四川省樂山市夾江二中2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

四川省樂山市夾江二中2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．下列詞語中加橫線的字讀音正確的一項(xiàng)是（）A．哺（bǔ）育氣氛（fèn）粗拙（zhuō）深惡痛絕（wù）B．選聘（pìng）字帖（tiè）哀悼（dào）氣沖斗（dǒu）牛C．憎惡（zēng）慷慨（kǎi）污穢（suì）目不窺園（kuī）D．哽咽（yè）校對(duì)（jiào）晌午（shǎng）鍥（qiè）而不舍2．下列詞語中，書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．醞釀契約翻來復(fù)去味同嚼臘B．云宵天驕嘩眾取寵眼花潦亂C．煩躁籠罩長(zhǎng)途跋涉炯炯有神D．秘決煩鎖鄭重其事穿流不息3．下列各句中，加橫線詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)初對(duì)奶奶的病不以為然，誰知這竟然成了永別，現(xiàn)在想來，內(nèi)心還隱隱作痛。B．在植樹節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們妙手回春，為嘉州大地多種樹、多添綠，建設(shè)美麗樂山。C．烏木博物館里陳列的各種木雕作品，精美絕倫，展現(xiàn)了工匠們?nèi)氡救值牡窨碳妓?。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這不得不令人刮目相看。4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．市場(chǎng)監(jiān)管局工作人員來到學(xué)校，為同學(xué)們普及食品安全衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)要購買放心安全的食品。B．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。C．根據(jù)“祝融號(hào)”火星車的探測(cè)結(jié)果，我國(guó)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火星烏托邦平原南部存在含水物質(zhì)。D．北京冬奧會(huì)不僅是一場(chǎng)文化盛宴，而且是一場(chǎng)體育盛會(huì)，世界將對(duì)中國(guó)有更準(zhǔn)確更深入的認(rèn)識(shí)。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．我們是選擇得過且過的生活呢？還是選擇拼搏奮斗的人生？我相信每一位有志青年都能正確選擇。B．著名作家、翻譯家楊絳先生的代表作有《洗澡》、《干校六記》、《我們仨》等。C．大量事實(shí)證明，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。D．張伯芩先生80多年前就發(fā)出了“愛國(guó)三問”：你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？6．下面文言句子錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，多年之后壯士（得勝）歸來。B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？C．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！D．但當(dāng)涉獵，見往事耳。只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀（或：瀏覽群書），了解歷史罷了。7．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①奮斗的道路往往荊棘叢生，青春的旅途也不會(huì)______。②大數(shù)據(jù)背景下，幫助學(xué)生______人格，樹立正確三觀，創(chuàng)新思想政治教育至關(guān)重要。③所謂正直，從來______稱量別人的天平，______丈量自己的標(biāo)尺。A．一帆風(fēng)順建立不是而是B．一路平安健全既是也是C．一帆風(fēng)順健全不是而是D．一路平安建立既是也是8．請(qǐng)選出下列說法正確的一項(xiàng)（）A．劉四爺過壽那天，車夫們?cè)诰葡隙啻稳∠樽雍突㈡さ年P(guān)系，祥子一忍再忍，終于忍無可忍，和他們打了一架，事后他覺得有點(diǎn)后悔，覺得不應(yīng)該這樣。B．祥子第一輛車被搶走后，回到人和車廠。他先在夏家拉包月，拉了四天就辭工了，又去楊家拉包月。C．得到曹先生的允諾后，祥子去找小福子。在路上又遇見小馬兒和他的祖父，老頭子已經(jīng)不拉車了。D．在兵荒馬亂中祥子連人帶車被十幾個(gè)大兵抓走，后來他趁亂逃出來并冒險(xiǎn)地牽回了三匹駱駝?chuàng)Q了錢，這筆錢他先是存放在人和車行老板劉四那里，后來自己保存在一個(gè)瓦罐里，最后被孫偵探敲詐一空。9．選出下列各組句子加橫線詞語意思相同的一組（）A．自錢孔入，而錢不濕/康肅笑而遣之B．爾安敢輕吾射/安能辨我是雄雌C．東市買駿馬/愿為市鞍馬D．旦辭爺娘去/蒙辭以軍中多務(wù)10．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念﹣﹣要開出一朵鮮艷的花。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長(zhǎng)著。⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①二、古詩文閱讀（25分）閱讀下面的文章，完成下面小題。