九年級(jí)語(yǔ)文（上）期末理解性默寫 （含答案）

中考復(fù)習(xí)：九年級(jí)語(yǔ)文（上）期末理解性默寫1．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填上合適的古詩(shī)詞。胸懷家國(guó)天下，肩扛使命擔(dān)當(dāng)，這是歷代優(yōu)秀中華兒女的本色。岑參戍邊，“將軍角弓不得控，

”（《白雪歌送武判官歸京》），不畏嚴(yán)寒，恪盡職守；蘇軾打獵，“

，西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》），報(bào)效朝廷，壯心不已；辛棄疾夢(mèng)回沙場(chǎng)，“

，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》），激昂悲壯，渴望功名；

（填作者）兵敗被俘，“

？

”（《過零丁洋》），舍生取義，視死如歸；張養(yǎng)浩，應(yīng)召賑災(zāi)，“

；

”（《山坡羊?潼關(guān)懷古》），同情百姓，批判統(tǒng)治者。他們正是中華民族的脊梁！2．走近范仲淹，我們感悟到一種“自強(qiáng)不息”的精神。這種精神在很多古仁人身上都有體現(xiàn)。請(qǐng)你根據(jù)提示，在橫線上填寫古詩(shī)文名句、作者及出處。自強(qiáng)不息”內(nèi)涵古詩(shī)文名句作者及出處探究發(fā)現(xiàn)堅(jiān)定自信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，

①。李白《

②》通過古詩(shī)文積累，我們發(fā)現(xiàn)“自強(qiáng)不息”不僅內(nèi)涵豐富，而且貫穿中華民族的歷史長(zhǎng)河，成為中華民族生生不息的精神源泉。心懷家國(guó)欲為圣明除弊事，

③。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》豁達(dá)樂觀

④，病樹前頭萬(wàn)木春。劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》責(zé)任擔(dān)當(dāng)先天下之憂而憂，

⑤。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》勵(lì)精圖治前者呼，后者應(yīng)，

⑥，往來而不絕者，滁人游也。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》曠達(dá)灑脫人有悲歡離合，

⑦，此事古難全。

⑧

《水調(diào)歌頭》3．填寫名句，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。愛國(guó)是深深根植于心的情感，是韓愈的“①

，肯將衰朽惜殘年”，是范仲淹的“②

，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，是蘇軾的“③

，西北望，射天狼”，是辛棄疾的“了卻君王天下事，④

”，是夏完淳的“⑤

，靈旗空際看”，是文天祥的“餓死真吾志，⑥

”。思鄉(xiāng)是一種難以割舍的眷戀，是溫庭筠的“晨起動(dòng)征鐸，⑦

”，是范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，⑧

”，是秋瑾的“⑨

，⑩

”。4．遷客騷人，情蘊(yùn)詩(shī)中。請(qǐng)用課文原句填空。這里有陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》“僵臥孤村不自哀，①

”的堅(jiān)定信念；有李白《行路難（其一）》“②

，直掛云帆濟(jì)滄?！钡谋挤乓庵荆河刑K軾《江城子?密州出獵》“③

，西北望，射天狼”的宏偉抱負(fù)；有辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》“了卻君王天下事，④

”的雄心壯志；有王安石《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，⑤

”的進(jìn)取精神；有劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“⑥

，

”的昂揚(yáng)之氣；有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中古仁人“⑦

，

”的人生態(tài)度。5．根據(jù)提示填寫課文原句。駐足山水，賞自然之美。吟“浮光躍金，①

”，享洞庭月夜之美；詠“②

，佳木秀而繁陰”，感瑯琊春夏之秀；誦“但愿人長(zhǎng)久，③

”，表深切思念及美好祝愿。泛舟詩(shī)文，品“舟”中寄語(yǔ)。張岱“莫說相公癡，④

”抒超凡脫俗的孤懷雅興（《湖心亭看雪》）；劉禹錫“⑤

，

”蘊(yùn)樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）；李白“⑥

，

”借古人典故，表渴得明主賞識(shí)的殷切期盼（《行路難》）。6．請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫相應(yīng)的句子。在思辨的海洋中，能聽到歷代文人的智慧之聲：“天與云與山與水，

”（張岱《湖心亭看雪》），凸顯出自然的宏偉與人的渺??；“

,此身雖在堪驚”（陳與義《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》），“漢文有道恩猶薄，

”（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）寫出了作者對(duì)歷史與命運(yùn)的深刻反思；“受任于敗軍之際，

”（諸葛亮《出師表》），“欲為圣明除弊事，

”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）吐露著作者的擔(dān)當(dāng)與忠誠(chéng)；“

