第5課+古代非洲與美洲+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

教學(xué)評(píng)一體化課時(shí)備課模板課題古代非洲與美洲課時(shí)1所在教材與單元統(tǒng)編版（2019）-必修中外歷史綱要下-第二單元-第5課課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)唯物史觀：理解古代非洲與美洲文明的產(chǎn)生和發(fā)展受當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地理環(huán)境、生產(chǎn)方式等因素影響。例如，美洲瑪雅、阿茲特克和印加文明在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)上興起，展現(xiàn)了生產(chǎn)力對(duì)文明演進(jìn)的推動(dòng)作用。時(shí)空觀念：明確古代非洲與美洲不同文明在特定時(shí)空下的發(fā)展軌跡。如非洲的阿克蘇姆、加納、馬里和桑海等王國在不同時(shí)期的興衰，以及美洲三大文明在不同地域的分布與發(fā)展脈絡(luò)。史料實(shí)證：運(yùn)用考古發(fā)掘出的文物，像非洲的諾克文化陶器、美洲的瑪雅金字塔等，以及相關(guān)的文字記載，如阿拉伯商人對(duì)非洲的描述，來論證古代非洲與美洲文明的特征與成就。歷史解釋：能夠?qū)糯侵夼c美洲文明的交流，以及它們與世界其他地區(qū)文明的聯(lián)系（如非洲與阿拉伯世界的貿(mào)易往來）進(jìn)行合理闡釋，分析這些交流對(duì)各自文明發(fā)展的影響。重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握古代非洲不同王國的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，如加納、馬里等國的黃金貿(mào)易；熟知美洲瑪雅、阿茲特克和印加文明的主要成就，包括建筑、農(nóng)業(yè)、天文歷法等方面。難點(diǎn)：探究古代非洲與美洲文明發(fā)展相對(duì)獨(dú)立且獨(dú)特的原因，以及它們?cè)谂c外部世界接觸過程中所面臨的挑戰(zhàn)與變化，如美洲文明在歐洲殖民者到來后的遭遇及深刻變革。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)新課教學(xué)一、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，今天我們將一起探索古代非洲與美洲的歷史。這兩片廣袤的大陸，在悠久的歷史長(zhǎng)河中，孕育了豐富多樣的文明與文化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解古代非洲的代表性文明、美洲印第安人的社會(huì)狀況以及兩大洲與其他地區(qū)的交往?，F(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)古代非洲與美洲的歷史世界。二、古代非洲的文明（一）古代埃及文明教師：首先，我們來了解古代非洲的代表性文明——古代埃及文明。古埃及文明，以其金字塔、法老、象形文字等而聞名于世。那么，古埃及文明是如何產(chǎn)生的呢？學(xué)生：古埃及文明起源于尼羅河流域，尼羅河的定期泛濫為古埃及農(nóng)業(yè)提供了豐富的水源和肥沃的土壤。教師：很好，尼羅河是古埃及文明的搖籃。那么，古埃及文明在政治上有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：古埃及文明實(shí)行高度集權(quán)的專制統(tǒng)治，法老是全國的最高統(tǒng)治者，擁有無限的權(quán)力。教師：是的，法老不僅是政治上的領(lǐng)袖，還是宗教上的領(lǐng)袖。接下來，我們來看古埃及的經(jīng)濟(jì)。古埃及的經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，種植的主要作物有哪些呢？學(xué)生：小麥、大麥、豆類、亞麻等。教師：對(duì)，古埃及的農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)，這為古埃及的繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，古埃及的手工業(yè)和商業(yè)也非常繁榮，如制造精美的陶器、紡織品、珠寶等，并與周邊地區(qū)進(jìn)行貿(mào)易往來。教師：在科技文化方面，古埃及人創(chuàng)造了獨(dú)特的象形文字，發(fā)明了太陽歷，還在醫(yī)學(xué)、建筑等領(lǐng)域取得了顯著成就。