2020-2022年北京市初三一模道德與法治試題匯編：生命的思考章節(jié)綜合

第1頁(yè)/共1頁(yè)2020-2022北京初三一模道德與法治匯編生命的思考章節(jié)綜合一、單選題1．（2022·北京平谷·一模）如圖“當(dāng)向往和追求受挫”，其寓意是（

）A．遇到挫折的人都是不幸的人B．要勇于面對(duì)挫折，知難而進(jìn)，迎難而上C．只要敢于挑戰(zhàn)困難和挫折就能獲取成功D．戰(zhàn)勝挫折應(yīng)努力發(fā)掘自身的力量，排除外力的幫助2．（2022·北京門頭溝·一模）觀察如圖，你得到的啟示是（

）①規(guī)避遇到的困難和阻力，適當(dāng)調(diào)整自己的目標(biāo)

②磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)自我控制能力③加強(qiáng)自我管理，勇于放棄有意義但自己不感興趣的事

④朝著既定目標(biāo)，克服重重困難，勇往直前A．①② B．①③ C．②④ D．③④3．（2022·北京海淀·一模）她半歲雙耳失聰，靠撫摸父母喉嚨學(xué)習(xí)發(fā)聲，通過(guò)海量的重復(fù)與練習(xí)，學(xué)會(huì)了讀唇語(yǔ)。憑著努力和不服輸?shù)膭?，她一路讀到博士，未來(lái)她想繼續(xù)解決生命健康的難題。她的故事說(shuō)明（

）A．挫折越多越有利于一個(gè)人的發(fā)展 B．合理調(diào)控情緒是取得成功的關(guān)鍵C．生命是堅(jiān)強(qiáng)的，要增強(qiáng)生命韌性 D．生命是獨(dú)特的，要學(xué)會(huì)享受生活4．（2022·北京朝陽(yáng)·一模）下列選項(xiàng)與下圖寓意最一致的是（

）A．生活中難免會(huì)遇到失利，甚至失敗 B．用微笑面對(duì)生活本身就是一種成功C．學(xué)會(huì)調(diào)控情緒讓我們擁有健康的人生 D．帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)滴都是學(xué)習(xí)5．（2021·北京海淀·一模）下圖《天使路過(guò)人間》啟示我們(

)A．要熱愛生命，從容面對(duì)不可預(yù)知B．要量力而行，現(xiàn)實(shí)生活充滿挑戰(zhàn)C．生命是寶貴的，人生不售來(lái)回票D．生命短暫平凡，也能創(chuàng)造出偉大6．（2021·北京東城·一模）如果對(duì)圖漫畫中的孩子說(shuō)一句話，下列最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．只要你逃得足夠快，挫折就追不上你B．挫折總是難免的，習(xí)慣就好了C．勇敢面對(duì)挫折，才能戰(zhàn)勝挫折D．挫折的產(chǎn)生，都是因?yàn)槟悴粔驁?jiān)強(qiáng)7．（2021·北京平谷·一模）在北京市青少年短道速滑比賽中，8歲的馬子惠剛出發(fā)就不慎摔倒。但她沒有猶豫，立刻爬起來(lái)追了上去。在鼓勵(lì)聲中，她不停追趕，50米、40米、30米、20米……馬子惠接連超過(guò)前面的選手，率先沖過(guò)終點(diǎn)。大家紛紛被小女孩打動(dòng)，“她站起來(lái)的那一刻就已經(jīng)贏了”“那種全力奔跑的姿態(tài)太感人了”。最終，馬子惠順利進(jìn)入決賽，并奪得了該項(xiàng)目的冠軍。馬子惠的經(jīng)歷說(shuō)明（

）A．只要有勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能夠取得成功B．面對(duì)挫折，要善于挖掘自身的生命潛能C．別人的鼓勵(lì)是取得冠軍的關(guān)鍵因素D．經(jīng)歷的挫折越多，成功的機(jī)會(huì)越大8．（2021·北京房山·一模）“所有成功的人，不是因?yàn)樗穆酚肋h(yuǎn)一帆風(fēng)順，而是他能在困境中堅(jiān)持自己的方向”。這句話啟示我們（

）①生活難免有挫折，成功的人一定能夠戰(zhàn)勝挫折②挫折會(huì)使我們更清醒，挫折越多越成功③戰(zhàn)勝挫折要培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④戰(zhàn)勝挫折獲得生活經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定理想信念A(yù)．①② B．①④ C．②③ D．③④9．（2021·北京海淀·一模）一名8歲女孩在人生的第一場(chǎng)短道速滑比賽中，剛出發(fā)就摔倒，但她沒有猶豫，爬起來(lái)就追了上去。在家人和教練的鼓勵(lì)聲中，一米米地追趕，最終實(shí)現(xiàn)彎道超越進(jìn)入決賽，奪得該項(xiàng)目冠軍。這件事印證了(

)①面對(duì)挫折，要發(fā)掘自己的生命力量

②要有面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志③聞過(guò)即改，要真誠(chéng)面對(duì)自己的錯(cuò)誤

④借助他人的力量是戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．（2021·北京西城·一模）在救命的“黃金4分鐘”內(nèi)正確使用體外除顫儀AED，能提升心臟驟?；颊叩纳鎺茁?。2020年起，北京市軌道交通車站配置“救命神器”AED，并對(duì)站務(wù)人員做好設(shè)備使用培訓(xùn)。北京市的這一舉措（

）A．踐行了生命至上的理念 B．表明生命是脆弱的、短暫的C．能夠讓人們自覺珍愛他人生命 D．說(shuō)明愛護(hù)身體比養(yǎng)護(hù)精神更重要11．（2020·北京海淀·一模）有人說(shuō)：“生活中的挫折猶如冰糖葫蘆上的竹簽，它刺穿了您的身體，卻成為你一生的脊梁”。這句話給我們的啟示是（

）A．挫折難以避免，不經(jīng)歷挫折就不會(huì)成功B．挫折是人生成長(zhǎng)的障礙，阻礙個(gè)人的發(fā)展C．挫折與人生相伴，挫折越多越有利于成才D．正確對(duì)待挫折可以培養(yǎng)堅(jiān)韌意志，成就自我12．（2020·北京門頭溝·一模）安徽小伙江劍，8歲那年在一次意外事故中失去了右前臂。年幼的江劍忍著巨大的受挫感和身體上的痛苦，練習(xí)用左手寫字吃飯，他不僅學(xué)習(xí)刻苦，而且擅長(zhǎng)短跑、跳高、跳遠(yuǎn)，走進(jìn)江劍的家，可以看到墻壁上貼滿了他在不同時(shí)期獲得的獎(jiǎng)狀，2018年他以優(yōu)異成績(jī)考入中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)。江用自己的經(jīng)歷詮釋了（