,再而衰，三而竭”（《曹劌論戰(zhàn)》）啟示我們?cè)谒急嬷邪盐諘r(shí)機(jī)；“生，亦我所欲也；義,亦我所欲也。

,

”（《魚我所欲也》）告訴我們?cè)谒急嬷斜仨氉龀稣_的抉擇；“

,蠟炬成灰淚始干”（李商隱《無(wú)題》）的執(zhí)著激發(fā)我們?yōu)閲?guó)家和民族貢獻(xiàn)力量的決心。7．補(bǔ)寫出下列語(yǔ)段中與酒有關(guān)的詩(shī)句。詩(shī)人能妙用“酒”。面對(duì)“①

，②

”的盛宴，即便嗜酒如命的李白也會(huì)“停杯投箸不能食”，流露理想受挫的苦悶；面對(duì)白居易的贈(zèng)詩(shī)，即便被貶23年的劉禹錫也會(huì)借杯水酒發(fā)出“③

，④

”的振奮之聲。游山西村的陸游僅憑“⑤

，⑥

”兩句就道出了村民盡其所有的待客盛情；中秋之夜，因想念子由而作中秋詞的蘇軾，僅憑“⑦

？⑧

”的發(fā)問，就盡顯豪放性格和不凡氣魄。8．默寫。走過四季都是詩(shī)?！埃?）倚東風(fēng)，

”，遇見的是紅紫爛漫的春；“（2）興盡晚回舟，

”，撞上的是活潑明亮的夏。而秋天的蹤影更是隨處可見：“（3）露從今夜白，

”“（4）秋草獨(dú)尋人去后，

”“（5）

，人跡板橋霜”……雪后天晴，當(dāng)我們看到麗日下的雪景，會(huì)情不自禁地念出《沁園春·雪》中的“（6）

，

”的句子?！耙胺及l(fā)而幽香，（7）

，

，水落而石出”，四時(shí)之景皆美！9．請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。主題相關(guān)古詩(shī)文名句出處吊古傷今劉長(zhǎng)卿經(jīng)過賈誼宅時(shí)，吟誦出“（1）寂寂江山搖落處，

”，自憐之意溢于言表。《長(zhǎng)沙過賈誼宅》許渾登上咸陽(yáng)城樓，借“（2）

，蟬鳴黃葉漢宮秋”寫出秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)歷史滄桑的無(wú)限感慨?！断剃?yáng)城東樓》漂泊思鄉(xiāng)杜甫用“露從今夜白，（3）

”設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮更明更亮，傳達(dá)了思念之情?！对乱箲浬岬堋窚赝ン藿枇鶄€(gè)意象“（4）

，人跡板橋霜”構(gòu)成一個(gè)特定的情境，“含不盡之意見于言外”?！渡躺皆缧小防钌屉[以“（5）

，夜吟應(yīng)覺月光寒”道盡了相思的悲苦與無(wú)奈?！稛o(wú)題》辛棄疾用“欲說還休，（6）

！”寫盡了詞人嘗遍人生辛酸之后的無(wú)奈。《丑奴兒·書博山道中壁》豁達(dá)胸襟李白借典故“閑來垂釣碧溪上，（7）

”表達(dá)了對(duì)自己政治前途仍舊抱有希望?！缎新冯y》劉禹錫以充滿哲理意味的詩(shī)句“（8）

，

”表達(dá)樂觀進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度?！冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》10．小育和小華正在編輯推文中詩(shī)歌板塊的內(nèi)容，請(qǐng)你也一起參與吧！小育：說到詩(shī)詞中的“成長(zhǎng)”主題，不能不提到《丑奴兒·書博山道中壁》?！坝f還休，

①

”短短一句，就把成年以后遍嘗辛酸卻無(wú)可言說的復(fù)雜況味表達(dá)得淋漓盡致！小華：成長(zhǎng)也可能伴隨著離別，杜甫《月夜憶舍弟》中“②

，③

”一句寫出了他們一家弟兄分散、生離死別的境況，這樣的滋味讓人倍感煎熬。小育：是呀！成長(zhǎng)總是如此，悲喜參半，但是我們應(yīng)該對(duì)人生充滿信心。我覺得可以把蘇軾借明月寫聚合離散的名句“④

，⑤

”放進(jìn)這一板塊，勉勵(lì)大家樂觀曠達(dá)地看待離別。小華：我覺得本學(xué)期中⑥

（作者）寫的“⑦

，⑧

”也可以放進(jìn)這一板塊，希望同學(xué)們能積極地面對(duì)成長(zhǎng)中的磨難，展望美好的未來！11．默寫古詩(shī)文名句，并寫出對(duì)應(yīng)的作家、篇名。詩(shī)以言志，文以傳情。這份情志，是李白《行路難》（其一）中“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（1）

