【高效提升】6.2 碳的氧化物（原卷版）

第六單元碳和碳的氧化物課題2碳的氧化物板塊導(dǎo)航01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識(shí)體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶03/知識(shí)導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)04/效果檢測(cè)課堂自我檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn)05/問題探究探究重點(diǎn)難點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)任務(wù)06/分層訓(xùn)練課后訓(xùn)練鞏固，提升能力素養(yǎng)1．掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．認(rèn)識(shí)二氧化碳的用途，了解二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響。3．了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。4．了解二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)的異同。重點(diǎn):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn):二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究一、二氧化碳的性質(zhì)1．探究二氧化碳物理性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)傾倒二氧化碳溶解性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)操作向盛有高低不等兩根燃著蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳。向盛滿二氧化碳的軟塑料瓶中倒入約三分之一容積的水，振蕩。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠟燭塑料瓶實(shí)驗(yàn)分析二氧化碳（物理性質(zhì)）；二氧化碳，也（化學(xué)性質(zhì)）。原因：。2．二氧化碳的物理性質(zhì)色味的體，密度，溶于水，在高壓低溫下可得固體干冰。【易錯(cuò)提醒】二氧化碳能溶于水，通常狀況下，1體積的水能溶解約1體積的二氧化碳，增加壓強(qiáng)會(huì)溶解更多。生產(chǎn)汽水等碳酸飲料就是利用增大壓強(qiáng)使之溶解更多二氧化碳。3．探究二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)資料：紫色石蕊是一種色素，遇酸變紅；實(shí)驗(yàn)前需準(zhǔn)備：三朵用紫色石蕊溶液染色的干燥紙花實(shí)驗(yàn)操作向第一朵紫花上噴水把第二朵紙花放入盛滿O2的集氣瓶第三朵紙花噴水后放入盛滿O2的集氣瓶取出第三朵紙花，用吹風(fēng)機(jī)烘干示意圖現(xiàn)象分析水使石蕊變紅二氧化碳使石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成使石蕊變紅碳酸，結(jié)論CO2不顯酸性，CO2與水反應(yīng)生成了，使紫色石蕊試液變成紅色碳酸分解，生成化學(xué)方程式4．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）二氧化碳不能，也不。（2）不能供給。（3）與水反應(yīng)：（4）與澄清石灰水反應(yīng)：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁：該反應(yīng)用于檢驗(yàn)氣體：將氣體通入澄清石灰水，若，則為二氧化碳?xì)怏w。（5）與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO（吸熱反應(yīng)）【名師拓展】二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)在生活中的應(yīng)用：（1）用石灰漿抹墻一段時(shí)間后變硬：氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈣固體；（2）在剛抹過石灰漿的室內(nèi)生一盆炭火，墻壁變得更濕：氫氧化鈣吸收二氧化碳生成了水；（3）實(shí)驗(yàn)室里久置的石灰水上層和試劑瓶內(nèi)壁會(huì)有一層白膜的原因；（4）用石灰水保存鮮雞蛋：雞蛋呼出的二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成的碳酸鈣難溶，堵住了雞蛋上的小孔。二、二氧化碳的用途1.固體二氧化碳（干冰）的用途：（1）：食品冷藏保鮮和運(yùn)輸；醫(yī)療上血液和疫苗的儲(chǔ)存與運(yùn)輸。（2）用于：利用干冰升華吸熱的原理。2．二氧化碳?xì)怏w用途（1）的原料（2）既利用二氧化碳的物理性質(zhì)（密度比空氣大），又利用二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（不能燃燒,也不支持燃燒）。（3）溫室的（4）化工產(chǎn)品的制作碳酸飲料（利用二氧化碳能溶于水）；制造尿素等。三、二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響1．二氧化碳但不能，超過一定含量對(duì)人體健康有影響，人群密集的地方需注意。2.自然界的二氧化碳循環(huán)產(chǎn)生二氧化碳：人和動(dòng)植物、石油和天然氣等化石燃料的等。消耗二氧化碳：植物的、吸收。3．溫室效應(yīng)（1）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體：二氧化碳、、、、。（2）溫室效應(yīng)利弊：有利的一面：使全球平均地表溫度達(dá)到目前適合人類生存的溫度。不利的一面：溫室效應(yīng)增強(qiáng)，全球氣候變暖，使人類的生存環(huán)境遭到嚴(yán)重威脅。（3）造成溫室效應(yīng)增強(qiáng)的原因：人類消耗的急劇增加，大面積減少，大氣中二氧化碳含量不斷上升。（4）溫室效應(yīng)增強(qiáng)、全球變暖的危害：兩極，海平面上升，淹沒沿海城市；土地，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等；引起等災(zāi)害，極端氣候事件發(fā)生的頻率和強(qiáng)度增加；影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變。