）A．人生難免有挫折，經(jīng)歷挫折就能成功B．面對(duì)挫折要迎難而上，開拓進(jìn)取C．挫折給人帶來(lái)?yè)p失和痛苦D．不同的人面對(duì)挫折有不同的反應(yīng)13．（2020·北京·一模）小強(qiáng)所在的學(xué)校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動(dòng)。他對(duì)此舉不以為然：又沒發(fā)生意外，用得著那樣瞎練嗎？下列說(shuō)法中，能說(shuō)服小強(qiáng)的是（

）①生命至上，要自覺提高安全防范能力②無(wú)論遇到多少挫折，都要永不放棄生的希望③人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，我們應(yīng)該增強(qiáng)安全防范意識(shí)④通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)掌握一些基本的自救自護(hù)方法A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④14．（2020·北京順義·一模）電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》根據(jù)川航真實(shí)事件改編，燃爆網(wǎng)絡(luò)，感動(dòng)萬(wàn)千觀眾。在生死攸關(guān)的34分鐘緊急迫降里，機(jī)組成員貢獻(xiàn)出了最高的職業(yè)水準(zhǔn)，創(chuàng)造了世界民航史上的奇跡。機(jī)長(zhǎng)劉傳健鄭重說(shuō)出：“敬畏生命，敬畏職責(zé)，敬畏規(guī)章?！边@告訴我們（

）①在危急時(shí)刻，要挺身而出勇于承擔(dān)責(zé)任

②要敬畏生命，積極服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)③要掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，做對(duì)社會(huì)有用的人

④要敬畏責(zé)任，付出代價(jià)必有回報(bào)A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④15．（2020·北京平谷·一模）“破繭成蝶”是指毛蟲通過(guò)痛苦的掙扎和不懈地努力,化為蝴蝶的過(guò)程。蝴蝶是美麗的,可是需要它自己完成蛻變。假如外力幫助它,把殼剪開,蝴蝶在蛹這個(gè)階段,就會(huì)死去?！捌评O成蝶”給我們的啟示是（

）A．挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分B．只有經(jīng)歷挫折,才能磨練人的意志C．成長(zhǎng)不能借助外力D．經(jīng)歷的挫折越多,成功的機(jī)會(huì)越大16．（2020·北京平谷·一模）他叫曲恩澤。他的父母由于工作職責(zé),都奮戰(zhàn)在抗疫一線。疫情期間家里只有他獨(dú)自一人,但他的堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立卻是我們所無(wú)法想象的。他把自己的生活學(xué)習(xí)安排得井井有條,自己做飯、學(xué)習(xí),甚至當(dāng)家里物資緊缺的時(shí)候,他也能帶上護(hù)目鏡和口罩去采購(gòu)。這體現(xiàn)了他（

）①有很強(qiáng)的生活自理能力,不依賴父母②勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)③有很強(qiáng)的自律意識(shí)④完全自立,不需要?jiǎng)e人幫助A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④17．（2020·北京海淀·一模）60多年來(lái)，他刻意塵封功績(jī)，連兒女也不知情。直到2018年底，一次對(duì)退役軍人進(jìn)行信息采集時(shí)，90多歲的他才出示了塵封60多年的無(wú)數(shù)軍功證明，大家才知道他是為國(guó)戰(zhàn)斗的人民功臣。從他的事跡中，我們可以感悟到（

）①默默無(wú)聞才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

②有價(jià)值的人生，不應(yīng)該考慮個(gè)人利益③生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

