【暑期特訓(xùn)】11 實驗專項01

限時練習(xí)：40min完成時間：月日天氣：作業(yè)11實驗專項01一、探究二力平衡的條件考查熱點：（1）通過定滑輪改變力的方向；（2）通過改變鉤碼的數(shù)量來改變力的大小。（1）盡量減小裝置間的摩擦（小車和桌面），防止摩擦對實驗的影響；（2）在探究二力是否作用在同一物體時，實驗不易操作。實驗結(jié)論：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力九彼此平衡。（同體、等大、反向、共線）【實驗創(chuàng)新】實驗裝置（1）紙片質(zhì)量要小，減小重力對實驗的影響；（2）兩邊的定滑輪高度不需要相同。二、探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)考查熱點：（1）控制變量法的應(yīng)用：探究滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系，控制接觸面的粗糙程度不變，改變壓力大小；探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度；（2）水平勻速拉動木塊的目的：使拉力和摩擦力在同一直線上，使木塊處于平衡狀態(tài)，方便測出滑動摩擦力的大??；（3）滑動摩擦力的大小與受力面積、速度等無關(guān)；（4）實驗存在的問題：較難控制木塊做勻速直線運動，彈簧測力及不方便讀數(shù)。（5）實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關(guān)；在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（6）實驗方法的改進(jìn)a.改進(jìn)措施:如圖所示,將長木板放在水平桌面上,木塊放在長木板上,彈簧測力計的一端固定，一端掛在木塊上，使木塊相對地面靜止時讀取彈簧測力計的示數(shù)。 b.優(yōu)點：不需要控制長木板做勻速直線運動，便于操作、彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，便于讀數(shù)。三、探究影響壓力作用效果的因素考查熱點：（1）轉(zhuǎn)換法：通過海綿的凹陷程度來反映壓力的作用效果（2）控制變量法：①探究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系：應(yīng)控制受力面積一定，改變壓力大小，觀察海綿的凹陷程度。②探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系：應(yīng)控制壓力大小一定，改變受力面積的大小，觀察海綿的凹陷程度。（3）選用海綿而不選用木板的原因：海綿容易發(fā)生形變，便于觀察實驗現(xiàn)象；海綿發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀。（4）可以代替海綿的材料：沙子、橡皮泥等容易發(fā)生明顯形變的物質(zhì)。（5）探究某一因素的影響時，要控制其他影響因素不變。如例將物體沿著豎直方向切割成大小不等的兩塊，如圖所示，每一塊對海綿壓力作用效果沒有變化，這樣不能得出壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。理由：沒有控制壓力大小相同。（6）實驗結(jié)論：受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；（7）利用實驗結(jié)論解釋生活中的現(xiàn)象，如汽車限重、書包背帶做成寬的等。四、探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)考查熱點：（1）轉(zhuǎn)換法：根據(jù)U形管壓強(qiáng)計兩側(cè)液面的高度差來反映液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小?？刂谱兞糠?。（2）實驗前U形管兩側(cè)液面要相平，若不相平，應(yīng)拆除膠管，重新安裝使U形管兩側(cè)液面相平；（3）實驗前檢查裝置的氣密性：用手按壓金屬盒的橡皮膜，觀察U形管兩側(cè)液面高度差是否有顯著變化。若變化顯著，則氣密性良好；若不顯著，則裝置漏氣；（4）液體密度的相關(guān)判斷：①同一深度處，液面高度差大的液體密度大；②液面高度差相同時，深度深的液體密度小。（5）探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小與盛液體容器的形狀是否有關(guān)，通過控制金屬盒在同種液體同一深度處，只改變?nèi)萜鞯男螤?，得出液體壓強(qiáng)與容器形狀無關(guān)。（6）實驗結(jié)論：液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強(qiáng)都相等。同種液體深度越深，壓強(qiáng)越大。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體密度有關(guān)，在深度相同時，液體密度越大，壓強(qiáng)越大。一、實驗題1．探究二力平衡的條件。（1）小明把裝置甲改為裝置乙進(jìn)行實驗，其主要原因是（填字母符號）；A．小卡片是比較容易獲取的材料B．小卡片容易扭轉(zhuǎn)C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響（2）乙裝置中，當(dāng)卡片靜止平衡時，左右兩邊鉤碼的質(zhì)量分別是m1和m2，則m1m2（選填“>”“＜”或“=”）；（3）當(dāng)F1等于F2時，圖丙和圖丁中的小卡片能處在平衡狀態(tài)的是，說明相互平衡的兩個力需要滿足的條件是；（4）乙裝置中，在卡片平衡時，為了探究相互平衡的兩個力是否需要作用在同一物體上可以進(jìn)行的操作是。2．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）實驗中應(yīng)選擇如圖方案，（選填“甲”或“乙”）實驗時應(yīng)使研究對象先處于狀態(tài)；（2）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，使作用在小卡片上的兩個拉力方向（選填“相同”或“相反”）并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的。為了進(jìn)一步探究拉力大小對平衡的影響，小華將鉤碼換成調(diào)節(jié)好的彈簧測力計，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩測力計示數(shù)有較小差別時，其原因是的存在；（3）當(dāng)驗證只有作用在同一直線上的兩個力才能平衡，小華將小卡片個角度，用手捏住小卡片，松手后觀察小卡片。他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度，你認(rèn)為能否用這樣裝置進(jìn)行實驗？（選填“能”或“不能”）。3．如圖甲所示是物理興趣小組探究二力平衡條件時的實驗情景；（1）如圖甲所示，將系于小卡片兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大??；（2）當(dāng)小卡片平衡時，將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡，此步驟說明相互平衡的兩個力，必須作用在；（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在如圖甲所示的情況下，小佳的下一步操作是；（4）小佳在改進(jìn)的基礎(chǔ)上也對該實驗進(jìn)行了探究，但他在左、右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小佳的裝置進(jìn)行實驗？（選填“能”或“不能”）；（5）同組的小芊在探究同一問題時，將小車放在水平桌面上，設(shè)計了如圖丙所示的實驗，當(dāng)她在小車左端掛上2N的鉤碼，右端掛上1N的鉤碼時，小車靜止，此時小車受到的（選填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。4．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景：小華將系在小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，并在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整所掛鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小。（1）小華以10g的小卡片為研究對象，為了探究兩個力滿足什么條件才能平衡，所掛鉤碼質(zhì)量最合適的是；A．5g

