2025年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷（三）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷（三）一、積累與運(yùn)用1．閱讀下面的短文，完成下面題目。??蘇繡是以蘇州為中心的刺繡藝術(shù)的總稱，位列四大名繡之首。它發(fā)源于江南水鄉(xiāng)，具有濃郁的民間色彩與水鄉(xiāng)生活氣息，承（zài）_______了江南的溫婉柔美。如果說(shuō)中國(guó)畫(huà)是紙面上的藝術(shù)，那么蘇繡就是布帛上的藝術(shù)。它以針為牽引，有著“平、順、和、柔、勻、光”的特點(diǎn)。蘇繡具有深邃的文化價(jià)值，作為一項(xiàng)傳統(tǒng)手工技藝，歷來(lái)與中國(guó)的傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。無(wú)論是表現(xiàn)山水、花鳥(niǎo)、動(dòng)物還是人物，精湛的蘇繡技藝都能使之達(dá)到栩栩如生的境界。也正因如此，蘇繡才被世界各國(guó)人民贊譽(yù)為“東方的明珠”。??杏花春雨的江南，滿貯詩(shī)意，是無(wú)數(shù)中國(guó)文人的精神故鄉(xiāng)?！霸矫潭巫匀弧钡慕衔幕?，則以其超越功利的審美氣質(zhì)與詩(shī)性精神，蘊(yùn)籍和催生了歷代文人無(wú)窮的想象空間與巨大的創(chuàng)造潛能。如果說(shuō)江南是一頂冠（miǎn）_____，那蘇州就是這頂王冠上最艷麗的明珠。蘇州的江南文化不僅歷史悠久，而且①_____（A.人杰地靈B.博大精深）。走進(jìn)蘇州即能領(lǐng)略江南的人文氣息，還可②_____（A.品味B.品位）這一方山水千年不絕的詩(shī)意韻致，不啻是一次精神世界的回鄉(xiāng)之旅。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。①承（zài）②精湛③栩栩如生④冠（miǎn）（2）上文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。①改為②改為（3）為語(yǔ)段中①②兩處選擇合適的詞語(yǔ)，將正確選項(xiàng)填在下面。2．用課文原句填空。??古詩(shī)文是文化的火種，點(diǎn)亮我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)瞬間?！胺疾蒗r美，（1）”（陶淵明《桃花源記》）的明艷，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，（2）”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗，“苔痕上階綠，（3）”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽，讓我們領(lǐng)略到人間美景；而“（4），隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）讓我們體會(huì)到友情的真摯；“（5），”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時(shí)傷別的家國(guó)情懷；“（6），”（王安石《登飛來(lái)峰》）啟發(fā)我們不畏險(xiǎn)阻，堅(jiān)定信念。3．2025年3月2日上午7時(shí)30分，蘇州銀行?2025蘇州馬拉松于獅山文化廣場(chǎng)鳴槍開(kāi)賽，來(lái)自27個(gè)國(guó)家和地區(qū)的25000名跑者從這里起步，奔向江南的春天，感受蘇州的古韻今風(fēng)。下圖是本次馬拉松的獎(jiǎng)牌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)的精妙之處。4．文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說(shuō)）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說(shuō)）B《紅星照耀中國(guó)》（紀(jì)實(shí)作品）5．《水滸傳》開(kāi)篇詞中有一句：“見(jiàn)成名無(wú)數(shù)，圖名無(wú)數(shù)，更有那逃名無(wú)數(shù)?！逼鋵?shí)，無(wú)論是綠林好漢還是文人雅士，都要經(jīng)過(guò)“名”的考驗(yàn)。請(qǐng)你從《水滸傳》與《儒林外史》中各列舉一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表現(xiàn)。二、閱讀6．閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題。【甲】送客游洞庭湖[明]謝榛相逢楚客問(wèn)巴州，此去揚(yáng)帆湖上游。天漢長(zhǎng)連洞庭水，云霞半入岳陽(yáng)樓。