（一）賣油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。（二）碎金魚陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基”①。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤?！咀⑨尅竣儆苫吼B(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。11．下列各組句子中加點(diǎn)詞意思有誤的一項(xiàng)是（）A．嘗射于家圃嘗：曾經(jīng) B．乃取一葫蘆置于地乃：于是C．堯咨每以弓矢為樂以：認(rèn)為 D．及守荊南回及：等到12．下列“之”字用法不同于其余三項(xiàng)的是（）A．但微頷之 B．徐以杓酌油瀝之C．大兄何見事之晚乎 D．杖之，碎其金魚13．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“睨”表示斜著眼睛看，有不以為然之意，表現(xiàn)出賣油翁對(duì)陳堯咨的射箭技藝并不十分贊賞。B．短文（一）有力的闡明了勤學(xué)苦練、熟能生巧的道理。C．短文（一）主要通過語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫，將陳堯咨的自矜、盛氣凌人以及賣油翁的高超技藝、謙遜樸實(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致。D．陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨專心練習(xí)射箭技藝，勤于政事，沒有辜負(fù)父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。14．翻譯句子。①翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之。________________________________________________________________________________________②今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？________________________________________________________________________________________15．古詩文默寫填空。（1），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（2）獨(dú)坐幽篁里，。（王維《竹里館》）（3），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）（5）誰家玉笛暗飛聲，。（李白《春夜洛城聞笛》）（6），不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）（7），一山放出一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）（8）旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，。（9）《木蘭詩》中用夸張手法描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿的句子是：“，?！比?、現(xiàn)代文閱讀（29分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一破窗效應(yīng)心理學(xué)研究上有個(gè)現(xiàn)象叫做“破窗效應(yīng)”。就是說，一個(gè)房子如果窗戶破了，沒有人去修補(bǔ)，其它的窗戶也會(huì)莫名其妙地被人打破；一面墻，很快的，墻上往往會(huì)布滿亂七八糟的東西。一個(gè)很干凈的地方，而一旦地上開始有垃圾出現(xiàn)，就會(huì)毫無愧疚地跟隨。這真是很奇怪的現(xiàn)象。心理學(xué)家研究的就是這個(gè)“引爆點(diǎn)”，地上究竟要有多臟，人們才會(huì)覺得反正這么臟；情況究竟要壞到什么程度，人們才會(huì)自暴自棄。任何壞事，如果在開始時(shí)沒有被阻止，形成風(fēng)氣，就好像河堤，一個(gè)小缺口沒有及時(shí)修補(bǔ)，造成千百萬倍的損失。材料二不值得定律不值得定律最直觀的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)保持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，也不會(huì)覺得有多大的成就感。哪些事值得做呢？一般而言，取決于三個(gè)因素。價(jià)值觀。只有符合我們價(jià)值觀的事，我們才會(huì)滿懷熱情去做。個(gè)性和氣質(zhì)。一個(gè)人如果做一份與他的個(gè)性氣質(zhì)完全背離的工作，如一個(gè)好交往的人成了檔案員，或一個(gè)害羞者不得不每天和不同的人打交道?，F(xiàn)實(shí)的處境。同樣一份工作，給我們的感受也是不同的。材料三羅森塔爾效應(yīng)美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾等人于1968年做過一個(gè)著名實(shí)驗(yàn)。他們到一所小學(xué)，在一至六年級(jí)各選三個(gè)班的兒童進(jìn)行煞有介事的“預(yù)測(cè)未來發(fā)展的測(cè)驗(yàn)”，然后實(shí)驗(yàn)者將認(rèn)為有“優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單通知教師。