2025年大班《超市》游戲標(biāo)準(zhǔn)教案

主講人：時(shí)間：20XX.XX202XPowerPointDesign------------------2025年大班《超市》游戲標(biāo)準(zhǔn)教案PPTCONTENTS游戲目標(biāo)與意義01游戲評(píng)價(jià)與反思04游戲準(zhǔn)備與布置02活動(dòng)延伸與拓展05游戲過(guò)程與指導(dǎo)0301202XPowerpointDesign------------------------------------------------------------------游戲目標(biāo)與意義知識(shí)與技能目標(biāo)幼兒能夠認(rèn)識(shí)超市的基本布局和常見(jiàn)商品分類(lèi)，如食品區(qū)、日用品區(qū)等，了解不同商品的擺放規(guī)律，提升對(duì)超市的認(rèn)知能力。幼兒初步掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物流程，學(xué)會(huì)使用貨幣進(jìn)行交易，培養(yǎng)基本的財(cái)商意識(shí)和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)幼兒在游戲中體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，感受超市給生活帶來(lái)的便利，激發(fā)對(duì)日常生活的熱愛(ài)之情。通過(guò)扮演不同角色，幼兒學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的品德和社會(huì)交往能力。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)角色扮演，幼兒能夠?qū)W會(huì)分工合作，共同布置超市環(huán)境，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。幼兒在游戲中嘗試解決問(wèn)題，如商品分類(lèi)擺放、顧客需求滿(mǎn)足等，鍛煉自主解決問(wèn)題的能力。游戲目標(biāo)設(shè)定02202XPowerpointDesign------------------------------------------------------------------游戲準(zhǔn)備與布置在日常談話中引導(dǎo)幼兒回憶去超市的經(jīng)歷，分享自己在超市看到的商品和購(gòu)物過(guò)程，激發(fā)幼兒對(duì)超市游戲的興趣。組織幼兒討論商品分類(lèi)的方法，如按用途、按類(lèi)別等，讓幼兒初步了解超市商品擺放的基本原則。談話活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒參觀附近的超市，觀察超市的布局、商品擺放、工作人員的工作方式等，讓幼兒直觀感受超市的環(huán)境和運(yùn)營(yíng)模式。引導(dǎo)幼兒關(guān)注超市中的標(biāo)價(jià)簽、促銷(xiāo)活動(dòng)等細(xì)節(jié)，了解購(gòu)物時(shí)需要注意的事項(xiàng)，為游戲做好充分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。觀察學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備商品道具收集各種玩具類(lèi)、水果類(lèi)、飲料類(lèi)、洗滌用品類(lèi)等商品替代物，如塑料水果、飲料瓶、玩具模型等，并按類(lèi)別分成幾筐，方便幼兒分類(lèi)擺放。準(zhǔn)備一些真實(shí)的或自制的貨幣道具，如紙幣、硬幣等，讓幼兒在游戲中進(jìn)行真實(shí)的交易體驗(yàn)。游戲設(shè)備投放秤、收銀機(jī)、購(gòu)物袋等玩具設(shè)備，模擬超市購(gòu)物的真實(shí)場(chǎng)景，增加游戲的趣味性和真實(shí)性。準(zhǔn)備一些購(gòu)物清單模板，引導(dǎo)幼兒在游戲前制定購(gòu)物計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒的計(jì)劃能力和目標(biāo)意識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備超市布局根據(jù)教室空間，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，劃分不同的區(qū)域，如食品區(qū)、日用品區(qū)、玩具區(qū)等，并用明顯的標(biāo)識(shí)牌標(biāo)注。準(zhǔn)備擺放物品的貨架，將商品分類(lèi)擺放在貨架上，營(yíng)造出超市的真實(shí)氛圍，讓幼兒在游戲過(guò)程中能夠更好地融入角色。角色分配引導(dǎo)幼兒按意愿選擇角色，如收銀員、售貨員、顧客等，并討論每個(gè)角色的職責(zé)和工作內(nèi)容，讓幼兒明確自己在游戲中的任務(wù)。為每個(gè)角色準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝和道具，如收銀員的圍裙、售貨員的工作牌等，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)和游戲的代入感。環(huán)境創(chuàng)設(shè)03202XPowerpointDesign------------------------------------------------------------------游戲過(guò)程與指導(dǎo)角色扮演幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色，并與同伴協(xié)商分配角色，明確各自的任務(wù)和職責(zé)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入角色，鼓勵(lì)幼兒用禮貌的語(yǔ)言和行為與同伴交流，營(yíng)造良好的游戲氛圍。情境創(chuàng)設(shè)教師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入游戲，如“上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天我們的超市就要開(kāi)業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？”引發(fā)幼兒的思考和討論。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。游戲?qū)胗^察幼兒能否運(yùn)用對(duì)超市原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類(lèi)擺放，如將水果類(lèi)商品放在水果區(qū)，飲料類(lèi)商品放在飲料區(qū)等。引導(dǎo)幼兒在分類(lèi)擺放過(guò)程中思考商品的屬性和用途，進(jìn)一步加深對(duì)超市商品分類(lèi)的理解。商品分類(lèi)擺放觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商、分工，形成初步的角色意識(shí)，如售貨員能否熱情地為顧客介紹商品，收銀員能否準(zhǔn)確地進(jìn)行收銀操作等。教師在游戲過(guò)程中巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，如角色之間的溝通不暢、商品擺放混亂等，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。