2.1 推動和平與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級下冊

第一單元我們共同的世界第一課同住地球村2.1推動和平與發(fā)展大單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)規(guī)劃（一）主題名稱：我們共同的世界（二）主題概述：1.《我們共同的世界》是統(tǒng)編版《道德與法治》九年級下冊第一單元的內(nèi)容，本冊書重在樹立學(xué)生的全球觀念。本單元主要是從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個人生活與國際社會之間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們對國際社會的認(rèn)識從感性、零散上升到理性、系統(tǒng)，形成對當(dāng)今世界全貌的初步了解；引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等不同維度理解當(dāng)今世界，認(rèn)識人類面臨的共同挑戰(zhàn)，理解并認(rèn)同構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，并把關(guān)心人類共同命運(yùn)落實(shí)到具體行動中。2.通過分析課標(biāo)及教材內(nèi)容，梳理本單元知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化（如下圖）3.從單元整體視角出發(fā)，本單元介紹了當(dāng)今世界的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)，中國立場、中國觀點(diǎn)貫穿其中，為第二單元認(rèn)識國際舞臺上的中國做好鋪墊。(三)主題學(xué)情分析：從九年級學(xué)生的知識儲備來看，他們已經(jīng)對中國的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和世界歷史等有了初步的了解，他們能夠認(rèn)識到世界聯(lián)系日益緊密，但對日益緊密聯(lián)系的具體表現(xiàn)了解不足；知道我們的生活與世界息息相關(guān)，但無法準(zhǔn)確地建立起世界、國家和個人生活之間的具體聯(lián)系；知道中國和世界發(fā)展進(jìn)程中的一些重大事件，但在這些事件對世界格局的影響以及世界格局變化對中國發(fā)展的影響等方面思考較少。從九年級學(xué)生的思維特點(diǎn)來看，他們已經(jīng)具備了理性思考和邏輯思維能力，但思考容易出現(xiàn)簡單化、表面化等問題，辯證思維能力還需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)。從九年級學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來看，他們能夠在生活中感受到經(jīng)濟(jì)全球化和文化多樣性所帶來的影響，但他們的認(rèn)知僅僅停留在對現(xiàn)象的了解層面，缺乏對現(xiàn)象本質(zhì)的分析?；谝陨峡紤]，教材第一單元設(shè)計了“我們共同的世界”“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”兩課內(nèi)容。學(xué)生通過學(xué)習(xí)這兩課，充分感受到當(dāng)今世界是一個開放的世界，經(jīng)濟(jì)全球化使各國間的聯(lián)系日益緊密，文化間的交流與碰撞推動了人類文明的發(fā)展：當(dāng)今世界是一個復(fù)雜多變的世界，國際關(guān)系錯綜復(fù)雜，國際形勢瞬息萬變；當(dāng)今世界面臨許多共同性問題，需要世界各國攜起手來，共同解決，進(jìn)而推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。（四）開放性學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生實(shí)地走訪、圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體設(shè)備、圖片和視頻等數(shù)字資源。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)同我們與世界的聯(lián)系越來越密切，明確要具有國際視野，主動關(guān)心世界的發(fā)展變化；具有包容意識、憂患意識、規(guī)則意識和合作精神，理解我國處理對外關(guān)系的原則和立場；樹立開放的心態(tài)和全球意識，對經(jīng)濟(jì)全球化持有積極的態(tài)度，尊重文化多樣性，關(guān)心國際社會的發(fā)展變化，增強(qiáng)積極參與國際交往活動的意愿。