其實(shí)，而是隨機(jī)抽取的。它是以“權(quán)威性的謊言”暗示教師，從而調(diào)動(dòng)了教師對(duì)名單上的學(xué)生的某種期待心理。8個(gè)月后，名單上的學(xué)生的成績(jī)普遍提高，教師也給了他們良好的品行評(píng)語。這個(gè)實(shí)驗(yàn)取得了奇跡般的效果，從而使學(xué)生取得教師所期望的進(jìn)步的現(xiàn)象，稱為羅森塔爾效應(yīng)（習(xí)慣上也稱為皮格馬利翁效應(yīng)）。教育實(shí)踐也表明：如果教師喜愛某些學(xué)生，對(duì)他們會(huì)抱有較高期望，經(jīng)過一段時(shí)間，常常以積極態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)習(xí)以及對(duì)待自己的行為，學(xué)生逐漸變得更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，并取得老師所期望的進(jìn)步。相反，那些受到老師忽視、歧視的學(xué)生，也會(huì)以消極的態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不理會(huì)或拒絕聽從老師的要求。這些學(xué)生常常會(huì)一天天變壞，但大趨勢(shì)卻是如此。16．下列關(guān)于材料一、二內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．生活現(xiàn)象中，只要是環(huán)境優(yōu)美、窗明幾凈的地方，人們就會(huì)很自覺地不扔垃圾。B．“破窗效應(yīng)”警示：情況一旦壞到一定程度，人們往往會(huì)放棄努力、任其變?cè)愀狻．在心理上，一件事被人們認(rèn)為不值得做，實(shí)際上反而會(huì)讓人更輕松愉快地完成。D．“不值得定律”啟示：我們應(yīng)該在不同的處境中變換工作，體現(xiàn)不一樣的價(jià)值觀。17．下列對(duì)“羅森塔爾效應(yīng)”在教育運(yùn)用上的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．學(xué)生應(yīng)該不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣才會(huì)讓老師越來越喜歡你。B．教育中的“羅森塔爾效應(yīng)”和中國(guó)古代“嚴(yán)師出高徒”是一個(gè)道理。C．教師對(duì)學(xué)生持續(xù)地激勵(lì)，往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自信進(jìn)而打開進(jìn)步空間。D．“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，實(shí)施教育一定要杜絕對(duì)學(xué)生的批評(píng)行為。18．下列說法，不符合材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．“破窗效應(yīng)”是一種心理效應(yīng)，更是一種值得關(guān)注的生活現(xiàn)象。B．自己都認(rèn)為不值得去做的事情，其實(shí)就根本沒有必要把它做好。C．“權(quán)威性謊言”實(shí)驗(yàn)效果證明，孩子們具有“優(yōu)異發(fā)展可能”。D．孩子們也應(yīng)該自我激勵(lì)，盡量克服對(duì)于成長(zhǎng)環(huán)境的過度依賴。文學(xué)類文本閱讀。土豆的花①我從沒想到，土豆的花，竟也這么漂亮?、谶@是個(gè)意外發(fā)現(xiàn)。那天上午，去新居澆花。拉開陽臺(tái)上的藤椅，眼睛便“刷”地一亮，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了兩簇花——兩簇淺紫色的土豆花！③“土豆開花了，快來看！”遂欣喜地呼喚先生。先生跑來，也吃了一驚：“這土豆花，倒比你養(yǎng)的那些觀賞花，還要好看。”④沒錯(cuò)，是好看：一個(gè)青瓦盆，土豆赤裸著，干干凈凈地，臥在泥上。在葉與葉之間，突然躥出兩枝水汪汪的莖，莖頂上，又炸開一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的花，六瓣，而土豆花，五瓣。⑤（A）有句話叫“無心插柳柳成蔭”，見兩顆土豆發(fā)了芽，沒有扔掉，隨手按進(jìn)一個(gè)廢棄的舊花盆里，澆花時(shí)，給它勻上一點(diǎn)兒，沒指望它成什么大器。前些天，見它枝繁葉茂，已夠驚喜，做夢(mèng)也沒想到，今天，它竟?fàn)N燦地開了花。⑥上網(wǎng)查看，才發(fā)現(xiàn)，土豆花，不僅有紫色，還有白色、粉色。最早欣賞土豆花的是法國(guó)人。兩百多年前，在法國(guó)，它是時(shí)尚的標(biāo)志。在國(guó)王的生日宴上，一個(gè)藥劑師，把一束土豆花獻(xiàn)給了王后，王后非常喜歡，外出時(shí)，插在頭發(fā)上，國(guó)王也喜歡，別在紐扣上。一時(shí)間，全國(guó)愛美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐們，把別土豆花，當(dāng)成最時(shí)尚、高貴的象征。⑦再后來，全國(guó)開始種土豆，就是這看起來并不起眼的花，結(jié)下的果實(shí)幫法國(guó)人度過了無米的荒年，被譽(yù)為“地下蘋果”。藥劑師的目標(biāo)達(dá)到了。在藥劑師眼里，土豆是食物，但打動(dòng)王后的，先是土豆花的美麗。⑧有意思的是，長(zhǎng)久以來，我只知道土豆好吃，并沒想到它還會(huì)開花。平日里，琢磨最多的，是它的實(shí)用性，比如說：是燉牛肉？