中小學(xué)心理危機干預(yù)與生命教育征文2

關(guān)于開展北京市首屆中小學(xué)心理危機干預(yù)與生命教育優(yōu)秀成果征集、評選和表彰活動的通知各區(qū)縣德育、心理健康教育研究中心（室），各中小學(xué)校、幼兒園、職業(yè)學(xué)校：建設(shè)平安、和諧、幸福的校園是我們從事學(xué)校教育最根本最美好的心愿，預(yù)防師生心理危機是各學(xué)校心理健康工作乃至德育工作必須努力堅守的底線。盡管各學(xué)校為此付出很多努力，但是，由重大、突發(fā)意外事件（如自殺、暴力沖突、安全事故等）所造成的師生心理危機仍時有發(fā)生。面對媒體輿論、家長的傷痛及種種要求，校領(lǐng)導(dǎo)被動投入大量精力，相關(guān)教師深感壓力。如何從心理危機干預(yù)角度積極預(yù)防和快速有效應(yīng)對可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的校園危機事件，保障學(xué)校正常的教學(xué)和生活秩序，維護廣大師生身心健康和生命安全，使危機損害降到最低？同時做好學(xué)生日常的生命教育工作，可以積極預(yù)防并減少危機事件的發(fā)生，生命教育與危機干預(yù)相輔相成。生命教育思潮自上世紀(jì)60年代在美國創(chuàng)立以來，越來越受到世界各國的重視。每一次危機事件都提醒我們，生命何其脆弱，該如何讓人們懂得生命之可貴？生命教育刻不容緩。而危機干預(yù)與生命教育工作的開展并不只是面向?qū)W生，也包括教師隊伍。為了更好的總結(jié)北京市中小學(xué)心理危機干預(yù)與生命教育與工作方面的經(jīng)驗，為大家提供一個心理危機干預(yù)與生命教育學(xué)習(xí)和交流的平臺，推動、深化學(xué)校生命教育與危機干預(yù)工作，全面促進師生和諧健康快樂地成長發(fā)展，特舉辦北京市中小學(xué)首屆心理危機干預(yù)與生命教育征文比賽，本活動將面向全市各區(qū)縣中小學(xué)校、幼兒園、職業(yè)學(xué)校，廣泛征集以心理危機干預(yù)與生命教育為主題的課例、案例、論文及校園心理劇本。優(yōu)秀成果將匯編成《北京市中小學(xué)心理危機干預(yù)與生命教育優(yōu)秀成果集》（暫定名），所有獲獎成果將在2014年底召開會議，進行表彰和宣傳。本活動自愿參加，不收取任何費用。一、征集管理辦法（一）成果要求1.成果征集范圍包括各區(qū)縣中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校在心理危機干預(yù)與生命教育領(lǐng)域的課例、案例和論文。課例（A類）：指心理危機干預(yù)與生命教育活動課教案或?qū)W科滲透課教案，字?jǐn)?shù)為2000～3000字。案例（B類）：指教師開展心理危機干預(yù)與生命教育的敘事、個體咨詢和個體輔導(dǎo)活動等，字?jǐn)?shù)為2000～4000字。論文（C類）：指研究報告、實踐感悟和經(jīng)驗總結(jié)等，字?jǐn)?shù)為4000～6000字。校園心理劇本（D類）：根據(jù)校園日常生活撰寫的，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”，字?jǐn)?shù)為4000～10000字，2.屬于近3年來心理危機干預(yù)與生命教育的實踐與理論成果，能充分體現(xiàn)心理危機干預(yù)與生命教育主題特色，實踐效果良好，具有創(chuàng)新性、科學(xué)性和操作性。3.以上成果，已在公開學(xué)術(shù)刊物發(fā)表者請注明。（二）征集辦法1.請各區(qū)（縣）德育或心育研究中心負責(zé)人，將此通知下發(fā)到貴區(qū)縣每個中小學(xué)校及職業(yè)學(xué)校；2.為確保成果質(zhì)量，請各區(qū)縣根據(jù)成果征集要求先進行區(qū)域內(nèi)初評，各區(qū)縣上報成果數(shù)量不超過50份（燕山區(qū)不超過20份），且每位參評者以第一作者身份只能提交1份成果，每份成果限報2名作者，多出者不予參評。3.請各區(qū)縣負責(zé)人按照類別對征集的成果進行匯總和整理，于2014年7月1日前，以區(qū)縣為單位提交以下材料：（1）各區(qū)縣申報成果匯總表（A4紙打印紙質(zhì)稿一份、電子稿）（2）各區(qū)縣申報成果（A4紙打印紙質(zhì)稿三份、電子稿）4.請各區(qū)縣負責(zé)人務(wù)必確認成果作者的單位、姓名、成果名稱等信息的準(zhǔn)確性，評審組將以此作為最終依據(jù)頒發(fā)證書。聯(lián)系人：白玉萍電話子郵箱：xinling1970@126.com郵寄地址：北京市朝陽區(qū)北四環(huán)東路95號北京教育科學(xué)研究院德育研究中心，郵編100101。北京教育科學(xué)研究院德育研究中心北京市“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃重點課題“學(xué)校心理危機預(yù)防及干預(yù)”課題組2014年1月13日附件：各類申報材料格式說明一、申報成果信息匯總表______區(qū)(縣)負責(zé)人：手機：類別序號題目作者單位手機A123………B123………C123………D123………二、課例結(jié)構(gòu)1.教學(xué)基本信息（所用教材、學(xué)科、授課年級、主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、心理健康教育的滲透點、效果等）2.教學(xué)過程3.教學(xué)反思三、案例結(jié)構(gòu)1.背景描述（問題提出、起始時間、相關(guān)者的背景等）2.分析、解決問題過程3.經(jīng)驗和反思在案例描述過程中請注意尊重和保護個案隱私，可以對相關(guān)學(xué)校名稱、師生名字及具體情節(jié)做適當(dāng)?shù)奶摂M處理。四、論文結(jié)構(gòu)論文包括：題目、摘要、關(guān)鍵詞（2-3個）、作者、正文、參考文獻。如果論文為研究報告，則需要包括問題概述（問題提出、研究基礎(chǔ)）、目標(biāo)與內(nèi)容、對象與方法、研究進程、取得成效、結(jié)論與建議等部分。五、校園心理劇要求主題鮮明，內(nèi)容健康、積極、向上，發(fā)生在師生身邊，能體現(xiàn)師生的心理世界，適合學(xué)生表演。情節(jié)跌宕起伏，心理問題表現(xiàn)清晰，具有藝術(shù)感染力。同時能夠體現(xiàn)心理劇的心理技術(shù)的運用，解決方法生動、實用、有效，注重改變過程，有教育、啟示意義。六、電子稿存儲方式說明1.各區(qū)縣以區(qū)縣名稱建立文件夾，“申報成果信息匯總表”存儲在該文件夾中，然后按照成果類別分別以“A”、“B”、“C”、“D”為名稱建立子文件夾，每個子文件夾中存儲各類申報成果電子稿。2.電子稿命名格式：成果名稱（單位+姓名）七、成果格式1.在首頁右上角注明“課例”、“案例”或“論文”字樣，四號黑體字。2.題目居中，1號宋體字。3.作者姓名、單位（全稱）居中，用3號楷體字。4.文中標(biāo)題均為五號黑體字，所有正文均為五號宋體字，一級標(biāo)題用“一、二、三、”，二級標(biāo)題用“（一）（二）（三）”，三級標(biāo)題用“1.2.3.”，四級標(biāo)題用“（1）（2）（3）”。行間距為“單倍行距”。5.文中如有圖表，加圖題和表