菜這么淡，你一定是忘記放鹽了吧"中.“淡"是用來形容青菜的味道。結(jié)合選項，可以發(fā)現(xiàn)”(味道)不濃，不咸"最符合這里的語境，表示青菜的味道不濃烈，也不咸。

故答案為：B

【點評】本題考查對多音字字義的辨析。多音字不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。我們可以根據(jù)多音字在語境中的意思來選擇正確的讀音。

5．【答案】A

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】陸續(xù)：表示先先后后，時斷時續(xù)的狀態(tài)。連續(xù)：指一個接一個地連續(xù)不斷。繼續(xù)：指（活動)連下去；接著做，不間斷。

四通八達：四面八方都有路可通，形容交通極便利，也形容通向各方。四面八方：指各個地方或各個方面。四平八穩(wěn)：指說話、做事穩(wěn)當?，F(xiàn)多形容做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。

憧憬：向往。盼望：熱切地希望。希望：心想達到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

結(jié)合詞義和語境，應分別填入：陸續(xù)、四通八達、憧憬。

故答案為：A

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

6．【答案】C

【知識點】成語運用

【解析】【分析】本題考查詞語的運用。本題考查詞語的運用，要求根據(jù)語境選出最合適的詞語。首先，需要明確題目中的關(guān)鍵信息：“中秋節(jié)與家人郊游的情景”，接著，分析每個選項中的詞語，判斷它們分別描寫的是哪個季節(jié)的景象。最后，根據(jù)中秋節(jié)和郊游的情境，選擇最符合的詞語選項。

A項中的詞語都是描寫夏天的。

B項中的詞語都是描寫冬天的。

C項中的詞語都是描寫秋天的。

結(jié)合題干中的"中秋節(jié)郊游"可知，小語最有可能用到的詞語是描寫秋天的。故選C。

故答案為：C

【點評】本題主要考查對詞語的理解能力，結(jié)合語境學會準確恰當?shù)氖褂迷~語。

7．【答案】C

【知識點】標點符號運用

【解析】【分析】A、B正確。

C.有誤，“威爾伯說"在引語中間，后面加逗號。

故答案為：C

【點評】考查了標點符號，常用的標號有9種，即：引號、括號，破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。如果“某某說"在引語中間，它前后的引語是一個人的話，它后面要用逗號，所有說的話要用引號。

8．【答案】B

【知識點】詞語歸類

【解析】【分析】A選項中，白菜、茫菇、豆角、西紅柿都是蔬菜，分類正確。

B選項中，松子、杏仁、開心果都是干果，但筷子是餐具，不屬于干果類，所以分類有誤。

C選項中，春聯(lián)、年畫都是春節(jié)裝飾品，分類正確。

綜上所述，B選項中分類有誤，因為筷子不屬于干果類。

故答案為：B

【點評】本題考查的是詞語歸類，要求從給定的選項中找出分類有誤的一項。完成此類題目的關(guān)鍵是根據(jù)所給詞語的特點確定好分類標準后再進行分類。

9．【答案】B

【知識點】詞匯運用

【解析】【分析】①甜美的甘霖：代表滋潤和甜美，適合描述掌聲對寂寞心田的滋潤作用。②震撼的春雷：代表力量和振奮，適合描述掌聲給人們帶來的激勵作用。③燦爛的陽光：代表光明和希望，適合描述掌聲照亮心靈黑暗的作用。接下來，根據(jù)句子的語境和意義，將每個選項填入合適的空白處。

“掌聲是照亮了心靈的黑暗"：這里需要填入—個能象征光明和希望的選項，所以③“燦爛的陽光”最合適。

“掌聲是滋潤了寂寞的心田"：這里需要填入一個能象征滋潤和甜美的選項，所以①“甜美的甘霖"最貼切。

“掌聲是給了人們前進的力量”：這里需要填入一個能代表力量和振奮的選項，所以②“震撼的春雷"最符合。

故答案為：B

【點評】北題考查的是根據(jù)語境選擇合適的句子，要求理解每個選項的含義，并結(jié)合句子的語境進行匹配。首先，需要理解每個選項所代表的含義和象征意義。

10．【答案】B

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A：閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經(jīng)歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。這個選項描述的是閱讀童話的積極影響，沒有錯誤。