還是爆炒酸辣絲？今天，居然看見它開花了，而且一開，就輕而易舉地，開出了水仙的美。⑨我從來沒有思考過，土豆會(huì)不會(huì)開花，正如，我從來沒有想過，我的母親，是不是也有過青春，有過紅顏。⑩在我的記憶里，母親從來沒有漂亮過。年輕時(shí)的她，永遠(yuǎn)穿著土褐色、方格子的舊衣，額頭正中，印著拔火罐的圓痕，屁股上，一個(gè)圓圓的補(bǔ)丁，年輪似的，軋一圈圈的線。又因常年在地里勞作，臉被陽光曬得又黑又黃。但，姨媽告訴我，母親年輕時(shí)，也是很漂亮的。她說，她清楚地記得，母親出嫁那天，穿大紅的衣，粉粉白白的臉，跟滿月似的，兩道細(xì)長(zhǎng)的丹鳳眼，像戲臺(tái)上的人。我很吃驚，問起父親，母親年輕時(shí)，是不是也很美麗，父親先是沖母親笑笑，然后，很認(rèn)真地說：“好看啊……”?少年時(shí)的母親，愛唱愛跳。因?yàn)榧腋F，上不起學(xué)，就和我大姨一起，趴在教室外邊聽人家講課，唱歌。那時(shí)候，她的腦子好用，不像現(xiàn)在這樣糊涂，一首歌，聽一遍就能唱。走在路上又跳又唱，常引起路人夸贊：“這閨女，多脆生??！”?但在我的想象里，我無論如何，也不能，把那愛唱愛跳愛美的小女孩，和母親扯在一起。我的母親，在田里，汗流浹背；在灶臺(tái)邊，塵滿面，鬢如霜。她是母親，反正母親就是那個(gè)樣子：永遠(yuǎn)地彎著腰，陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停。就像我天天吃土豆，卻從來不信土豆會(huì)開花，更沒有想到土豆花的美。?我想，生活中，還有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者說，正是因?yàn)閷?shí)用，令我們忘記了其另一面的美？19．文章以“土豆的花”為題有什么好處？________________________________________________________________________________________20．文章⑥、⑦兩段采用的記敘順序是什么？有何作用？________________________________________________________________________________________21．有句話叫“無心插柳柳成蔭”，見兩顆土豆發(fā)了芽，沒有扔掉，隨手按進(jìn)一個(gè)廢棄的舊花盆里，澆花時(shí)，給它勻上一點(diǎn)兒，沒指望它成什么大器。（分析“按”字的表達(dá)效果。）________________________________________________________________________________________22．結(jié)合文意，談?wù)剬?duì)⑨段劃線句的理解。我從來沒有思考過，土豆會(huì)不會(huì)開花，正如，我從來沒有想過，我的母親，是不是也有過青春，有過紅顏。________________________________________________________________________________________23．讀完文章后，你對(duì)母親一定有了更深刻的了解。請(qǐng)用一組排比句寫出你對(duì)母愛的理解。________________________________________________________________________________________四、綜合性學(xué)習(xí)（6分）學(xué)校準(zhǔn)備舉辦以“天下家國(guó)”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù).24．“經(jīng)典詩詞”朗誦會(huì)為《木蘭詩》的朗誦選配一支背景曲，根據(jù)下列名曲的曲風(fēng)、旋律或節(jié)奏介紹，選配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《春江花月夜》，曲風(fēng)委婉質(zhì)樸，旋律流暢。B．《十里埋伏》，曲風(fēng)凄冷悲壯，激昂慷慨。C．《將軍令》，曲風(fēng)宏偉激昂，鏗鏘有力。D．《陽春白雪》，旋律清新明快，節(jié)奏活潑。25．“愛國(guó)人物”故事會(huì)請(qǐng)你從下面給出的三個(gè)愛國(guó)人物中任選一個(gè)，按照例句仿寫一句話。①艾青②聞一多③鄧稼先例句：“現(xiàn)實(shí)主義詩人”杜甫，在破敗的茅屋前為天下寒士疾呼。仿句：26．“為國(guó)奮斗”演講會(huì)假如你是主持人，請(qǐng)為以下兩個(gè)演講撰寫串場(chǎng)詞。演講順序演講題目演講者①《我的中國(guó)夢(mèng)》1701班肖非②《奮斗的青春》1702班李強(qiáng)五、作文（60分）27．寫作。⑴每個(gè)人在生活中總有值得銘記的時(shí)光和難忘的時(shí)刻。請(qǐng)大家結(jié)合生活中親身經(jīng)歷的事情，以“難忘那段時(shí)光”為題寫一篇記敘文。要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字。②書寫規(guī)范工整，有真情實(shí)感，中心明確，語言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。⑵作文。題目：▲也是一種幸福要求：①先在橫線上恰當(dāng)?shù)脑~語。（如“牽掛”“等待”“放棄”“挫折”“疼痛”等），使題目完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③書寫規(guī)范工整，有真情實(shí)感，中心明確，語言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】A.“氣氛”的“氛”應(yīng)讀“fēn”；

