文書擬寫與檔案管理 1.2.任務2 總結 學習資料

模塊一文書擬寫授課課題項目二擬寫事務文書任務2總結授課班級授課教師課時2授課課型理論+實踐教學目標1.知識目標：了解總結的概念、分類、特點、結構；2.技能目標：能夠正確擬寫總結；3.素質目標：熟悉事務文書格式，培養(yǎng)認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。教學重點1.了解總結的概念；2.了解總結的分類、特點；3.了解總結的結構。解決方案1.創(chuàng)設情景進行模擬寫作，開展評價，交流討論；2.通過案例教學法，總結歸納。教學難點熟悉事務文書格式，能夠正確擬寫總結。解決方案通過情景模擬分析總結基本結構，了解總結的寫作技巧。教學資源依托多媒體教室和實際案例進行教學，采用翻轉課堂教學模式。教學設計針對學生文字基礎較差、寫作水平普遍偏低的情況，立足培養(yǎng)學生辦文技能，提高學生寫作水平，養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，結合情景模擬、任務驅動和案例分析，相互融合，調動學生積極性，提升學生寫作能力，能正確擬寫總結。將全班分為四大組，進行情景模擬和案例分析，滿分為100分，分別進行打分，并結合總結結構進行點評，為從事公文寫作打下基礎。經(jīng)過評比，格式規(guī)范，語言準確的總結將作為范文在課堂上進行展示。教學準備準備學生情況：課前將學生分為四大組，并上交小組名單，安排小組長。準備教學目標：明確從知識、技能、素質三個方向來設置教學目標。準備教學過程：圍繞教學重難點及教學目標設置模擬情景和擬寫任務，在網(wǎng)站上下載相關資料。準備教學用具：多媒體課件、配套黑板、評分表。準備教學心理：學生能輕松、愉快地參與到教學活動中，體現(xiàn)“樂學”；教師以最飽滿的激情引導學生，體現(xiàn)“樂教”。準備教學評價：在教學活動中及時進行“學生評價”和“教師評價”雙向評價。教法學法設計一、教學環(huán)節(jié)：情景導入——講授新課——范文示例——模擬任務——擬寫總結——完成任務——點評分析——成果展示。二、教學內容：總結的概念、分類、特點、結構。三、教學方法：情景模擬法、任務驅動法、案例分析法。教學過程教學組織教學內容表現(xiàn)手段教學用時組織課堂師生互問好，準備上課情景導入由工作任務導入新課敘述故事建議用時3分鐘講授新課一、總結的概念用幻燈片展示建議用時5分鐘二、總結的分類用幻燈片展示建議用時5分鐘三、總結的特點用幻燈片展示建議用時5分鐘四、總結的結構總結一般由標題+正文+落款組成。1.標題：綜合性總結一般采用文件式標題，包括單位名稱+時限+文種組成。2.正文：基本情況，主要做法、成績和收獲、經(jīng)驗，存在問題和教訓，今后設想和安排。3.落款：即署名和日期。用幻燈片展示建議用時20分鐘范文示例用幻燈片展示、學生參與討論建議用時7分鐘模擬任務設置模擬情景，安排擬寫任務學生按小組參與討論建議用時10分鐘擬寫總結按任務擬寫總結學生擬寫總結建議用時20分鐘點評分析按照總結結構逐項分析師生互動建議用時10分鐘成果展示選出格式正確、語言規(guī)范的例文進行展示教師講解建議用時5鐘課堂外延1.教材要求：熟悉總結結構，能夠正確擬寫總結。2.新知識補充：思考“總結”與“計劃”在種類劃分上的關系和寫作上的聯(lián)系系；分析事務文書與行政文書在結構和寫法上的異同。量化評價成果表內容等級問題研究語言表達研究成果優(yōu)秀準確地理解總結概念、分類準確，嚴謹，簡潔，明了通過學習，能正確擬寫總結良好較準確地描述出總結概念、分類準確、嚴謹通過學習，能較正確擬寫總結須努力較清晰地描述出總結概念、分類拖沓、啰嗦、重復沒有掌握學習內容探究研討課題以擬寫班級工作總結為題，組織探討研究，全班分為4個大組，并指派一名組長負責，將擬寫成果以書面形式進行全班交流討論。研討時可以組內成員分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的長處，體現(xiàn)組內成員間的協(xié)作精神。在合作學習過程中，教師一定要跟蹤指導，為學生提供咨詢和建議，尤其是對那些學習能力較差的學生，要特別給予關心和幫助。利用量化評價成果表進行自我評價。如果有條件將每一組同學的研究結果進行展示。教學后記學生在寫作水平方面還有待提高，建議在今后的學習中注意積累公文相關知識，熟悉公文語言特點，提高公文寫作能力。板書設計項目二擬寫事務文書任務2總結一、總結的概念二、總結的分類三、總結的特點四、總結的結構總結一般由標題+正文+