中班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》

中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》「篇一」活動(dòng)目標(biāo)1、每個(gè)人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。2、嘗試向同伴介紹自己的家人。3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒自帶全家福照片。2、《我愛(ài)我家》的音樂(lè)磁帶，紙盒一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程（一）播放音樂(lè)《我愛(ài)我家》激發(fā)幼兒興趣。1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。（二）游戲“猜一猜”。將全家福照片放在盒子里，請(qǐng)幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。（三）幼兒分組評(píng)論：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛(ài)父母，愛(ài)家的情感。教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?，爸爸、媽媽都?ài)自己的孩子。（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）?；顒?dòng)結(jié)束欣賞散文詩(shī)《家是什么》家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽(yáng)，爸爸媽媽歡樂(lè)的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。2.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。5.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片和全家合影照片?；顒?dòng)過(guò)程：1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請(qǐng)幼兒拿著照片，說(shuō)說(shuō)家中都有誰(shuí)。教師提問(wèn)：小朋友，照片上都有誰(shuí)?(孩子們會(huì)說(shuō)有爺爺~奶奶……)2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請(qǐng)小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。3.看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問(wèn)：兒歌的名字是什么?兒歌里都有誰(shuí)?教師配上動(dòng)作，朗誦兒歌，教師提問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家?爺爺奶奶對(duì)你怎么樣?爸爸媽媽怎樣對(duì)你的?(很愛(ài)我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興，很快樂(lè)！)幼兒看圖片，跟教師一起說(shuō)兒歌。老師大聲說(shuō)，幼兒小聲說(shuō)。幼兒大聲說(shuō)，教師小聲說(shuō)。分男，女二組朗誦兒歌。4.教師提問(wèn)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，家里人都很愛(ài)小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待爺爺~奶奶呢?怎樣對(duì)待爸爸媽媽?zhuān)隳転樗麄冏鲂┦裁?(幼兒，自由回答)。5.教師小結(jié)：小朋友都有一個(gè)幸福的家，我們要尊敬長(zhǎng)輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個(gè)懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。6.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我有一個(gè)幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。7.活動(dòng)延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽(tīng)，可以學(xué)唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。2.嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。3.知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)制作“我有一個(gè)幸福家”卡通調(diào)查表。2.每個(gè)幼兒帶一張全家福照片，紙盒一個(gè)。3.《家是什么》語(yǔ)言CD?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入談話(huà)的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的?家里都有誰(shuí)?二、展開(kāi)1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。(1)請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。(2)請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號(hào)碼等。3.談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?，爸爸媽媽都?ài)自己的孩子。我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?4.欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。2、嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三課樹(shù)（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套?；顒?dòng)過(guò)程：一、問(wèn)好導(dǎo)入，感受旋律。1、用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好。2、傾聽(tīng)旋律。師：今天來(lái)了快樂(lè)的一家人，聽(tīng)，爸爸唱著快樂(lè)的歌來(lái)了！看，美麗的媽媽也來(lái)了！還有誰(shuí)來(lái)了？（小朋友，寶寶）他們給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)？二、傾聽(tīng)操作，熟悉歌詞。1、傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說(shuō)她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。2、提問(wèn)：歌詞里面唱了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（我有一個(gè)家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢(qián)）師：爸爸去掙錢(qián)是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的，（說(shuō)出來(lái)的）那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢(qián)可是很神氣的，我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢？3、幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。師：剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過(guò)去排一排。4、展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。師：小朋友都已經(jīng)排好了，那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢？（唱歌）那老師來(lái)唱，你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了，好嗎？師：看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎？三、多種形式，學(xué)唱歌曲。1、跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。（2遍）2、嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè)趣。師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說(shuō)我唱；分角色唱、交換角色）四、歡迎來(lái)我家?guī)煟耗銈冇行腋５募覇?？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。歌曲：歡迎來(lái)我家。師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！教學(xué)反思：用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》「篇五」活動(dòng)目標(biāo)1、知道自己有一個(gè)幸福的家，初步感受家庭的溫暖。2、會(huì)念兒歌，理解詞語(yǔ)：幸福、親親熱熱。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：作詩(shī)-我的家人2、每人一張全家照活動(dòng)過(guò)程一、相互介紹：幸福的家1、提出問(wèn)題(1)這是誰(shuí)家的照片?(2)照片上有誰(shuí)?(3)一家人在一起感覺(jué)怎樣?2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福二、欣賞詩(shī)歌1、教師有感情的朗誦2、幼兒隨教師一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。3、采用小組、個(gè)別，男、女還分組等多中形式朗誦三、共同布置墻飾--幸福的家1、播放詩(shī)歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中。2、附以詩(shī)歌圖示。我有一個(gè)幸福的家我有一個(gè)幸福的家。有爸爸，有媽媽。還有我這個(gè)小娃娃。親親熱熱在一起。我們都愛(ài)這個(gè)家。活動(dòng)反思幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。中班音樂(lè)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我有一個(gè)幸福的家》「篇六」活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用說(shuō)唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。3.初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來(lái)的愉悅感受。4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三課樹(shù)(爸爸、媽媽、我);ppt;歌詞圖譜四套。活動(dòng)過(guò)程：一、問(wèn)好導(dǎo)入，感受旋律。1.用唱歌的方式來(lái)問(wèn)好。師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~2.傾聽(tīng)旋律。師：今天來(lái)了快樂(lè)的一家人，聽(tīng)，爸爸唱著快樂(lè)的歌來(lái)了！看，美麗的媽媽也來(lái)了！還有誰(shuí)來(lái)了?(小朋友，寶寶)他們給小朋友帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎?你聽(tīng)完這個(gè)旋律有什么感覺(jué)?二、傾聽(tīng)操作，熟悉歌詞。1.傾聽(tīng)清唱，初步感受歌曲。師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說(shuō)她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。2.提問(wèn)：歌詞里面唱了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(我有一個(gè)家，爸爸媽媽還有我，天天笑哈哈，爸爸去掙錢(qián))師：爸爸去掙錢(qián)是說(shuō)出來(lái)的還是唱出來(lái)的?(說(shuō)出來(lái)的)那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。爸爸掙錢(qián)可是很神氣的，我們要很神氣的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。那媽媽呢?3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。師：剛剛小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，說(shuō)出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽(tīng)的歌?歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來(lái)唱這首好聽(tīng)的歌，你們想排一排嗎?四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過(guò)去排一排。4.展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。師：小朋友都已經(jīng)排好了，那我們?cè)趺床拍苤琅诺膶?duì)不對(duì)呢?(唱歌)那老師來(lái)唱，你們用火眼金睛來(lái)看一看哪里排錯(cuò)了，好嗎?師：看著圖片我們一起來(lái)唱一遍好嗎?三、多種形式，學(xué)唱歌曲。1.跟隨音樂(lè)初步學(xué)唱。師：現(xiàn)在跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一遍。(2遍)2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂(lè)趣。師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽(tīng)?(我唱一句，你們唱一句;輪唱