B.“選聘”的“聘”應(yīng)讀“pìn”；

C.“污穢”的“穢”應(yīng)讀“huì”；

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫。2．【答案】C【解析】【分析】A.“翻來復(fù)去”應(yīng)為“翻來覆去”，表示反復(fù)做某事或反復(fù)思考；“味同嚼臘”應(yīng)為“味同嚼蠟”，比喻事物索然無味；

B.“云宵”應(yīng)為“云霄”，表示極高的天空；“眼花潦亂”應(yīng)為“眼花繚亂”，形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂；

C.正確；

D.“秘決”應(yīng)為“秘訣”，表示解決問題或達(dá)成目標(biāo)的竅門或方法；“煩鎖”應(yīng)為“煩瑣”，形容事情復(fù)雜瑣碎；“穿流不息”應(yīng)為“川流不息”，形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。3．【答案】D【解析】【分析】A.“不以為然”意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。在這個(gè)句子中，它用于描述當(dāng)初對(duì)奶奶病情的忽視，但從語境上看，這里應(yīng)該表達(dá)的是對(duì)病情嚴(yán)重性缺乏認(rèn)識(shí)，而不是對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)或說法的否定。

B.“妙手回春”用來形容醫(yī)術(shù)高明，能把生命垂危的病人醫(yī)治好。這里用來形容同學(xué)們植樹的行為，顯然是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)橹矘渑c醫(yī)術(shù)沒有任何關(guān)系。

C.“入木三分”通常用來形容書法筆力剛勁有力，也用來比喻對(duì)文章或事物的見解深刻、透徹。這里用來形容雕刻技藝，雖然有一定關(guān)聯(lián)，但通常這個(gè)成語更多用于形容書法或文章，用于雕刻技藝并不常見，且“入木三分”一般并不直接用于形容雕刻的精細(xì)程度。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語運(yùn)用，做好此題的關(guān)鍵要熟知成語的意義，平時(shí)要多積累一些常用成語。4．【答案】C【解析】【分析】A.“普及”后面缺少賓語中心語，應(yīng)在“食品安全衛(wèi)生”后加上“知識(shí)”或類似的詞語，以使句子完整；

B.這里使用了“是……的標(biāo)準(zhǔn)”的結(jié)構(gòu)，但前面的內(nèi)容只涉及到“達(dá)到要求”的情況，沒有考慮到“未達(dá)到要求”的情況，因此無法全面衡量“是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)”。正確的表達(dá)應(yīng)該是將“能夠”改為“能否”，以對(duì)應(yīng)后面的“是否”；

C.正確；

D.從邏輯上看，冬奧會(huì)首先應(yīng)該被定義為“體育盛會(huì)”，然后才是“文化盛宴”。因此，應(yīng)將“文化盛宴”和“體育盛會(huì)”的位置互換。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。5．【答案】D【解析】【分析】A.“我們是選擇得過且過的生活呢？”后面的問號(hào)使用不當(dāng)，因?yàn)檫@里并不是一個(gè)完整的疑問句，而是選擇問句的一部分。選擇問句一般只在最后一個(gè)選項(xiàng)后面用問號(hào)，前面的各項(xiàng)后面用逗號(hào)。因此，問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。

B.當(dāng)書名號(hào)用來表示連續(xù)的幾個(gè)作品的標(biāo)題時(shí)，書名號(hào)之間不需要加頓號(hào)。所以，《洗澡》、《干校六記》、《我們仨》之間的頓號(hào)應(yīng)該去掉。

C.“身心健康”后面的逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。6．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確；

A.句子“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”實(shí)際上采用了互文的修辭手法，意思是“將軍和壯士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有的犧牲了，有的多年之后歸來”。而給出的解釋忽略了“將軍百戰(zhàn)死”這一部分。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)7．【答案】C【解析】【分析】①“一帆風(fēng)順’意思是船掛滿帆，順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有阻礙；“一路平安”意思是指旅途中沒出任何事故，多用作對(duì)出門人的祝福語。本句表達(dá)旅途順利無阻，故用“一帆風(fēng)順”恰當(dāng)。②“建立”意思是開始成立；“健全”是使完善的意思。本句是表達(dá)使人格不斷完善，故用“健全”恰當(dāng)。而且從詞語搭配習(xí)慣來看，一般說“健全”人格，不說“建立”人格。③從本句意思來看，前后兩個(gè)分句是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系，故用并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”，不能用遞進(jìn)關(guān)聯(lián)詞“既是……也是”。據(jù)此，依次填入的詞語為“一帆風(fēng)順”“健全”“不是……而是”。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。8．【答案】D【解析】【分析】A.描述的是祥子在酒席上的反應(yīng)。但根據(jù)原著，祥子并沒有和他們打架，而是選擇了沉默和忍受。

B.這一選項(xiàng)中的順序有誤。在原著中，祥子第一輛車被搶走后，是先到楊家拉包月，之后因?yàn)槭懿涣藯罴业臍舛o工，接著才到曹家拉包月。

C.這個(gè)描述中，祥子找小福子和小馬兒及其祖父的遭遇是正確的，但順序有些問題。在原著中，祥子是在去找小福子的路上先遇到了小馬兒和他的祖父，之后再去尋找小福子。

D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。9．【答案】B【解析】【分析】A.“自錢孔入，而錢不濕”中的“而”表示轉(zhuǎn)折，即錢雖然穿過孔，但并未被弄濕；“康肅笑而遣之”中的“而”也是表示修飾，即康肅公笑著并讓他走了。