④愛國(guó)主義要落實(shí)在具體的行動(dòng)中A．①② B．①③ C．②④ D．③④二、情境探究題18．（2021·北京北京·一模）有一種力量總讓人感動(dòng)，有一份情感總讓人動(dòng)容。生活中，普通人用行動(dòng)演繹真善美、傳遞正能量。某校九年級(jí)（1）班召開了“堅(jiān)守·奇跡”主題班會(huì)，同學(xué)們展示了以下人物事跡。勵(lì)志的保安他是一位知名高校的保安。除去站崗?fù)?，他利用休息時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程，最終通過(guò)成人高考考入這所高校。學(xué)成之后，他回鄉(xiāng)從教，盡己所能教書育人，讓更多的鄉(xiāng)村孩子踏上求學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)理想。暖心的石榴籽他是一名普通的維族群眾。他開肉店從不缺斤短兩、以次充好，生意興隆。生活寬裕后，他時(shí)常照顧附近的孤寡老人。他為打工的漢族兄弟免費(fèi)提供住房二十年，建立了深厚情誼。他在自家院子里舉行升國(guó)旗儀式，宣傳團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福。燃燈的校長(zhǎng)她是一所免費(fèi)女子高中的校長(zhǎng)。她四處奔波籌集資金，供貧困家庭的女孩讀書，至今1800多名貧困山區(qū)女孩走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)。多年的辛苦勞累使她患上了10余種疾病，但她卻驕傲地說(shuō)：“聽到學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，我覺得值了?！闭?qǐng)任選上述兩則觸動(dòng)你的事跡，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明選擇理由。19．（2020·北京密云·一模）【時(shí)代楷?！?019年11月15日，中央宣傳部追授盧永根同志“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)，引起社會(huì)熱烈反響。盧永根同志是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)原校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士、我國(guó)著名水稻遺傳學(xué)家。改革開放后，盧永根到美國(guó)探望病重的母親，親人竭力說(shuō)服他留下來(lái)，但被他堅(jiān)定的拒絕：“我是中國(guó)人，祖國(guó)需要我!”他始終堅(jiān)持把育人放在第一位，將種稻育種和傳道育人相結(jié)合，以身作則，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又循循善誘，在思想、學(xué)業(yè)、生活上給予充分關(guān)注和關(guān)心，促進(jìn)師生成長(zhǎng)發(fā)展，培養(yǎng)了一大批高水平現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專家。他將積蓄880多萬(wàn)元無(wú)私捐贈(zèng)學(xué)校，設(shè)立教育金；將祖?zhèn)鲝V州市花都區(qū)的兩家商鋪贈(zèng)予當(dāng)?shù)亓_洞小學(xué)作為永久校產(chǎn)。他逝世后，家屬遵其遺愿，將他的遺體捐獻(xiàn)給醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療教育事業(yè)。（1）請(qǐng)從生命意義的角度，談?wù)勀銖谋R老師身上獲得了哪些感悟?（2）如果你是盧老師的學(xué)生，你準(zhǔn)備以怎樣的實(shí)際行動(dòng)向老師致敬?三、分析說(shuō)明題20．（2022·北京平谷·一模）如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是用它的所有力量努力使自己茁壯成長(zhǎng)，無(wú)論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩。一個(gè)精彩的生命就是一段有價(jià)值的人生。蘇炳添，中國(guó)男子短跑運(yùn)動(dòng)員，男子60米、100米亞洲紀(jì)錄保持著。在東京奧運(yùn)會(huì)半決賽中，他以32歲的年齡跑出9秒83的成績(jī)獲小組第一，震驚世界，這個(gè)成績(jī)比他2018年9秒91的亞洲紀(jì)錄快了0.08秒，百米飛人世界排名第8位。他超越了年齡，超越了傷病，超越體能的局限，被稱為中國(guó)飛人，亞洲之光，榮獲感動(dòng)中國(guó)2021年度人物。艾愛國(guó)，1985年6月入黨。他是工匠精神的杰出代表，秉持“做事情要做到極致、做工人要做到最好”的信念，在焊工崗位奉獻(xiàn)50多年，集豐厚的理論素養(yǎng)和操作技能能于一身，多次參與我國(guó)重大項(xiàng)目焊接技術(shù)攻關(guān)，攻克數(shù)百個(gè)焊接技術(shù)難關(guān)。作為我國(guó)焊接領(lǐng)域“領(lǐng)軍人”，傾心傳藝，在全國(guó)培養(yǎng)焊接技術(shù)人才600多名。被授予“七一勛章”，榮獲“全國(guó)勞動(dòng)模范”、“全國(guó)十大杰出工人”等稱號(hào)。結(jié)合上述人物事跡，說(shuō)一說(shuō)我們應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？21．（2022·北京房山·一模）極不平凡的2021年，有人在危難中逆行，有人在逆境中堅(jiān)守，以凡人之力，書寫中國(guó)人的年度精神史詩(shī)，他們感動(dòng)中國(guó)！感動(dòng)你我！“中國(guó)核潛艇之父”——彭士祿他是革命英烈彭湃之子，是中國(guó)核動(dòng)力事業(yè)的“拓荒牛”。1956年，正在蘇聯(lián)訪問(wèn)的陳賡將軍召見他：“中央決定讓一批留學(xué)生改行學(xué)核動(dòng)力專業(yè)，你愿意改行嗎？”沒有任何遲疑，他脫口而出：“當(dāng)然愿意，只要祖國(guó)需要！”隱姓埋名數(shù)十年，為國(guó)造核潛艇、建核電站。他常說(shuō)：“是人民將我養(yǎng)大，我?guī)纵呑佣歼€不了，只要祖國(guó)需要，我愿貢獻(xiàn)一切！高原生命的保護(hù)神——吳天一他是高原醫(yī)學(xué)專家，投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年，提出高原病防治救治國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開創(chuàng)“藏族適應(yīng)生理學(xué)”研究，診療救治藏族群眾上萬(wàn)名。青藏鐵路建設(shè)期間，主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，創(chuàng)造了鐵路建設(shè)工人無(wú)一例因高原病致死的奇跡，被稱為“生命的保護(hù)神”。失聰女孩的人生逆襲——江夢(mèng)南因一場(chǎng)意外半歲時(shí)失聰，她不能像常人一樣交流，對(duì)于她來(lái)說(shuō)，人生的每一步仿佛都是“困難模式”，但她卻憑借著驚人的努力一路逆襲。通過(guò)讀唇語(yǔ)學(xué)會(huì)了“聽”和“說(shuō)”，堅(jiān)持求學(xué)，憑借優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，成為家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上近年來(lái)唯一考上重，點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。人生雖無(wú)常，學(xué)業(yè)無(wú)止境。對(duì)人生不服輸?shù)乃?，又考上清華大學(xué)博士研究生。(1)時(shí)代在變，感動(dòng)卻永遠(yuǎn)不會(huì)變。閱讀材料，任選一位感動(dòng)中國(guó)人物，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析他（她）帶給你的感動(dòng)。(2)正是這些感動(dòng)中國(guó)人物給予我們鼓舞和力量，在慶祝建黨100周年大會(huì)上，聽到了來(lái)自中國(guó)青年一代“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言。作為當(dāng)代青少年，帶著這份感動(dòng)，你準(zhǔn)備怎樣擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的使命？22．（2022·北京順義·一模）臨別贈(zèng)言，言短情長(zhǎng)。下面是某校九年級(jí)的道德與法治老師送給即將畢業(yè)學(xué)生的“愛的寄語(yǔ)”。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合其中兩項(xiàng)“愛的寄語(yǔ)”談?wù)勀愕母形颉?3．（2021·北京東城·一模）華坪女子高中是張桂梅創(chuàng)辦的全國(guó)第一所全免費(fèi)女子高中。12年來(lái)，張桂梅常年堅(jiān)持家訪，行程11萬(wàn)多公里，覆蓋學(xué)生1300多名，為學(xué)生留住了用知識(shí)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)。12年來(lái)，她先后幫助1804個(gè)貧困山區(qū)女孩圓了大學(xué)夢(mèng)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。她無(wú)子無(wú)女，為辦這所學(xué)校傾盡全力，積勞成疾，被譽(yù)為“燃燈”校長(zhǎng)。張桂梅被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)”2020年度人物、“全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷?！