接下來，我們通過一個(gè)課堂活動(dòng)來進(jìn)一步了解古埃及文明。課堂活動(dòng)：教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)方面（如政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等），進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，向全班展示你們的研究成果。學(xué)生活動(dòng)：（分組研究，準(zhǔn)備報(bào)告）教師：（在學(xué)生準(zhǔn)備期間，巡回指導(dǎo)，提供幫助）教師：好，時(shí)間到?，F(xiàn)在請(qǐng)各組派代表上臺(tái)展示你們的研究成果。學(xué)生代表：（上臺(tái)展示，進(jìn)行小組報(bào)告）教師：（對(duì)各組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)）（二）北非其他地區(qū)的文明教師：除了古埃及文明，北非其他地區(qū)也孕育了豐富的文明。如柏柏爾人、圖阿雷格人等民族，在各自的領(lǐng)地上建立了獨(dú)特的文化和社會(huì)制度。那么，這些文明有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：柏柏爾人善于經(jīng)商，建立了廣泛的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)；圖阿雷格人以游牧為生，擅長(zhǎng)騎射，擁有獨(dú)特的文化習(xí)俗。教師：很好，這些文明各具特色，共同構(gòu)成了北非地區(qū)的多元文明格局。接下來，我們來看撒哈拉以南非洲的文明。（三）撒哈拉以南非洲的文明教師：撒哈拉以南非洲地區(qū)，氣候多樣，生態(tài)環(huán)境復(fù)雜，孕育了豐富的文明。那么，這些文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：在政治上，撒哈拉以南非洲地區(qū)出現(xiàn)了許多城邦和王國，如加納、馬里、桑海等；在經(jīng)濟(jì)上，這些地區(qū)以農(nóng)業(yè)為主，種植玉米、高粱、棉花等作物，并發(fā)展了手工業(yè)和礦業(yè)；在文化上，這些地區(qū)擁有豐富的口頭文學(xué)、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式。教師：是的，撒哈拉以南非洲地區(qū)的文明具有鮮明的地域特色和民族特色。接下來，我們通過一個(gè)課堂活動(dòng)來進(jìn)一步了解這些文明。課堂活動(dòng)：教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)撒哈拉以南非洲的城邦或王國，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，向全班展示你們的研究成果。學(xué)生活動(dòng)：（分組研究，準(zhǔn)備報(bào)告）教師：（在學(xué)生準(zhǔn)備期間，巡回指導(dǎo)，提供幫助）教師：好，時(shí)間到?，F(xiàn)在請(qǐng)各組派代表上臺(tái)展示你們的研究成果。學(xué)生代表：（上臺(tái)展示，進(jìn)行小組報(bào)告）教師：（對(duì)各組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)）三、美洲印第安人的社會(huì)（一）瑪雅文明教師：接下來，我們來了解美洲印第安人的社會(huì)。首先，我們來看瑪雅文明?，斞盼拿魇侵忻乐薜貐^(qū)的一種古老文明，以其發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)、數(shù)學(xué)、天文歷法而著稱。那么，瑪雅文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：在政治上，瑪雅文明建立了許多城邦，這些城邦之間既有競(jìng)爭(zhēng)也有合作；在經(jīng)濟(jì)上，瑪雅文明以農(nóng)業(yè)為主，種植玉米、豆類等作物，并發(fā)展了手工業(yè)和商業(yè)；在文化上，瑪雅文明創(chuàng)造了獨(dú)特的象形文字，并建立了復(fù)雜的天文歷法體系。教師：是的，瑪雅文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都取得了顯著的成就。接下來，我們通過一個(gè)課堂活動(dòng)來進(jìn)一步了解瑪雅文明。