七年級(jí)下冊(cè)2025春季歷史 第2課 唐朝建立與“貞觀之治”學(xué)習(xí)資料

人教版（2025）七年級(jí)下冊(cè)歷史第2課

唐朝建立與貞觀之治新教材·核心素養(yǎng)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮開放的時(shí)代唐人街大家知道華人在海外聚居的地方被稱做什么嗎？知道唐朝建立及“貞觀之治”的基本史實(shí)。（時(shí)空觀念）知道唐太宗、武則天的治國措施，分析唐朝前期興盛的原因。（史料實(shí)證、唯物史觀、歷史解釋）認(rèn)識(shí)到民本思想的重要性，體會(huì)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展所起的推動(dòng)作用。(唯物史觀、家國情懷)核心素養(yǎng)目標(biāo)先導(dǎo)閱讀，整體感知結(jié)合教材內(nèi)容思考，唐朝是怎樣建立并一步步走向興盛的？唐高祖開國奠基唐太宗貞觀之治武則天政啟開元治宏貞觀目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立【時(shí)空觀念】任務(wù)一：結(jié)合地圖及教材P9，完成唐朝知識(shí)小卡片。時(shí)

間：建立者：都

城：618年李淵（唐高祖）長安（今陜西西安）（武德）九年，皇太子建成、齊王元吉謀害太宗。六月四日，太宗率長孫無忌、尉遲敬德、房玄齡、杜如晦......于玄武門誅之。——《舊唐書·太宗本紀(jì)》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：唐朝的建立玄武門之變【史料實(shí)證】材料描述了哪一歷史事件？結(jié)果如何？626年，李世民誅殺李建成等人，繼承皇帝位，次年改年號(hào)貞觀，廟號(hào)太宗。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”往昔初年京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，逐致亡滅。此皆朕所目見?！敦懹^政要·政體》【史料實(shí)證】根據(jù)材料思考，唐太宗吸取了哪一歷史教訓(xùn)？隋朝暴政速亡的歷史教訓(xùn)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”【歷史解釋】根據(jù)材料思考，在隋朝暴政速亡的歷史教訓(xùn)下，唐太宗提出了怎樣的治國理念？太宗謂侍臣曰：“君臣本同治亂，共安危，若主納忠諫，臣進(jìn)直言，斯故君臣合契，古來所重......至如隋煬帝暴虐，臣下鉗口，卒令不聞其過，遂至滅亡?！薄敦懹^政要》勤于政事、虛心納諫目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”【歷史解釋】根據(jù)材料思考，在隋朝暴政速亡的歷史教訓(xùn)下，唐太宗提出了怎樣的治國理念？太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖[dàn]腹，腹飽而身斃?！薄敦懹^政要》勤于政事、虛心納諫以民為本，與民休息目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”【歷史解釋】根據(jù)材料思考，在隋朝暴政速亡的歷史教訓(xùn)下，唐太宗提出了怎樣的治國理念？“吾為官擇人，惟才是與。茍或不才，雖親不用，襄邑王神符是也；如其有才，雖仇不棄，魏征等是也?！薄顿Y治通鑒》勤于政事、虛心納諫以民為本，與民休息廣納賢才，知人善任。以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”【歷史解釋】根據(jù)材料思考，在隋朝暴政速亡的歷史教訓(xùn)下，唐太宗提出了怎樣的治國理念？勤于政事、虛心納諫以民為本，與民休息廣納賢才，知人善任。房玄齡杜如晦魏征凌煙閣二十四功臣房謀杜斷目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”【歷史解釋】結(jié)合教材P10思考，在治國理念的指導(dǎo)下，唐太宗具體采取了哪些治國措施？吸取隋亡教訓(xùn)勤于政事虛心納諫以民為本與民休息廣納賢才知人善任增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績；減輕百姓田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；治國措施治國理念政治上經(jīng)濟(jì)上用人上目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”隋確立，唐完善皇帝中書省門下省尚書省吏部戶部禮部兵部刑部工部（執(zhí)行）（草擬）（審核）分工合作，互相牽制，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及教材P10相關(guān)史事部分梳理三省六部制影響：發(fā)展：職能：中書省草擬，門下省審核，尚書省執(zhí)行。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”唐太宗選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？材料

唐代科舉分為?？坪椭瓶?。?？泼磕昱e行一次，科目有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法、明書、明算等六科，應(yīng)舉者有館、學(xué)的生徒（大部分是皇親國成和高官子弟）和在州縣報(bào)名參加考試的鄉(xiāng)貢。制舉是由皇帝臨時(shí)確定的科目，名目頗多，如文辭雅麗科、能直言極諫科等，達(dá)幾十種?！獡?jù)吳宗國《隋唐五代簡(jiǎn)史》整理天下英雄入吾彀（ɡòu）中矣（彀中：圈套、牢籠）唯才是舉唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為“貞觀之治”【史料實(shí)證】閱讀材料，結(jié)合教材P11，歸納唐太宗的治國效果。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：“貞觀之治”材料三

