《幼兒早期學習支持》教案 4.6微課：幼兒早期藝術學習活動支持內容及要點-講稿

4.6幼兒早期藝術學習活動支持內容及要點同學們，大家好，今天我們學習：幼兒早期藝術學習活動支持的內容及要點主要掌握幼兒早期藝術學習活動支持的內容及幼兒藝術學習活動支持的要點首先，多元藝術提升審美在幼兒藝術學習活動中，支持內容的核心是營造一個充分尊重幼兒主體性、滿足其探究欲望和創(chuàng)新需要的環(huán)境，其次，營造自由創(chuàng)作環(huán)境通過多種藝術形式的體驗，全面提高幼兒的認知、情感、社會和審美能力。3~6歲幼兒藝術領域學習與發(fā)展目標指出：每個幼兒心中都蘊含著一顆美的種子，這顆種子需要被激發(fā)和培育，才能綻放出獨特的美麗；幼兒藝術學習的核心在于創(chuàng)造條件和機會，讓幼兒在自然和社會文化生活中感受美、體驗美；通過豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導他們用心感受美，并用適合自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造。首先，我們來看課程設計與實施的內容及要點第一課程設計與實施的內容保育師結合幼兒年齡特點和發(fā)展階段，設計富有創(chuàng)意、趣味性和啟發(fā)性的藝術課程，涵蓋繪畫、手工、雕塑、音樂、舞蹈、戲劇等多種藝術形式；創(chuàng)設豐富的主題情境，利用故事、游戲等方式引入藝術元素，吸引幼兒積極參與；引導幼兒觀察自然、生活環(huán)境中的美，培養(yǎng)幼兒對藝術作品的感受力和鑒賞能力。第二課程設計與實施的要點課程應結合幼兒身心發(fā)展特點，圍繞生活經(jīng)驗、季節(jié)變化、童話故事等生動有趣的主題展開。課程包括繪畫、手工制作、陶藝、音樂、舞蹈、戲劇等多元藝術形式，注重藝術實踐和探索過程。二是材料與資源支持的內容及要點（一）首先，材料與資源支持的內容保育師投放適合幼兒操作的各種藝術材料，確保材料安全且易于幼兒使用；創(chuàng)造多元化的藝術體驗機會，如參觀美術館、博物館，觀看兒童劇表演等。（二）其次，材料與資源支持的要點提供豐富多樣的安全、無毒、易操作的材料，如各種顏色的畫筆、顏料、彩紙、橡皮泥、打擊樂器等；創(chuàng)建一個自由、開放、充滿創(chuàng)意的藝術空間，激發(fā)幼兒動手操作和創(chuàng)新思維的興趣。三是個性化學習支持指導的內容及要點第一，個性化學習支持指導的內容保育師針對每個幼兒不同的興趣和能力水平，給予個性化的指導和支持，鼓勵幼兒按照自己的想法和喜好進行藝術創(chuàng)作；對于有藝術潛能的幼兒，提供額外的關注與資源，幫助其進一步發(fā)掘和發(fā)展特長。第二，個性化學習支持指導的要點保育師應尊重每個幼兒的獨特性，關注幼兒的興趣點和個人節(jié)奏，引導幼兒自主表達，避免過多干預或強求一致標準；鼓勵幼兒嘗試不同藝術手法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)潛在的藝術才能。（四）四是，情感與社交支持的內容及要點（一）首先，情感與社交支持的內容保育師倡導開放、接納的學習氛圍，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自我情感，學會欣賞他人作品，增進同伴間的交流與合作；在藝術活動中融入情感教育，幫助幼兒通過藝術表達情感，促進其情緒認知和社交技能的發(fā)展。（二）其次，情感與社交支持的要點通過藝術活動培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和同理心，讓幼兒學會用藝術來抒發(fā)內心情感；帶領幼兒欣賞各類藝術作品，培養(yǎng)基本的審美觀，學會從形狀、色彩、質感等方面感受美；通過合作完成藝術項目，提升幼兒的團隊協(xié)作和社會交往技能；組織實地參觀、觀賞文藝演出等活動，擴展幼兒的藝術視野。（五）五是，評價與反饋機制的內容及要點（一）第一，評價與反饋機制的內容保育師采用發(fā)展性評價方式，側重于幼兒在藝術創(chuàng)作過程中的主動參與、想象力、創(chuàng)新能力及審美感知等方面的進步，而非單純的作品質量評價；定期舉辦成果展示會，讓幼兒有機會向同伴和家長展示自己的作品，增強自信心和成就感。（二）第二，評價與反饋機制的要點重視過程性評價，記錄幼兒在藝術活動中的表現(xiàn)和進步，肯定其獨特創(chuàng)意和努力；避免過早對幼兒作品做技術上的高標準評判，而是更多關注他們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的想象力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。六是家園共育與社區(qū)融合的內容及要點（一）首先我們來看，家園共育與社區(qū)融合的內容保育師與家庭密切合作，鼓勵家長參與到幼兒的藝術學習活動中，共同培育幼兒的藝術興趣和素養(yǎng)；利用社區(qū)資源，開展親子藝術工作坊、社區(qū)藝術節(jié)等活動，將藝術教育延伸至家庭教育和社區(qū)文化層面。（二）其次來看，家園共育與社區(qū)融合的要點保育師應加強與家長溝通，邀請家長參與藝術活動，形成家庭與幼兒園之間的藝術教育合力；整合社區(qū)內的文化藝術資源，利用社區(qū)公共空間舉辦戶外藝術節(jié)、親子藝術工作坊等活動，讓幼兒在真實的生活情境中接觸藝術。好了，同學們，我們回顧一下：本次課學習了：幼兒早期藝術學習活動支持的內容和幼兒