《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》課程教學(xué)大綱

ADDINCNKISM.UserStyle《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》課程教學(xué)大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號3023D00011開課單位國際學(xué)院課程名稱宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理MicroeconomicPrinciples課程性質(zhì)必修考核類型考試課程學(xué)分3課程學(xué)時51課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課程（學(xué)科核心課）先修課程大學(xué)數(shù)學(xué)1，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理適用專業(yè)（類）經(jīng)濟(jì)類二、課程描述及目標(biāo)（一）課程簡介《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是為經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)開設(shè)的一門學(xué)科基礎(chǔ)課程中的學(xué)科核心課，為經(jīng)濟(jì)學(xué)的其他課程提供分析方法、基本概念與基本理論，與《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程共同構(gòu)成西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的全部內(nèi)容?！逗暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)》研究的是國民經(jīng)濟(jì)總體運(yùn)行的機(jī)制與規(guī)律，主要有兩大主題——短期的經(jīng)濟(jì)波動與長期的經(jīng)濟(jì)增長。通過理論教學(xué)與實(shí)踐操作訓(xùn)練可以使學(xué)生了解、認(rèn)識和掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法及其理論體系，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論分析經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的相關(guān)問題的能力。同時，為經(jīng)濟(jì)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)等各專業(yè)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將較系統(tǒng)地理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，掌握國民收入的生產(chǎn)、分配和消費(fèi)、經(jīng)濟(jì)增長、失業(yè)、貨幣與通貨膨脹、總需求與總供給、宏觀經(jīng)濟(jì)政策等理論，熟悉宏觀經(jīng)濟(jì)理論研究的方法和體系，為后繼課和進(jìn)一步獲取宏觀經(jīng)濟(jì)知識奠定必要的基礎(chǔ)；學(xué)生在邏輯思維能力、推理和判斷能力得以提升、能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識去理解經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、分析經(jīng)濟(jì)問題、預(yù)測宏觀經(jīng)濟(jì)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢；學(xué)生能夠關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新問題，關(guān)注本學(xué)科尚待解決的經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿問題，具有求索創(chuàng)新精神。課程目標(biāo)1：系統(tǒng)掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、原理和理論體系，理解宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的基本機(jī)制。課程目標(biāo)2：擁有良好科學(xué)素養(yǎng)，具備較高的抽象思維能力和邏輯思維能力。掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，學(xué)會數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析計(jì)算。掌握實(shí)證分析與規(guī)范分析，均衡分析，靜態(tài)與動態(tài)分析等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法。課程目標(biāo)3：學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的西方經(jīng)濟(jì)理論與我國新時代高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐相結(jié)合，能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理分析、解釋市場經(jīng)濟(jì)中常見的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提高預(yù)見經(jīng)濟(jì)政策的現(xiàn)實(shí)影響的能力，并能夠積極探索解決現(xiàn)實(shí)問題的對策。三、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重1-2：專業(yè)知識。牢固掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本理論和基本應(yīng)用技能；掌握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系；理解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的內(nèi)涵、發(fā)展演進(jìn)、學(xué)派差異及爭論重點(diǎn)；熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)理論運(yùn)用的市場環(huán)境、政策依據(jù)和政策效果；了解經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展前沿和實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀。課程目標(biāo)1402-3：具有將專業(yè)理論與知識融會貫通，綜合運(yùn)用專業(yè)知識分析和解決問題的能力。課程目標(biāo)3303-4：具有完整的文理工相互融合的知識結(jié)構(gòu)和良好的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)230四、教學(xué)方式與方法在整個教學(xué)過程中，緊密結(jié)合中國新時代高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，注重課程思政元素的融入。課堂教學(xué)與課下作業(yè)相結(jié)合，講授與探索、討論相結(jié)合。課堂教學(xué)注重基本概念及原理，注意在結(jié)構(gòu)上講解清晰，從邏輯上把握重點(diǎn)內(nèi)容。充分利用多媒體教學(xué)特點(diǎn)，靈活運(yùn)用探討式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、案例教學(xué)等多種形式的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課下作業(yè)要求學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生跟蹤當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，組織舉辦專題研討。將讀書報(bào)告、觀后感等課下作業(yè)與研討課件作為平時考核內(nèi)容，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大主題是:短期經(jīng)濟(jì)波動與長期經(jīng)濟(jì)增長。