四、低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展1．是人類應(yīng)對(duì)全球變暖的重要措施2．控制大氣中二氧化碳含量的措施主要有：（1）各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）使用化石燃料，更多地利用等清潔能源；（3）大力，嚴(yán)禁亂砍濫伐；（4）采用物理、化學(xué)方法，二氧化碳。五、一氧化碳1．物理性質(zhì)：色味的氣體，密度比空氣，溶于水2．化學(xué)性質(zhì):可燃性還原性毒性現(xiàn)象產(chǎn)生火焰，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水。（點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)）黑色的氧化銅逐漸變成，產(chǎn)生的氣體能使澄清的石灰水。CO與血液中的結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。因此在冬季用煤爐來取暖時(shí)，要注意房間的通風(fēng)和換氣。結(jié)論一氧化碳燃燒生成二氧化碳一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳化學(xué)方程式應(yīng)用許多氣體燃料的主要成分工業(yè)做還原劑【易錯(cuò)提醒】H2、CO燃燒火焰顏色均為藍(lán)色，故鑒別時(shí)不可根據(jù)火焰顏色，而應(yīng)將氣體點(diǎn)燃，檢驗(yàn)燃燒產(chǎn)物。3．CO和CO2的鑒別和除雜（1）鑒別二氧化碳和一氧化碳鑒別方法現(xiàn)象及結(jié)論通入澄清石灰水能使澄清石灰水變渾濁的是，無明顯現(xiàn)象的是分別點(diǎn)燃在空氣中能燃燒的是，不能燃燒的是通入紫色石蕊溶液能使紫色石蕊溶液變紅的是，無明顯現(xiàn)象的是還原金屬氧化銅通入灼熱的氧化銅中，使黑色粉末變紅的是，沒有明顯現(xiàn)象的是（2）除雜①除去CO中混入的CO2雜質(zhì)：通入（或氫氧化鈉溶液）：②除去CO2中混入的CO雜質(zhì)：通過：【易錯(cuò)提醒】（1）用石灰水除去CO中混入的CO2時(shí)一定要“足量”，否則除雜效果不好。（或直接用氫氧化鈉溶液）（2）除去CO2中混入的CO，不能用點(diǎn)燃的方法。4．一氧化碳與二氧化碳性質(zhì)不同的根本原因是：不同1個(gè)二氧化碳分子比1個(gè)一氧化碳分子1．判斷題（1）保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是二氧化碳分子()（2）二氧化碳通入紫色石蕊溶液后溶液變紅，說明二氧化碳具有酸性()（3）打開雪碧、可樂等汽水，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，石灰水會(huì)變渾濁。()（4）二氧化碳可用于滅火，是因?yàn)槎趸季哂胁恢С秩紵⒉豢扇嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)且密度比空氣大的物理性質(zhì)。()（5）一氧化碳、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)存在很大差異的原因是構(gòu)成它們的分子不同()（6）碳酸是一種不穩(wěn)定的物質(zhì)，稍加熱就會(huì)分解。()（7）防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增加的根本對(duì)策是消滅二氧化碳。()（8）干冰用于食品冷藏保鮮主要是利用干冰不與食品反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)。()（9）二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化()（10）一氧化碳在空氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)色火焰()（11）二氧化碳的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生()（12）二氧化碳可用于光合作用、滅火等；一氧化碳可用于人工降雨()（13）二氧化碳用于滅火，只利用了其化學(xué)性質(zhì)()（14）點(diǎn)燃的木條伸入某無色氣體中會(huì)熄滅，證明該無色氣體一定是二氧化碳。()（15）進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗(yàn)，是因?yàn)槎趸加卸?)（16）二氧化碳能加劇溫室效應(yīng)，但不屬于空氣污染物()（17）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳，還有甲烷和臭氧等()（18）一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒是因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)分子的原子種類不同()（19）一氧化碳能用來冶煉金屬，是因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹?)（20）一氧化碳和二氧化碳濃度大時(shí)都可以使人致死因此都有毒()（21）一氧化碳容易與血紅蛋白結(jié)合導(dǎo)致人中毒，所以一氧化碳有百害而無一利()（22）因?yàn)橐谎趸季哂锌扇夹?，除去二氧化碳中的一氧化碳，可以采用點(diǎn)燃的方法。()2．如圖示，分別將固定在鐵皮架上兩支短蠟燭點(diǎn)燃，插入燒杯里，沿?zé)诼齼A倒二氧化碳?xì)怏w，可觀察到的現(xiàn)象是：，該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了二氧化碳具有、、性質(zhì)，利用此性質(zhì)，二氧化碳可用于。3．二氧化碳是一種無色、無味的氣體，應(yīng)用廣泛。如下圖①②③是驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。④是它在生活中的應(yīng)用，圖中只涉及二氧化碳物理性質(zhì)的有（填序號(hào)），圖②實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是，說明CO2具有的性質(zhì)是，汽水等碳酸飲料中涉及到二氧化碳作反應(yīng)物的化學(xué)方程式為。

