遼寧省大連市高新經(jīng)開區(qū)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期期末化學(xué)試題（原卷版+解析版）

2024-2025學(xué)年遼寧省大連市高新經(jīng)開區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷一、單選題：本大題共10小題，共10分。1.空氣成分中含量最高的氣體是A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳2.物質(zhì)的下列性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)的是A.食鹽能溶于水 B.銅絲能導(dǎo)電C.鐵釘在空氣中易生銹 D.食醋易揮發(fā)3.下列物質(zhì)屬于氧化物的是（）A.高錳酸鉀 B.水 C.氧氣 D.空氣4.實驗操作的正確與否關(guān)乎到自身安全與實驗的成敗。下列操作正確的是A.聞氣體氣味時，將鼻孔湊近集氣瓶口B.讀取量筒內(nèi)液體的體積時，仰視讀數(shù)C.給試管內(nèi)液體加熱時，試管中液體體積占試管容積的D.連接試管與橡膠塞時，將試管抵在實驗臺上用力塞進(jìn)塞子5.下列對”蠟燭及其燃燒的探究實驗”中的現(xiàn)象與結(jié)論，描述錯誤的是A.燃燒的蠟燭有“流淚”現(xiàn)象，說明石蠟的熔點低B.罩在燭火上方的干燥燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)少量白霧，說明蠟燭燃燒有水生成C.罩在燭火上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，說明部分石蠟沒有完全燃燒D.點燃蠟燭熄滅時冒出的白煙，蠟燭能夠被重新點燃，說明白煙是可燃?xì)怏wCO6.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)常用的思維方式，下列對宏觀事實的微觀解釋不正確的是A.硫在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈——在氧氣中硫接觸到氧分子的機會大B.吹脹氣球——氣體分子間的間隔變大C.在教室里聞到室外傳來的陣陣花香——分子在不斷地運動D.水電解生成氫氣和氧氣——分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子7.天然水要經(jīng)過自來水廠凈化處理后才能變成生活用水。下列說法正確的是A.明礬可除去水中所有的不溶性雜質(zhì)B.活性炭能吸附一些溶解的雜質(zhì)，除去異味C.過濾可以得到純凈水，凈化程度最高D.投藥消毒過程中發(fā)生的是物理變化8.神舟飛船返回艙使用了鈦合金等復(fù)合金屬材料做成的“避火衣”，如圖是鈦在元素周期表中的信息及鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是A.鈦原子的中子數(shù)是22B.鈦的相對原子質(zhì)量是47.87gC.鈦原子有4個電子層，最外層電子數(shù)x=2D.鈦合金的強度低，耐熱性差，抗腐蝕能力差9.下列關(guān)于燃燒與滅火的認(rèn)識，不正確的是A.炒菜時油鍋起火，可用鍋蓋蓋滅是因為隔絕了氧氣B.燒烤用的木炭內(nèi)部中空是為了增大木炭與空氣的接觸面積C.森林起火，可以砍伐樹木形成隔離帶，滅火原理是清除了可燃物D.柴草著火用水澆滅是為了降低柴草的著火點10.如圖是木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的微觀示意圖：有關(guān)說法正確的是A.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B.反應(yīng)前后元素種類發(fā)生了變化C.反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生了變化D.反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量一定大于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量二、科普短文題：本大題共1小題，共8分。11.閱讀下文，回答有關(guān)問題。中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所研究團隊.與國內(nèi)新能源科技企業(yè)合作開發(fā)的“千噸級生物質(zhì)催化轉(zhuǎn)化制乙二醇中試技術(shù)于2024年10月17日通過了中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會組織的科技成果評價。