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)思辨能力，提高全面認(rèn)識復(fù)雜世界的能力和把握世界發(fā)展趨勢的能力；能夠正確認(rèn)識世界格局的變化和發(fā)展，并能正確理解中國在處理國際事務(wù)中的立場和態(tài)度；提高參與能力，學(xué)會融入聯(lián)系日益緊密的世界；理解經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)與影響；理解尊重世界文化多樣性的意義；了解世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢的原因及表現(xiàn)；知道世界各國間的聯(lián)系日益緊密，理解世界是開放互動的，也是復(fù)雜多變的。單元評價建議：學(xué)習(xí)態(tài)度1.能提出高質(zhì)量的問題或創(chuàng)意，引發(fā)同學(xué)積極思考或行動。2.能代表小組在課堂上發(fā)言，分享小組合作成果。3.在小組合作中善于傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)。4.自己在小組合作中完成了具體的思考與分享任務(wù)，效果良好。學(xué)習(xí)程度知識獲取1.形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定正確的政治方向，初步樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。2.知道全人類共同價值的內(nèi)涵，具有初步的國際視野。3.闡明維護(hù)以聯(lián)合國為核心的國際體系的意義，闡述構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的意義（政治認(rèn)同、責(zé)任意識）。學(xué)習(xí)能力1.提高團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會把握機(jī)遇，促進(jìn)自我發(fā)展。2.能夠理解當(dāng)前世界發(fā)展的格局和特點(diǎn)，了解如何促進(jìn)和平與發(fā)展。3.學(xué)會用實(shí)際行動促進(jìn)互利共贏。價值觀念1.當(dāng)今世界的和平來之不易，真正實(shí)現(xiàn)世界和平還需要人們付出堅持不懈的努力。2.青少年應(yīng)該樹立為世界和平與發(fā)展做貢獻(xiàn)的意識，采取積極的行動。3.培養(yǎng)全球意識，關(guān)心人類命運(yùn)。素養(yǎng)達(dá)成政治認(rèn)同關(guān)心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運(yùn)共同體意識。健全人格理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。二、具體課時設(shè)計：2.1推動和平與發(fā)展1.課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）“課程目標(biāo)”中的“第四學(xué)段”的“政治認(rèn)同”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：關(guān)心時事，熱愛和平，初步具有國際視野和人類命運(yùn)共同體意識，了解和平與發(fā)展的時代主題。“健全人格”具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：理解個人與社會、國家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會發(fā)展變化。2.課時教材分析本課框題“推動和平與發(fā)展”，“誰”推動和平與發(fā)展?值得思考。國際組織、世界各國、中國、個人，每個主體都是推動世界和平與發(fā)展的重要力量。教學(xué)要思考，突出中國在推動世界和平與發(fā)展的中起的作用，幫助學(xué)生初步梳理全球意識，啟發(fā)學(xué)生在維護(hù)和平與發(fā)展問題上的自我思考。3.學(xué)情分析關(guān)于和平的話題，學(xué)生雖經(jīng)驗(yàn)少，但對其重要性有一定的共識。因此，教學(xué)中主要是引導(dǎo)學(xué)生看到威脅世界和平的因素的存在，從而更加珍惜眼前的和平。發(fā)展中存在的問題學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中也有所了解，因此重點(diǎn)是對應(yīng)該采取的措施有所了解，尤其是我國的措施，從而增強(qiáng)國家認(rèn)同。4.