”的豁達(dá)樂觀；是劉禹錫（2）《

》中“（3）

，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”的悲痛悵惘；是（4）

《無(wú)題》中“曉鏡但愁云鬢改，（5）

”的相思愁苦；是蘇軾《水調(diào)歌頭》中“（6）

，（7）

”的美好祝福；是歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，（8）

”的悠然自得。12．根據(jù)課文內(nèi)容填空。守得初心，方得始終。初心是孟子“①

，萬(wàn)鐘于我何加焉”（《魚我所欲也》）的淡泊，是李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，②

”（《行路難》）的自信，是蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，③

”（《水調(diào)歌頭》）的豁達(dá)，是宋濂“以中有足樂者，④

”（《送東陽(yáng)馬生序》）中的豐盈精神，是辛棄疾“⑤

，

”（《為陳同甫賦壯詞以寄之》）不變的追求，是范仲淹“⑥

，

”（《岳陽(yáng)樓記》）的至高理想。13．學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，小陽(yáng)與“誦讀組”伙伴們有了一些交流，請(qǐng)你幫他們填入恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞，完成對(duì)話。小陽(yáng)：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。溫庭筠在《商山早行》中用“①

，人跡板橋霜”描寫了凄清冷寂的景色；許渾在《咸陽(yáng)城東樓》中用“溪云初起日沉閣，②

”營(yíng)造了蕭條蒼涼的氛圍；范仲淹在《漁家傲·秋思》中用“塞下秋來風(fēng)景異，③

”渲染古代西北邊地秋景的悲涼奇異；納蘭性德的《浣溪沙》中④

⑤

”兩句借落日展現(xiàn)蕭索的戰(zhàn)地風(fēng)光。小沭：抒情也可以借助典故。蘇軾《江城子·密州出獵》的“⑥

，西北望，射天狼”借典故表達(dá)自己殺敵報(bào)國(guó)之志；秋瑾《滿江紅》“⑦

，八年風(fēng)味徒思浙”借“四面楚歌”的典故表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂之情；辛棄疾在《太常引》中化用杜甫詩(shī)“⑧

，人道是，清光更多”。小語(yǔ)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，⑨

?！焙湍銈兤饘W(xué)習(xí)，果然收獲很多。14．用課文原句填空。讀古詩(shī)文亦是讀生活、讀人生。在作品里，你可賞春夜之靜謐，如“杏花疏影里，①

”（陳與義《臨江仙》）；秋景之奇異，如“塞下秋來風(fēng)景異，②

”（范仲淹《漁家傲·秋思》）。能體會(huì)許渾面對(duì)歷史變遷的無(wú)限感慨：“鳥下綠蕪秦苑夕，③

”（《咸陽(yáng)城東樓》）；納蘭性德奉使出塞的凄惘：“④

，半竿斜日舊關(guān)城”（《浣溪沙》）。亦可感知秋瑾“⑤

？英雄末路當(dāng)磨折”的凌云壯志（《滿江紅》）；辛棄疾渴望收復(fù)失地，建功立業(yè)的雄心：

⑥

，

”

（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）；李商隱對(duì)愛情的至死不渝：“⑦

，

”（《無(wú)題》）。15．根據(jù)語(yǔ)境默寫古詩(shī)文名句。讀《獵人筆記》，看到阿爾卡季·帕夫雷奇壓抑憤怒平靜地說話時(shí)，我們能感受到“溪云初起日沉閣，①

”（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）的緊張氣氛；讀《駱駝祥子》，看到祥子吃盡苦頭卻無(wú)法改善自己的生活，我們不禁感嘆一句：“欲說還休，②

！”（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）；讀《西游記》，看到一心普度眾生的唐僧，我們會(huì)想到范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“③

，后天下之樂而樂”；讀《創(chuàng)業(yè)史》，看到梁三老漢和梁生寶兩代農(nóng)民時(shí)，我們會(huì)想到劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“④

，病樹前頭萬(wàn)木春”；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，在保爾身上，我們感受到了“欲為圣明除弊事，⑤

”（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的愛國(guó)之心；在《平凡的世界》中，在外工作的孫少平也許會(huì)發(fā)出“⑥

，月是故鄉(xiāng)明”（杜甫《月夜憶舍弟》）的感慨吧；《名人傳》中的貝多芬雖然身處泥濘，卻為世人創(chuàng)作動(dòng)人樂曲，這種境界和發(fā)出“但愿人長(zhǎng)久，⑦

”祝愿的蘇軾多像??；在《紅巖》中，江姐為革命英勇就義，這就是李商隱在《無(wú)題》“⑧

，⑨

”一句中寫到的至死不渝的信念。16．今天的口語(yǔ)在古詩(shī)文中常有優(yōu)雅的表達(dá)。根據(jù)提示，完成填空。日?？谡Z(yǔ)詩(shī)文名句“要有大事發(fā)生！”溪云初起日沉閣，（1）