角色互動(dòng)當(dāng)幼兒在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，如顧客找不到自己想要的商品、商品擺放不整齊等，引導(dǎo)幼兒嘗試自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的自主解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)幼兒在游戲中互相幫助、合作，共同克服困難，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。問(wèn)題解決010203游戲開(kāi)展游戲分享組織幼兒分享游戲體驗(yàn)，如“今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？”引導(dǎo)幼兒回顧游戲過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師根據(jù)幼兒的分享，對(duì)游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)幼兒在游戲中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的不足之處，并提出改進(jìn)的建議，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。01整理環(huán)境游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒整理游戲材料和環(huán)境，將商品放回原位，收拾好貨架和設(shè)備，培養(yǎng)幼兒良好的整理習(xí)慣和責(zé)任感。教師可以組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的比賽，看哪一組能夠最快、最整齊地整理好環(huán)境，激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性。02游戲結(jié)束04202XPowerpointDesign------------------------------------------------------------------游戲評(píng)價(jià)與反思觀察幼兒在游戲中的參與度、角色扮演能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力等方面的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。重點(diǎn)關(guān)注幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，是否能夠與同伴友好合作，是否能夠遵守游戲規(guī)則等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。幼兒表現(xiàn)評(píng)價(jià)01評(píng)價(jià)游戲是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，如幼兒是否對(duì)超市有了更深入的了解，是否掌握了簡(jiǎn)單的購(gòu)物流程，是否體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣等。通過(guò)觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)和游戲后的反饋，了解游戲的難易程度是否適中，游戲內(nèi)容是否豐富有趣，游戲環(huán)境是否創(chuàng)設(shè)得合理等，為今后的游戲設(shè)計(jì)和組織提供參考。游戲效果評(píng)價(jià)02游戲評(píng)價(jià)教師反思在游戲過(guò)程中自己的指導(dǎo)是否得當(dāng)，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題并給予有效的引導(dǎo)和幫助，是否能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。思考在游戲準(zhǔn)備階段是否充分考慮了幼兒的興趣和需求，游戲材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否合理，是否能夠滿(mǎn)足幼兒游戲的需要。教師指導(dǎo)反思根據(jù)游戲評(píng)價(jià)和反思的結(jié)果，提出改進(jìn)游戲的措施，如調(diào)整游戲內(nèi)容、增加游戲材料、優(yōu)化游戲環(huán)境等，使游戲更加符合幼兒的發(fā)展水平和興趣需求。思考如何進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，讓幼兒在游戲過(guò)程中能夠獲得更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。游戲改進(jìn)措施游戲反思05202XPowerpointDesign------------------------------------------------------------------活動(dòng)延伸與拓展鼓勵(lì)家長(zhǎng)在周末或節(jié)假日帶幼兒去超市購(gòu)物，讓幼兒在真實(shí)的購(gòu)物環(huán)境中運(yùn)用在游戲中學(xué)到的知識(shí)和技能，進(jìn)一步加深對(duì)超市購(gòu)物的理解和體驗(yàn)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒制定購(gòu)物清單，根據(jù)清單購(gòu)買(mǎi)商品，并在購(gòu)物過(guò)程中與幼兒一起討論商品的價(jià)格、質(zhì)量等問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的財(cái)商意識(shí)和消費(fèi)觀念。家長(zhǎng)陪伴購(gòu)物在家庭中開(kāi)展超市角色扮演游戲，家長(zhǎng)和幼兒分別扮演不同的角色，如顧客、售貨員、收銀員等，通過(guò)角色扮演進(jìn)一步鞏固幼兒在幼兒園游戲中學(xué)到的知識(shí)和技能。家庭角色扮演游戲可以增加親子互動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)也可以讓幼兒在不同的環(huán)境中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，提升幼兒的社會(huì)交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。家庭角色扮演家庭延伸活動(dòng)超市區(qū)域創(chuàng)設(shè)在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)超市區(qū)域，投放更多的游戲材料和設(shè)備，如更多的商品替代物、促銷(xiāo)海報(bào)、會(huì)員卡等，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展超市游戲。定期更新超市區(qū)域的游戲內(nèi)容和材料，增加游戲的新鮮感和吸引力，引導(dǎo)幼兒在游戲中不斷探索和學(xué)習(xí)，提升幼兒的游戲水平和綜合能力。跨區(qū)域游戲?qū)⒊杏螒蚺c其他區(qū)域游戲進(jìn)行結(jié)合，如與娃娃家區(qū)域結(jié)合，開(kāi)展家庭購(gòu)物活動(dòng)；與建構(gòu)