部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷（含答案）

(筆試時(shí)間為90分鐘)2021.06一二三四五六卷面5分總分等第閱卷人一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。D.桅桿(wéi)引薦(jiàn)2.下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()。A.擬定屏障鍛煉神機(jī)妙算D.由衷蔚問(wèn)鈕扣出謀劃策3.下列加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是()。A.吾盾之堅(jiān)堅(jiān)不可破B.溺而C.短笛無(wú)腔信口吹唱腔兒D.卻看妻子愁何在望而卻步A.儀征市B.江都區(qū)C.寶應(yīng)D.邗江區(qū)5.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()。A.《西游記》是一部長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，其中《大鬧天宮》《三顧茅廬》《真假美三、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(5分)2.“我們必須隨時(shí)糾正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的失誤?！边@句話沒(méi)有語(yǔ)病。()3.“及笄”指女子十三四歲的年紀(jì)，“期頤”是指人一百歲。()4.在海倫·凱勒的觀念中，能把時(shí)代壓縮為一天的是劇院。()5.在《西頓動(dòng)物故事集》中，母狐威克森竭盡全力營(yíng)救被捕的幼崽，當(dāng)一切努力成為徒勞，她壓抑心中的母愛(ài)，選擇毒死自己的孩子，給予他自四、聯(lián)系課內(nèi)外積累填空。(13分)孔君平詣其父，,_(《楊氏之子》)少年聽(tīng)雨歌樓上，°(《虞美人·聽(tīng)雨》)童孫未解供耕織，0 ,不破樓蘭終不還。 ,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。誰(shuí)言寸草心，(《四時(shí)田園雜興》)(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)(《游子吟》)人閑桂花落，(《鳥(niǎo)鳴澗》)是道義，小人懂得的是利益。五、閱讀短文，完成練習(xí)。(7+15=22分)(一)威尼斯的小艇(節(jié)選)船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。()怎么擁擠，他()能左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非?？?，還能急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1.在文中的括號(hào)內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.短文最后一句描寫(xiě)在文中有什么樣的表達(dá)效果?3.恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，能夠呈現(xiàn)景物獨(dú)特的魅力。本段文字 (二)“偷”字①九歲那年，苦于家境貧困，交不上學(xué)費(fèi)，遲遲得不到上學(xué)的機(jī)會(huì)。②此后，多少個(gè)清晨，我每每看到別人家的孩子一個(gè)個(gè)背著書(shū)包上學(xué)去，羨慕之情無(wú)法形容。記不得哪天，我禁不住癢癢的腳，跟隨背書(shū)包的同齡人，偷偷地走進(jìn)村小學(xué)。③起初，只是在操場(chǎng)上無(wú)所事事地轉(zhuǎn)悠。后來(lái)，擋不住書(shū)聲的誘惑，也就壯著膽子，厚著臉皮，一步步趨近教室，抻(chēn)頸探腦地趴在走廊邊的窗沿上，看語(yǔ)文老師如何操起白粉筆，運(yùn)用或像水滴或像豆芽或像火柴?；蛳襻斻^的筆劃，將一個(gè)個(gè)神秘的方塊字寫(xiě)在光溜溜的黑板上。隨后，又支棱起耳朵，靜靜地聽(tīng)著語(yǔ)文老師，如何操著洪亮的嗓音，將方塊字一個(gè)個(gè)地念出來(lái)，并讓他的學(xué)生們跟著他念上三遍。我暫且忘了自己的身份，也就下意識(shí)歙(shè)動(dòng)嘴巴，輕輕地跟著念。④一次，我正趴在窗沿上有模有樣跟著念字時(shí)，我的目光與老師的目光突然“狹路相逢”。我猝不及防，迅速躲開(kāi)，尷尬與慌亂不可言喻。我開(kāi)始帶著沉甸甸的獲得感，走到無(wú)人處，把撿來(lái)的一截枯枝當(dāng)作粉筆，把怎么也涂不完的泥地當(dāng)作黑板，歪歪扭扭涂上幾個(gè)自以為正確的方塊字。⑤后來(lái)，隨著智商的發(fā)育和經(jīng)驗(yàn)的積累，我的“偷”字目標(biāo)開(kāi)始轉(zhuǎn)向更廣的空間，更多的領(lǐng)域。也就是說(shuō)，除了去學(xué)?！巴怠弊郑€會(huì)去刷著標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的粉墻“偷”字……⑥那年冬天，我乘坐父親的運(yùn)肥船，第一次去了蘇州城。