三上語(yǔ)文第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)

三上語(yǔ)文第七單元習(xí)作《我有一個(gè)想法》教學(xué)設(shè)計(jì)教材解讀本單元習(xí)作的主題是“我有一個(gè)想法”，要求學(xué)生對(duì)生活中的某一問(wèn)題發(fā)表自己的想法，寫(xiě)的時(shí)候要把自己的想法寫(xiě)清楚。這與本單元的口語(yǔ)交際話題“身邊的‘小事’”緊密相關(guān)，目的都在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活中的現(xiàn)象，積極進(jìn)行思考，并大膽表達(dá)自己的想法，提升主動(dòng)參與社會(huì)生活的意識(shí)。本次習(xí)作編排為四個(gè)部分：

第一部分，揭示了積極發(fā)表自己想法的實(shí)際意義——能讓生活變得更美好。激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己想法的興趣。提供的兩則例文片段，示范了可以針對(duì)哪些問(wèn)題提出想法，以及如何提出想法。第一則例文片段先說(shuō)了愛(ài)玩手機(jī)的人特別多的問(wèn)題，接著以具體事例強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，然后提出想法——不應(yīng)該總是玩手機(jī)。第二則例文片段先以問(wèn)句的形式提出了建立班級(jí)植物角的想法，接著建議了植物角運(yùn)作的方式，然后點(diǎn)明了開(kāi)辟植物角對(duì)班級(jí)的益處。第二部分，提出了本次習(xí)作的任務(wù)——寫(xiě)下自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的問(wèn)題，并表達(dá)自己的想法。這次的習(xí)作任務(wù)，是在本單元口語(yǔ)交際對(duì)社會(huì)問(wèn)題表達(dá)看法的基礎(chǔ)上的延伸。第三部分，列舉了本次習(xí)作的要求——把問(wèn)題和自己的想法寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)下改進(jìn)的辦法或建議，寫(xiě)后和同學(xué)交流。本單元提出的“寫(xiě)清楚”這一要求，側(cè)重于寫(xiě)清楚問(wèn)題和想法，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的條理性。第四部分，關(guān)于習(xí)作后的交流與評(píng)價(jià)。教材上讓學(xué)生寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)同學(xué)是否明白自己的想法，對(duì)自己所寫(xiě)的問(wèn)題有什么看法。通過(guò)這種方式，能讓學(xué)生在真實(shí)的交際中完成對(duì)習(xí)作的互相評(píng)價(jià)和修改完善，對(duì)生活中的問(wèn)題進(jìn)行深入交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能清楚地寫(xiě)下生活中的某種問(wèn)題及自己對(duì)此的想法。2.能主動(dòng)用書(shū)面的方式與別人交流想法。