。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）“頭發(fā)都要白了?！保?）

，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無(wú)題》）“心亂，不好說?！庇f還休，（3）

。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）“這時(shí)候就靠你了?！笔苋斡跀≤娭H，（4）

。（諸葛亮《出師表》）“雪好大，好美！”（5）

，（6）

。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）17．根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全文段中的詩(shī)文名句。漫步于經(jīng)典詩(shī)文的殿堂，我們可隨秦觀徜徉田園，領(lǐng)略“小園幾許，（1）

。有桃花紅，李花白，菜花黃”的春光美好；也可隨許渾登上咸陽(yáng)城樓，感受那“溪云初起日沉閣，（2）

”的蕭條蒼涼；可隨孟浩然看“氣蒸云夢(mèng)澤，（3）

”的壯麗湖景；也可跟著歐陽(yáng)修看“若夫日出而林霏開，（4）

”的朝暮晦明之景；可隨張岱看“（5）

，天與云與山與水，上下一白”的天地蒼茫的西湖雪景；跟著楊萬(wàn)里《過松源晨炊漆公店》，用“（6）

，一山放出一山攔”的詩(shī)句警示他人和自己，人生道路困難重重，要認(rèn)真對(duì)待；去聽李商隱為我們吟唱一首思戀之歌，感動(dòng)于他對(duì)愛情至死不渝的忠貞：“（7）

，

”（《無(wú)題》）；體味辛棄疾歷盡世事艱難，滿腔愁苦卻無(wú)從訴說的無(wú)奈嘆息：“（8）

，

”（《丑奴兒·書博山道中壁》）。18．請(qǐng)按照提示的賞析角度將詩(shī)文名句作歸類整理，并補(bǔ)全橫線上相關(guān)內(nèi)容。意象：（1）

，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）批注：天氣轉(zhuǎn)涼，明月當(dāng)空，詩(shī)人思鄉(xiāng)之情乘著月色飛翔，設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明更亮。（2）

？

。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）批注：此聯(lián)即景抒情，詩(shī)人回望秦嶺，云遮霧鎖，眼前藍(lán)關(guān)，大雪堵塞，借此抒發(fā)迷茫之情。用典：（3）懷舊空吟聞笛賦，

。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）批注：

（4）

，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）批注：作者設(shè)想戰(zhàn)馬飛馳、弓弦霹靂的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，抒寫馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的豪情。煉字：（5）

，

。（李白《行路難》）批注：詩(shī)人連用四個(gè)動(dòng)詞，表達(dá)其苦悶抑郁之情。（6）霧凇沆碭，

，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）批注：作者巧用一個(gè)連詞，將上下景物“串”在一起，生動(dòng)地描繪水天相接、渾然一體的景象。參考答案1．都護(hù)鐵衣冷難著

會(huì)挽雕弓如滿月

醉里挑燈看劍

文天祥

人生自古誰(shuí)無(wú)死

留取丹心照汗青

興，百姓苦

亡，百姓苦2．直掛云帆濟(jì)滄海

行路難

肯將衰朽惜殘年

沉舟側(cè)畔千帆過

后天下之樂而樂

傴僂提攜

月有陰晴圓缺

蘇軾3．欲為圣明除弊事

居廟堂之高則憂其民

會(huì)挽雕弓如滿月

贏得生前身后名

毅魄歸來日

夢(mèng)中行采薇

客行悲故鄉(xiāng)

燕然未勒歸無(wú)計(jì)

四面歌殘終破楚

八年風(fēng)味徒思浙4．尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

會(huì)挽雕弓如滿月

贏得生前身后名

自緣身在最高層

沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬(wàn)木春

不以物喜

不以己悲5．靜影沉璧

野芳發(fā)而幽香

千里共嬋娟

更有癡似相公者

沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬(wàn)木春

閑來垂釣碧溪上

忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊6．上下一白

二十余年如一夢(mèng)

湘水無(wú)情吊豈知

奉命于危難之間

肯將衰朽惜殘年

一鼓作氣

二者不可得兼

舍生而取義者也

春蠶到死絲方盡7．金樽清酒斗十千

玉盤珍羞直萬(wàn)錢

今日聽君歌一曲

暫憑杯酒長(zhǎng)精神

莫笑農(nóng)家臘酒渾

豐年留客足雞豚

明月幾時(shí)有

把酒問青天8．豪興徜徉

誤入藕花深處

月是故鄉(xiāng)明

寒林空見日斜時(shí)

雞聲茅店月

看紅裝素裹

分外妖嬈

佳木秀而繁陰

風(fēng)霜高潔9．憐君何事到天涯

鳥下綠蕪秦