4．保護(hù)空氣，節(jié)能減排。(1)如圖為自然界中的碳循環(huán)（部分）。產(chǎn)生CO2的途徑有（答1條）。(2)過度排放CO2會(huì)導(dǎo)致的環(huán)境問題有（答1條）。(3)綠色出行，助力低碳生活。下列出行方式不符合該理念的是______（填序號(hào)）。A．步行 B．騎自行車C．開私家車 D．乘坐公共交通工具(4)科學(xué)家已經(jīng)實(shí)現(xiàn)將二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷。已知：相同反應(yīng)物在不同條件下，可以生成不同的物質(zhì)。下列物質(zhì)在一定條件下與CO2反應(yīng)，不可能產(chǎn)生甲烷的是______。A．水 B．氫氣 C．碳 D．氮?dú)?問題一二氧化碳的物理性質(zhì)【典例1】下列關(guān)于二氧化碳物理性質(zhì)的敘述不正確的是A．二氧化碳不能溶于水B．通常情況下二氧化碳是無色無味的氣體C．固體二氧化碳俗稱干冰，易升華D．相同條件下，二氧化碳的密度比空氣大【解題必備】二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，高壓低溫形成固體干冰?！咀兪?-1】同學(xué)們利用下圖所示裝置進(jìn)行了二氧化碳?xì)怏w性質(zhì)的研究。

①圖1所示的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖恰＂趫D2向塑料瓶中分別加入等量的水，擰緊瓶蓋，搖動(dòng)塑料料，對(duì)比觀察兩塑料瓶的現(xiàn)象是?！咀兪?-2】同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，請(qǐng)你參與探究并回答下列問題：