B．10g

C．200g

D．任意質(zhì)量均可（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，兩條線的方向（“一定要”或“可以不”）平行，

松手瞬間小卡片（選填“能”或“不能”）保持靜止；（3）為了驗證作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是:；（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是；（5）丙圖中，若兩個滑輪的位置沒有在同一高度，則（選填“能”或“不能”）完成此實驗。5．如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗。小明用到了一個彈簧測力計、一塊木塊、一個砝碼、一塊長木板和一條毛巾。（1）拉著木塊在木板上做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示，則木塊受到的滑動摩擦力大小為N；（2）分析圖甲、乙兩次實驗數(shù)據(jù)可以得出，滑動摩擦力大小與有關(guān)。乙實驗中應(yīng)保證砝碼受個力的作用；（3）小明想進(jìn)一步探究滑動摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系，進(jìn)行了如圖丙所示的實驗，當(dāng)測力計示數(shù)達(dá)到最大值時仍沒拉動木塊。為了使用現(xiàn)有的實驗器材順利完成此實驗探究，可采取的辦法是，測出滑動摩擦力的大小，再和實驗（選填“甲”或“乙”）進(jìn)行比較；（4）拔河時用力握繩子以免打滑，應(yīng)用了兩次實驗得到的結(jié)論。6．為了探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小聰設(shè)計了如圖所示的實驗，甲、乙、丁都是粗糙程度相同的木板，丙為棉布表面。（1）實驗過程中，應(yīng)使木塊A沿水平方向做運動；（2）甲、乙兩次實驗，是研究滑動摩擦力大小與的關(guān)系。甲、兩次實驗，是研究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系；（3）實驗甲中，若木塊在運動過程中所受拉力突然增大到4N時，木塊受到的滑動摩擦力等于N；（4）比較甲、丁實驗，發(fā)現(xiàn)圖甲彈簧測力計的示數(shù)大于圖丁彈簧測力計的示數(shù)，小聰?shù)贸鼋Y(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān)。此結(jié)論是的（選填“正確”或“錯誤”），原因是。7．在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗中，小瑤做了如圖所示的實驗，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料相同，但表面粗糙程度不同的長木板。實驗中甲、乙兩次用相同的長木板，丙用表面更加粗糙的長木板。（1）實驗時，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面上做勻速直線運動，根據(jù)的原理，可知滑動摩擦力的大小等于拉力的大??；（2）圖甲、乙兩次實驗彈簧測力計示數(shù)不同（F甲<F乙），可得結(jié)論：在接觸面粗糙程度相同時，；（3）實驗中發(fā)現(xiàn)勻速拉動不好操作，于是小瑤改進(jìn)了實驗方案，如圖丁所示將彈簧測力計一端固定，另一端鉤住木塊，木塊下面是一塊長木板，實驗時拉著長木板沿水平地面向右運動。當(dāng)木塊相對地面靜止時，木塊受到摩擦力的方向為水平向（選填“左”或“右”）；（4）若想利用圖丁的改進(jìn)裝置，研究滑動摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系，小瑤用下表面更粗糙但質(zhì)量不等的物體替換木塊進(jìn)行實驗，你認(rèn)為（選填“合理”或“不合理”），理由是。8．如圖所示，用一只礦泉水瓶和一塊海綿等器材探究“影響壓力作用效果的因素”。（1）實驗時，通過觀察海綿的來比較礦泉水瓶對海綿的壓力作用效果；（2）若將礦泉水瓶放在石塊上，如圖D所示。圖D與圖A比較，礦泉水瓶對石塊和海綿的壓強(qiáng)（填“相同”或“不相同”）；（3）小明與小紅進(jìn)行實驗交流時，小明說還可以用鉛筆探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，小明分別采用如E圖所示的兩種方法，小紅指出圖（選填“①”或“②”）的方法不合理，原因是該方法。9．小明和小華完成“探究影響壓力作用效果的因素”的實驗。（1）小明用砝碼、小桌、海綿等器材進(jìn)行的探究過程如圖甲所示，他是通過來判斷壓力的作用效果的；對比兩圖，可以初步得出壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系：（2）小華利用鐵塊、海綿、沙坑等器材探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系，實驗過程如圖乙所示，得出了“在壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著”的結(jié)論。你認(rèn)為小華的實驗過程存在的問題是什么？（3）對比圖乙中的第④步實驗，結(jié)合圖丙中，可以初步判斷出壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系。10．老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。（1）該同學(xué)通過觀察來反映壓力的作用效果；（2）如圖所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制大小相同，改變受力面積的大小。從該實驗中得出的結(jié)論：。以下實例中應(yīng)用該結(jié)論的有；（選填字母）A．冰刀鞋的刀刃做得很薄

