標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南 養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化 征求意見稿

1標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化GB/T20000.1-2014標(biāo)準(zhǔn)化工作指南第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化和相關(guān)活動(dòng)的GB/T36642-2018信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)GB/T42411.1信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)在線課程體系第1部分：框架與基本GB/T43294-2023教育與學(xué)習(xí)服務(wù)術(shù)語(yǔ)GB/Z43946-2024標(biāo)準(zhǔn)化教育課程建設(shè)指南標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)GB/T20000.1-2014、GB/T43294—2023和GB3.1經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境等問(wèn)題，旨在為老年人群體的健康與福祉提供科3.23.3老年人健康管理elderlyhealthm指導(dǎo)、健康干預(yù)等手段，幫助老年人預(yù)防疾病、延緩衰老、提高生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)健康3.42教學(xué)思政性原則應(yīng)作為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者重要原則，教學(xué)過(guò)程應(yīng)傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，塑造學(xué)生健康人格，培養(yǎng)其成為有責(zé)任、有擔(dān)4.2.1課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性、系統(tǒng)性和前瞻性，滿足普通4.2.2兼宜顧職業(yè)教育、社會(huì)培訓(xùn)等教育服務(wù)需求，并考慮行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)工作所需的知識(shí)和技4.3符合性原則——了解國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化法律、法規(guī)、方針和政策；——掌握養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的基本概念、基本原理與方法；——熟悉養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域通用標(biāo)準(zhǔn)文件內(nèi)容及應(yīng)用，理解基礎(chǔ)技能——掌握標(biāo)準(zhǔn)文獻(xiàn)的查閱方法；——了解標(biāo)準(zhǔn)的研制方法和編寫技術(shù)；——參與實(shí)施養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)的能力。拓展技能3——編制或參與編制國(guó)際或國(guó)家、行業(yè)、地方、團(tuán)體和企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力；——了解并能夠參與國(guó)際、區(qū)域和專業(yè)組織標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)的能力；——組織開展養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)或?qū)嵤?biāo)課程設(shè)置中對(duì)學(xué)習(xí)者素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)包括但不——通過(guò)課程學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的標(biāo)準(zhǔn)化意識(shí)，培養(yǎng)其具備養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化管理和應(yīng)用能力；——掌握基本的管理溝通技巧，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作和人際交往能力、口頭和書面表達(dá)能力；——能夠就養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題與團(tuán)隊(duì)成員、協(xié)作單位有效溝通；——具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，具備國(guó)際化視野，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，以適應(yīng)——課程性質(zhì)：可為公共選修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、培訓(xùn)類課程等；——課程學(xué)時(shí)：宜為32個(gè)學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐學(xué)時(shí)宜不低于30%），可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整；——課程適用對(duì)象：普通高等學(xué)校學(xué)生；根據(jù)需要開展養(yǎng)老培訓(xùn)的職業(yè)教育和繼續(xù)教育學(xué)生。4環(huán)境相關(guān)方課程導(dǎo)向課程產(chǎn)出滿意程度1用人單位以及其他需求相關(guān)方課程改進(jìn)2課程策劃課程評(píng)價(jià)環(huán)境相關(guān)方課程導(dǎo)向課程產(chǎn)出滿意程度1用人單位以及其他需求相關(guān)方課程改進(jìn)2課程策劃課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)作用3課程實(shí)施課程建設(shè)與持續(xù)改進(jìn)優(yōu)化AACCP輸入DD輸出增值活動(dòng)信息流課程建設(shè)過(guò)程3——知識(shí)技能素質(zhì)（標(biāo)準(zhǔn)化能力在校學(xué)生、培在選取時(shí)宜考慮教材的適用性強(qiáng)、案例教學(xué)豐富、多媒體課件多樣化的原則，選擇性地向?qū)W教材宜具有較高的科學(xué)性和權(quán)威性，內(nèi)容準(zhǔn)確、清晰、系統(tǒng)，符合學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)要求教材宜注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，提供豐富的實(shí)踐案例和練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)教材宜具有一定的創(chuàng)新性，能夠反映新的教育理念、教學(xué)方法和科研成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)根據(jù)課程知識(shí)點(diǎn)梳理，建設(shè)教學(xué)資源，并通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩教峁┙o學(xué)習(xí)者。根據(jù)課程內(nèi)容建立試題庫(kù)，試題庫(kù)可圍繞章節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分5培養(yǎng)教師數(shù)字素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程數(shù)字化、提高教把握教育數(shù)字化的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)方向，加強(qiáng)國(guó)際合作6.2教學(xué)內(nèi)容——了解養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化的基本情況、特點(diǎn)和規(guī)律。——理解養(yǎng)老服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能夠——掌握運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決實(shí)際問(wèn)題。課程負(fù)責(zé)人由學(xué)術(shù)造詣深厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)特色鮮明、具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱課程團(tuán)隊(duì)宜由高校專任教師以及校外標(biāo)準(zhǔn)化專家、相關(guān)從業(yè)機(jī)構(gòu)導(dǎo)師組成，團(tuán)教師的選聘宜設(shè)置相應(yīng)的篩選、考核——確定課程目標(biāo)，明確課程基本信息，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，構(gòu)建課程框架；——編制或修訂教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教案等教學(xué)文件；——配置課程資源，開發(fā)建設(shè)或選用課件、案例、課程音視頻、教材等課程資源庫(kù)資源；——實(shí)施課程評(píng)價(jià)結(jié)果，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果并不斷7.2教學(xué)活動(dòng)6校外標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所宜選擇權(quán)威技術(shù)機(jī)構(gòu)、行業(yè)龍頭企業(yè)或具有豐富標(biāo)準(zhǔn)化經(jīng)驗(yàn)的企線上課堂宜滿足GB/T36642的信——案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例加深對(duì)知識(shí)的理解；——實(shí)驗(yàn)式教學(xué)：教學(xué)過(guò)程中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、操作等方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)、實(shí)踐所學(xué)知識(shí)的教——項(xiàng)目式教學(xué)：通過(guò)將一個(gè)完整的項(xiàng)目交給學(xué)生自主完成，以培養(yǎng)其實(shí)踐能力。項(xiàng)目涵蓋了方案設(shè)計(jì)、實(shí)施、監(jiān)控和總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)，旨在提供一種全面的實(shí)——企業(yè)課堂：將企業(yè)中的實(shí)際案例、工作經(jīng)驗(yàn)等引入課堂，或在企業(yè)內(nèi)部建立的、為學(xué)生提供7.3課程考核7——課程教學(xué)：教學(xué)資源的規(guī)范性和可擴(kuò)展性、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和適用性、教學(xué)思路和過(guò)程——課程效果：學(xué)生對(duì)課程的滿意程度、用人單位及社會(huì)對(duì)學(xué)生能力的評(píng)價(jià)；對(duì)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程及教學(xué)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，宜包括下列具體內(nèi)——教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程：——教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，由淺入深，內(nèi)容豐富；——教學(xué)內(nèi)容邏輯清晰，實(shí)例豐富，重點(diǎn)突出?！獙W(xué)生達(dá)到各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知水平；8.2改進(jìn)——教學(xué)過(guò)程監(jiān)控：實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)任務(wù)落實(shí)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)保障等情況——考核激勵(lì)機(jī)制：通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等機(jī)制促進(jìn)課程質(zhì)量提升。8123456789老年人能力評(píng)估重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)解讀，包括但不限于：9123456789