該技術(shù)首創(chuàng)了以秸稈等生物質(zhì)糖一步催化轉(zhuǎn)化制乙二醇新路線，開發(fā)了千噸級生物質(zhì)糖制乙二醇成套技術(shù)，綜合技術(shù)水平達(dá)到國際領(lǐng)先水平。(注：“中試”即產(chǎn)品在大規(guī)模量產(chǎn)前的較小規(guī)模實驗。)乙二醇(化學(xué)式C2H6O2)是重要的能源化學(xué)品，主要應(yīng)用于合成滌綸纖維、防凍液、涂料、醫(yī)藥等領(lǐng)域，每年全世界消費量超過3000萬噸。我國是乙二醇生產(chǎn)和消費大國，每年的消費量超過2000萬噸。目前以煤為原料制合成氣(主要成分為H2和CO)，再生產(chǎn)乙二醇。主要有兩條工藝路線。一是以合成氣制甲醇(CH4O)，再制乙烯(C2H4)，通過乙烯法路線生產(chǎn)乙二醇；二是通過合成氣分離提純，將CO催化偶聯(lián)合成草酸酯，再通過草酸酯加氫制得乙二醇，目前這兩條工藝路線均已實現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)。但是，這些方法存在原料不可再生、二氧化碳排放量大、能耗高等缺點，亟待發(fā)展綠色乙二醇生產(chǎn)技術(shù)。生物質(zhì)，指的是植物、動物、微生物等有機物質(zhì)，它們在自然界中廣泛存在，具有可再生、清潔、低碳等特點。千噸級生物質(zhì)催化轉(zhuǎn)化制乙二醇中試技術(shù)利用秸稈等生物質(zhì)原料，通過高選擇性催化劑體系和反應(yīng)系統(tǒng)，結(jié)合高效的產(chǎn)品分離工藝，生產(chǎn)出乙二醇產(chǎn)品。整個工藝過程路線短、條件溫和、原子經(jīng)濟性高，屬于綠色低碳循環(huán)經(jīng)濟路線。生物質(zhì)合成乙二醇發(fā)展前景廣闊.該技術(shù)生產(chǎn)出的乙二醇產(chǎn)品已經(jīng)推向市場。千噸級生物質(zhì)催化轉(zhuǎn)化制乙二醇中試技術(shù)有望為乙二醇產(chǎn)業(yè)鏈升級、生物基聚酯生產(chǎn)、我國綠色化工提供重要的技術(shù)解決方案，將有助于實現(xiàn)我國“雙碳”(即碳達(dá)峰、碳中和)目標(biāo)和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展。問題：（1）生物質(zhì)催化轉(zhuǎn)化制乙二醇，屬于______(填寫“物理”或“化學(xué)”)變化。（2）文中“碳達(dá)峰“碳中和“中的“碳”指的是______(填寫選項字母)。A.碳原子 B.碳元素C.一氧化碳 D.二氧化碳（3）傳統(tǒng)生產(chǎn)乙二醇是以化石燃料為原料的，這些原料包括煤、石油和______。（4）生物質(zhì)催化轉(zhuǎn)化合成乙二醇，是一種綠色化工生產(chǎn)，與傳統(tǒng)方法相比，其優(yōu)點是______(寫出一點即可)。（5）從物質(zhì)分類角度看，文中“合成氣”屬于______(填寫選項字母)。A.單質(zhì) B.化合物 C.混合物 D.純凈物（6）乙二醇分子中，碳、氫、氧三種原子個數(shù)比為______。（7）已知乙二醇在一定條件下氧化會生成乙二醛(化學(xué)式C2H2O2)和物質(zhì)X，轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：C2H6O2+O2C2H2O2+2X，則物質(zhì)X的化學(xué)式為______。理論上3.1t乙二醇完全反應(yīng)可以生產(chǎn)______t乙二醛。三、實驗題：本大題共2小題，共21分。12.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。I.實驗室利用下列裝置制取氣體。（1）儀器①的名稱是______。（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。（3）用A、E裝置制取并收集氧氣，得到的氣體中除氧氣外一定還含有______，實驗結(jié)束后，先將導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈，目的是______。II.氧氣性質(zhì)實驗：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。如圖是紅磷，硫和鐵絲在氧氣中燃燒實驗的裝置圖。（4）上述B、C瓶內(nèi)反應(yīng)的主要現(xiàn)象是B中硫燃燒火焰呈______色，C中鐵絲燃燒生成______色固體。（5）寫出A、C瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式A______、C______。