(1)實(shí)驗(yàn)一：兩個(gè)大量筒中，B中充滿CO2，A中充滿空氣。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得二氧化碳具有的性質(zhì)是。(2)實(shí)驗(yàn)二：向一個(gè)收集滿二氧化碳?xì)怏w且質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋振蕩，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(3)實(shí)驗(yàn)三：將一只充滿二氧化碳的試管倒立在盛有澄清石灰水的燒杯中，觀察到試管內(nèi)液面上升，澄清石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的文字表達(dá)式。?問題二二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【典例2】為探究二氧化碳的性質(zhì)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)。(2)實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第(填序號(hào))號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是。(3)實(shí)驗(yàn)B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)實(shí)驗(yàn)C中塑料瓶變癟，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)是?！窘忸}必備】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：（1）不能燃燒，也不支持燃燒.（2）不能供給呼吸（3）與水反應(yīng)CO2+H2O===H2CO3CO2通入紫色石蕊試液，石蕊變紅；再給石蕊加熱，石蕊又恢復(fù)紫色，說明碳酸不穩(wěn)定，易分解。探究實(shí)驗(yàn)：=1\*GB3①噴水不變紅（證明水不能使石蕊變紅）=2\*GB3②放入二氧化碳中不變紅（證明干燥二氧化碳不能使石蕊變紅）=3\*GB3③噴水后放入二氧化碳中（證明二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸，使石蕊變紅）=4\*GB3④將地三朵紙花取出烘烤，紙花由紅變紫（證明碳酸不穩(wěn)定，易分解）H2CO3===H2O+CO2↑（4）與澄清石灰水反應(yīng)Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O該反應(yīng)用于檢驗(yàn)CO2：將氣體通入澄清石灰水，若石灰水變渾濁，則為二氧化碳?xì)怏w。（5）與灼熱的碳反應(yīng)：C+CO2高溫2CO（吸熱）【變式2-1】用如圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的性質(zhì)．

(1)實(shí)驗(yàn)室制取的化學(xué)方程式為，收集時(shí)不能使用排水法收集的原因是．(2)觀察到短蠟燭熄滅后，關(guān)閉K，片刻后長蠟燭熄滅，由此得到的結(jié)論是．(3)濕潤紫色石蕊紙花變紅的原因是（用化學(xué)方程式表示）．【變式2-2】如圖是研究二氧化碳性質(zhì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。下列說法正確的是

A．裝置Ⅰ中①③變紅，②不變紅，說明使紫色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是二氧化碳B．裝置Ⅱ中點(diǎn)燃的蠟燭自上而下依次熄滅，說明二氧化碳不支持燃燒C．裝置Ⅰ中能說明二氧化碳密度比空氣大的現(xiàn)象是③比①先變紅D．該裝置可用來檢驗(yàn)二氧化碳?問題三CO2的用途和對(duì)生活環(huán)境的影響【典例3】下列用途中，不屬于二氧化碳用途的是A．制碳酸飲料 B．滅火 C．作氣體肥料 D．作燃料【解題必備】（1）二氧化碳用途：=1\*GB3①滅火：密度比空氣大（物理性質(zhì)）；不能燃燒、也不支持燃燒（化學(xué)性質(zhì)）。②干冰用于人工降雨、制冷劑（干冰升華時(shí)要吸收大量的熱）③溫室的氣體肥料（光合作用的原料）④做碳酸型飲料（二氧化碳能溶于水）（2）二氧化碳對(duì)環(huán)境影響：=1\*GB3①過多排放引起溫室效應(yīng)。造成溫室效應(yīng)的原因：人類消耗的能源急劇增加，森林遭到破壞減輕溫室效應(yīng)的措施：減少化石燃料的燃燒；植樹造林；使用清潔能源②由于二氧化碳不能供給呼吸但無毒，因此在人群密集的地方注意通風(fēng)換氣【變式3-1】如圖表示二氧化碳的幾種用途，其中既利用了它的物理性質(zhì)又利用了它的化學(xué)性質(zhì)的是A．人工降雨 B．植物的光合作用C．尿素化肥 D．滅火器滅火【變式3-2】“節(jié)能減排”是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，為保護(hù)人類的家園“地球”，我們應(yīng)作出一份努力。