B．載重汽車有很多個寬大的車輪C．汽車限重

D．鐵軌下面鋪枕木（3）接下來小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，他的操作步驟是:；（4）小亮學(xué)習(xí)了壓力、壓強(qiáng)的知識后在沙灘上散步時發(fā)現(xiàn)：如圖甲、乙兩人在同樣的沙灘散步，留下深淺相同、大小不同的腳印。則甲對沙灘的壓強(qiáng)乙的壓強(qiáng)。甲對沙灘的壓力乙的壓力。（均選填“大子”、“小于”或“等于”）11．小明利用同一個微小壓強(qiáng)計等器材“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度、液體的深度是否有關(guān)”，進(jìn)行了如圖甲、乙所示的實驗。（1）小明在調(diào)試時發(fā)現(xiàn)，用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜，U形管兩邊液面都幾乎沒有變化，說明該壓強(qiáng)計（選填“漏氣”或“不漏氣”）；（2）調(diào)試好壓強(qiáng)計，實驗中，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)是通過微小壓強(qiáng)計U形管兩側(cè)液面的來反映的；（3）將探頭先后放入兩種密度不同的液體中的相同深度處，實驗情景如圖所示，由此判斷出A、B兩處的壓強(qiáng)大小關(guān)系為。由此可以得到，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與（選填“液體密度”或“液體深度”）有關(guān)。12．小明同學(xué)用如圖甲所示器材做“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點”的實驗。（1）當(dāng)壓強(qiáng)計的探頭在空氣中時，小明同學(xué)在實驗前觀察到如圖甲所示的情景，調(diào)節(jié)的方法是；A．將此時右邊支管中高出的液體倒出B．取下軟管重新安裝（2）使用前還應(yīng)檢查裝置是否漏氣，小明用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果裝置漏氣，會看到U形管中的液面高度差（明顯變化/幾乎不變）；（3）壓強(qiáng)計是通過U形管中兩側(cè)液面的來反映被測壓強(qiáng)大小的。若考慮橡皮膜的作用，U形管兩側(cè)液面高度差產(chǎn)生的壓強(qiáng)（大于/小于/等于）探頭受到的液體壓強(qiáng)；（4）為了驗證液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，小明選擇圖和完成實驗，得出液體壓強(qiáng)隨深度的增大而的結(jié)論；（5）小明在進(jìn)行圖乙、丁實驗中，發(fā)現(xiàn)U形管中兩側(cè)液面的高度差大小對比不明顯，為使U形管中兩側(cè)液面的高度差大小對比明顯，可以。A．用內(nèi)徑更細(xì)的U形管．B．U形管改注鹽水C．把圖乙、丁實驗中橡皮膜探頭位置增大到相等的深度13．小明利用U形管壓強(qiáng)計和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點。（1）實驗前，小明發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖甲所示，接下來的操作應(yīng)該是；A．加入一些紅墨水直至液面相平

B．取下軟管重新安裝C．減少一些紅墨水直至液面相平

D．按壓金屬盒的橡皮膜（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖乙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與有關(guān)；（3）小明保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丙所示。比較乙、丙兩次實驗，小明得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠？答：，原因是：。（4）小強(qiáng)換用其他液體探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，當(dāng)金屬盒在液體中的深度相同時，U形管左右兩側(cè)液面的高度差對比不明顯，你認(rèn)為小強(qiáng)應(yīng)采取下列操作能使實驗現(xiàn)象更加明顯的有哪些（選填序號）。①換用更細(xì)的U形管

②燒杯中換密度差更大的液體③換用長的U形管

④U形管中換用密度更小的液體1．如圖是小明探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小因素”的實驗。（1）實驗前按壓探頭橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面無明顯變化，說明裝置（選填“漏氣”或“不漏氣”）；（2）實驗中通過觀察U形管里來觀察壓強(qiáng)的大小，該研究方法為（3）①比較乙、丙兩圖可知，在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨增大而增大；②比較丙、丁兩圖可知，當(dāng)深度一定時，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨增大而增大；③圖丙中保持探頭的位置不變，改變探頭的方向，U形管兩液面的高度差（選填“變大”“不變”或“變小”）。（4）小明設(shè)計了圖