薄Ｓ腥烁袊@說(shuō)，“張桂梅一直都在為別人而活，太辛苦了，不值得”。請(qǐng)從生命的角度，談?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。24．（2021·北京房山·一模）2020年12月10日中宣部授予云南麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張桂梅“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。張桂梅扎根邊疆教育一線40余年，為了改變貧困地區(qū)女孩失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)狀，在黨和政府以及社會(huì)各界的幫助下，推動(dòng)創(chuàng)建了一所免費(fèi)招收貧困女生的高中。為了不讓一名女孩因貧困失學(xué)，她常年堅(jiān)持家訪，翻山越嶺，步行共11萬(wàn)多公里，走遍了麗江邊遠(yuǎn)山區(qū)的每一個(gè)村寨。2008年建校以來(lái)，已幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué)，用知識(shí)改變貧困山區(qū)女孩命運(yùn)，用教育阻斷貧困的代際傳遞；十幾年來(lái)，張桂梅每天工作16個(gè)小時(shí)，并將工資、獎(jiǎng)金和社會(huì)各界捐助她治病的100多萬(wàn)元都投入到教育事業(yè)。忘我工作的同時(shí)，她還在忍受著常人無(wú)法承受的病痛，23種疾病纏身，數(shù)次病危入院搶救。對(duì)此，張桂梅說(shuō)：“只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上?！保?）“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”請(qǐng)結(jié)合張桂梅老師的事跡，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（2）運(yùn)用生命價(jià)值的知識(shí)，談?wù)剰埞鹈返慕?jīng)歷對(duì)我們有什么啟示？25．（2020·北京·一模）黃玉婷是武漢市一名高三學(xué)生，一月末由于不幸感染新冠肺炎被送到了武漢方艙醫(yī)院。她帶來(lái)的最顯眼的東西就是一大堆讀書資料，除去檢查治療的時(shí)間，每天黃玉婷都安靜地坐在病床邊的那張書桌旁，一邊通過(guò)平板電腦進(jìn)行著網(wǎng)上學(xué)習(xí)，一邊忙碌地做著筆記。夜晚10點(diǎn)，大多數(shù)病友都已經(jīng)睡下，高三女孩黃玉婷還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她要抓緊一切可以利用的時(shí)間，努力備戰(zhàn)高考?！芭c病魔作斗爭(zhēng)，也是蛻變成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。困難時(shí)的，我相信我能贏！面對(duì)高考，我也要全力以赴！”在學(xué)校開始每天三次的網(wǎng)課后，黃玉婷至今沒有落下一節(jié)，還經(jīng)常就自己疑惑的問(wèn)題向授課老師提問(wèn)。“她真的很厲害，來(lái)這里十天了，每天都在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們都很關(guān)心她，希望她馬上康復(fù)。”來(lái)自廣東揭陽(yáng)的援漢護(hù)士陳曉蕓一直關(guān)注著這位勵(lì)志的女孩，“她帶給我們這里的病友非常多的正能量！”有人說(shuō)，高考場(chǎng)外，你已經(jīng)是滿分！請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)，說(shuō)說(shuō)為什么高考場(chǎng)外她已經(jīng)可以拿到滿分？26．（2020·北京·一模）2020年伊始，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情襲擊我國(guó)。我們之中最勇敢的人，用平凡之中偉大的故事，繪制出感人至深的《中國(guó)抗“疫”圖鑒》。材料一：截至3月22日，已有4667名志愿者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，參與新冠疫苗一期臨床試驗(yàn)，最終將有108人入選，分組進(jìn)行注射。材料二：3月27日，人民日?qǐng)?bào)記者在采訪年過(guò)七句的李蘭娟院士時(shí)表示大家都希望她多休息，她說(shuō)沒什么好休息的，工作才是最美麗的，能為抗擊疫情，為挽救病人生命做出貢獻(xiàn)才是最大的快樂。請(qǐng)根據(jù)材料，回答下列問(wèn)題。（1）疫情面前，沒有人可以置身事外。如果我是一名_____________，我會(huì)_____________，因?yàn)檫@樣做可以____________________________________________________。（2）在戰(zhàn)疫過(guò)程中，這些最美“逆行者”是如何在承擔(dān)歷史責(zé)任中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的？27．（2020·北京東城·一模）2020年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情席卷全國(guó)，給人民生命安全帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。為了保障人民生命健康，中華兒女萬(wàn)眾一心，眾志成城，打響了一次全民戰(zhàn)“疫”。我們看到了英雄的武漢市封一座城，護(hù)一國(guó)人；我們看到了4萬(wàn)多進(jìn)行英雄不計(jì)生死地奔赴疫區(qū)；我們看到了千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者擔(dān)任起疫情防控工作；我們看到了億萬(wàn)國(guó)人居家隔離，捐助疫區(qū)；我們看到了一省包一市的八方來(lái)援；我們看到了火神山雷神山建設(shè)的“中國(guó)速度”。在疫情中，我們也得到了“山川異城，風(fēng)月同天”的國(guó)際援助；當(dāng)我國(guó)疫情得到有效控制后，我國(guó)“投之以木桃，報(bào)之以瓊瑤”，又開始援助其他國(guó)家防疫抗疫。這是一次世屆性的抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一堂深刻的生命教育課。結(jié)合材料和學(xué)科知識(shí)，談?wù)勀阍谶@堂生命教育課中感悟到什么。28．（2020·北京海淀·一模）2020年初，新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，全國(guó)人民同舟共濟(jì)、眾志成城，打響了一場(chǎng)沒有硝煙的疫情阻擊戰(zhàn)。她是援鄂醫(yī)療隊(duì)成員，是在重癥監(jiān)護(hù)室照顧醫(yī)患的護(hù)士，因?yàn)榭谡趾头雷o(hù)服長(zhǎng)時(shí)間的擠壓，面龐遍布血痕。電視臺(tái)請(qǐng)她在鏡頭前向爸媽報(bào)平安時(shí)，她害怕自己會(huì)哭，拒絕了“我不想哭，哭花了護(hù)目鏡就不能做事了”。他是快遞小哥，疫情暴發(fā)后，他奔走在武漢各大醫(yī)院為醫(yī)生免費(fèi)送餐，還牽頭建起了志愿服務(wù)群，從日常的出行、用餐，到修眼鏡、買拖鞋，只要醫(yī)護(hù)人員有需要，他們都會(huì)千方百計(jì)搞定。還有很多她、他……當(dāng)大多數(shù)人被迫宅在家里時(shí)，這些普通人卻一直在路上，與疫情戰(zhàn)斗，保證人們正常的生活。因此“沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”。結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)“沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人”這句話的理解。四、綜合探究題29．（2020·北京豐臺(tái)·一模）【中國(guó)速度】疫情暴發(fā)，黨中央迅速成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，向湖北等疫情嚴(yán)重地區(qū)派出指導(dǎo)組；24小時(shí)，所有援鄂醫(yī)療隊(duì)，從集結(jié)到抵漢，平均不超24小時(shí)；1天，國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局承諾企業(yè)轉(zhuǎn)產(chǎn)防疫物資最快當(dāng)天辦理生產(chǎn)許可證；4天，某家服裝企業(yè)轉(zhuǎn)型生產(chǎn)醫(yī)用物資，4天生產(chǎn)4萬(wàn)件隔離服；10天，千臺(tái)大型機(jī)械，7000多名建設(shè)者，火神山醫(yī)院奇跡般建成；……這就是令人驚嘆的中國(guó)速度!（1）結(jié)合材料和所學(xué)，談一談我國(guó)為什么能夠創(chuàng)造出讓人驚嘆的“中國(guó)速度”?！咀蠲滥嫘小恳咔槌霈F(xiàn)以來(lái)，很多普通人沖鋒在防控第一線。醫(yī)護(hù)人員，不計(jì)生死、爭(zhēng)分奪秒搶救生命；人民子弟兵，聽從指揮、聞令而動(dòng)；公安干警，恪盡職守、保衛(wèi)一方安寧；街道社區(qū)村組干部，挨家挨戶、苦口婆心排查勸返；快遞小哥，堅(jiān)守崗位、勇敢前行，保障生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)；盡管職業(yè)崗位不同，但都拼盡全力，他們都是“最美逆行者”!（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)劇白蠲滥嫘姓摺钡摹懊馈斌w現(xiàn)在哪些方面。【收獲成長(zhǎng)】xx校長(zhǎng)致初三學(xué)生一封信：（3）結(jié)合這封信和所學(xué)知識(shí)，從以下四個(gè)主題中任選其，寫一寫你的感悟。①敬畏生命