“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛之如一！故其種落皆依朕如父母?！?/p>

——《資治通鑒》材料二

唐代以來官學(xué)、私學(xué)教育的不斷昌盛，培養(yǎng)了大量具有較高文化素質(zhì)的人才。

——《唐摭(zhí)言》材料一

至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔（富足），米斗四五錢，馬牛布野，外戶動(dòng)輒（動(dòng)不動(dòng)就）數(shù)月不閉。至（貞觀）十五年，米每斗值二錢?！庞印锻ǖ洹纺繕?biāo)導(dǎo)學(xué)三：武則天的統(tǒng)治690年，武則天改國號(hào)為周，以洛陽為都城。她是我國歷史上唯一的女皇帝。唐太宗在位期間的統(tǒng)治措施武則天在位期間的統(tǒng)治措施政治進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏政績；

經(jīng)濟(jì)減輕百姓田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；用人增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。效果唐太宗統(tǒng)治期間，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為“貞觀之治”閱讀教材P11，梳理武則天的統(tǒng)治措施，并思考上述措施與唐太宗統(tǒng)治措施有何關(guān)系？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：武則天的統(tǒng)治保持了唐太宗以來實(shí)施政策的延續(xù)性整頓吏治，打擊敵對(duì)官僚貴族

。繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才政啟開元、治宏貞觀經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，社會(huì)相對(duì)安定，人口不斷增長，為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：武則天的統(tǒng)治【唯物史觀】大多數(shù)人卻認(rèn)為“對(duì)人民來說，武則天不算是壞皇帝。形成這一認(rèn)識(shí)的依據(jù)是什么？武則天在位期間創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才；注重發(fā)展生產(chǎn)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化持續(xù)發(fā)展。不僅延續(xù)了貞觀之治的盛世，也為后來的開元盛世奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。材料《舊唐書》稱武則天“制公卿之死命，擅王者之威力”（意為誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)），大多數(shù)人卻說：“對(duì)人民來說，武則天不算是壞皇帝。”乾陵·無字碑是否順應(yīng)歷史潮流的發(fā)展；是否符合人民利益；是否推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展。唐太宗在位期間的施政措施武則天在位期間的施政措施政治進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績；

整頓吏治，打擊敵對(duì)官僚貴族

經(jīng)濟(jì)減輕百姓田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)用人增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才局面貞觀之治政啟開元、治宏貞觀目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：武則天的統(tǒng)治根據(jù)表格信息歸納唐朝前期盛世局面形成的共同原因及歷史啟示？重用人才，選賢任能國家統(tǒng)一，統(tǒng)治者勵(lì)精圖治；重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕人民負(fù)擔(dān)；國家統(tǒng)一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)；統(tǒng)治者要心存百姓、勤政愛民；要以民為本，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；重視教育，注重人才的培養(yǎng)和選拔。隋文帝隋煬帝唐太宗武則天依才能取士設(shè)置進(jìn)士科，科舉制創(chuàng)立增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試、武舉結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，下列皇帝為科舉制的發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)？隋朝創(chuàng)立唐朝完善目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：武則天的統(tǒng)治唐太宗武則天治國措施：經(jīng)濟(jì)上，繼續(xù)推行減輕百姓負(fù)擔(dān)的政策和措施，重視發(fā)展生產(chǎn)；用人上，大力發(fā)展科舉制，創(chuàng)立殿試，不拘一格選拔人才。治國效果：經(jīng)濟(jì)得以持續(xù)發(fā)展，社會(huì)相對(duì)安定，人口不斷增長，為后來“開元盛世”局面的出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。課堂小結(jié)治國理念：勤于政事、虛心納諫；以民為本，與民休息；廣納賢才，知人善任。治國措施：政治上，進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；嚴(yán)格考察各級(jí)官吏的政績；經(jīng)濟(jì)上，減輕百姓田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；用人上，增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考，進(jìn)士科逐漸成為最重要的科目。治國效果：政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國力增強(qiáng)，文教昌盛，各族友好關(guān)系進(jìn)一步發(fā)展，歷史上稱為“貞觀之治”建立618年，李淵建立唐朝，定都長安。鞏固唐朝建立與“貞觀之治”1．（2024·遼寧·中考真題）近期，國家典籍博物館舉辦了主題展覽，與以下展覽內(nèi)容有關(guān)的治世局面是（

）A．文景之治 B．光武中興C．貞觀之治 D．開元盛世C2．（2024·廣東·中考真題）唐朝在建立后，“增損隋律”，制定唐律，盡削前朝“煩峻之法”，“用法務(wù)在寬簡(jiǎn)”。這反映了唐朝（

）A．加強(qiáng)吏治整頓 B．吸取隋亡的教訓(xùn)

C．注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D．開創(chuàng)三省六部制B課堂檢測(cè)沙場(chǎng)戰(zhàn)神·少秦王不世雄才·唐太宗萬民之王·天可汗3．（2024·安徽·中考真題）貞觀年間，唐太宗曾對(duì)大臣說：“國家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當(dāng)行駁正?！碧铺谶@段話可用以研究（

）A．科舉取士制度 B．三省六部制度C．藩鎮(zhèn)割據(jù)現(xiàn)象