文書擬寫與檔案管理 1.2.任務(wù)2 總結(jié) 學(xué)習(xí)資料

模塊一文書擬寫授課課題項目二擬寫事務(wù)文書任務(wù)2總結(jié)授課班級授課教師課時2授課課型理論+實踐教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：了解總結(jié)的概念、分類、特點、結(jié)構(gòu)；2.技能目標(biāo)：能夠正確擬寫總結(jié)；3.素質(zhì)目標(biāo)：熟悉事務(wù)文書格式，培養(yǎng)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)重點1.了解總結(jié)的概念；2.了解總結(jié)的分類、特點；3.了解總結(jié)的結(jié)構(gòu)。解決方案1.創(chuàng)設(shè)情景進行模擬寫作，開展評價，交流討論；2.通過案例教學(xué)法，總結(jié)歸納。教學(xué)難點熟悉事務(wù)文書格式，能夠正確擬寫總結(jié)。解決方案通過情景模擬分析總結(jié)基本結(jié)構(gòu)，了解總結(jié)的寫作技巧。教學(xué)資源依托多媒體教室和實際案例進行教學(xué)，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計針對學(xué)生文字基礎(chǔ)較差、寫作水平普遍偏低的情況，立足培養(yǎng)學(xué)生辦文技能，提高學(xué)生寫作水平，養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，結(jié)合情景模擬、任務(wù)驅(qū)動和案例分析，相互融合，調(diào)動學(xué)生積極性，提升學(xué)生寫作能力，能正確擬寫總結(jié)。將全班分為四大組，進行情景模擬和案例分析，滿分為100分，分別進行打分，并結(jié)合總結(jié)結(jié)構(gòu)進行點評，為從事公文寫作打下基礎(chǔ)。經(jīng)過評比，格式規(guī)范，語言準(zhǔn)確的總結(jié)將作為范文在課堂上進行展示。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備學(xué)生情況：課前將學(xué)生分為四大組，并上交小組名單，安排小組長。準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：明確從知識、技能、素質(zhì)三個方向來設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。準(zhǔn)備教學(xué)過程：圍繞教學(xué)重難點及教學(xué)目標(biāo)設(shè)置模擬情景和擬寫任務(wù)，在網(wǎng)站上下載相關(guān)資料。準(zhǔn)備教學(xué)用具：多媒體課件、配套黑板、評分表。準(zhǔn)備教學(xué)心理：學(xué)生能輕松、愉快地參與到教學(xué)活動中，體現(xiàn)“樂學(xué)”；教師以最飽滿的激情引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)“樂教”。準(zhǔn)備教學(xué)評價：在教學(xué)活動中及時進行“學(xué)生評價”和“教師評價”雙向評價。教法學(xué)法設(shè)計一、教學(xué)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——講授新課——范文示例——模擬任務(wù)——擬寫總結(jié)——完成任務(wù)——點評分析——成果展示。二、教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)的概念、分類、特點、結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)方法：情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法。教學(xué)過程教學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)手段教學(xué)用時組織課堂師生互問好，準(zhǔn)備上課情景導(dǎo)入由工作任務(wù)導(dǎo)入新課敘述故事建議用時3分鐘講授新課一、總結(jié)的概念用幻燈片展示建議用時5分鐘二、總結(jié)的分類用幻燈片展示建議用時5分鐘三、總結(jié)的特點用幻燈片展示建議用時5分鐘四、總結(jié)的結(jié)構(gòu)總結(jié)一般由標(biāo)題+正文+落款組成。1.標(biāo)題：綜合性總結(jié)一般采用文件式標(biāo)題，包括單位名稱+時限+文種組成。2.正文：基本情況，主要做法、成績和收獲、經(jīng)驗，存在問題和教訓(xùn)，今后設(shè)想和安排。3.落款：即署名和日期。用幻燈片展示建議用時20分鐘范文示例用幻燈片展示、學(xué)生參與討論建議用時7分鐘模擬任務(wù)設(shè)置模擬情景，安排擬寫任務(wù)學(xué)生按小組參與討論建議用時10分鐘擬寫總結(jié)按任務(wù)擬寫總結(jié)學(xué)生擬寫總結(jié)建議用時20分鐘點評分析按照總結(jié)結(jié)構(gòu)逐項分析師生互動建議用時10分鐘成果展示選出格式正確、語言規(guī)范的例文進行展示教師講解建議用時5鐘課堂外延1.教材要求：熟悉總結(jié)結(jié)構(gòu)，能夠正確擬寫總結(jié)。2.新知識補充：思考“總結(jié)”與“計劃”在種類劃分上的關(guān)系和寫作上的聯(lián)系系；分析事務(wù)文書與行政文書在結(jié)構(gòu)和寫法上的異同。量化評價成果表內(nèi)容等級問題研究語言表達研究成果優(yōu)秀準(zhǔn)確地理解總結(jié)概念、分類準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn)，簡潔，明了通過學(xué)習(xí)，能正確擬寫總結(jié)良好較準(zhǔn)確地描述出總結(jié)概念、分類準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)通過學(xué)習(xí)，能較正確擬寫總結(jié)須努力較清晰地描述出總結(jié)概念、分類拖沓、啰嗦、重復(fù)沒有掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容探究研討課題以擬寫班級工作總結(jié)為題，組織探討研究，全班分為4個大組，并指派一名組長負(fù)責(zé)，將擬寫成果以書面形式進行全班交流討論。研討時可以組內(nèi)成員分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的長處，體現(xiàn)組內(nèi)成員間的協(xié)作精神。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師一定要跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生提供咨詢和建議，尤其是對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，要特別給予關(guān)心和幫助。利用量化評價成果表進行自我評價。如果有條件將每一組同學(xué)的研究結(jié)果進行展示。教學(xué)后記學(xué)生在寫作水平方面還有待提高，建議在今后的學(xué)習(xí)中注意積累公文相關(guān)知識，熟悉公文語言特點，提高公文寫作能力。板書設(shè)計項目二擬寫事務(wù)文書任務(wù)2總結(jié)一、總結(jié)的概念二、總結(jié)的分類三、總結(jié)的特點四、總結(jié)的結(jié)構(gòu)總結(jié)一般由標(biāo)題+正文+