短期經(jīng)濟(jì)波動的重點(diǎn)是兩大模型——IS-LM模型和AD-AS模型；長期經(jīng)濟(jì)增長主要學(xué)習(xí)新古典增長理論（索羅模型）。兩大主題，三大模型構(gòu)成了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)。（二）教學(xué)難點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)：乘數(shù)效應(yīng)、IS-LM模型的思想、AD-AS模型的構(gòu)建、宏觀經(jīng)濟(jì)政策的評價，以及索羅模型的推導(dǎo)。六、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1第1章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生與宏觀經(jīng)濟(jì)的指標(biāo)與衡量通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的歷史背景以及主要研究對象與方法；明確國民收入核算的基本內(nèi)容，掌握國內(nèi)生產(chǎn)總值的兩種測算方法以及兩部門、三部門和四部門經(jīng)濟(jì)的儲蓄—投資恒等式，弄清國民收入核算與總支出、總收入分析之間的關(guān)系。把握失業(yè)與價格水平的衡量及指標(biāo)體系。6講授課程目標(biāo)1課程目標(biāo)22第2章收入-支出模型通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)熟悉消費(fèi)函數(shù)和儲蓄函數(shù)，掌握國民收入決定的基本方法，均衡條件以及影響均衡國民收入的因素，理解這些因素的變動對均衡國民收入的乘數(shù)效應(yīng)以及乘數(shù)效應(yīng)發(fā)揮作用的條件。7講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)33第3章IS-LM模型通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握IS曲線(即產(chǎn)品市場均衡)和LM曲線(即貨幣市場的均衡)的來源，深刻理解IS-LM模型，即產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡的思想。同時，能夠分析IS曲線和LM曲線的移動對均衡收入的影響，以及宏觀經(jīng)濟(jì)政策與IS-LM模型的關(guān)系。8講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)34第4章AD-AS模型通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握總需求和總供給的概念；理解總需求曲線的來源；以及凱恩斯總供給曲線、常規(guī)總供給曲線和古典總供給曲線的由來；認(rèn)知AD-AS模型與IS-LM模型的關(guān)系。能夠應(yīng)用AD-AS模型對真實(shí)世界中的經(jīng)濟(jì)波動進(jìn)行分析。8講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)35第5章失業(yè)與通貨膨脹通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生理解失業(yè)和通貨膨脹的現(xiàn)象，認(rèn)識失業(yè)和通貨膨脹的機(jī)制與原因，以及失業(yè)和通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)的影響，能夠運(yùn)用所學(xué)理論來分析應(yīng)對失業(yè)和通貨膨脹的對策。掌握菲利普斯曲線的理論含義和政策含義。6講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)36第6章宏觀經(jīng)濟(jì)政策通過學(xué)習(xí)這一章，讓學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本理論，能夠運(yùn)用IS-LM模型對宏觀經(jīng)濟(jì)政策的作用和效果進(jìn)行理論分析，并學(xué)會在市場機(jī)制條件下怎樣運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)政策工具對宏觀經(jīng)濟(jì)波動進(jìn)行管理和調(diào)節(jié)，正確認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)政策的爭論。6講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)37第7章蒙代爾-弗萊明模型通過學(xué)習(xí)這一章，深刻理解小國開放經(jīng)濟(jì)的不同匯率制度下的財(cái)政政策、貨幣政策、貿(mào)易政策的效果與封閉經(jīng)濟(jì)下的異同，學(xué)生應(yīng)學(xué)會運(yùn)用一些宏觀經(jīng)濟(jì)分析的基本工具來分析有關(guān)的國際經(jīng)濟(jì)問題。5講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)38第8章經(jīng)濟(jì)增長理論通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解經(jīng)濟(jì)增長的含義和決定因素，掌握經(jīng)濟(jì)增長核算的一般方法，重點(diǎn)掌握新古典增長模型的思想和分析方法。同時，理解新經(jīng)濟(jì)增長理論的基本思想，理解AK模型與兩部門模型的基本思路和結(jié)論。能夠運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)增長理論分析促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的政策。8講授討論課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3合計(jì)51七、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與要求學(xué)時類型對應(yīng)課程目標(biāo)1演示性課程目標(biāo)12驗(yàn)證性課程目標(biāo)23設(shè)計(jì)性課程目標(biāo)34探究性課程目標(biāo)1其他……合計(jì)注：實(shí)驗(yàn)要求包括必修、選修；實(shí)驗(yàn)類型包括“演示性”、“驗(yàn)證性”、“設(shè)計(jì)性”、“探究性”、“其它”等。八、學(xué)業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：考試考查（二）考核方式：開卷考試閉卷考試課程論文課程報(bào)告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細(xì)則對應(yīng)課程目標(biāo)平時考核50出勤20考勤情況（曠課一次扣10分）課程目標(biāo)1作業(yè)20完成進(jìn)度、正確性、應(yīng)用能力高低課程目標(biāo)3表現(xiàn)10課堂討論的表現(xiàn)、回答問題積極性和正確性課程目標(biāo)2實(shí)驗(yàn)考核期末考核50全面考核學(xué)生對本課程的掌握情況。按照試卷評分標(biāo)準(zhǔn)評判。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3九、課程目標(biāo)達(dá)成評價課程目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成效果計(jì)算方式如下，達(dá)成值越高，教學(xué)效果越好。課程目標(biāo)達(dá)成度畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)達(dá)成度十、教材與教學(xué)參考書（一）教材1.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，下冊》，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)編寫組，高等教育出版社，2019年，第2版。（二）教學(xué)參考書1.《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理（宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分冊）》，曼昆，北京大學(xué)出版社，2015年，第7版；2