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：和平與發(fā)展成為時代的主題。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣消除貧困。5.核心素養(yǎng)目標(biāo)（1）政治認(rèn)同∶通過了解抗美援朝的歷史，知道當(dāng)今時代的主題是和平與發(fā)展，樹立全球觀念、增強(qiáng)憂患意識。（2）健全人格：通過了解當(dāng)前世界各國的基本情況，理解個人與社會，國家和世界的關(guān)系。（3）責(zé)任意識：通過寫發(fā)言稿活動，認(rèn)識戰(zhàn)爭的危害和影響和平的因素，理解和平的重要性。6.設(shè)計意圖2024年是中朝建交75周年?！吨驹杠姡捍嫱鲋畱?zhàn)》聚焦鐵原阻擊戰(zhàn)，講述了中國人民志愿軍為了保衛(wèi)祖國的安全和尊嚴(yán)，毅然出征朝鮮的感人故事。影片中，志愿軍將士與近5萬“聯(lián)合國軍”激戰(zhàn)12晝夜，最終取得了勝利。影片充分展示了志愿軍將士們在嚴(yán)寒、饑餓和疲憊等多重考驗(yàn)下，依然堅守陣地、奮勇殺敵的場景，全面展現(xiàn)了中華兒女“捐軀赴國難、視死忽如歸”的偉大愛國主義情懷。基于此，本節(jié)課設(shè)置三個議學(xué)環(huán)節(jié)“思戰(zhàn)爭之痛，尋和平之策——探貧困之因，謀發(fā)展之路——以青春之名，促和平發(fā)展”層層遞進(jìn)，通過了解抗美援朝的歷史，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展議學(xué)活動進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“推動和平與發(fā)展。7.教學(xué)過程：（1）課堂導(dǎo)入電影《志愿軍：存亡之戰(zhàn)》正在熱映，影片聚焦鐵原阻擊戰(zhàn)，震撼巨制還原鐵原硝煙，鐵血不滅譜寫英雄故事，一場存亡之戰(zhàn)，一支英雄鐵軍！這是抗美援朝歷史上“有史以來規(guī)模最大，時間最長，最激烈、最殘酷的一場戰(zhàn)斗”。這節(jié)課我們通過這部電影探究“推動和平與發(fā)展”。設(shè)計意圖：通過播放電影《志愿軍-存亡之戰(zhàn)》的預(yù)告片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的知識講授做了鋪墊。（2）自主學(xué)習(xí)：3分鐘（3）新課講授環(huán)節(jié)一：思戰(zhàn)爭之痛，尋和平之策議學(xué)情境：《志愿軍：存亡之戰(zhàn)》講述了中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)的第五次戰(zhàn)役，聚焦鐵原阻擊戰(zhàn)——志愿軍第63軍2.5萬將士與近5萬“聯(lián)合國軍”激戰(zhàn)12晝夜，在鐵原戰(zhàn)場上構(gòu)筑了一道沖不破的鐵長城，將敵人打上談判桌，為新中國拼來了山河無恙、歲月靜好。編劇張珂曾說，“這部電影的目標(biāo)是既要讓觀眾看明白三年抗美援朝是怎么回事，又要去理解那個時代、那場戰(zhàn)爭中，普通的中國人、志愿軍他們的心靈?！弊h一議：結(jié)合議學(xué)情境，請你談?wù)剳?zhàn)爭給人民帶來了怎樣的危害？我們?yōu)槭裁匆S護(hù)世界和平？學(xué)生：人們在戰(zhàn)爭中失去家園、流離失所，經(jīng)濟(jì)倒退等；回顧歷史，戰(zhàn)爭讓人類付出了慘重代價，給人類帶來了難以忘卻的傷痛。第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性戰(zhàn)爭，也是人類歷史上的一場浩劫。飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到和平發(fā)展的可貴。教師總結(jié)：①（戰(zhàn)爭的危害）回顧歷史，戰(zhàn)爭讓人類付出了慘痛代價，給人類帶來了難以忘卻的傷痛。P16議學(xué)活動：據(jù)瑞典、印度學(xué)者統(tǒng)計,從公元前3200年到公元1964年的5164年里,世界上共發(fā)生戰(zhàn)爭14513次，在此期間只有329年是和平的。這些戰(zhàn)爭給人類造成嚴(yán)重災(zāi)難，使364億人死亡，損失的財富折合黃金可以鋪成一條寬75公里，厚10米，環(huán)繞地球一周的金帶。結(jié)合歷史所學(xué)知識，請說說你了解的戰(zhàn)爭，并談?wù)劯惺?。學(xué)生：中國人民抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分，中國人民以巨大民族犧牲支撐起了東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了重大貢獻(xiàn)。