小升初暑假講義22 記敘文之歸納文章主旨 講義-new

教學(xué)主題記敘文之歸納文章主旨教學(xué)目的對于閱讀的概括能力和信息篩選能力理解文章意思教學(xué)內(nèi)容【知識梳理】中心思想介紹中心思想介紹中心點(diǎn)：對閱讀內(nèi)容的概括、提煉是通過人、事、景物所表現(xiàn)出的中心思想。具體如下：中心點(diǎn)：對閱讀內(nèi)容的概括、提煉是通過人、事、景物所表現(xiàn)出的中心思想。具體如下：1、寫人的文章 ：主要以人為主，以事件的敘述來反映人物的特點(diǎn)、品質(zhì)和精神。2、記事的文章：理解作者的思想感情和所寫的事情所包含的感情與道理進(jìn)行概括。3、狀物的文章：抓住作者對物的感情來概括中心思想，如“喜愛、贊美”等。以物喻理的文章要概括其中包含的道理，借物喻人的文章要概括出人物的品格精神。4、寫景的文章：抓住作者對景物的思想感情來概括中心思想，如“喜愛、熱愛、贊美、愉悅”等。一、記敘文主旨分類1.摯愛親情2.觸物感懷3.鄉(xiāng)村童年4.成長足跡5.社會關(guān)注二、考查方式1.要求直接概括文章的觀點(diǎn)(主旨)，如:“本文的主要觀點(diǎn)是什么？用文中的句子回答。”2.考查對體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子的理解，實(shí)際上是間接概括主旨。如:“請簡要分析文中畫線句‘……’的深刻含義。”3.通過考查對題目內(nèi)涵的理解來考查對主旨的理解。如:“作者為什么用‘……’作為文章的題目？請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。?.其他許多問題，雖然沒有考對于主旨的理解，但大多數(shù)情況下都要結(jié)合主旨來回答。任何人寫文章都有一定的目的性，都通過具體內(nèi)容表達(dá)某種情感或態(tài)度。因此，答題時(shí)，明確主旨且圍繞主旨做答才能抓住要點(diǎn)。三、如何提煉文章中心（多角度）一、一、通過文章的題目來把握文章的中心文章題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)，起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。有些作者往往把中心思想體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。注意：用這種方法概括中心思想，還要先認(rèn)真閱讀文章的主要內(nèi)容，然后再仔細(xì)考慮題目與中心思想的內(nèi)在聯(lián)系。二、二、從文章的開頭找出文章的開頭是全篇的序幕，起著提綱挈領(lǐng)的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達(dá)，使讀者一進(jìn)入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。針對這一特點(diǎn)，要學(xué)會從文章的開頭找中心的方法。三、三、從過渡句、段找有些文章，特別是介紹科學(xué)常識性的文章，內(nèi)容涉及事件或項(xiàng)目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句、段往往是中心句出現(xiàn)的地方。四、從文章的結(jié)尾找四、從文章的結(jié)尾找文章的結(jié)尾在文章中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達(dá)。根據(jù)這一特點(diǎn)，要學(xué)會分析文章的結(jié)尾、概括中心思想的方法。五、從五、從文章主人翁的語言描寫中找以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志。作者把中心思想放在人物的語言中表達(dá)。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。六、六、從抒情部分找一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。七、七、從作者的議論部分找有的作者時(shí)常把中心思想放在自己的議論部分來表達(dá)。這就是要注意從作者的議論部分找中心。八、八、從課文的反復(fù)部分找一些課文為了表示強(qiáng)調(diào)，往往使某個(gè)句子在課文中出現(xiàn)好幾次。這個(gè)反復(fù)部分一般就是中心句。九、九、從重點(diǎn)詞、句、段找一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點(diǎn)詞、句、段，這些重點(diǎn)句就是文章的中心句。可以從以下三個(gè)角度尋找：角度一：抓住文章中帶有感情色彩的關(guān)鍵字詞；角度二：找中心句（即議論抒情性的句子），進(jìn)行摘抄概括；角度三：關(guān)注重點(diǎn)段落；（開頭、結(jié)尾、過渡段等）四、答題格式文章體裁基本句式：寫人的文章“表現(xiàn)（表達(dá)）了……品質(zhì)”或“贊揚(yáng)（歌頌）……精神”記事的文章“表達(dá)……思想感情”或“表現(xiàn)（贊頌）……新風(fēng)尚”或“說明了……道理”狀物的文章