低空白雁投寒渚，隔浦丹楓□暮秋。莫向湘君①聽(tīng)鼓瑟，黃陵②月冷不勝愁。（選自《明詩(shī)三百首》）【注釋】①湘君：舜妃娥皇、女英聽(tīng)說(shuō)舜死于蒼梧，追至洞庭，投湘水而死，遂為湘水之神，稱湘君。②黃陵：洞庭湖邊的黃陵山，上有娥皇、女英廟?！疽摇坑卧狸?yáng)樓記[明]袁中道游之日，風(fēng)日清和。時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車(chē)①云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，震撼城郭。予始四望慘淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國(guó)議其后。朝廷用人如此，誠(chéng)不能無(wú)慨于心。第以束發(fā)④登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知已，不久報(bào)政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來(lái)又遭知己骨肉之變，是則真可哭也，真可哭也！（選自《明代小品集萃》，有刪改）【注釋】①炮車(chē)：像炮車(chē)。②定州之役：滕子京在定州抗敵得勝，朝廷文官以耗費(fèi)國(guó)家錢(qián)財(cái)為由彈劾他，滕子京遭貶謫。③增堞籍兵：增高城墻，招募士卒。④束發(fā)：成童的年齡，15至20歲。⑤毛錐子：毛筆的別稱，此處指寫(xiě)文章。（1）請(qǐng)根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)字的意思。原句方法鏈接釋義亭午風(fēng)漸勁課內(nèi)遷移：自非亭午夜分①泫然不能自已也成語(yǔ)推斷：不能自已②賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之查閱字典：A.落下；B.衰敗；C.停留的地方；D.落成。③（填選項(xiàng)）出為名將帥語(yǔ)境分析：上一句為“第以束發(fā)登朝，入為名諫議”④（2）文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是A.予始四望/慘淡投箸而起/泫然不能自已也B.予始四望/慘淡投箸而起泫然/不能自已也C.予始四望慘淡/投箸而起泫然/不能自已也D.予始四望慘淡/投箸而起/泫然不能自已也（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①取酒共酌，意致閑淡。②直須憑欄大哭一番乃快?。?）甲詩(shī)的頸聯(lián)有一個(gè)字破損看不清楚，有的版本作“熱”字，有的版本作“照”字。你覺(jué)得哪個(gè)字更貼合詩(shī)意？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容陳述理由。（5）岳陽(yáng)樓重修既成之日，滕子京說(shuō)“直須憑欄大哭一番乃快”，袁中道卻說(shuō)滕子京“有何可哭”，你認(rèn)為滕子京該不該哭？聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)你的看法。（6）《岳陽(yáng)樓記》中提及“遷客騷人”和“古仁人”并作了解釋，結(jié)合所選詩(shī)文，簡(jiǎn)要分析謝榛和袁中道屬于哪一類。7．同學(xué)們準(zhǔn)備制作關(guān)于漢字文化的宣傳片，搜集到以下資料，請(qǐng)你與他們一起探究，完成問(wèn)題。材料一我們來(lái)看這個(gè)圖標(biāo)，上面是太陽(yáng)，下面是云。如果我們把它寫(xiě)成漢字是“罷”。你認(rèn)為它的意思是“時(shí)間短”，還是“看不見(jiàn)”？如果你的腦海里想到“曇花一現(xiàn)”，很自然地就會(huì)認(rèn)為前者是它的意思。但事實(shí)上，曇花是看不見(jiàn)的花，它晚上開(kāi)放，很多人看不到，所以命名“曇花”。這個(gè)問(wèn)題啟示我們，要建立一種重要的思維方式——漢字思維。首先要把字詞分開(kāi)。字和詞的關(guān)系，就像一個(gè)人，他可以有各種身份，但是這個(gè)人是唯一的。所以我們要記住漢字只有一個(gè)意思，這個(gè)意思就是漢字被寫(xiě)成這個(gè)樣子的道理。例如，仔細(xì)觀察這些漢字：“雀”“售”“雇”“維”，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的構(gòu)件“隹”，這是一只鳥(niǎo)，，讀作“zhuī”，當(dāng)我們知道它是“鳥(niǎo)”以后，就明白“雀”是小鳥(niǎo)，“售”是小鳥(niǎo)張開(kāi)喉嚨，賣(mài)力地歌唱，“雇”是候鳥(niǎo)在門(mén)窗外鳴叫，在春耕時(shí)節(jié)提醒農(nóng)人及時(shí)耕種，多么有趣而和諧的場(chǎng)景！所以，漢字積累要學(xué)會(huì)理解意思。