正是在世界各國人民的共同奮戰(zhàn)下，世界反法西斯戰(zhàn)爭最終才取得勝利！在這場戰(zhàn)爭中，中國軍民傷亡共3500多萬人，占二戰(zhàn)各國傷亡人數(shù)總和的三分之一以上。中國損失財產(chǎn)及戰(zhàn)爭消耗達(dá)5600余億美元。第一次世界大戰(zhàn)（1914.7.28-1918.11.11）參戰(zhàn)國和地區(qū)：33個，卷入戰(zhàn)爭的人數(shù)：15億以上，傷亡：3000余萬人，死亡：1000余萬人，經(jīng)濟(jì)損失：2700多億美元。第二次世界大戰(zhàn)（1939.9.1—1945.9.2）參戰(zhàn)國和地區(qū)：61個，卷入戰(zhàn)爭的人數(shù)：20億以上，傷亡：9000余萬人，死亡：5100余萬人，經(jīng)濟(jì)損失：5萬多億美元。教師總結(jié)：②第二次世界大戰(zhàn)后，飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民深深感受到和平發(fā)展的可貴。P18（和平的可貴）議一議：你認(rèn)為第三次世界大戰(zhàn)會打起來嗎？威脅世界和平的因素有哪些？教師總結(jié)：③世界整體上維持和平的態(tài)勢，但戰(zhàn)爭的陰影從未遠(yuǎn)離，威脅和平的種種因素依然存在。（必要性）P18影響和平的因素：局部戰(zhàn)爭與沖突、霸權(quán)主義、民族問題、宗教沖突、領(lǐng)土爭端、恐怖主義議學(xué)情境：“國雖大，好戰(zhàn)必亡；天下雖安，忘戰(zhàn)必危?！睆摹爸г姟钡健爸驹杠姟保@看似僅僅一詞之差，背后卻蘊(yùn)含著極為深刻的歷史內(nèi)涵與戰(zhàn)略考量。相傳，一位民主進(jìn)步人士建議將“支援軍”改為“志愿軍”，這一轉(zhuǎn)變，意義非凡。它向世界表明，中國出兵朝鮮并非以國家的名義進(jìn)行武裝干涉，而是出于正義的目的，以志愿形式幫助朝鮮人民抵抗侵略，保衛(wèi)和平。中國人民志愿軍，絕非侵略者，而是為了捍衛(wèi)和平、守護(hù)正義而毅然出征的英雄之師。議一議：結(jié)合議學(xué)情境，請小組討論：“支援軍”和“志愿軍”的區(qū)別，應(yīng)當(dāng)如何維護(hù)和平呢？學(xué)生：志愿軍：通常指的是自愿加入軍隊(duì)，為特定目標(biāo)或信念而戰(zhàn)斗的武裝力量。支援軍：廣義上，可指任何為支持盟友或特定事業(yè)而提供軍事援助的部隊(duì)。它強(qiáng)調(diào)的是提供援助和支持的行為，而不局限于是否自愿參加。應(yīng)當(dāng)主動承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。教師總結(jié)：（國際社會）：以和平談判代替武力解決爭端；成立聯(lián)合國，不斷建立健全維護(hù)和平的機(jī)制；派遣維和部隊(duì)；簽署核不擴(kuò)散條約......P18（中國）堅持通過對話協(xié)商、以和平手段解決國際爭端和熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。P18（公民）看到和平來之不易，珍惜今天的和平，積極表達(dá)愛好和平的愿望，主動承擔(dān)維護(hù)世界和平的責(zé)任，為維護(hù)世界和平作出貢獻(xiàn)。P19設(shè)計意圖：通過分析材料，幫助學(xué)生理解影響和平的因素，為什么要維護(hù)和平以及怎樣維護(hù)和平。過渡語：和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，如何促進(jìn)發(fā)展呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：探貧困之因，謀發(fā)展之路議學(xué)情境：1953年7月?；饏f(xié)議書簽署后，朝鮮逐漸開始開展戰(zhàn)爭結(jié)束后復(fù)工復(fù)建的工作。志愿軍各部積極主動幫助朝鮮開展戰(zhàn)爭結(jié)束后復(fù)工復(fù)建。經(jīng)統(tǒng)計分析，1953年之后，朝鮮志愿軍各部隊(duì)共幫助修補(bǔ)、改建和興建公路橋梁282座，路線19條，路線增加6000米左右，車站34個，供水系統(tǒng)設(shè)備37個，隧道施工21個。在那個時候，志愿軍明確提出了“以建設(shè)我們祖國北京的熱情來建設(shè)平壤”的宣傳口號。議一議：結(jié)合議學(xué)情境小組合作，請你談?wù)勗斐沙r貧困落后的原因是什么？志愿軍為什么要這么做？學(xué)生：造成朝鮮貧困落后的原因是戰(zhàn)爭；志愿者要幫助朝鮮建設(shè)國家，減少貧困。教師：1.為什么要推動可持續(xù)發(fā)展？