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

③合理利用網(wǎng)絡(luò)

④做守法公民30．（2020·北京平谷·一模）人怎樣活著才有價(jià)值?古往今來(lái),每個(gè)人用自己的方式作出了回答。（1）請(qǐng)從下圖中選擇一位你熟知的人物,圍繞生命的價(jià)值說(shuō)明他的偉大之處。（2）與偉人相比,更多的人是默默無(wú)聞的,他(她)們或是凌晨清掃街道的清潔工,或是每天下廚做美味晚餐的媽媽,或是日復(fù)一日精研技藝的工匠,或是年復(fù)一年無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者……有人說(shuō)“這些默默無(wú)聞的人既是平凡的,又是偉大的”,對(duì)這一說(shuō)法,你是如何理解的？

參考答案1．B【詳解】本題考查勇于面對(duì)挫折。B：仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，這告訴我們?nèi)松y免有挫折，我們要勇于面對(duì)挫折，知難而進(jìn)，迎難而上，B說(shuō)法正確；A：挫折是人生的一部分，我們要正確認(rèn)識(shí)挫折，A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：這夸大了戰(zhàn)勝挫折和困難的作用，C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：戰(zhàn)勝挫折，我們應(yīng)該努力發(fā)掘自身的力量，但不排斥外力的幫助，D說(shuō)法錯(cuò)誤；所以本題選擇B。2．C【詳解】本題考查磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。②④：欣賞漫畫“奇跡往往降臨在永不放棄者前行的路上”可知永不放棄才能成功，漫畫啟示我們應(yīng)該向永攀高峰者學(xué)習(xí)，朝著既定目標(biāo)，克服重重困難，勇往直前，要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，增強(qiáng)自我控制能力，不要半途而廢，②④說(shuō)法正確；①③：觀點(diǎn)錯(cuò)誤，不能規(guī)避遇到的困難和阻力，輕易不要調(diào)整自己的目標(biāo)；加強(qiáng)自我管理，不要放棄有意義但自己不感興趣的事；故本題選C。3．C【詳解】本題考查增強(qiáng)生命韌性。C：分析題干，她經(jīng)歷失聰，克服困難學(xué)會(huì)唇語(yǔ)，最后一路讀到博士，他的故事說(shuō)明生命是堅(jiān)強(qiáng)的，要增強(qiáng)生命韌性，逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，C說(shuō)法正確；A：挫折不是越多越好，要樹立正確對(duì)待挫折的態(tài)度，A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：夸大合理調(diào)控情緒的作用，B說(shuō)法錯(cuò)誤；D：享受生活不是積極進(jìn)取的生活態(tài)度，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。4．B【詳解】該題考查正確對(duì)待挫折。B：題文漫畫《快樂的跌倒者》，在他跌倒后并沒有懊惱，反而能發(fā)現(xiàn)生活的美，用樂觀的心態(tài)對(duì)待生活中的挫折，這體現(xiàn)用微笑面對(duì)生活本身就是一種成功；B符合題意；A：與漫畫《快樂的跌倒者》寓意不一致，沒有體現(xiàn)“快樂”；C：材料沒有涉及調(diào)控情緒；與漫畫《快樂的跌倒者》寓意不一致；D：材料沒有體現(xiàn)“學(xué)習(xí)的心態(tài)”，體現(xiàn)的是樂觀的心態(tài)；故本題選B。5．D【詳解】本題考查生命的意義。A：漫畫未涉及面對(duì)不可預(yù)知，故排除A；B：漫畫未涉及要量力而行，現(xiàn)實(shí)充滿挑戰(zhàn)，故排除B；C：漫畫未涉及生命的不可逆，故排除C；D：漫畫中捐獻(xiàn)眼角膜是一種生命的延續(xù)，告訴我們生命短暫平凡，也能創(chuàng)造出偉大。故D正確；故本題選D。6．C【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折。C：漫畫中的孩子，不愿意接受挫折和批評(píng)，說(shuō)明其沒有意識(shí)到人生難免有挫折，沒有勇敢面對(duì)挫折，所以，我們應(yīng)該告訴他勇敢面對(duì)挫折，才能戰(zhàn)勝挫折，選項(xiàng)C正確；A：人生難免有挫折，選項(xiàng)A錯(cuò)誤；B：挫折雖然是難免的，但我們要積極面對(duì)并戰(zhàn)勝挫折，而不是習(xí)慣挫折，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；D：無(wú)論一個(gè)人多堅(jiān)強(qiáng)，都難免會(huì)碰到挫折，選項(xiàng)D錯(cuò)誤；故本題選C。7．B【詳解】本題考查挫折的相關(guān)知識(shí)。A：“只要，就”說(shuō)法絕對(duì)，故排除A；B：他的經(jīng)歷告訴我們要正確面對(duì)挫折，要善于挖掘自身的生命潛能，故B正確；C：錯(cuò)誤，自身的努力是取得冠軍的關(guān)鍵，故排除C；D：錯(cuò)誤，并不是經(jīng)歷的挫折越多，成功的機(jī)會(huì)越大，故排除D；故本題選B。8．D【詳解】本題考查挫折的相關(guān)知識(shí)。③④：題干中的話告訴我們要正確對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝挫折要培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；戰(zhàn)勝挫折獲得生活經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)定理想信念，故③④正確；①：一定能戰(zhàn)勝挫折，說(shuō)法絕對(duì)，故排除①；②：挫折并不是越多越成功，故排除②；故本題選D。9．A【詳解】本題考查正確面對(duì)挫折。①②：材料中的女孩面對(duì)挫折最終實(shí)現(xiàn)彎道超越進(jìn)入決賽，說(shuō)明我們要正確對(duì)待挫折，要發(fā)掘自己的生命力量；要有面對(duì)挫折的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，故①②正確；③：材料未涉及真誠(chéng)面對(duì)自己的錯(cuò)誤，故排除③；④：錯(cuò)誤，依靠自己是戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵，故排除④；故本題選A。10．A【詳解】本題考查對(duì)守護(hù)生命、生命至上的認(rèn)識(shí)和理解。A：根據(jù)材料，2020年起，北京市軌道交通車站配置“救命神器”AED，并對(duì)站務(wù)人員做好設(shè)備使用培訓(xùn)，這體現(xiàn)了尊重生命、生命至上的理念，故A說(shuō)法正確；BCD：材料中的做法是尊重生命的表現(xiàn)，沒有體現(xiàn)生命的脆弱與短暫，并沒有體現(xiàn)人們自覺珍愛他人生命，材料中未提及愛護(hù)身體與養(yǎng)護(hù)精神的關(guān)系，愛護(hù)身體比養(yǎng)護(hù)精神更重要的說(shuō)法并不正確，故BCD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。11．D【詳解】本題考查對(duì)挫折的積極作用的認(rèn)識(shí)。D：題文材料中這句富有哲理的話啟示我們要直面挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志，努力成就自我，故C正確；A：錯(cuò)誤，不經(jīng)歷挫折也可以成功；B：錯(cuò)誤，挫折是把雙刃劍，不只是有消極作用，還有積極作用；C：錯(cuò)誤，挫折越多不一定越有利于成才；故本題選D。12．B【詳解】江劍勇敢地戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷說(shuō)明了面對(duì)挫折要迎難而上，開拓進(jìn)取，B說(shuō)法正確。A中的“就能”說(shuō)法太絕對(duì)。C說(shuō)法與人物事跡不符，D說(shuō)法在題干中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。故選B。13．C【詳解】生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不來(lái)。依據(jù)題文描述，進(jìn)行逃生應(yīng)急演練，是珍愛生命的具體體現(xiàn)。人的生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，我們應(yīng)該增強(qiáng)安全防范意識(shí)；自然災(zāi)害是非人力可抗拒的，要自覺提高安全防范能力；我們通過(guò)逃生演練、緊急疏散活動(dòng)掌握一些基本的自救自護(hù)方法。所以①③④說(shuō)法正確；材料中沒有體現(xiàn)出生命遭遇挫折的內(nèi)容，②與題不符。故選：C14．