(1)自然界中二氧化碳的循環(huán)如圖所示，下列過程放在X處不合理的是______（填字母）。A．人和動(dòng)植物的呼吸作用 B．綠色植物的光合作用C．化石燃料的燃燒 D．死亡動(dòng)植物的腐爛(2)過多排放導(dǎo)致的環(huán)境問題是。(3)為減少的排放，可以將進(jìn)行轉(zhuǎn)化。我國科學(xué)家已成功合成新型催化劑，將高效轉(zhuǎn)化為甲醇（），該反應(yīng)的微觀過程如圖所示：

①該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為。②該反應(yīng)（填“屬于”或“不屬于”）分解反應(yīng)。?問題四低碳行動(dòng)與可持續(xù)發(fā)展【典例4】下列有關(guān)碳達(dá)峰、碳中和的說法中，不正確的是A．2030年我國實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)后，二氧化碳排放量會(huì)平穩(wěn)下降B．踐行低碳行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)C．二氧化碳捕集和封存技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的有效手段D．植樹造林有助于減少二氧化碳排放【解題必備】（1）低碳行動(dòng)是人類應(yīng)對(duì)全球變暖的重要措施。（2）控制大氣中二氧化碳含量的措施主要有：各國簽署限制二氧化碳排放的國際公約，并嚴(yán)格執(zhí)行；減少使用化石燃料，更多地利用太陽能、風(fēng)能等清潔能源；大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐；采用物理、化學(xué)方法，捕集、利用、封存二氧化碳?！咀兪?-1】2024年5月15日為全國低碳日，下列措施不符合“低碳”理念的是A．鼓勵(lì)用水力、風(fēng)力發(fā)電B．養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣C．乘公交上下班，減少私家車使用D．將廢紙、汽水瓶等收集起來，一次性焚燒【變式4-2】我國明確提出力爭2030年前實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”?！半p碳”戰(zhàn)略倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、低碳的生活方式，下列行為不利于實(shí)現(xiàn)“雙碳”目標(biāo)的是A．低碳出行 B．風(fēng)能發(fā)電 C．垃圾分類 D．焚燒樹葉?問題五CO的性質(zhì)【典例5】當(dāng)碳燃燒不充分的時(shí)候生成一氧化碳，下列關(guān)于一氧化碳的說法錯(cuò)誤的是A．一氧化碳有毒，會(huì)危害人體健康B．一氧化碳具有可燃性，可作燃料C．在煤爐上放一盆水能防止一氧化碳中毒D．一氧化碳可用于冶煉金屬，是利用了其還原性【解題必備】（1）物理性質(zhì)：無色，無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水點(diǎn)燃（2）化學(xué)性質(zhì)：點(diǎn)燃（1）可燃性：2CO+O22CO2（點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度）發(fā)出藍(lán)色火焰（2）還原性：CO+CuO△Cu+CO2（不是置換反應(yīng)）應(yīng)用：冶金工業(yè)（3）毒性：CO與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。冬季用煤爐來取暖時(shí)，要注意房間的通風(fēng)和換氣。【變式5-1】三氧化二碳（C2O3）的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳的說法錯(cuò)誤的是A．密度比空氣小 B．有毒C．可以燃燒 D．具有還原性【變式5-2】下列關(guān)于一氧化碳的說法錯(cuò)誤的是A．一氧化碳易與血紅蛋白結(jié)合而使人缺氧窒息B．一氧化碳難溶于水，可用排水法收集C．一氧化碳具有可燃性，是常用的氣體燃料D．冶金工業(yè)常用一氧化碳作氧化劑冶煉金屬?問題六CO2和CO比較、鑒別和除雜【典例6】下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是A．它們的分子構(gòu)成相同 B．它們都會(huì)污染空氣C．它們之間可相互轉(zhuǎn)化 D．