新時(shí)代高職大學(xué)生勞動(dòng)教育 課件 專題一：認(rèn)識勞動(dòng)

大學(xué)生勞動(dòng)教育一/分/勞/動(dòng)一/分/收/獲老師：×

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時(shí)間：2024.3專題一

認(rèn)識勞動(dòng)一/分/勞/動(dòng)一/分/收/獲老師：××

時(shí)間：2024.3目錄01勞動(dòng)及其本質(zhì)02勞動(dòng)的分類03勞動(dòng)價(jià)值觀04勞動(dòng)教育勞動(dòng)及其本質(zhì)第一部分一/分/勞/動(dòng)一/分/收/獲第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)思考：勞動(dòng)是什么？第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)思考：勞動(dòng)是什么？第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)思考：通過胡中輝的案例，你理解的勞動(dòng)是什么？胡中輝：試試就是勇氣第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)一、勞動(dòng)及其本質(zhì)(1)勞動(dòng)是人類生存的手段(2)勞動(dòng)力的使用就是勞動(dòng)本身馬克思、恩格斯關(guān)于勞動(dòng)的概念，主要從兩個(gè)方面認(rèn)識勞動(dòng)：第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)二、勞動(dòng)的本質(zhì)特征（一）目的性

勞動(dòng)是有目的的活動(dòng)，主要表現(xiàn)在：勞動(dòng)過程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果，在這個(gè)過程開始時(shí)就作為目的在勞動(dòng)者頭腦中以觀念的形式存在著，目的決定著勞動(dòng)者的行為。第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)二、勞動(dòng)的本質(zhì)特征（一）目的性思考：以下哪些活動(dòng)屬于勞動(dòng)？第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)二、勞動(dòng)的本質(zhì)特征（二）社會歷史性

1.勞動(dòng)的歷史性表現(xiàn)了人類活動(dòng)的社會形態(tài)及其變遷。2.勞動(dòng)的歷史性與勞動(dòng)的社會性是密不可分的。第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)三、勞動(dòng)的三要素勞動(dòng)對象勞動(dòng)本身勞動(dòng)資料第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)四、勞動(dòng)的價(jià)值（一）勞動(dòng)的社會價(jià)值（二）勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值1.謀生價(jià)值

2.自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)四、勞動(dòng)的價(jià)值

“在我們社會主義國家，一切勞動(dòng)，無論是體力勞動(dòng)還是腦力勞動(dòng)，都值得尊重和鼓勵(lì)；一切創(chuàng)造，無論是個(gè)人創(chuàng)造還是集體創(chuàng)造，也都值得尊重和鼓勵(lì)。全社會都要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，全社會都要以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，任何時(shí)候任何人都不能看不起普通勞動(dòng)者，都不能貪圖不勞而獲的生活?！薄玻埃保的辏丛拢玻溉眨?xí)近平總書記在慶祝“五一”國際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會上的講話第一部分勞動(dòng)及其本質(zhì)四、勞動(dòng)的價(jià)值

“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)?！薄玻埃保改辏乖拢保叭?，習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話

勞動(dòng)的分類第二部分一/分/勞/動(dòng)一/分/收/獲第二部分勞動(dòng)的分類一.生產(chǎn)勞動(dòng)與非生產(chǎn)勞動(dòng)生產(chǎn)勞動(dòng)非生產(chǎn)勞動(dòng)二.體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)三.具體勞動(dòng)與抽象勞動(dòng)體力勞動(dòng)腦力勞動(dòng)具體勞動(dòng)抽象勞動(dòng)第二部分勞動(dòng)的分類四.簡單勞動(dòng)與復(fù)雜勞動(dòng)簡單勞動(dòng)復(fù)雜勞動(dòng)五.技術(shù)性勞動(dòng)與非技術(shù)性勞動(dòng)六.數(shù)字勞動(dòng)與傳統(tǒng)勞動(dòng)技術(shù)性勞動(dòng)非技術(shù)性勞動(dòng)數(shù)學(xué)勞動(dòng)傳統(tǒng)勞動(dòng)第二部分勞動(dòng)的分類課堂練習(xí)勞動(dòng)價(jià)值觀第三部分一/分/勞/動(dòng)一/分/收/獲第三部分勞動(dòng)價(jià)值觀一、馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀觀看視頻后：談?wù)勗邳S大發(fā)身上體現(xiàn)了什么勞動(dòng)價(jià)值觀？思考：什么是勞動(dòng)價(jià)值觀？黃大發(fā)：一生只為一清渠第三部分勞動(dòng)價(jià)值觀一、馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值觀（一）勞動(dòng)創(chuàng)造了人和人類歷史（二）勞動(dòng)是商品價(jià)值的源泉（三）勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展第三部分勞動(dòng)價(jià)值觀二、勞動(dòng)價(jià)值觀的發(fā)展與演變12345鄧小平的勞動(dòng)價(jià)值觀毛澤東的勞動(dòng)價(jià)值觀江澤民的勞動(dòng)價(jià)值觀尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造胡錦濤的勞動(dòng)價(jià)值觀習(xí)近平的勞動(dòng)價(jià)值觀一是勞動(dòng)為了人民。二是勞動(dòng)和教育緊密結(jié)合。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”“尊重知識、尊重人才”“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”“以艱苦奮斗為榮、

以驕奢淫逸為恥”

黨的十八大以來，習(xí)近平的系列講話進(jìn)一步豐富和發(fā)展了馬克思主義勞動(dòng)價(jià)值理論體系。尊重勞動(dòng)尊重知識尊重人才尊重創(chuàng)造第三部分勞動(dòng)價(jià)值觀二、勞動(dòng)價(jià)值觀的發(fā)展與演變

“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來創(chuàng)造?！薄玻埃保材辏保痹拢保等眨?xí)近平同采訪十八大的中外記者見面時(shí)的講話

“勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，實(shí)干成就偉業(yè)?！薄玻埃玻蹦辏丛?，習(xí)近平在“五一”國際勞動(dòng)節(jié)到來之際的講話

“在全社會弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神”“堅(jiān)持尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”等?！玻埃玻材辏保霸拢保度?，習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出

習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)價(jià)值觀的部分講話勞動(dòng)教育第四部分一/分/勞/動(dòng)一/分/收/獲第四部分勞動(dòng)教育宿舍打游戲衛(wèi)生臟亂差家里“葛優(yōu)躺”父母做飯種植草坪失敗反面案例第四部分勞動(dòng)教育一、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵

“勞動(dòng)教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。實(shí)施勞動(dòng)教育重點(diǎn)是在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)?！薄玻埃玻澳辏吃拢玻叭?，中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》第四部分勞動(dòng)教育二、新時(shí)代高職大學(xué)生勞動(dòng)教育的內(nèi)容（一）勞動(dòng)價(jià)值觀教育（二）勞動(dòng)情感態(tài)度教育（三）勞動(dòng)品德教育（四）勞動(dòng)習(xí)慣教育（五）勞動(dòng)知識與技能教育第四部分勞動(dòng)教育三、新時(shí)代高職大學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)施體系（一）構(gòu)建系統(tǒng)化的勞動(dòng)教育課程（二）共建學(xué)校、家庭、社會的教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制（三）推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（四）在校園文化建設(shè)中強(qiáng)化勞動(dòng)文化（六）健全勞動(dòng)素養(yǎng)評價(jià)制度（五）激發(fā)高職大學(xué)生自我勞動(dòng)教育第四部分勞動(dòng)教育四、新時(shí)代高職大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義（一）新時(shí)代培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接