（6）B瓶中的水不能用細(xì)沙代替，因為______。III.氧氣具有助燃性。關(guān)于鐵絲與氧氣反應(yīng)，有下列三個實驗實驗1細(xì)鐵絲在空氣中加熱，出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，不能燃燒。實驗2細(xì)鐵絲在純氧中點燃，能夠燃燒。實驗3納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在密閉容器中燃燒的實驗圖示。（7）圖中氣球的作用是______，納米鐵粉在空氣中不易自燃，其原因是______。（8）分析上述三個實驗，可以得出的結(jié)論是______(寫出一點即可)。13.化學(xué)興趣小組以“探究二氧化碳的奧秘”為主題開展項目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：認(rèn)識二氧化碳（1）同學(xué)們對教材中二氧化碳的性質(zhì)與用途進(jìn)行了歸納，下列認(rèn)識正確的是______(填寫選項字母)。A.是導(dǎo)致酸雨的主要氣體B濃度過大，會導(dǎo)致人中毒死亡C.可以用于冶金工業(yè)D.過度排放會加劇溫室效應(yīng)任務(wù)二：探究二氧化碳的性質(zhì)向一集滿CO2的集氣瓶中放入一片藍(lán)色石蕊試紙，注入適量的蒸餾水，蓋上玻璃片，上下振蕩，再將其倒置(如圖)，把手移開，玻璃片沒有掉下來。（2）藍(lán)色石蕊試紙在注入蒸餾水并振蕩后變?yōu)開_____色。其原因是______(用化學(xué)方程式表示)。（3）玻璃片沒有掉下，是因為瓶內(nèi)氣體壓強______(選填：“大于“等于”或“小于)外界大氣壓。引起壓強變化的物理因素是______。（4）向瓶內(nèi)水中加入澄清石灰水，觀察到______現(xiàn)象，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。任務(wù)三：探究二氧化碳的“溫室效應(yīng)”如圖，兩個錐形瓶底部都鋪有一層土壤，瓶內(nèi)氣體成分不同，連接溫度傳感器，用電光源加熱，記錄不同時刻錐形瓶內(nèi)的溫度，得到“溫度-時間”曲線圖。（5）該實驗結(jié)果說明，二氧化碳是一種溫室氣體，二氧化碳的______越大，溫室效應(yīng)越明顯。任務(wù)四：制定《班級低碳公約》（6）作為初中生，每天在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活數(shù)小時，我們可以為減緩溫室效應(yīng)的加劇做出哪些貢獻(xiàn)呢？同學(xué)們決定制訂一份《班級低碳公約》。請你寫出1點可行的做法______。四、探究題：本大題共1小題，共11分。14.興趣小組同學(xué)在探究金屬活動性順序時，將表面已經(jīng)打磨干凈的銅片放入裝有5mL稀硫酸的試管中，沒有觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。向試管中加入3mL雙氧水，振蕩后靜置，發(fā)現(xiàn)試管中溶液逐漸變藍(lán)，同時又看到溶液里開始冒出氣泡，且越來越快放出的氣體無色無臭?！咎岢鰡栴}】放出的氣體是什么物質(zhì)？【猜想假設(shè)】①可能是氫氣②可能是氧氣③可能是SO2【查閱資料】①氫氣無色無臭氣體，易燃燒。②SO2是無色有刺激性氣味的氣體，有毒能使品紅溶液褪色。【小組討論】（1）同學(xué)們一致認(rèn)為，無需做實驗檢驗，氣體不可能是SO2，理由是______。【實驗驗證】（2）如何確定氣體成分？同學(xué)們設(shè)計如表實驗，請?zhí)顚憣嶒瀳蟾?。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論①用帶尖嘴玻璃管將氣體導(dǎo)出再將尖嘴靠近酒精燈火焰?？拷鼤r酒精燈火焰______。移開后玻璃管尖嘴處______。證明不是氫氣。②用帶尖嘴玻璃管將氣體導(dǎo)出用帶火星木條接近尖嘴。帶火星木條______。證明是氧氣?！窘忉屌c反思】（3）銅不與稀硫酸反應(yīng)，因為在金屬活動性順序中______。（4）溶液變藍(lán)的同時，明顯看到冒出氣泡，且越來越快。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有(要求它出兩點)______。（5）生氣體的化學(xué)方程式為______。思考】查閱資料后，同學(xué)們得知，CuO和CuSO4均可作為過氧化氫分解的催化劑。那么與MnO2相比，CuO的催化效果如何？同學(xué)們決定繼續(xù)進(jìn)行實驗探究。【實驗探究】在兩支試管中分別加入5mL5%的雙氧水，然后再分別加入1g氧化銅和1