聞氣味可將它們區(qū)別【解題必備】一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同，分子構(gòu)成不同，故性質(zhì)不同；鑒別CO和CO2：通入澄清石灰水、通入紫色石蕊試液、點(diǎn)燃、通過灼熱的氧化銅；除去二氧化碳中混有少量一氧化碳：將氣體通過灼熱的氧化銅；除去一氧化碳中混有少量二氧化碳：將氣體通過足量澄清石灰水；【變式6-1】除去二氧化碳中混有少量一氧化碳的方法是A．將氣體通過足量澄清石灰水中B．將氣體點(diǎn)燃C．將一氧化碳倒出D．將氣體通過灼熱的氧化銅【變式6-2】有關(guān)、的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是A．除去一氧化碳中的二氧化碳將氣體通過灼熱的炭粉B．除去二氧化碳中的一氧化碳：將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液C．鑒別、將氣體分別通過澄清石灰水D．鑒別、將氣體分別通過紫色石蕊試液?問題七碳的氧化物的組合氣體計(jì)算【典例7】現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳混合氣體3.6g，將其通過足量灼熱的氧化銅，全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳?xì)怏w，將二氧化碳通入足量澄清石灰水，得到10g白色沉淀，則原氣體混合物中一氧化碳與二氧化碳的質(zhì)量比為A．7：11 B．11：7 C．14：11 D．11：14【解題必備】依據(jù)元素守恒，混合氣體中碳元素質(zhì)量等于二氧化碳中碳元素與一氧化碳中碳元素質(zhì)量之和；【變式7-1】常溫下某混合氣體中含有碳、氧兩種元素，其質(zhì)量比為1:2，則該混合氣體的組成不可能是A．CO和CO2 B．CO和O2 C．CO2和O2 D．CO、CO2和O2【變式7-2】將一定質(zhì)量的CO和CO2的混合氣體通入足量的石灰水中，充分反應(yīng)后，生成的沉淀質(zhì)量恰好等于原混合氣體的質(zhì)量，則原混合氣體中CO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A．14% B．11% C．44% D．56%1．下列氣體中，不能引起溫室效應(yīng)的是A．CH4 B．CO2 C．SO2 D．O32．下面關(guān)于CO2的敘述正確的是A．將點(diǎn)燃的木條伸入收集滿某氣體的集氣瓶中，木條熄滅，該氣體一定是二氧化碳B．呼出氣體中的二氧化碳含量比吸入的空氣中高C．二氧化碳有毒，在人群密集的地方一定要注意通風(fēng)換氣D．CO2易溶于水3．下列關(guān)于二氧化碳性質(zhì)的驗(yàn)證，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是A． B．C． D．4．下列不屬于二氧化碳用途的是A．作制冷劑 B．生產(chǎn)汽水 C．人工降雨 D．火箭燃料5．下列一氧化碳的性質(zhì)中，屬于物理性質(zhì)的是A．可燃性 B．還原性 C．難溶于水 D．毒性6．小明用如下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)。下列說法正確的是A．實(shí)驗(yàn)可觀察到紙花b比紙花a先變紅B．實(shí)驗(yàn)可觀察到上層蠟燭比下層先熄滅C．該實(shí)驗(yàn)可證明密度比空氣大D．該實(shí)驗(yàn)可證明能使石蕊變紅7．下列關(guān)于一氧化碳的說法不正確的是A．一氧化碳是無色無味的氣體 B．一氧化碳有可燃性，燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色C．一氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng) D．一氧化碳是煤氣的主要成分8．下列有關(guān)碳達(dá)峰、碳中和的說法中，不正確的是A．2030年我國實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)后，二氧化碳排放量會(huì)平穩(wěn)下降B．踐行低碳行動(dòng)，有助于實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰目標(biāo)C．二氧化碳捕集和封存技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的有效手段D．植樹造林有助于減少二氧化碳排放9．對(duì)于碳的兩種氧化物，下列敘述正確的是A．CO2和CO都可以溶于水得到酸 B．CO2和CO都是有毒氣體C．CO2可用于燃料，CO可以滅火 D．CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化10．某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)1