運(yùn)肥船泊在山塘街一處河埠后，父親興致勃勃帶著我上岸去溜街，逛商場(chǎng)，讓我開(kāi)開(kāi)眼界，順便也嘗嘗蘇州城里的風(fēng)味小吃。可是步行途中，我的興趣和注意力很快就轉(zhuǎn)移了，傾注于水巷邊的路牌、橋名、商店幌子等。不用說(shuō)，我又開(kāi)始“偷”字了，“偷”觀前街、飲馬橋、拙政園等一個(gè)個(gè)方塊字。當(dāng)然，那些筆劃多、寫(xiě)得草的方塊字我是沒(méi)法“偷”走的。正當(dāng)我“偷”得興致十足時(shí)，一直陪在我身邊的父親突然消失在了人民商場(chǎng)門(mén)口的茫茫人流里。我急了，到處找父親?？墒钦伊税胩鞗](méi)找著?；炭峙c絕望間，我的唯一希望似乎就是獨(dú)自走回泊船地。結(jié)果呢，我把來(lái)時(shí)“偷”得的一個(gè)個(gè)方塊字當(dāng)作“路標(biāo)”,邊看邊走，步步為營(yíng)，最后，赫然出現(xiàn)在我眼前的.是鐫刻在一座古石橋欄板上的三個(gè)方塊字——“山塘橋”。父親知道我“偷”字這事后，驚訝又感動(dòng)，并在他人面前吹噓，這小子沒(méi)上過(guò)一天學(xué)，竟然也能認(rèn)識(shí)半筐子方塊字。⑦又一個(gè)新學(xué)期到來(lái)，父親終于替我湊齊學(xué)費(fèi)，讓我成為村小學(xué)里的一名正式學(xué)生。我欣欣然翻開(kāi)油墨幽香的一年級(jí)語(yǔ)文課本，粗略一看，書(shū)上的許多方塊字我都認(rèn)識(shí)。⑧真正坐進(jìn)教室讀書(shū)后才知道，這些“偷”來(lái)的字居然有力地助推了我的學(xué)習(xí)，讓我的默寫(xiě)和朗讀先人一拍，讓我的考試成績(jī)名列前茅，讓我的課外自學(xué)能力略勝一籌。而且開(kāi)始懂得：一個(gè)人的知識(shí)積累僅僅依賴?yán)蠋煹膫魇谑沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而只有憑著自己的努力，不停地去“偷”,才能一步步登上知識(shí)的頂峰。⑨“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身”是也。2.短文中具體描寫(xiě)了“我”“偷”字的哪兩件事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。第一件：3.父親知道我“偷”字這事后，為什么“驚訝又感動(dòng)”?聯(lián)系上下文，想4.第3自然段中加粗的詞語(yǔ)是什么描寫(xiě)?這樣的描寫(xiě)有什么表達(dá)效果?六、習(xí)作。(35分)嗎?從中獲得什么啟示?請(qǐng)依據(jù)這幅漫畫(huà)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清楚漫畫(huà)內(nèi)容，寫(xiě)出自己的思考，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)(下冊(cè))期末試題參考答案及評(píng)價(jià)意見(jiàn)卷面5分，分別為：端正3分，整潔2分。一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(每字0.5分，共10分。)瞎鬧妒忌眷戀摩拳擦掌二、在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)。(每題2分，共10分)三、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(5分)四、根據(jù)課內(nèi)外積累填空。(每空1分，共13分。)五、閱讀短文。(7+15=22分)(一)威尼斯的小艇(節(jié)選)1.不管總(每空0.5分，共1分)高超。(意思達(dá)到即可，共2分)3.動(dòng)態(tài)描寫(xiě)仿寫(xiě)略(填空1分，仿寫(xiě)3分，共4分)(二)“偷”字1.猝不及防：事情來(lái)得太突然，來(lái)不及防備。略勝一籌：比較起來(lái)，略微好一些。(每個(gè)1分，共2分)2.第一件：“我”趴在教室窗戶上偷偷跟著老師念字。第二件：“我”和父親在蘇州時(shí)，通過(guò)“偷”字找到了返回的路。(每件2分，共4分)3.“驚訝”是因?yàn)椤拔摇睕](méi)有上學(xué)就認(rèn)識(shí)了不少字，“感動(dòng)”是因?yàn)椤拔摇庇腥绱说暮脤W(xué)的精神。(每個(gè)點(diǎn)1分，共2分)心理活動(dòng)：兒子這么愛(ài)學(xué)習(xí)，即使砸鍋賣(mài)鐵也要讓孩子讀書(shū)。(意思符合語(yǔ)境即可，共2分)這樣的動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求，好學(xué)的精神。