教學(xué)過(guò)程一、單元回顧，引入話題1.出示單元篇章頁(yè)，回顧單元語(yǔ)文要素。明確：留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。2.在口語(yǔ)交際《身邊的“小事”》中，我們發(fā)現(xiàn)了身邊有許多現(xiàn)象引起我們的關(guān)注，對(duì)我們的生活產(chǎn)生影響。觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這兩幅圖分別是什么事？指名說(shuō)說(shuō)面對(duì)這種現(xiàn)象，你有什么想法？示例：上公交車(chē)插隊(duì)，是很不文明的。首先，前面的人已經(jīng)排除等待很久了；而且插隊(duì)容易產(chǎn)生紛爭(zhēng)，有安全隱患。我們要文明出游，不亂涂亂畫(huà)不攀爬樹(shù)木。很多旅游景點(diǎn)都有古建筑，有極高的藝術(shù)價(jià)值，亂涂亂畫(huà)可能造成無(wú)法挽回的損失。攀爬樹(shù)木拍照不僅沒(méi)有愛(ài)護(hù)樹(shù)木，而且容易摔下來(lái)，引發(fā)安全事故。3.你覺(jué)得生活中還有哪些需要改進(jìn)的問(wèn)題？說(shuō)說(shuō)你看到這些問(wèn)題時(shí)的想法。揭題：我有一個(gè)想法二、指導(dǎo)審題，明確習(xí)作結(jié)構(gòu)1.閱讀習(xí)作要素，了解寫(xiě)作結(jié)構(gòu)。生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。自由讀讀，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這篇習(xí)作，可以怎么寫(xiě)？交流明確，形成思維導(dǎo)圖。2.閱讀兩則例文（1）這兩則例文中，作者選擇的問(wèn)題是什么？交流明確：愛(ài)玩手機(jī)的人特別多（爺爺過(guò)生日時(shí)人人在玩手機(jī)）、班級(jí)開(kāi)辟植物角（2）從這兩則例文中，我們知道了，選擇自己哪些自己關(guān)注的問(wèn)題？交流明確：生活中發(fā)生的有不良影響的問(wèn)題，生活中有積極作用的想法（3）想想，說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)下觀察到的問(wèn)題。出示圖片輔助學(xué)生回憶。（4）完成習(xí)作單第一部分：選擇自己關(guān)注的問(wèn)題。三、佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧通過(guò)觀察生活現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的問(wèn)題，怎么表達(dá)自己的想法呢？1.學(xué)習(xí)兩則例文，找方法學(xué)生交流反饋，明確：發(fā)現(xiàn)了“玩手機(jī)是不好的行為”這一問(wèn)題后，首先要寫(xiě)明：這個(gè)問(wèn)題會(huì)造成怎樣的影響？（過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往。）然后寫(xiě)：我的建議是什么？也就是思考我們解決問(wèn)題的方法。（我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。）提出了“教室里開(kāi)辟植物角是好事”這一想法后，首先要寫(xiě)明：這個(gè)想法會(huì)造成怎樣的影響？（可以美化教室，陶冶性情；可以培養(yǎng)觀察能力；可以了解植物的特點(diǎn)，補(bǔ)充生物知識(shí)。）然后寫(xiě)：我的建議是什么？（教室里開(kāi)辟植物角是一件好事情。）2.學(xué)習(xí)習(xí)作例文《珍愛(ài)生命，不闖紅燈》（1）出示例文，師生共讀。（2）文章寫(xiě)了些什么？交流明確：先寫(xiě)問(wèn)題是什么：先點(diǎn)明題目；再寫(xiě)是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的：羅列生活現(xiàn)象；然后說(shuō)明問(wèn)題的影響和你的建議。（3）讀了這篇習(xí)作，你覺(jué)得有哪些地方值得學(xué)習(xí)的？交流明確：①把問(wèn)題寫(xiě)清楚（可以結(jié)合生活中存在的事例或現(xiàn)象把問(wèn)題寫(xiě)清楚。）②把想法寫(xiě)清楚（想想這個(gè)問(wèn)題的存在，會(huì)產(chǎn)生什么后果。）③寫(xiě)出建議和解決辦法。（從不同方面提出建議，可以分條表述）教師小結(jié)：本文由生活中看到的現(xiàn)象寫(xiě)起，先列舉自己看到的視頻，接著寫(xiě)自己身邊發(fā)生的闖紅燈的行為，接著寫(xiě)了看到兩起闖紅燈現(xiàn)象后自己內(nèi)心產(chǎn)生的想法，最后分了三條提出建議，提醒大家不要闖紅燈，遵守交通規(guī)則，愛(ài)惜生命。整篇文章層次分明，主題突出。3.學(xué)習(xí)習(xí)作例文《我有一個(gè)想法》這篇習(xí)作你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)得好？交流明確：列舉外公經(jīng)常吸煙的事例。觀察仔細(xì)，事例寫(xiě)得很清楚。對(duì)于外公抽煙，我產(chǎn)生的想法寫(xiě)得很清楚，寫(xiě)出抽煙的可怕后果。對(duì)于抽煙，我的建議和方法，分點(diǎn)表述，很有條理。四、自主試寫(xiě)，交流評(píng)價(jià)