初三化學老師工作計劃

初三化學老師工作計劃初三化學老師工作計劃「篇一」日子倉促，一晃舒服的假期已經(jīng)到頭了，但是在我調(diào)查之后發(fā)現(xiàn)有不少學生都還沒準備好開學，不光是自己的心情和狀態(tài)沒有做好適應(yīng)的準備。還有些人連作業(yè)都沒寫完，可想而知這個假期他們都做了什么，除了玩肯定一點沒學。這也就是給我的工作帶來了困難，一來學生的心思很難給收攏回來，并且他們剛一開始肯定沒法專注學習。那我就得把這些問題逐層應(yīng)對好，一環(huán)一環(huán)的攻克，為此我制定了下面幾點計劃。1、收心整頓閑散慣了之后學生在平時的言行都透著散漫，還有的人新增了很多不好的嗜好，很多學過的東西也都忘得七七八八了。所以要緊的不是給他們教新內(nèi)容，而是把從前給丟掉的東西給補回來，給他們收心讓每個人把閑情逸致都拋棄，進入緊張狀態(tài)。再就是把壞習慣給糾正過來，嚴肅一下課堂氛圍。2、抓好復習就是我不能直接繼續(xù)講新課程，而是要回過頭把原來學的那部分重新摸底，看看大家到底忘了多少，把忘記的內(nèi)容重新給回顧一遍，從根本上加強他們的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)。將從前考過的試題給重新拿出來，組織一下測驗，然后就暴露出來的薄弱點加以鞏固，要求他們多做練習，給以后的學習做好預熱。3、改善教法結(jié)合之前的授課經(jīng)歷，然后在參照具對應(yīng)的成效，用心分析不足的地方，找到各種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，把根源給找到，然后在合理的范圍內(nèi)把它給做調(diào)整。再就是不能在繼續(xù)依照原來的思路教課，得時刻保持改進意識。只要想到好的主意，就得做好論證和推敲，然后把想法變成行動在課上給實施下去，再就是虛心借鑒，不能我行我素，注意包容接納別人的建議。初三化學老師工作計劃「篇二」一、教學背景：為了加強課堂教學，完善教學常規(guī)，能夠保證教學的順利開展，完成初中最后一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。二、學情分析：本學期是初中學習的關(guān)鍵時期，本學期我仍擔任九年級年級82、83、84和85四個班的化學教學工作，從上學期的期末考試來看，四個班都是學校的普通班，但學生大部分學習氣氛不濃，導致學習在一定范圍內(nèi)只是應(yīng)付差事。而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎(chǔ)不好，個別學生的學習態(tài)度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是初中化學至關(guān)重要的一個學期，內(nèi)容相對于上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，并且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎(chǔ)知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養(yǎng)。三、新課標要求：九年級化學是科教版的，按照九年義務(wù)教育科學課程標準來實施的，其目的是通過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規(guī)律，學會或掌握相應(yīng)的基本技能。教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本操作技能及科學探究的方法?？茖W態(tài)度、情感與價值觀是科學精神的重要內(nèi)容，是科學課程目標的重要方面，科學態(tài)度、情感與價值觀的培養(yǎng)貫穿于整個科學教育的全過程。通過教學，學生將對自然現(xiàn)象保持較強的好奇心和求知欲，養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度；尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關(guān)心科學技術(shù)的發(fā)展、反對迷信；逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于依據(jù)客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，并能根據(jù)科學事實修正自己的觀點，初步養(yǎng)成善于與人交流、分享與協(xié)作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識；增強社會責任感，形成用科學技術(shù)知識為祖國和人民服務(wù)的意識。四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：本學期知識中共學習4章節(jié)的內(nèi)容涉及到新課標中“物質(zhì)科學”、“常見化學反應(yīng)”“工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的溶液”、“酸堿鹽的認識與應(yīng)用”等知識。其中第五章節(jié)中學習能源中的燃料問題，第六章節(jié)中學習金屬，第七章節(jié)中學習溶液，第八章節(jié)中學習認識酸堿鹽、酸堿鹽間的相互反應(yīng)及酸堿鹽在日常生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。本學期學科知識在整個初中化學中是重點內(nèi)容與是難點內(nèi)容，它將為以后的化學學習起到至關(guān)重要的作用，為以后的學習打下良好的基礎(chǔ)，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。通過本學期的學習，為學生在日常生活和生產(chǎn)提供更好的依據(jù)。