B.“爾安敢輕吾射”中的“安”表示疑問，即“怎么敢”；“安能辨我是雄雌”中的“安”也是疑問詞，即“怎么”。

C.“東市買駿馬”中的“市”是名詞，表示市場(chǎng)；“愿為市鞍馬”中的“市”是動(dòng)詞，表示購買。這兩個(gè)“市”的詞性不同，含義也不同。

D.“旦辭爺娘去”中的“辭”表示告別；“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”是找理由推托。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。10．【答案】C【解析】【分析】這段話是寫遭遇嘲笑排擠后種子努力生長(zhǎng)的過程，⑤句總寫種子生長(zhǎng)之不易，引起下文，故放在首位；③句“從此”是⑤句“嘲笑它，排擠它”的結(jié)果，緊接⑤句。接下來④句“雖然”一詞轉(zhuǎn)折，講述種子的努力生長(zhǎng)；緊接著是努力生長(zhǎng)的種子終于破土而出，變成了嫩芽，接②句。發(fā)芽之后開花，①接②。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。【答案】11．C12．C13．D14．①老翁說：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。②如今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的'心意嗎？【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【譯文】(一）康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次），（他）在家里（射箭的）場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭。陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎？我的箭法不是很高明嗎？”賣油的老翁說：”沒有別的（奧妙），不過是手法熟練罷了?！标悎蜃桑牶螅鈶嵉卣f：”你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理?！庇谑悄贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的（奧妙），只不過是手熟練罷了?！标悎蜃尚χ鴮⑺妥吡恕?二）陳堯咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？"陳堯咨說：“荊南是重要的地方，常常有宴會(huì)，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報(bào)效國(guó)家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”（于是）用棒子打他，摔碎了他的金魚佩飾。11．ABD.正確；

C.有誤，句意是陳堯咨常常以射箭為樂。以，把。

故答案為：C12．ABC.代詞；

C.主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意是大哥你怎么領(lǐng)悟這個(gè)道理這樣遲?。?/p>

故答案為：C13．ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)短文(二)中的內(nèi)容，陳堯咨的母親實(shí)際上是在批評(píng)陳堯咨只顧著練習(xí)射箭技藝，而忽略了施行仁政，她認(rèn)為陳堯咨應(yīng)該以忠孝來輔佐國(guó)家，而不是只專注于個(gè)人的射箭技藝。母親用杖打碎了他的金魚射箭圖案的屏風(fēng)，這是對(duì)他專注于技藝而忽視忠孝的批評(píng)。因此，陳堯咨的母親并不認(rèn)為他專心練習(xí)射箭是符合父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼的。

故答案為：D14．本題考查文言語句翻譯。①重點(diǎn)詞：以，憑、靠。覆，蓋；徐，慢慢地；杓，同“勺"，勺子；②重點(diǎn)詞：務(wù)，致力于；豈，難道。

故答案為：①老翁說：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里。②如今你不致于施行仁化之政卻專注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的'心意嗎？15．【答案】（1）故園東望路漫漫（2）彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯（3）楊花榆莢無才思（4）夜泊秦淮近酒家（5）散入春風(fēng)滿洛城（6）可憐夜半虛前席（7）政入萬山圍子里（8）但聞燕山胡騎鳴啾啾（9）萬里赴戎機(jī)；關(guān)山度若飛【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：嘯；榆；莢；虛；啾；戎。故答案為：故園東望路漫漫；彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯；楊花榆莢無才思；夜泊秦淮近酒家；散入春風(fēng)滿洛城；可憐夜半虛前席；政入萬山圍子里；但聞燕山胡騎鳴啾啾；萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充?！敬鸢浮?6．B17．C18．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。2、本題考查概括材料內(nèi)容的能力。16．A.有誤，材料一提到“一個(gè)很干凈的地方，而一旦地上開始有垃圾出現(xiàn)，就會(huì)毫無愧疚地跟隨”，選項(xiàng)并未在文章體現(xiàn)，于文無據(jù)。

B.正確；

C.有誤，材料二提到“不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)保持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度”，選項(xiàng)說法與原文不符；

D.有誤，材料二提到“價(jià)值觀。只有符合我們價(jià)值觀的事，我們才會(huì)滿懷熱情去做”“現(xiàn)實(shí)的處境。同樣一份工作，給我們的感受也是不同的”，選項(xiàng)說法于文無據(jù)。

故答案為：B17．A.有誤，“羅森塔爾效應(yīng)”指的是“如果教師喜愛某些學(xué)生，對(duì)他們會(huì)抱有較高期望，經(jīng)過一段時(shí)間，常常以積極態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)習(xí)以及對(duì)待自己的行為，學(xué)生逐漸變得更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)，并取得老師所期望的進(jìn)步”，選項(xiàng)說法于文無據(jù)，且“不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)”與“讓老師越來越喜歡你”并無直接因果關(guān)系；