（1）消除貧困，讓人們都過上幸福的生活，平等和有尊嚴(yán)地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設(shè)和平、公正、包容的社會，是當(dāng)今人類必須共同面對的發(fā)展課題；P19議學(xué)情境：有人吃飽穿暖是問題，也有人衣食富足....議一議：從兩幅圖里，你能讀出什么信息？請你總結(jié)阻礙人類發(fā)展的原因有哪些？如不發(fā)展，將會有怎樣的后果？學(xué)生：世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距仍然很大。教師總結(jié)：（2）世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間的差距仍然很大。（發(fā)展不平衡現(xiàn)象）P202.阻礙人類發(fā)展（貧困）的因素？世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、頻發(fā)的戰(zhàn)爭、惡劣的自然環(huán)境、落后的教育、饑餓、疾病、社會動蕩3.為什么要消除貧困，推動可持續(xù)發(fā)展？P19-P20（1）（人類面臨的課題）消除貧困，讓人們都過上幸福的生活，平等和有尊嚴(yán)地在健康的環(huán)境中充分發(fā)揮每個人的潛能，與自然和諧共生，建設(shè)和平、公正、包容的社會，是當(dāng)今人類必須共同面對的發(fā)展課題。（2）消費(fèi)者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品。（發(fā)展不平衡現(xiàn)象）世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡現(xiàn)象仍然存在，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家間的差距仍然很大。（3）（貧困的危害）由此衍生的饑餓、疾病、社會動蕩等一系列問題，阻礙著人類的發(fā)展。議學(xué)情境：議一議：兩個目標(biāo)有何異同？說明什么？學(xué)生：在不同的發(fā)展階段，人類設(shè)立了遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。議學(xué)情境：東盟各國在減貧與發(fā)展中形成了各具特色的寶貴經(jīng)驗(yàn)。老撾在經(jīng)濟(jì)增長中重點(diǎn)關(guān)注鄉(xiāng)村發(fā)展和減貧，專門出臺了法案確保社區(qū)福祉和發(fā)展。柬埔寨推出“四角戰(zhàn)略”，通過人力資源開發(fā)、經(jīng)濟(jì)多樣化、私營部門和市場發(fā)展、可持續(xù)和包容性發(fā)展、加快治理改革等手段，來達(dá)到減貧、經(jīng)濟(jì)增長和增加就業(yè)等目標(biāo)。馬來西亞通過免費(fèi)教育和醫(yī)療、為極端貧困人口提供住房、為年輕人提供就業(yè)培訓(xùn)等措施實(shí)現(xiàn)減貧。新加坡通過短期、中期和長期的家庭護(hù)理和醫(yī)療機(jī)構(gòu)構(gòu)筑起社會安全網(wǎng)。議一議：閱讀材料，思考應(yīng)當(dāng)怎樣消除貧困，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展？學(xué)生：各國結(jié)合自身實(shí)際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑。世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展共同努力。教師：4.怎樣消除貧困，推動可持續(xù)發(fā)展？P21（1）在不同的發(fā)展階段設(shè)立遞進(jìn)式的減貧目標(biāo)。P21（2）各國應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷探索消除貧困的有效途徑。P21（3）世界各國積極行動，為消除一切形式的貧困、改善教育和醫(yī)療衛(wèi)生條件、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展共同努力。P21設(shè)計意圖：通過分析情境和課堂活動，幫助學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)全球化的基本內(nèi)容。過渡語：通過以上知識的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)明白了如何推動和平與發(fā)展，接下來我們一起進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)三：以青春之名，促和平發(fā)展議學(xué)延伸：今年中朝建交75周年。