幼兒園小班健康教案《123木頭人》含反思

Word1/1幼兒園小班健康優(yōu)秀教案《1，2，3，木頭人》含反思

目標：

1.在嬉戲中提高跑、跨和爬的力量，能依據(jù)指令做相應(yīng)動作。

2.嘗試在嬉戲中掌握自己的身體，體驗?zāi)绢^人嬉戲的樂趣。

3.激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

預(yù)備：

1.木塊若干。

2.歌曲《木頭人》，嬉戲背景音樂。

過程：

對，當(dāng)兒歌念到1，2，3的時候，我們就要變成小兔子，讓我瞧瞧，誰的小兔子做的比老師的還要美麗。接下來我們再一起試試吧。

3.師：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成一朵花，1，2，3!)這位小伴侶和這位小伴侶很厲害，當(dāng)老師念兒歌的時候他們在跳自己喜愛的舞，當(dāng)老師念到1，2，3的時候，他們就定住并且變成了一朵漂亮的跟別人不一樣的花!

4.老師連續(xù)嬉戲：(山山山，山上有個木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙，請你變成小貓咪，1，2，3!)哈哈，這回有許多小伴侶都勝利咯，有沒有小伴侶沒有堅持住，動了的呀?那么沒有遵守規(guī)章，動了的小伴侶你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么辦?(回到起點嬉戲)是的，我們肯定要遵守規(guī)章，在聽到1，2，3后肯定要停住，不然就要回到起點咯。

5.今日我們的嬉戲可是有任務(wù)的哦，我們要一起為小白兔搭一個房子，而搭房子的木塊則需要我們河對岸取，可是大灰狼來搗蛋，在我們?nèi)∧緣K的路上設(shè)置了許多難關(guān)，我們必需越過這些難關(guān)去取木塊，請您認真聽兒歌，念兒歌時木頭人需要快速前進，但是當(dāng)1，2，3消失時，我們就要停住不能動。老師這兒有四條路，你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路，到達河對岸以后每個小伴侶只能拿一塊積木，然后從外面返回起點，把積木放進籃子里，勝利拿到積木回到起點的小伴侶假如還想玩，可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

6.師：剛才我們玩嬉戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦，那他沒有遵守規(guī)章應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)章的幼兒回到起點。

7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂，幼兒進行嬉戲。

8.請個別力量強的幼兒發(fā)出指令，其他幼兒與老師共同嬉戲。

9.嬉戲連續(xù)，幼兒連續(xù)行進，直到木塊全部拿空。

三、慶祝成功(3分鐘)

1.慶祝成功，放松運動。

2.小伴侶們，你們知道嗎，這個好玩的木頭人的嬉戲是我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶小時候玩的嬉戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦，卻有許多像木頭人一樣好玩的嬉戲。今日回家以后，你們可以問問家里人，還有哪些好玩的嬉戲，再帶來跟我們一起共享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自