“表達(dá)……思想感情”或“說明……道理”或“說明（贊揚(yáng)）……品質(zhì)（精神）”寫景的文章

“表達(dá)（表現(xiàn)）……思想感情”五、中心思想提取步驟：第一步：認(rèn)真、反復(fù)地閱讀文章，全面地理解文章的內(nèi)容，想想這篇文章主要寫了什么事或什么人。第二步：反復(fù)思考，仔細(xì)體會文章究竟寫了什么，怎樣寫的，說明了什么問題，表達(dá)了作者什么感情。第三步：找出文章中的重點(diǎn)段落，中心句子和關(guān)鍵的詞語，看看與表現(xiàn)中心思想有什么關(guān)系。第四步：進(jìn)行歸納，把經(jīng)過自己動(dòng)惱思考后的中心思想用簡練的語言寫出來。第五步：閱讀全文再仔細(xì)琢磨：寫出來的中心思想是不是準(zhǔn)確、全面？語句是否通順？不妥之處再修改一下。題型解決方案1.這篇文章給你什么啟示概述文本內(nèi)容+加入生活例子+觀點(diǎn)、道理、感悟（最常見題）2.如果讓你對某某人說一句話，你會說些什么呢？結(jié)合中心。圍繞中心答題3.原因分析題結(jié)合中心，聯(lián)系段落，做到“題不離段，段不離文，文不離中心”。（較難）4.句子含義理解題結(jié)合中心、聯(lián)系段落。5.對標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題含義+概述文本內(nèi)容+中心6.自己通過對人、事的分析、概括以歸納中心思想。概述文本內(nèi)容+中心（最難）六、常見情感梳理（一）記敘文主旨之摯愛親情1.父愛父愛指父親給予孩子的愛，讓孩子感受到父愛的溫暖。父愛是嚴(yán)肅、剛強(qiáng)的、博大精深的。父愛同母愛一樣偉大，只是父親表達(dá)愛的方式不同而已。爸爸支撐起了家里的支柱，是偉岸、高大的。父愛如山，是無聲的、是深沉的。更為內(nèi)斂，更為含蓄。2.母愛指母親對子女的愛。屬于母親的或母親應(yīng)有的溫柔、熱情或慈愛，當(dāng)然也有嚴(yán)厲的母愛，中考中出現(xiàn)的關(guān)于母愛基本以贊頌為主。3.兄弟姐妹情兄弟姐妹來源于同一血統(tǒng)，古人都以“手足”形容其密不可分的關(guān)系。兄弟姐妹間應(yīng)當(dāng)互相照應(yīng)，感恩父母。作為兄長的要關(guān)心愛護(hù)弟妹，要傳幫帶，協(xié)助父母，引導(dǎo)弟妹健康成長，要懷著感恩的心帶頭孝敬父母。作為弟妹的要尊重哥哥，姐姐。4.祖孫情一般表現(xiàn)為祖父母對“我”的關(guān)心和愛護(hù)以及“我”對祖父母的依賴和懷念。（二）鄉(xiāng)村童年1.鄉(xiāng)村類鄉(xiāng)村，產(chǎn)業(yè)分布上，意義和農(nóng)村相近；居住環(huán)境上與城市相對應(yīng)，常和青山綠水、安靜、閑適的生活節(jié)奏相聯(lián)系，而且農(nóng)村的人們十分淳樸，作者寫自己印象中的鄉(xiāng)村，一方面贊美鄉(xiāng)村的美景，還有贊美鄉(xiāng)村美好的風(fēng)俗以及鄉(xiāng)村人民的淳樸美好，借以表達(dá)自己對鄉(xiāng)村的懷念，以及對城市生活的不滿。童年類童年是指幼年和少年之間的時(shí)間段，沒有確切的定義，時(shí)間在上小學(xué)之前和上小學(xué)的時(shí)間段。一般被人們認(rèn)為是人生中最快樂的時(shí)期，無憂無慮，童年類的文章一般是回憶童年的趣事來表達(dá)作者對童年的懷念，例如《瓶蓋上的童年》，或者是記憶中的親人和玩伴，來表達(dá)對青少年時(shí)期的懷念，或者對鄉(xiāng)村某個(gè)人品質(zhì)的贊美。鄉(xiāng)村童年類鄉(xiāng)村童年類的文章是鄉(xiāng)村與童年的結(jié)合體，通過描寫自己在鄉(xiāng)村度過的童年，來記錄童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的純真與多年后鄉(xiāng)村的變遷來表達(dá)對今昔對比或城市化進(jìn)程中文明沖撞的感慨等（三）成長類1.個(gè)人類個(gè)人的成長足跡一般是個(gè)體自身認(rèn)識的成長變化，通常情況下，成長經(jīng)歷有兩種，一種是隨著年紀(jì)的增長，對世界的認(rèn)知發(fā)生了變化，一種是通過某種經(jīng)歷得到的感悟，使得個(gè)體對自身或生活或世界有了更深的認(rèn)識。這樣的文章偏重的是個(gè)體的感受，我們在分析這樣的文章時(shí)，要學(xué)會抓住文章中有關(guān)感受感悟類的語句去分析文章主旨。生活類這類的文章一般都是結(jié)合生活中的小事來闡述一