A【詳解】電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》的故事告訴我們要有社會(huì)責(zé)任感，不言代價(jià)與回報(bào)，將國(guó)家利益至上，敬畏生命，提升生命的價(jià)值，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，①②③觀點(diǎn)正確；我們敬畏責(zé)任，但是付出代價(jià)不一定會(huì)得到回報(bào)，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，所以本題選擇A答案。15．A【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折的認(rèn)識(shí)和理解。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，人生難免有挫折，挫折是人生的一部分，A說(shuō)法正確；不同的人在挫折面前有不同的表現(xiàn)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；我們的成長(zhǎng)也需要借助外力，C說(shuō)法錯(cuò)誤；并不是挫折越多越好，D說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。16．A【詳解】本題通過(guò)疫情期間曲恩澤遇到父母都不在家的挫折為素材，向我們說(shuō)明了要正確面對(duì)挫折。這告訴我們，我們隨時(shí)會(huì)遇到挫折，挫折是人生的一部分。材料說(shuō)明了曲恩澤有很強(qiáng)的生活自理能力,不依賴父母，具有勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，有很強(qiáng)的自律意識(shí)，①②③說(shuō)法正確；④的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，說(shuō)法錯(cuò)誤；故選A。17．D【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義和生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)，分析題文材料可知，這位老人具有愛國(guó)主義精神，他無(wú)私奉獻(xiàn)，把愛國(guó)主義落實(shí)在了具體的行動(dòng)中，堅(jiān)守初心、不忘本色，實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，故③④符合題意。①錯(cuò)誤，只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；②錯(cuò)誤，有價(jià)值的人生，也應(yīng)該考慮個(gè)人利益。故選：D。18．①保安：學(xué)習(xí)讓人充實(shí)、獲得成長(zhǎng)；幫助他人、獲得成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)；自強(qiáng)不息。②維族人：誠(chéng)信、愛國(guó)、樂于助人、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。③校長(zhǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)、意志頑強(qiáng)、樂觀向上、扶危濟(jì)困、生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。總結(jié):生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。他們都是普通人，用認(rèn)真、堅(jiān)持、責(zé)任書寫了自己生命的價(jià)值，平凡的生命創(chuàng)造了偉大。我們要學(xué)習(xí)他們的品質(zhì),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識(shí)。聯(lián)系課本知識(shí)回答，分析材料“勵(lì)志的保安他是一位知名高校的保安。除去站崗?fù)?，他利用休息時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程，最終通過(guò)成人高考考入這所高校。”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)讓人充實(shí)、獲得成長(zhǎng)?！皩W(xué)成之后，他回鄉(xiāng)從教，盡己所能教書育人，讓更多的鄉(xiāng)村孩子踏上求學(xué)之路，實(shí)現(xiàn)理想?！斌w現(xiàn)了幫助他人、獲得成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)；自強(qiáng)不息?！芭牡氖褡阉且幻胀ǖ木S族群眾。他開肉店從不缺斤短兩、以次充好，生意興隆”體現(xiàn)了他誠(chéng)信。“生活寬裕后，他時(shí)常照顧附近的孤寡老人。他為打工的漢族兄弟免費(fèi)提供住房二十年，建立了深厚情誼?！斌w現(xiàn)了樂于助人、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)?！八谧约以鹤永锱e行升國(guó)旗儀式，宣傳團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福?！斌w現(xiàn)了愛國(guó)。“燃燈的校長(zhǎng)她是一所免費(fèi)女子高中的校長(zhǎng)。她四處奔波籌集資金，供貧困家庭的女孩讀書，至今1800多名貧困山區(qū)女孩走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)業(yè)?！斌w現(xiàn)了校長(zhǎng)：敬業(yè)奉獻(xiàn)、意志頑強(qiáng)、樂觀向上、扶危濟(jì)困、生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。從生命的角度分析，生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。他們都是普通人，用認(rèn)真、堅(jiān)持、責(zé)任書寫了自己生命的價(jià)值，平凡的生命創(chuàng)造了偉大。我們要學(xué)習(xí)他們的品質(zhì),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。19．（1）從生命意義的角度，盧老師在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（2）如果我是盧老師的學(xué)生，我以盧永根老師為榜樣，始終忠誠(chéng)于黨，堅(jiān)定正確政治方向，不忘初心、牢記使命，秉承愛國(guó)奮斗精神，把畢生追求融入為黨和人民事業(yè)不懈奮斗中，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。要以盧永根老師為榜樣，胸懷為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量的赤子情懷，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，永遠(yuǎn)在人民需要的地方和領(lǐng)域傾情投入、創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造無(wú)愧于新時(shí)代的一流業(yè)績(jī)。要以盧永根老師為榜樣，不畏艱難困苦、勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)、堅(jiān)守崗位。要以盧永根老師為榜樣，心有大我、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感?！驹斀狻?1)本題考查生命的意義的相關(guān)知識(shí)。盧老師在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。他將畢生獻(xiàn)給所鐘愛的教育和科研事業(yè)，用愛黨愛教、許身報(bào)國(guó)的不懈奮斗書寫了與共和國(guó)同成長(zhǎng)、與新時(shí)代共奮進(jìn)的不朽人生。努力為國(guó)家聚才育才，為師生樹立了立德立教、為人治學(xué)的榜樣。他至信至誠(chéng)為教育事業(yè)傾獻(xiàn)畢生心力，充分展現(xiàn)了一名新時(shí)代人民教師和教育工作者的崇高品格和價(jià)值追求。(2)本題考查如何實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。從愛國(guó)的角度分析，以盧永根老師為榜樣，始終忠誠(chéng)于黨，堅(jiān)定正確政治方向，不忘初心、牢記使命，秉承愛國(guó)奮斗精神，把畢生追求融入為黨和人民事業(yè)不懈奮斗中，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者。從工作的角度分析，要以盧永根老師為榜樣，胸懷為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量的赤子情懷，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，永遠(yuǎn)在人民需要的地方和領(lǐng)域傾情投入、創(chuàng)造價(jià)值，創(chuàng)造無(wú)愧于新時(shí)代的一流業(yè)績(jī)。