孫子兵法教兒童歷史征文

孫子兵法教兒童歷史征文TOC\o"1-2"\h\u13134第一章走進(jìn)《孫子兵法》：一部傳承千年的智慧寶典 116547第二章《孫子兵法》的主要內(nèi)容：智慧的謀略寶庫(kù) 13959第三章我對(duì)《孫子兵法》謀略思想的理解 28372第四章《孫子兵法》中的經(jīng)典語(yǔ)句：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的智慧深度 23397第五章從兒童教育視角看《孫子兵法》中的歷史價(jià)值 223142第六章《孫子兵法》與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：智慧的跨越時(shí)空 38055第七章兒童學(xué)習(xí)《孫子兵法》的意義與挑戰(zhàn) 323580第八章讓《孫子兵法》成為兒童歷史智慧啟蒙的基石 3第一章走進(jìn)《孫子兵法》：一部傳承千年的智慧寶典《孫子兵法》可是咱中國(guó)歷史上超級(jí)有名的一部兵書(shū)呢。它誕生于春秋戰(zhàn)國(guó)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。那時(shí)候呀，各個(gè)諸侯國(guó)之間成天打仗，都想擴(kuò)充自己的地盤(pán)。孫武呢，他是個(gè)特別有智慧的軍事家，就把自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)、作戰(zhàn)的策略啥的都寫(xiě)進(jìn)了這部《孫子兵法》里。這本書(shū)可不僅僅是講怎么打仗的，它還包含了很多為人處世、思考問(wèn)題的智慧。就像我們現(xiàn)在的小朋友玩策略游戲一樣，要思考很多步才能獲勝?！秾O子兵法》就像是一個(gè)裝滿了智慧錦囊的大寶庫(kù)，從古到今，一代又一代的人從里面汲取營(yíng)養(yǎng)。而且它還傳播到了國(guó)外，好多外國(guó)的軍事家、政治家都對(duì)它推崇備至。比如說(shuō)拿破侖，他打仗的時(shí)候就特別喜歡研究《孫子兵法》里面的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這就說(shuō)明這本書(shū)的智慧是跨越國(guó)界的，不管是哪個(gè)國(guó)家的人，都能從中得到啟發(fā)。第二章《孫子兵法》的主要內(nèi)容：智慧的謀略寶庫(kù)《孫子兵法》里面的內(nèi)容那可豐富了。它有十三篇，像《計(jì)篇》就是講打仗之前要先謀劃，計(jì)算雙方的實(shí)力，所謂“廟算者勝”。就好比我們下圍棋，在下之前得先看看自己有多少棋子，對(duì)方有多少棋子，在棋盤(pán)上的位置好不好之類(lèi)的。《作戰(zhàn)篇》呢，就提到戰(zhàn)爭(zhēng)是很耗費(fèi)錢(qián)財(cái)和人力的，所以要速戰(zhàn)速?zèng)Q，不能拖拖拉拉。像三國(guó)時(shí)候的曹操和袁紹打仗，袁紹就是沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去這個(gè)道理。他兵力雖然強(qiáng)大，但是他的后勤補(bǔ)給線太長(zhǎng)，又不趕緊打仗，結(jié)果被曹操瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)給打敗了。還有《謀攻篇》里說(shuō)的“不戰(zhàn)而屈人之兵”，這可是很高明的策略。就像諸葛亮的空城計(jì)，他大開(kāi)城門(mén)，自己在城樓上彈琴，嚇退了司馬懿的大軍，這就是用智慧而不是武力來(lái)解決問(wèn)題。第三章我對(duì)《孫子兵法》謀略思想的理解我覺(jué)得《孫子兵法》的謀略思想就像是一個(gè)超級(jí)復(fù)雜又超級(jí)有趣的拼圖。它的每個(gè)部分都相互關(guān)聯(lián)，又各自有獨(dú)特的作用。比如說(shuō)它強(qiáng)調(diào)的“知己知彼”，這在我們?nèi)粘Ｉ钪刑匾?。就拿考試?lái)說(shuō)吧，你得知道自己的學(xué)習(xí)水平，哪些知識(shí)掌握得好，哪些知識(shí)還沒(méi)學(xué)透，同時(shí)還得了解考試的類(lèi)型、難度這些情況。這樣才能像一個(gè)優(yōu)秀的小戰(zhàn)士一樣，在考場(chǎng)上取得好成績(jī)。再比如說(shuō)“因勢(shì)利導(dǎo)”，這就像是我們?cè)谧鲇螒虻臅r(shí)候，根據(jù)游戲里不同的場(chǎng)景和對(duì)手的行動(dòng)來(lái)調(diào)整自己的策略。就像玩捉迷藏，你得根據(jù)躲藏的地方、尋找者的習(xí)慣來(lái)改變自己的藏身之處?！秾O子兵法》的謀略思想不是那種刻板的規(guī)則，而是很靈活的，可以根據(jù)不同的情況做出不同的應(yīng)對(duì)。第四章《孫子兵法》中的經(jīng)典語(yǔ)句：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的智慧深度“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”這一句話簡(jiǎn)直太經(jīng)典了。從打仗的角度來(lái)說(shuō)，如果是兩個(gè)軍隊(duì)對(duì)壘，一方要是清楚自己的兵力、裝備、士兵的士氣，還了解對(duì)方的這些情況，那打勝仗的可能性就很大。