課堂活動(dòng)：教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)瑪雅文明的城邦，進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，向全班展示你們的研究成果。學(xué)生活動(dòng)：（分組研究，準(zhǔn)備報(bào)告）教師：（在學(xué)生準(zhǔn)備期間，巡回指導(dǎo)，提供幫助）教師：好，時(shí)間到?，F(xiàn)在請(qǐng)各組派代表上臺(tái)展示你們的研究成果。學(xué)生代表：（上臺(tái)展示，進(jìn)行小組報(bào)告）教師：（對(duì)各組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)）（二）阿茲特克文明與印加文明教師：除了瑪雅文明，美洲地區(qū)還有阿茲特克文明和印加文明等著名文明。那么，這些文明在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生：阿茲特克文明建立了強(qiáng)大的帝國，擁有先進(jìn)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)，并創(chuàng)造了獨(dú)特的文化；印加文明則以其龐大的帝國、發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)和道路系統(tǒng)而著稱，并創(chuàng)造了獨(dú)特的文字和藝術(shù)形式。教師：是的，阿茲特克文明和印加文明都是美洲地區(qū)的重要文明。接下來，我們通過一個(gè)課堂活動(dòng)來進(jìn)一步了解這些文明。課堂活動(dòng)：教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組選擇一個(gè)文明（阿茲特克文明或印加文明），進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，向全班展示你們的研究成果。學(xué)生活動(dòng)：（分組研究，準(zhǔn)備報(bào)告）教師：（在學(xué)生準(zhǔn)備期間，巡回指導(dǎo)，提供幫助）教師：好，時(shí)間到。現(xiàn)在請(qǐng)各組派代表上臺(tái)展示你們的研究成果。學(xué)生代表：（上臺(tái)展示，進(jìn)行小組報(bào)告）教師：（對(duì)各組的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)）四、古代非洲與美洲與其他地區(qū)的交往（一）古代非洲與其他地區(qū)的交往教師：接下來，我們來了解古代非洲與其他地區(qū)的交往。那么，古代非洲是如何與其他地區(qū)進(jìn)行交往的呢？學(xué)生：古代非洲通過跨撒哈拉貿(mào)易和印度洋貿(mào)易與其他地區(qū)進(jìn)行交往?？缛龉Q(mào)易主要連接了北非和撒哈拉以南非洲，交易的商品包括鹽、黃金、象牙等；印度洋貿(mào)易則連接了非洲東海岸和印度洋沿岸地區(qū)，交易的商品包括香料、布匹、珠寶等。教師：是的，古代非洲的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達(dá)，為非洲與其他地區(qū)的交流和融合提供了重要渠道。接下來，我們來看古代美洲與其他地區(qū)的交往。（二）古代美洲與其他地區(qū)的交往教師：古代美洲與其他地區(qū)的交往相對(duì)較少，但仍然存在一定的聯(lián)系。那么，古代美洲是如何與其他地區(qū)進(jìn)行交往的呢？學(xué)生：古代美洲主要通過哥倫布等人的探險(xiǎn)活動(dòng)與其他地區(qū)建立聯(lián)系。哥倫布在1492年發(fā)現(xiàn)了美洲大陸，為歐洲與美洲的交流打開了大門。此后，歐洲殖民者紛紛涌入美洲，對(duì)美洲進(jìn)行了大規(guī)模的殖民和掠奪。教師：是的，哥倫布的發(fā)現(xiàn)開啟了歐洲與美洲之間的交流和融合。然而，這種交流和融合并非完全平等和互利，而是伴隨著殖民和掠奪的痛苦。因此，我們?cè)诳创糯乐夼c其他地區(qū)的交往時(shí)，需要保持客觀和全面的態(tài)度。五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置教師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古代非洲與美洲的代表性文明、社會(huì)狀況以及與其他地區(qū)的交往。這些文明各具特色，共同構(gòu)成了人類文明的多樣性。教師：現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括古代埃及文明、北非其他地區(qū)的文明、撒哈拉以南非洲的文明、瑪雅文明、阿茲特克文明與印加文明以