中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找春天》教案

PAGEPAGE1中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找春天》教案中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《找春天》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能夠不受物體的大小及排列方式的影響準(zhǔn)確的判斷物體的數(shù)量，了解春天的基本特征，發(fā)展幼兒的觀察、點(diǎn)數(shù)能力以及思維抽象概括能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】在幼兒園課程中，數(shù)學(xué)活動(dòng)比較抽象，幼兒難以理解和運(yùn)用的。我認(rèn)為，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，只有找到數(shù)學(xué)知識(shí)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，才能有效地促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。所以我設(shè)想:可不可以在故事載體中整合多元信息，在幼兒感興趣的故事中找到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的切入點(diǎn)《春天的電話》是孩子們非常喜歡的一個(gè)童話故事，故事中小動(dòng)物用打電話的方式向各自的好朋友報(bào)告了春天來臨的信息及春天萬物欣欣向榮的美好景象。為此我設(shè)計(jì)了打電話為主線的綜合活動(dòng)，通過破譯小動(dòng)物電話號(hào)碼的方式，開展了一系列的數(shù)學(xué)探索活動(dòng)。幼兒的思維也將在活動(dòng)中自然地實(shí)現(xiàn)由抽象化的數(shù)字到具體化的食物這一轉(zhuǎn)變過程。這樣既鞏固了已有的經(jīng)驗(yàn)，又拓展了新的生活經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能夠不受物體的大小及排列方式的影響準(zhǔn)確的判斷物體的數(shù)量。2、了解春天的基本特征，發(fā)展幼兒的觀察、點(diǎn)數(shù)能力以及思維抽象概括能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒操作的卡片、數(shù)字卡片、《找春天》課件、音樂等?！净顒?dòng)過程】一、播放課件《找春天》，引起幼兒興趣，了解春天的基本特征:冬眠的小熊被春雷驚醒了、冰雪融化了，小草變綠了、花兒也開了二、幼兒根據(jù)故事，實(shí)踐操作。1、欣賞故事第一部分，師幼一起破譯小松鼠家的電話號(hào)碼的第一位數(shù)。2、幼兒實(shí)踐操作剩下的。加強(qiáng)理解什么都沒有時(shí)用數(shù)字0表示。幼兒動(dòng)手操作破譯小公雞家的電話號(hào)碼。理解物體的數(shù)量是不受大小、顏色影響的。3、欣賞故事第二部分:幼兒比賽破譯小公雞家的電話號(hào)碼。通過8和5在顏色及排列方式的不同，使幼兒進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。4、通過不同物體不同形狀數(shù)量的比較，幼兒并實(shí)踐操作，使幼兒感知物體的數(shù)量不受形狀、排列方式的影響。三、討論，拓展比較兩組小動(dòng)物的電話號(hào)碼，老師引領(lǐng)，提升幼兒對(duì)比、歸納總結(jié)能力。同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活(如:車牌號(hào)、樓牌號(hào)、門牌號(hào)等與幼兒生活密不可分的數(shù)字)進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的