從責(zé)任的角度分析，要以盧永根老師為榜樣，不畏艱難困苦、勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，愛崗敬業(yè)、堅(jiān)守崗位。從生命價(jià)值的角度分析，要以盧永根老師為榜樣，心有大我、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。20．示例：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。蘇炳添、艾愛國(guó)，熱愛本職工作，腳踏實(shí)地，攻堅(jiān)克難，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，努力提高自身素質(zhì)，在奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。他們踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的愛國(guó)、敬業(yè)，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德。我們要樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，肩負(fù)國(guó)家和民族的希望，在積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！痉治觥勘尘八夭模禾K炳添和艾愛國(guó)的事跡考點(diǎn)考查：如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：科學(xué)精神和責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。本題的設(shè)問(wèn)主體是我們，需要調(diào)用對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的相關(guān)知識(shí)的正確認(rèn)識(shí)。第二步：審材料。有效信息：他超越了年齡，超越了傷病，超越體能的局限，被稱為中國(guó)飛人，亞洲之光；艾愛國(guó)秉持“做事情要做到極致、做工人要做到最好”的信念，在焊工崗位奉獻(xiàn)50多年，集豐厚的理論素養(yǎng)和操作技能能于一身，多次參與我國(guó)重大項(xiàng)目焊接技術(shù)攻關(guān)，攻克數(shù)百個(gè)焊接技術(shù)難關(guān)可聯(lián)系磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志、愛國(guó)、敬業(yè)、有社會(huì)責(zé)任感等。第三步：組織答案。得分點(diǎn)①：生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)；他們踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的愛國(guó)、敬業(yè)，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)美德；得分點(diǎn)②：我們要樹立遠(yuǎn)大理想，把個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家和民族的命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái)，肩負(fù)國(guó)家和民族的希望，在積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。21．(1)選擇彭士祿：國(guó)家利益至上；愛國(guó)主義的民族精神；核心價(jià)值觀—愛國(guó)、敬業(yè)等。選擇吳天一：服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)；敬業(yè)；生命的價(jià)值；責(zé)任；創(chuàng)新精神等。選擇江夢(mèng)南：戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志；增強(qiáng)生命的韌性；自立自強(qiáng)；活出生命的精彩等。(2)從樹立遠(yuǎn)大理想、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等方面，談實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)，落實(shí)具體行動(dòng)。【分析】背景素材：感動(dòng)中國(guó)人物事跡感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)你我考點(diǎn)考查：正確面對(duì)挫折、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義能力考查：分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)：道德品質(zhì)(1)第一步：審設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)要求任選一位人物，分析她帶給你的感動(dòng)，需要分析具體人物事跡調(diào)用道德品質(zhì)相關(guān)的知識(shí)作答。第二步：審材料有效信息①：彭士烈面對(duì)未知的前途，愿意隱姓埋名為國(guó)改學(xué)專業(yè)造核潛艇，說(shuō)明他堅(jiān)持國(guó)家利益至上；愛國(guó)主義的民族精神；核心價(jià)值觀—愛國(guó)、敬業(yè)等。有效信息②：吳天一專攻高原病防治50余年，用自己的專業(yè)知識(shí)守護(hù)大家的生命。說(shuō)明他服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)；敬業(yè)；生命的價(jià)值；責(zé)任；創(chuàng)新精神等。有效信息③：江夢(mèng)南失聰?shù)珣{借自己的努力和堅(jiān)持考上清華大學(xué)研究生。說(shuō)明她正確對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝挫折，及時(shí)調(diào)整自己。體現(xiàn)自強(qiáng)的意志品質(zhì)，能夠不斷克服自己的弱點(diǎn)。自己堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)說(shuō)明了戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志；增強(qiáng)生命的韌性；自立自強(qiáng)；活出生命的精彩等。(2)本題考查青少年承擔(dān)歷史使命的要求，結(jié)合教材知識(shí)作答，言之有理即可。22．（1）生命角度：①生命有時(shí)盡，生命來(lái)之不易；生命是獨(dú)特的、是不可逆的、是短暫的；②生命是脆弱的、艱難的，也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、是崇高的、神圣的；③生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，生命至上；④我們要敬畏生命，珍愛自己和他人生命，愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。（2）學(xué)習(xí)的角度：①學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活；②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力。③學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。（3）挫折角度：①生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)；②正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，挫折具有普遍性和雙重影響，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折；③面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量；培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（4）友誼的力量：①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好?！痉治觥勘尘八夭模耗承＞拍昙?jí)的道德與法治老師送給即將畢業(yè)學(xué)生的“愛的寄語(yǔ)”考點(diǎn)考查：生命、學(xué)習(xí)、挫折、友誼能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)。本題考查結(jié)合“愛的寄語(yǔ)”談?wù)勀愕母形?。第二步：審材料。