一年級上語文課堂實錄-12《雪地里的小畫家》人教新課標(biāo)-

一年級上語文課堂實錄-12《雪地里的小畫家》人教新課標(biāo)_一、教學(xué)內(nèi)容

《雪地里的小畫家》是人教新課標(biāo)一年級上語文教材中的第十二章。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)生字詞，如“雪”、“地”、“畫”等；理解課文大意，感知雪地里的美好畫面；學(xué)習(xí)并運用課文中的簡單句式和表達方式；通過課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受雪地里的美麗景色。

2.學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生掌握基本詞匯，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.通過分析課文，讓學(xué)生了解小畫家在雪地里創(chuàng)作的樂趣。

4.指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的句式和表達方式，進行簡單的口頭作文。

5.組織課堂活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作屬于自己的雪地畫作。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高對語言文字的感知和運用能力，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠感受到語言的美，激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過分析課文描繪的雪地畫面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，提高審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作個性化雪地畫作，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生了解和傳承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感悟課文所蘊含的文化內(nèi)涵。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，組織課堂活動，讓學(xué)生在互動交流中提升團隊協(xié)作意識，增進人際交往能力。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-生字詞的學(xué)習(xí)與應(yīng)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字詞的學(xué)習(xí)，如“雪”、“地”、“畫”等。這些詞匯不僅是課文的基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基石。教師應(yīng)重點講解生字詞的讀音、書寫和意義，并通過實例讓學(xué)生學(xué)會在實際語境中運用。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文大意，把握雪地里的美好畫面和小畫家的情感體驗。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式深入理解課文，強調(diào)對課文細(xì)節(jié)的觀察和想象。

-句式和表達方式的學(xué)習(xí)：課文中使用了簡單的句式和生動的表達方式，教師需重點指導(dǎo)學(xué)生模仿和應(yīng)用，如“小畫家在雪地里畫了一只小鳥”等句型，幫助學(xué)生構(gòu)建基本的語言表達能力。

2.教學(xué)難點

-生字詞的掌握：一年級學(xué)生對于漢字的認(rèn)識和書寫還在初級階段，對于形近字、難寫字的掌握是一大挑戰(zhàn)。例如，“雪”字的結(jié)構(gòu)和書寫方法，需要教師耐心指導(dǎo)，通過重復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生記憶和掌握。

-課文情感的理解：一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗有限，理解小畫家在雪地里的情感可能存在困難。教師應(yīng)通過圖片展示、情境創(chuàng)設(shè)等方法，幫助學(xué)生體驗和感受課文中的情感。

-創(chuàng)作表達的難點：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)課文句式和表達方式后，難以將其應(yīng)用到自己的口頭作文或繪畫創(chuàng)作中。教師需要提供具體的指導(dǎo)，如給出創(chuàng)作主題、提供詞匯支架等，降低學(xué)生的創(chuàng)作難度。

-合作交流的難點：一年級學(xué)生剛進入校園生活，團隊合作和交流能力還在培養(yǎng)中。在課堂活動中，教師需引導(dǎo)學(xué)生如何進行有效溝通，如何協(xié)作完成任務(wù)，這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點和難點，采用不同的教學(xué)策略和方法，如通過游戲、互動、實踐等多樣化的活動，幫助學(xué)生克服難點，確保他們對核心知識理解透徹。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《雪地里的小畫家》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在冬天下雪的時候，有沒有在雪地里玩耍，或者嘗試畫過畫？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索雪地里的樂趣和美好。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容?！堆┑乩锏男‘嫾摇访枋隽诵‘嫾以谘┑乩锂嫯嫷那榫?，展現(xiàn)了大自然的美麗和創(chuàng)作的樂趣。這篇文章不僅讓我們學(xué)習(xí)新的生字詞，還讓我們感受到語言的美和自然的美。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中具體的描述。課文通過生動的語言描繪了雪地里的景色和小畫家的活動，讓我們體會到作者想要表達的情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文情感的理解。對于難點部分，我會通過圖片展示和情境創(chuàng)設(shè)來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與雪地畫畫相關(guān)的實際問題，如“如果你是雪地里的畫家，你會畫什么？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫活動。學(xué)生們將在紙上嘗試畫出自己心中的雪地景象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“雪地里的樂趣”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)雪地中的美好，鼓勵他們表達自己的感受和想法。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和繪畫作品。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《雪地里的小畫家》這篇課文的基本內(nèi)容、生字詞的學(xué)習(xí)和情感體驗。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中欣賞自然之美，發(fā)揮自己的想象力。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于《雪地里的小畫家》這篇課文非常感興趣。他們在課堂上積極互動，對雪地里的畫面充滿了好奇和想象。讓我印象深刻的是，在實踐活動環(huán)節(jié)，孩子們熱情高漲地參與到繪畫創(chuàng)作中，用他們的小手描繪出心中的雪地世界。這一點讓我深感欣慰，也證明了我的教學(xué)設(shè)計在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣。

然而，我也注意到，在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一些形近字、難寫字的掌握還不夠熟練。這說明我在教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我會加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保他們能夠扎實掌握生字詞。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的小組在分享成果時表達不夠流暢，這可能是因為他們在討論過程中缺乏有效的組織和協(xié)調(diào)。為了提高學(xué)生的合作交流能力，我計劃在接下來的課堂中加強對小組討論的引導(dǎo)，教給學(xué)生一些交流