就像長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦國(guó)的白起就對(duì)趙國(guó)的情況摸得很透。他知道趙國(guó)換將之后趙括的作戰(zhàn)風(fēng)格比較冒進(jìn)，而且趙國(guó)的糧食供應(yīng)也存在問(wèn)題。而他自己這邊呢，兵力充足，士兵訓(xùn)練有素。于是他就針對(duì)趙括的弱點(diǎn)設(shè)下了埋伏，最后把趙國(guó)的大軍打得落花流水。在我們的生活里，這道理也通用。比如說(shuō)參加一場(chǎng)比賽，你得知道自己的優(yōu)勢(shì)是速度快呢，還是耐力好，同時(shí)也要知道對(duì)手的特長(zhǎng)和短處。要是你是跑步比賽，你知道對(duì)手擅長(zhǎng)短跑沖刺，那你就可以在比賽前期保存體力，最后再?zèng)_刺超越他。第五章從兒童教育視角看《孫子兵法》中的歷史價(jià)值從兒童教育的角度看，《孫子兵法》的歷史價(jià)值可太大了。它就像是一本生動(dòng)的歷史教材。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)《孫子兵法》，能了解到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況，那時(shí)候諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁。比如在學(xué)習(xí)《孫子兵法》的時(shí)候，給孩子講講孫武在吳國(guó)的故事，他如何訓(xùn)練女兵，如何用自己的軍事才能幫助吳國(guó)崛起。這可以讓孩子們感受到歷史人物的魅力。而且《孫子兵法》里的謀略故事還能培養(yǎng)孩子的思考能力。像“圍魏救趙”這個(gè)故事，孩子們會(huì)思考為什么不直接去趙國(guó)救援，而是要去攻打魏國(guó)。這樣的思考過(guò)程能讓孩子的大腦變得更加靈活，就像給他們的小腦袋瓜注入了智慧的能量，讓他們?cè)诿鎸?duì)生活中的問(wèn)題時(shí)，也能像古代的軍事家一樣去思考解決方案。第六章《孫子兵法》與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：智慧的跨越時(shí)空《孫子兵法》雖然是一部古老的兵書(shū)，但是它和現(xiàn)代生活的聯(lián)系可緊密了。在商業(yè)領(lǐng)域，很多企業(yè)家就把《孫子兵法》里的策略運(yùn)用得爐火純青。就拿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)說(shuō)，企業(yè)要“知己知彼”，了解自己的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)，還要清楚競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品特點(diǎn)、市場(chǎng)份額啥的。就像蘋(píng)果公司，它推出新的產(chǎn)品之前，肯定是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了充分的調(diào)研，知道消費(fèi)者的需求，也清楚其他手機(jī)品牌的優(yōu)缺點(diǎn)，所以它的產(chǎn)品總是能吸引很多消費(fèi)者。在體育比賽里也一樣，教練會(huì)根據(jù)對(duì)手的陣容、戰(zhàn)術(shù)來(lái)制定自己的比賽策略，這和《孫子兵法》里的因勢(shì)利導(dǎo)不謀而合。比如說(shuō)足球隊(duì)在比賽的時(shí)候，看到對(duì)方防守比較薄弱的環(huán)節(jié)，就會(huì)調(diào)整進(jìn)攻方向，這就是從《孫子兵法》里得到的智慧啟發(fā)。第七章兒童學(xué)習(xí)《孫子兵法》的意義與挑戰(zhàn)兒童學(xué)習(xí)《孫子兵法》有著非常重要的意義。它能拓寬孩子的知識(shí)面，讓孩子了解到中國(guó)古代的軍事文化、歷史故事。比如說(shuō)孩子學(xué)習(xí)了《孫子兵法》里的故事后，就會(huì)對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的文化、人物有更多的認(rèn)識(shí)。而且還能培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，像里面的謀略分析，需要孩子有條理地去思考問(wèn)題。不過(guò)呢，兒童學(xué)習(xí)《孫子兵法》也有挑戰(zhàn)?！秾O子兵法》畢竟是文言文寫(xiě)的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，理解文言文就比較困難。就像有的孩子讀“兵者，詭道也”，可能都不太明白啥意思。而且里面的謀略思想比較深?yuàn)W，需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備才能更好地理解。這就需要家長(zhǎng)或者老師在旁邊耐心地解釋、引導(dǎo)，把這些深?yuàn)W的知識(shí)轉(zhuǎn)化成孩子能聽(tīng)懂的話。第八章讓《孫子兵法》成為兒童歷史智慧啟蒙的基石我們要努力讓《孫子兵法》成為兒童歷史智慧啟蒙的基石。家長(zhǎng)可以從孩子小的時(shí)候就開(kāi)始講一些《孫子兵法》里簡(jiǎn)單的故事，像“田忌賽馬”。這個(gè)故事很有趣，孩子容易理解，而且里面包含了策略的智慧。學(xué)校也可以開(kāi)展一些關(guān)于《孫子兵法》的活動(dòng)，比如舉辦故事