有效信息①：余生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)，養(yǎng)護(hù)身心，愛惜自己→敬畏生命，養(yǎng)護(hù)精神；有效信息②：余生很長(zhǎng)，何必慌張，終身學(xué)習(xí)，前途無(wú)量→終身學(xué)習(xí)；有效信息③：余生很美，時(shí)刻準(zhǔn)備，踏盡坎坷，大有可為→面對(duì)挫折，發(fā)掘生命力量；有效信息④：余生很短，何必孤單，智慧交友，快樂相伴→友誼的力量；第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：生命角度：生命有時(shí)盡，生命來(lái)之不易；生命是獨(dú)特的、是不可逆的、是短暫的+生命是脆弱的、艱難的，也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、是崇高的、神圣的+生命是寶貴的，生命價(jià)值高于一切，生命至上+我們要敬畏生命，珍愛自己和他人生命，愛護(hù)身體，養(yǎng)護(hù)精神。得分點(diǎn)②：學(xué)習(xí)的角度：學(xué)習(xí)不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活+學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動(dòng)力+學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)。只有善于抓住和利用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。得分點(diǎn)③：挫折角度：生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠。失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)+正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，挫折具有普遍性和雙重影響，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折+面對(duì)挫折，我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量；培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。得分點(diǎn)④：友誼的力量：朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響+朋友，見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。23．此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。張桂梅成就了孩子們的夢(mèng)想，使她們的家庭擺脫了貧困，為實(shí)現(xiàn)教育均衡、脫貧攻堅(jiān)作出了重大貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了其人生價(jià)值。.【詳解】本題考查生命的價(jià)值。首先要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到，題文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的；其次，依據(jù)題文描述和所學(xué)知識(shí)，理由從生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。張桂梅成就了孩子們的夢(mèng)想，使她們的家庭擺脫了貧困，為實(shí)現(xiàn)教育均衡、脫貧攻堅(jiān)作出了重大貢獻(xiàn)，也實(shí)現(xiàn)了其人生價(jià)值回答即可。24．（1）①教師是人類文明的主要傳承者之一。②教師承擔(dān)教書育人的使命。③教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。④教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人。（或者教育是民族振興的基石，張桂梅老師是愛崗敬業(yè)的典范，以極其負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待工作和學(xué)生，道德高尚，無(wú)私奉獻(xiàn)。等）（2）生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；為有需要的人付出愛心，敢于承擔(dān)責(zé)任，活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；在人與人彼此的關(guān)切中傳遞溫暖，照亮自己和他人的生命?！驹斀狻浚?）本題考查對(duì)老師作用的認(rèn)識(shí)和理解，考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力?！叭绶酃P，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”表明了教師的作用。依據(jù)教材知識(shí)，從教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書育人的使命，我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我們精神成長(zhǎng)的引路人方面來(lái)回答。（2）本題考查生命價(jià)值，屬于啟示類問(wèn)題，結(jié)合張桂梅老師關(guān)愛學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的事跡，從生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)；為有需要的人付出愛心，敢于承擔(dān)責(zé)任，活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；在人與人彼此的關(guān)切中傳遞溫暖，照亮自己和他人的生命等方面來(lái)回答。25．①珍惜受教育的機(jī)會(huì)，自覺履行受教育的義務(wù)。②對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。③珍視生命，既做到了愛護(hù)身體，也通過(guò)學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)精神。④正確面對(duì)挫折，發(fā)掘自己生命的力量，努力戰(zhàn)勝挫折。⑤積極調(diào)節(jié)情緒，正確面對(duì)病魔。⑥擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈堅(jiān)持的毅力?！驹斀狻浚?）本題要求回答黃玉婷身上體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用教材知識(shí)的能力。結(jié)合材料和教材知識(shí)，可以從受教育的權(quán)利和義務(wù)、負(fù)責(zé)任、珍視生命、正確面對(duì)挫折、調(diào)節(jié)情緒、自強(qiáng)等角度來(lái)組織答案。本題具有開放性，言之有理即可。26．（1）醫(yī)生，申請(qǐng)奔赴武漢參加疫情防控，救治更多的人，體現(xiàn)人生價(jià)值；普通人，自覺遵守疫情防控要求，保護(hù)自己和他人減少疫情傳播。其他合理答案也可。（2）①?gòu)膶?duì)自己生命的珍惜，走向?qū)λ松年P(guān)懷。②在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無(wú)論事情大小都能承擔(dān)起責(zé)任。③運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。④面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。⑤用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。⑥將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起?！驹斀狻浚?）本題要求回答面對(duì)疫情，各行各業(yè)的人應(yīng)該怎么做，主要考查學(xué)生運(yùn)用教材知識(shí)的能力。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際，可以回答醫(yī)生應(yīng)該參加疫情防治，救治更多人；一般人應(yīng)該遵守有關(guān)要求，保護(hù)自己和他人等。其他答案，言之有理即可。（2）本題考查實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，主要考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的識(shí)記和理解能力。結(jié)合教材知識(shí)，可以從尊重他人生命；幫助他人；創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值；為社會(huì)做貢獻(xiàn)；關(guān)心國(guó)家和人類命運(yùn)等方面來(lái)回答。27．生命是一個(gè)共同體，人類離不開大自然的哺育，我們要善待和保護(hù)自然。生命是脆弱的，也是崇高的，人的生命價(jià)值高于一切。在災(zāi)難面前，人們守望相助，互相支援，體現(xiàn)了生命至上的理念。生命之間休戚與共，珍惜自己的生命，也要關(guān)懷他人的生命，為遭受挫折的人提供力所能及的幫助，體現(xiàn)了對(duì)生命的敬畏和關(guān)愛