古詩詞誦讀《涉江采芙蓉》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高一語文必修上冊

涉江采芙蓉

《古詩十九首》的思想內(nèi)容1、失志傷時、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子思婦們離別相思之苦。《古詩十九首》是我國五言詩成熟的標(biāo)志涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。朗讀詩文涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。渡過江去采摘荷花，生有蘭草的沼地長著香草。采之欲遺誰？所思在遠道。采摘荷花送給誰呢？所思念的人在遙遠的長道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩?；仡^看那故鄉(xiāng)啊，漫長的道路無邊無際。同心而離居，憂傷以終老感情深厚卻兩地分居，在愁苦憂傷中慢慢變老。

找詩眼，抓主旨

⑴什么是“詩眼”？找出本詩“詩眼”并根據(jù)“詩眼”概括主旨。詩眼：指作品中點睛傳神之筆。（形式有二）

①詩詞句中最精煉傳神的某個字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。本詩的“詩眼”是“憂傷”詩歌這句有哪些意象？涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。鑒賞品味江、芙蓉蘭澤、芳草芙蓉：又名荷花、蓮花、芙蕖、菡萏等。

周敦頤“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉……

蓮，花之君子者也?！?/p>

你認(rèn)為詩歌描寫“芙蓉”“芳草”和“蘭澤”有什么藝術(shù)作用？

營造了清幽、高潔的意境。

這些意象描寫，從側(cè)面烘托主人公形象的高雅。

依景情，析手法

欣賞詩中的兩幅圖畫一位悵立船頭的女子。她與眾多女子的嬉笑不同，她注視著手中的芙蓉默然無語。畫面一涉江采芙蓉身在“遠道”的游子。四處張望著，看著回家的路無邊無際，憂愁不已。畫面二（想象虛寫）還顧望舊鄉(xiāng)

詩歌兩個畫面不是先后的，而是分隔、同時顯現(xiàn)的：

一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠天顯得那樣的孤獨凄清；一邊是腦海中隱隱約約搖晃著返身回望的丈夫的身影，竟是那般愁苦！懸想法

特定情境下，詩人在抒發(fā)自己某種情思時，不直接從自身寫起，而是想象對方此時此刻的情形，或先描述自身情形，突然調(diào)轉(zhuǎn)筆墨，描述對方情形，以便更深一層地表達自己情感，并形成含蓄曲折的藝術(shù)效果。

“還顧”一詞,動作性和畫面感很強,可以清晰地表現(xiàn)了游子孤獨、憂愁、悵惘的形象和心情?！奥坪啤币辉~是寫游子與環(huán)顧所見“舊鄉(xiāng)”的距離,給人以路途綿延無盡的感覺。這兩個詞含蓄地傳達了主人公極度痛苦的心情。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老主旨：表達遠隔兩地的愛人互相思念的哀傷與惆悵之情。

直抒情感采蓮畫面意境的營造和結(jié)尾抒發(fā)的情感是一致的嗎？

采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。

采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。

那是一個熱鬧的季節(jié)。以樂景寫哀情