把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中。觀察到蠟燭火焰由低到高依次熄滅。(1)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：二氧化碳不能燃燒，。(2)依據(jù)實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論，寫出二氧化碳的一條重要用途。實(shí)驗(yàn)2

用質(zhì)軟的塑料瓶收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w(3)向其中加入約體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩，觀察塑料瓶最終的現(xiàn)象為。(4)若取少量實(shí)驗(yàn)后液體滴加到石蕊溶液染成的紫色干燥紙花上，發(fā)現(xiàn)石蕊變紅。①使石蕊變紅的物質(zhì)是。②請(qǐng)?jiān)谠搶?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)說明能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)，寫出實(shí)驗(yàn)操作與現(xiàn)象：。11．按如圖所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)并填空：

(1)A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明CO2具有的性質(zhì)是。(2)B中的現(xiàn)象是，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。(3)C裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是。(用化學(xué)方程式表示)12．我國“十四五”規(guī)劃已經(jīng)明確“2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰”的目標(biāo)，“碳達(dá)峰”是指二氧化碳的排放達(dá)到峰值，不再增長，如圖為自然界中的循環(huán)圖，圖中箭頭指向表示產(chǎn)生（排放）或消耗的途徑，回答下列問題：(1)途徑①需要消耗空氣中的。(2)途徑④通過光合作用吸收的量白天（填“大于”或“小于”）夜晚。(3)用學(xué)科觀點(diǎn)分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是_______（填字母序號(hào)）。A．變化觀：每個(gè)人都在參與碳、氧循環(huán)B．守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，其化合價(jià)不變C．平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定D．微粒觀：綠色植物的作用是使自然界中的氧原子總數(shù)增加(4)自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實(shí)現(xiàn)的，圖中消耗二氧化碳的途徑有（填數(shù)字序號(hào)）。13．2023年12月9日《中國汽車產(chǎn)業(yè)綠色低碳發(fā)展路線圖1.0》明確提出，中國汽車產(chǎn)業(yè)綠色低碳發(fā)展的總體目標(biāo)是力爭2030年前碳達(dá)峰，2060年實(shí)現(xiàn)碳中和。請(qǐng)你回答下列問題：(1)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體是_____A．CO B．CO2 C．H2 D．NH3(2)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是_____①開發(fā)太陽能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮艿刃履茉储诤侠硎褂妹骸⑹?、天然氣等礦物燃料③大量植樹造林，禁止亂砍亂伐A．①②③ B．②③ C．①③ D．①②(3)為了節(jié)省石油資源，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，在催化劑的作用下，CO2與H2反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和H2O，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)將二氧化碳直接注入深?？梢跃徑馊驓夂蜃兣?yàn)槎趸伎梢院退磻?yīng)生成。(填化學(xué)式)(5)二氧化碳常用于滅火的原因是：。1．碳元素是世界上最大的元素家族。下列有關(guān)碳的氧化物的說法正確的是A．CO2的排放是導(dǎo)致酸雨的原因B．在煤爐上放一盆水能防止CO中毒C．CO能用于冶煉金屬，是因?yàn)镃O具有可燃性D．在一定條件下，CO和CO2可以相互轉(zhuǎn)變2．化學(xué)研究物質(zhì)性質(zhì)的目的是更好地將物質(zhì)應(yīng)用于生活，性質(zhì)決定了用途。二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性質(zhì)的是A．用作滅火器 B．用于人工降雨C．用作氣體肥料 D．用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料3．用下圖裝置驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)（圖中小花為干燥的紫色石蕊紙花）。下列說法不正確的是A．實(shí)驗(yàn)①中低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅B．實(shí)驗(yàn)①可驗(yàn)證“CO2密度比空氣大”“一般情況下，CO2不燃燒且不支持燃燒”C．實(shí)驗(yàn)②中紙花不變紅，實(shí)驗(yàn)③紙花放入CO2中變紅色D．實(shí)驗(yàn)③可驗(yàn)證CO2和H2O發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并生成酸性物質(zhì)4．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A．