B：讀書時，我會畫出一些有新鮮感的詞句，摘抄就是浪費時間。這個選項中提到摘抄是浪費時間，這是一個主觀判斷，實際上摘抄有助于記憶和理解，因此這個說法是有問題的。

C：默讀的時候不要發(fā)出聲音，也盡量不要用手指著讀，否則會影響閱讀速度。這個選項描述的是默讀的正確方法，沒有錯誤。

故答案為：B

【點評】本題考查閱讀策略與方法。本題考查閱讀策略和方法。讀書方法有：泛讀、精讀、通讀、跳讀、速讀、略讀、再讀、寫讀、序例讀、選讀。

11．【答案】A

【知識點】其他文學常識

【解析】【分析】A項不正確，拇指姑娘并沒有和畏鼠結(jié)婚，而是和一個花仙子結(jié)婚，過上了幸福的生活。

B項正確，丑小鴨歷經(jīng)磨難，最終變成美麗的白天鵝，這是《安徒生童話》中的經(jīng)典故事。

C項正確，賣火柴的小女孩在寒冷的夜晚賣火柴，在一年的最后一夜里擦燃了五次火柴，最后在美好的幻想中死去了，表達了她對美好生活的渴望。

故答案為：A

【點評】本題考查的是對《安徒生童話》中經(jīng)典故事的細節(jié)理解和記憶，要求考生能夠準確辨析故事中的情節(jié)和人物關(guān)系?！栋餐缴挕肥堑溩骷野餐缴鷦?chuàng)作的童話集，其中包含了眾多經(jīng)典故事，如《丑小鴨》《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》和《美人魚》等。這些故事不僅富有想象力，也蘊含著深刻的人生哲理。

12．【答案】孤帆一片日邊來；停車坐愛楓林晚；江上秋風動客情；白銀盤里一青螺；山色空蒙雨亦奇

【知識點】古詩詞填空

【解析】【分析】結(jié)合題干中的提示“兩岸青山相對出”，可知對應的詩句是“孤帆一片日邊來"出自唐代李白的《望天門山》。

結(jié)合題干中的提示“霜葉紅于二月花”，可知對應的詩句是“停車坐愛楓林晚"出自唐代杜牧的《山行》。

結(jié)合題干中的提示“蕭蕭梧葉送寒聲”，可知對應的詩句是“江上秋風動客情"出自宋代葉紹翁的《夜書所見》。

結(jié)合題干中的提示“遙望洞庭山水翠”，可知對應的詩句是“白銀盤里一青螺"出自唐代劉禹錫的《望洞庭》。

結(jié)合題干中的提示“水光瀲滟晴方好”，可知對應的詩句是“山色空蒙雨亦奇"出自宋朝蘇軾的《飲湖上初晴后雨》。

故答案為：孤帆一片日邊來、停車坐愛楓林晚、江上秋風動客情、白銀盤里一青螺、山色空蒙雨亦奇

【點評】本題考查了古詩文默寫。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯別字。

13．【答案】（1）手舞足蹈

（2）歡樂的溪流唱著清脆的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈奔向遠方。

（3）雪后的操場銀裝素裹，一片寂靜。寒風吹過，樹枝上的雪花隨風飄落，如同夢幻般的仙境。孩子們歡快地奔跑著，嬉戲打鬧，留下了一串串歡樂的腳印。操場上，一群年輕人正在進行晨跑，他們矯健的身姿在雪地中形成了一道亮麗的風景線。陽光灑在雪地上，閃耀著刺眼的光芒，給這個寒冷的冬日增添了一絲溫暖。雪后的操場成為了人們放松身心、享受大自然美好的場所。

（4）沒有禮貌；奶奶，請問去縣城圖書館的路怎么走？您可以告訴我嗎？

【知識點】修改病句；仿寫；語言得體

【解析】【分析】（1）本題考查了學生進行句子仿寫的能力，完成此類題目要注意分析所給例句的結(jié)構(gòu)特點，用詞特點等，然后根據(jù)特點進行仿寫。能寫出高興的狀態(tài)即可。如：我們班被評為“優(yōu)秀班級”，同學們高興得手舞足蹈。