(共2分)等級(jí)一類能緊扣題目，事例生動(dòng)，中心突出，內(nèi)容真實(shí)，具體生動(dòng)，語(yǔ)句通順連貫，有文采，沒(méi)有病句，基本不寫(xiě)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，二類能切合題意，事例具體，有中心，內(nèi)容較具體，語(yǔ)句通順，基本不寫(xiě)錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)正確，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)。基本符合題意要求，事例一般，內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)句基本通順，有病句和錯(cuò)別字，尚有條理，字?jǐn)?shù)不足400個(gè)。四類21分以下不符合題意，無(wú)具體事例，內(nèi)容空洞，篇幅較鬧”、“妒忌”等。2.字音辨析幫助學(xué)生鞏固對(duì)漢字正確讀音的記憶，避免在朗讀和書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、詞語(yǔ)與成語(yǔ)1.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，提高書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)確性。2.成語(yǔ)與俗語(yǔ)理解加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.字義辨析同意義。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)，提高詞匯運(yùn)用的靈活性。三、文學(xué)常識(shí)與文化常識(shí)1.文學(xué)作品常識(shí)考察學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的了解，如《西游記》中的故事情節(jié)。幫助學(xué)生建立對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)知框架，培養(yǎng)閱讀興趣。2.地名與文化常識(shí)通過(guò)選擇題，考察學(xué)生對(duì)地名及其文化背景的了解。如“真州”指儀征市。拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。3.歷史與文化傳承考察學(xué)生對(duì)中國(guó)文字演變歷程的了解，如小篆是我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字。加深學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史文化傳承的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信。四、句子與語(yǔ)法1.句子停頓與斷句正確。培養(yǎng)學(xué)生的古文閱讀能力，提高閱讀效率。2.病句辨析與修改通過(guò)判斷題形式，考察學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。如“我們必須隨時(shí)糾正并及時(shí)發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，減少寫(xiě)作中的語(yǔ)病現(xiàn)象。3.句子理解與表達(dá)考察學(xué)生對(duì)句子含義的準(zhǔn)確理解和表達(dá)能力。如理解“君子喻于義小人喻于利”的意思。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。五、古詩(shī)文積累與運(yùn)用1.古詩(shī)文背誦與默寫(xiě)考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名篇的背誦和默寫(xiě)能力。如《自相矛盾》、《楊氏之子》等經(jīng)典篇目。鞏固學(xué)生的古詩(shī)文基礎(chǔ)，提高文化素養(yǎng)。2.古詩(shī)文理解與應(yīng)用通過(guò)填空題形式，考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。如根據(jù)上下文填寫(xiě)合適的詩(shī)培養(yǎng)學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，提高文學(xué)修養(yǎng)。六、閱讀理解與分析1.閱讀理解考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。如《威尼斯的小艇(節(jié)選)》中船夫駕駛技術(shù)的培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和思維能力，提高閱讀效率和理解深度。2.閱讀策略與方法通過(guò)閱讀短文后的練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略和方法。如通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)感受威尼斯的獨(dú)特風(fēng)情。提高學(xué)生的閱讀能力和問(wèn)題解決能力。3.信息提取與整