證明CO2顯酸性B．

制備CO2C．

證明CO2易溶于水 D．

證明CO2不支持燃燒5．如圖，杠桿調(diào)至平衡，向集氣瓶內(nèi)緩慢通入一定量的；再一段時(shí)間后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。下列說法不正確的是

A．通入氣體后，左端乒乓球上升B．該實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證密度比空氣大C．一段時(shí)間后，若杠桿恢復(fù)原狀，說明微粒在不斷地運(yùn)D．其他條件不變，將換成會(huì)產(chǎn)生同樣現(xiàn)象6．區(qū)別CO與CO2的方法很多，下列方法不能用來區(qū)別CO與CO2的是A．分別通入紫色的石蕊溶液中 B．分別通過灼熱的氧化銅C．分別通入澄清石灰水 D．分別用鼻子聞氣味7．如果要除去CO2氣體中混有的少量CO，應(yīng)該采用的方法是A．點(diǎn)燃 B．傾倒到另一個(gè)容器里C．通過灼熱的氧化銅 D．通過澄清的石灰水8．歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法，關(guān)于CO2與CO的知識(shí)總結(jié)錯(cuò)誤的是A．構(gòu)成：二氧化碳分子比一氧化碳分子多一個(gè)氧原子B．性質(zhì)：通常情況下CO2不可燃；CO可燃C．用途：CO2可用于滅火；CO可作燃料燃燒D．危害：CO2無毒；CO有毒9．有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%。使該混合氣體通過足量的灼熱氧化銅充分反應(yīng)后。再將氣體通入過量的石灰水中，能得到白色沉淀的質(zhì)量為（）A．15g B．25g C．50g D．75g10．為了解二氧化碳溶于水的情況，某興趣小組設(shè)計(jì)了圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置。用燒瓶收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，連接壓強(qiáng)傳感器和一支裝有20mL蒸餾水的注射器，迅速將注射器里的蒸餾水全部壓入燒瓶中，壓強(qiáng)變化曲線如圖2所示。下列說法錯(cuò)誤的是A．圖像BC段壓強(qiáng)增大的原因是水進(jìn)入燒瓶B．圖像CD段壓強(qiáng)減小的原因是二氧化碳溶于水C．該實(shí)驗(yàn)說明1體積水能溶解1體積的二氧化碳D．取實(shí)驗(yàn)結(jié)束后燒瓶中的液體，滴加紫色石蕊試液變紅11．實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題

(1)用圖A所示裝置在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓邳c(diǎn)燃?xì)錃獾瓤扇夹詺怏w前，一定要先。(2)用圖B所示裝置，將二氧化碳緩緩?fù)ㄈ胴Q直放置的玻璃管中能觀察到(選“甲”或“乙”)燃著的木條先熄滅。通過此現(xiàn)象可得出二氧化碳的性質(zhì)是。(3)用圖C所示裝置，向充滿CO2且氣密性良好的軟塑料瓶中，加入體積約為塑料瓶容積1/3的蒸餾水，旋緊瓶蓋后充分振蕩，觀察現(xiàn)象，說明CO2能溶于水。(4)用圖D所示裝置擠壓滴管的膠帽，使澄清石灰水滴入燒瓶，振蕩燒瓶，觀察到的現(xiàn)象為、石灰水變渾濁。燒瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。12．閱讀以下材料，回答有關(guān)問題。煤氣的主要成分是一氧化碳，通常情況下，它是一種沒有顏色、沒有氣味