五、各單元章節(jié)實驗操作安排：時間周次實驗名稱3.1―3.8第一周氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗純3.9―3.15第二周二氧化碳的制備和性質(zhì)3.23―3.29第四周金屬的化學性質(zhì)、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原3.30―4.5第五周鋼鐵銹蝕的因素4.6―4.12第六周可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時的吸熱和放熱現(xiàn)象、溶液的導電性4.13―4.19第七周飽和溶液與不飽和溶液。4.20―4.26第八周溶液的濃稀、配制一定溶質(zhì)質(zhì)理分數(shù)的溶液5.11―5.17第十一周混合物的分離、過濾操作。5.18―5.24第十二周乳化現(xiàn)象5.25―5.31第十三周稀酸的化學性質(zhì)、中和反應(yīng)6.1―6.7第十四周濃硫酸的性質(zhì)及稀釋6.8―6.14第十五周堿的性質(zhì)、PH與溶液的酸堿性6.15―6.21第十六周鹽的性質(zhì)6.22―6.28第十七周檢驗銨態(tài)氮肥六、教法和學法指導方案：教師在教學過程中要做到以下方面：（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。（3）注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。學生的學習過程中應(yīng)做到以下方面：（1）學生應(yīng)該重視課本知識。切實加強作業(yè)的獨立完成操作過程。（2）學生應(yīng)重視相關(guān)知識點的延伸。（3）學生在學習過程中加強合作學習。七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：（1）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（2）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。（3）及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。（4）積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。（5）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。（6）以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。（7）深化兩極生的輔導。八、教學進度安排：時間周次章節(jié)內(nèi)容3.2―3.8第一周講評期末試卷、第五章第一節(jié)氫氣3.9―3.15第二周組成燃料的主要元素―碳3.16―3.22第三周古生物的“遺產(chǎn)”――化石燃料、本章小結(jié)3.23―3.29第四周奇妙的金屬性質(zhì)、金屬礦物與冶煉3.30―4.5第五周珍惜和保護金屬資源、本單小結(jié)4.6―4.12第六周第七章溶解現(xiàn)象4.13―4.19第七周物質(zhì)溶解的量4.20―4.26第八周溶液濃稀的表示4.27―5.3第九周期中復習5.4―5.10第十周期中考試5.11―5.17第十一周講評期中試卷、晶體的生長5.18―5.24第十二周乳化作用、第七章小結(jié)5.25―5.31第十三周第八章重要的酸6.1―6.7第十四周重要的酸6.8―6.14第十五周常見的堿、溶液的酸堿性6.15―6.21第十六周常見的鹽6.22―6.28第十七周化學肥料、海洋資源的綜合利用6.29―7.5第十八周第八章小結(jié)7.6―7.12第十九周期末復習7.13―7.20第二十周期末考試初三化學老師工作計劃「篇三」化學一直都被視為闖蕩社會的必備技能，甚至在一些外行眼里化學課上可能藏著妖怪的魔法，實際上它是一門非?，F(xiàn)實的學問。研究它就離不開物質(zhì)，也離不開基礎(chǔ)的理論，我教化學肯定少不了跟化學品打交道，深知化學并不是魔法。而對于我高一的學生來說，我既是他們眼中嚴肅的酷吏，又是一個了不起的偶像。他們崇拜我化學方面淵博的學識，但卻討厭我叫他們做作業(yè)，不過我可以理解他們對我的態(tài)度。只是我仍不放棄教會他們化學知識，以下就是我教學的計劃。1、當前現(xiàn)狀我本來對自己的授課能力是很有底氣的，可是在了解完學生的情況之后，我表示非常擔憂，因為他們的基礎(chǔ)是在太差了，簡直是化學老師的噩夢。不說他們思維的邏輯性比較一般，單單是他們的數(shù)學成績就讓人頭疼，全班及格率不到一成，可想而知后面的學習有多難。2、兼顧并學想要單純的去教他們化學是不太現(xiàn)實的，不僅對他們沒有益處，更會毀了我化學強人的英明，畢竟學生的基礎(chǔ)計算能力弱爆了。完全就沒法支持化學的學習，所以我也不能強人所難，只能是劍走偏鋒嘗試一下別的途徑。那么我就要兩面兼顧，一方面是給他們講原理和規(guī)律，認識一些元素，同時教他們運算方法。3、實踐練習由于課上需要涉及到實驗，所以我得給他們講清楚實驗的原則，還有一些必須遵守的制度，以及防護和安全的常識，以確保學生在操作的時候不出現(xiàn)意外。除了直觀的實驗外，我還要求他們要搞好作業(yè)，當我把作業(yè)的內(nèi)容布置完之后，在以后的課上我會組織大家做反應(yīng)練習，內(nèi)容都是圍繞作業(yè)來設(shè)定的，就是為了考研大家的反應(yīng)力。初三化學老師工作計劃「篇四」一、實驗目的1、倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式”。2、使學生有“親身經(jīng)歷和體驗”。同時能夠樹立實事求是的科學精神。3、通過化學實驗能引導學生的化學教學認識。為學生提供化學事實性知識。也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。4、掌握科學的實驗方法。培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。5、培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā)。引導學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀。同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。二、實驗重點本學期實驗教學的重點是部