B.有誤，“羅森塔爾效應(yīng)”側(cè)重的是教師對(duì)學(xué)生行為的期望可能會(huì)成為學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言，“嚴(yán)師出高徒”則側(cè)重對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲管教，二者不相通；

C.正確；

D.有誤，材料三提到“那些受到老師忽視、歧視的學(xué)生，也會(huì)以消極的態(tài)度對(duì)待老師、對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，不理會(huì)或拒絕聽從老師的要求”，選項(xiàng)“杜絕對(duì)學(xué)生的批評(píng)行為”于文無據(jù)。

故答案為：C18．ACD.正確。

B.有誤，材料二提到“不值得定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的事情，往往會(huì)保持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，也不會(huì)覺得有多大的成就感”，選項(xiàng)說法與原文不符。

故答案為：B【答案】19．本文描寫了無意間種下的土豆，竟開出了美麗的土豆花，作者由花及人，想到了母親，她同樣質(zhì)樸平凡，但她的美卻常常被忽略?！巴炼沟幕ā奔粗竿炼归_出的令人驚異的美麗的花，也指母親那被忽略的美，標(biāo)題一語雙關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)質(zhì)樸辛勞母親的感恩之情。“土豆的花”還是文章的線索，使文章渾然一體。20．采用了插敘的寫法，插敘了法國(guó)人愛土豆花的典故，突出了土豆不僅實(shí)用而且美麗的特點(diǎn)。插敘使文章內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折所致為下文托物言志贊美母親蓄勢(shì)。21．“按”在這里是用手壓的意思表現(xiàn)了我種下土豆時(shí)的不經(jīng)意反襯了土豆花旺盛的生命力和令人驚異的美麗。22．從土豆開花想到母親曾經(jīng)擁有的青春美麗，作者由花及人，由花過渡到母親，開啟了下文對(duì)母親質(zhì)樸與美麗的描寫與贊美。23．示例1：鬢邊的白發(fā)，是您日夜操勞的見證；額頭的皺紋，是您磨過歲月的痕跡；溫婉的笑容，是您永遠(yuǎn)不變的堅(jiān)韌。母親，您永遠(yuǎn)是最美的，示例2：您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思，我的一生都倚著您幸福?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點(diǎn)明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（2）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（3）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個(gè)詞語的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（4）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。

（5）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。19．本題考查標(biāo)題的賞析。標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括。設(shè)置這類試題，一般都是在考查學(xué)生對(duì)文章思想情感的領(lǐng)會(huì)和把握，答題時(shí)既要答出標(biāo)題的含義，也要將標(biāo)題蘊(yùn)含的情感以及作用分析出來。這篇文章以描寫了無意間種下的土豆，竟開出了美麗的土豆花，由花及人，想到了母親，想到她的美卻常常被忽略。由此可見，標(biāo)題“土豆的花”一語雙關(guān)，即指土豆開出的美麗的花，又指母親那被忽略的美。全文內(nèi)容圍繞“土豆的花”展開，結(jié)構(gòu)明晰。

故答案為：本文描寫了無意間種下的土豆，竟開出了美麗的土豆花，作者由花及人，想到了母親，她同樣質(zhì)樸平凡，但她的美卻常常被忽略。“土豆的花”即指土豆開出的令人驚異的美麗的花，也指母親那被忽略的美，標(biāo)題一語雙關(guān)，表達(dá)了作者對(duì)質(zhì)樸辛勞母親的感恩之情?！巴炼沟幕ā边€是文章的線索，使文章渾然一體。20．本題考查插敘的作用。6、7兩段是插敘，插敘的作用：交代了……內(nèi)容，解釋了…….原因，對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，突出人物性格特征(形象)；突出文章主旨；使情節(jié)更加完整；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。本段介紹了法國(guó)人愛土豆花的典故，突出了土豆不僅實(shí)用而且美麗的特點(diǎn)。插敘使文章內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折所致為下文托物言志贊美母親蓄勢(shì)。

故答案為：采用了插敘的寫法，插敘了法國(guó)人愛土豆花的典故，突出了土豆不僅實(shí)用而且美麗的特點(diǎn)。插敘使文章內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折所致為下文托物言志贊美母親蓄勢(shì)。21．本題考查詞語的賞析?！啊疅o心插柳柳成蔭’，見兩顆土豆發(fā)了芽，沒有扔掉，隨手按進(jìn)一個(gè)廢棄的舊花盆里，澆花時(shí)，給它勻上一點(diǎn)兒，沒指望它成什么大器”句中的“按”，是用手壓的意思，表現(xiàn)了我是在不經(jīng)意間種下士豆的，以此來突出土豆旺盛的生命力。