（2）本題考查修改病句，需要找出句子中的語病并進行修改。

首先，我們需要理解原句的意思，即“歡樂的溪流唱著清脆的，跳著優(yōu)美的舞蹈奔向遠方"。但是，這句話中“唱著清脆的”后面缺少了賓語，導致句子意思不完整。因此，我們需要在“清脆的"后面加上合適的名詞，使句子意思完整。我們選擇在“清脆的”后面加上“歌曲”，這樣修改后的句子既保留了原句的意思，又使句子更加通順完整。

（3）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。圍繞“雪后的操場好美啊!”這個關(guān)鍵句來續(xù)寫三四句話。

雪后的操場銀裝素裹，一片寂靜。寒風吹過，樹枝上的雪花隨風飄落，如同夢幻般的仙境。孩子們歡快地奔跑著，嬉戲打鬧，留下了一串串歡樂的腳印。操場上，一群年輕人正在進行晨跑，他們矯健的身姿在雪地中形成了一道亮麗的風景線。陽光灑在雪地上，閃耀著刺眼的光芒，給這個寒冷的冬日增添

了一絲溫暖。雪后的操場成為了人們放松身心、享受大自然美好的場所。

（4）本題考查的是根據(jù)語境分析問路時應注意的禮貌用語。以及如何禮貌地提出詢問。

第一空，首先，需要分析琪琪問路時的行為是否禮貌。從題目描述中可以看出，琪琪直接稱呼老奶奶為喂”，并且問路的方式顯得較為隨意，沒有使用禮貌用語。這種行為很可能導致對方不理睬或產(chǎn)生不悅。因此，可以推斷出老奶奶沒理她的原因是因為她問路時沒有禮貌。

第二空，對于如何讓老奶奶耐心地給她指路。首先要明確的是。問路時應該使用禮貌用語。以表達對對方的尊重和感謝。在構(gòu)思問路的話語時?？梢韵确Q呼對方(如'老奶奶')。然后簡潔明了地表達自己的請求(如'請問去縣城圖書館怎么走)。最后可以加上自己的目的或需求(如"我想去那里看書），以增加信息的完整性。這樣的問路方式既禮貌又清晰。能夠增加對方幫助自己的可能性。

故答案為：（1）手舞足蹈（2）歡樂的溪流唱著清脆的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈奔向遠方。（3）雪后的操場銀裝素裹，一片寂靜。寒風吹過，樹枝上的雪花隨風飄落，如同夢幻般的仙境。孩子們歡快地奔跑著，嬉戲打鬧，留下了一串串歡樂的腳印。操場上，一群年輕人正在進行晨跑，他們矯健的身姿在雪地中形成了一道亮麗的風景線。陽光灑在雪地上，閃耀著刺眼的光芒，給這個寒冷的冬日增添

了一絲溫暖。雪后的操場成為了人們放松身心、享受大自然美好的場所。（4）沒有禮貌；奶奶，請問去縣城圖書館的路怎么走？您可以告訴我嗎？

【點評】（1）考查了句子仿寫。句子仿寫是指在—定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。（2）考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復。其次，語言表達合不合事理。最后再從語言習慣、感彩等方面仔細推敲，逐—分析。（3）本題考查擴展寫話。作答時，要看清題目要求，詞語運用合理，不要出現(xiàn)語病和錯別字。作答此題的關(guān)鍵是平時要多積累、多練習、多歸納，增加自己的詞匯量。（4）本題是對語言得體的考查。是一道實用性很強的語言表達題。是否得體，關(guān)鍵看是否符合場合、對象等。

【答案】14．叫的動作；嚷；吼

15．結(jié)合語境理解詞語；“立刻"馬上”；聯(lián)系上下文理解詞語；事先沒有經(jīng)過商量卻做出相同的事

16．烏鴉：烏鴉急忙去搬自己的家?？兹福捍舐暫艉?，他勇敢地穿過火海，去尋找伙伴們。

17．三個樁；一個好漢三個幫

18．披、戴、展、抖

19．鳥兒們都喜歡孔雀，討厭烏鴉。

【知識點】童話故事閱讀

【解析】【點評】做