故答案為：“按”在這里是用手壓的意思表現(xiàn)了我種下土豆時(shí)的不經(jīng)意反襯了土豆花旺盛的生命力和令人驚異的美麗。22．本題考查句子的賞析“我從來沒有思考過，土豆會(huì)不會(huì)開花，正如，我從來沒有想過，我的母親，是不是也有過青春，有過紅顏”句子由花及人，由寫花過渡到寫母親，從而引出下文對(duì)母親的描寫與贊美。

故答案為：從土豆開花想到母親曾經(jīng)擁有的青春美麗，作者由花及人，由花過渡到母親，開啟了下文對(duì)母親質(zhì)樸與美麗的描寫與贊美。23．本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。解答此題用一組排比句來表達(dá)自己對(duì)母愛的理解即可。

故答案為：示例1：鬢邊的白發(fā)，是您日夜操勞的見證；額頭的皺紋，是您磨過歲月的痕跡；溫婉的笑容，是您永遠(yuǎn)不變的堅(jiān)韌。母親，您永遠(yuǎn)是最美的，

示例2：您是一棵大樹，春天倚著您幻想，夏天倚著您繁茂，秋天倚著您成熟，冬天倚著您沉思，我的一生都倚著您幸福?！敬鸢浮?4．C25．示例一：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱。示例二：“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊。示例三：兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，在荒涼的戈壁里為核武器研究?jiān)守。26．感謝1701班肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊?guó)夢(mèng)》。我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想需要我們以青春的名義去奮斗。奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請(qǐng)聽1702班李強(qiáng)的演講《奮斗的青春》?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

（3）本題考查考生的語言表達(dá)能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對(duì)前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個(gè)內(nèi)容。24．本題考查朗讀?！赌咎m詩》寫少女木蘭女扮男裝，代父從軍，身經(jīng)百戰(zhàn)，卓立功勛，最后凱旋而歸，不受天子賞賜之高官厚祿，只求回到故鄉(xiāng)恢復(fù)普通婦女生活的故事。長(zhǎng)達(dá)300余字。塑造了一位杰出的女英雄形象，反映中國(guó)古代婦女堅(jiān)毅勇敢的性格和純潔高尚的胸襟，以及對(duì)和平勞動(dòng)生活的渴望。朗讀時(shí)，應(yīng)該用宏偉激昂，鏗鏘有力的曲子來配樂。

故答案為：C25．本題考查仿寫。選擇自己最熟悉的歷史人物，仿照例句的格式，言之成理即可。

故答案為：示例一：“土地的歌者”艾青，在他深愛著的土地上用嘶啞的喉嚨歌唱；

示例二：“大勇的革命者”聞一多，在特務(wù)的槍口下為民族命運(yùn)吶喊；

示例三：兩彈元?jiǎng)住编嚰谙?，在荒涼的戈壁里為核武器研究?jiān)守。26．本題考查主持串詞的擬寫。要理解節(jié)目的內(nèi)容，上一個(gè)節(jié)目是《我的中國(guó)夢(mèng)》，表達(dá)的夢(mèng)想，下一個(gè)節(jié)目是《奮斗的青春》表達(dá)的是青春。要感謝上一位同學(xué)，上下內(nèi)容串聯(lián)簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介下一位同學(xué)演講內(nèi)容，引出下一位演講同學(xué)。承上啟下，過渡銜接自然，語言得體即可。注意字?jǐn)?shù)的限制。

故答案為：感謝1701班肖非為大家?guī)淼摹段业闹袊?guó)夢(mèng)》。我們有一個(gè)共同的中國(guó)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想需要我們以青春的名義去奮斗。奮斗的青春是美好的，奮斗的青春是幸福的，下面請(qǐng)聽1702班李強(qiáng)的演講《奮斗的青春》。27．【答案】范文⑴：難忘那段時(shí)光“當(dāng)你需要幫助時(shí)，書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程。”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹叵矏圩x書。可是，并不是每個(gè)人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書的一個(gè)。每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文活動(dòng)課說起。那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語文活動(dòng)課要搞成語接龍游戲?！皻庀笕f千”“千軍萬馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，我的腦子嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳?！榜R，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，才知道自己鬧了個(gè)大笑話。我又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說：“沒關(guān)系，以后要多讀書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識(shí)。漸漸地。我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩祈禱，為悲壯的狼牙山五壯士而流淚，被諸葛亮的雄才大略折服……我深深地陶醉在書的海洋中了，有一次，我在期中考試中失利。我透過模糊的淚水，看到了書架上的那本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的精神，激起了我的勇氣，一股力量瞬間注入我的體內(nèi)。我重新打開試卷，認(rèn)真分析了錯(cuò)題，為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！書給了我知識(shí)，給了我樂趣。與書一起走過的時(shí)光，真難忘！范文⑵：簡(jiǎn)單，也是一種幸福夕陽西下，落日的余暉