如果我們對(duì)漢字都沒(méi)有畫(huà)面感，寫(xiě)出來(lái)的文章怎么能讓人有畫(huà)面感？其次，文和字要分開(kāi)。文是圖案，“字”上面是一個(gè)房子，下面是一個(gè)嬰兒，“字”是生育的意思，文字就是“圖案所生的孩子”。我們的祖先告訴我們要識(shí)文斷字。識(shí)文，就是要知道每一個(gè)文的特點(diǎn)。我們中國(guó)人只創(chuàng)造了兩百個(gè)不同的基本構(gòu)件，中國(guó)人用這兩百個(gè)構(gòu)件可以解釋整個(gè)宇宙。然后就可以斷字，怎么斷？靠思考。“思”，“心”上面是一個(gè)腦子，人的腦子是管邏輯的。我們的想法很多，天馬行空地飄在空中，需要有一個(gè)東西把它連在手里，這就是“維”?！熬S”是用繩子把鳥(niǎo)套住，讓它受到約束。漢字是有情感的，它傳遞的是我們祖先的所見(jiàn)所聞、所思所想。我們中國(guó)有句話是“日用而人不知”。我們的文字每天都在用，但我們卻不能確切的了解它。所以，我們要讓大腦經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字。材料二書(shū)法是一種漢字造型藝術(shù)。漢字因書(shū)法而有無(wú)限生動(dòng)的形式之美，書(shū)法因漢字而有無(wú)比豐富的內(nèi)涵之美。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“美術(shù)一種要素是發(fā)揮個(gè)性，而發(fā)揮個(gè)性，最真確的莫如寫(xiě)字?！睍?shū)法藝術(shù)的個(gè)性在于能體現(xiàn)人的情感。書(shū)者的感情狀態(tài)會(huì)直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局當(dāng)中。古人陳繹在《翰林要訣》中說(shuō)：“喜怒哀樂(lè)，各有分?jǐn)?shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)?，?lè)則氣平而字麗?！笨梢?jiàn)感情因素在書(shū)法藝術(shù)中非常重要。書(shū)法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書(shū)法的根脈和源泉。蘇東坡說(shuō)：“作字之法，識(shí)淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足三者，終不能盡妙。”黃庭堅(jiān)說(shuō)：“學(xué)書(shū)須要胸中有道義，又廣圣哲之學(xué)，書(shū)乃可貴?！毕荣t們的這些經(jīng)驗(yàn)之談，實(shí)質(zhì)講的都是文化，是學(xué)書(shū)者的深根固本之道。材料三大家在練字的時(shí)候，可能都有一個(gè)想法：練楷書(shū)、行書(shū)，什么時(shí)候能有我自己的字體呢？現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想可以落地了！AI造字功能告訴你：用三五分鐘時(shí)間，手寫(xiě)十二個(gè)字，就能誕生你的獨(dú)門(mén)字體！AI造字的個(gè)人專屬字體生成，在實(shí)際體驗(yàn)上“源于真實(shí)、高于真實(shí)”。所謂源于真實(shí)，就是專屬字體，確實(shí)來(lái)自個(gè)人的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。它特別妥帖地針對(duì)中國(guó)人的習(xí)慣，設(shè)定了“筆鋒”的選擇，甚至毛筆字都要區(qū)分狼毫與羊毫。在創(chuàng)作字體的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，手指的“筆觸”可以根據(jù)筆鋒的不同、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的字體風(fēng)格。這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足書(shū)法愛(ài)好者對(duì)個(gè)性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫(xiě)字體的大小、寬窄、書(shū)寫(xiě)速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)?！案哂谡鎸?shí)”則是另一種體驗(yàn)。在字庫(kù)里還有很多好看的書(shū)法家和名人的字體，如AI造字成功還原了唐玄宗字體，讓一代帝王之字再現(xiàn)，讓每一個(gè)使用者在日常輸入時(shí)可以沉浸體驗(yàn)帝王揮毫的氣度。（1）閱讀材料一，從下列任選一個(gè)字，想象古人造字時(shí)看到的畫(huà)面，推測(cè)它最初的意思。古字今字集霍（2）閱讀材料二，結(jié)合《祭侄文稿》的創(chuàng)作背景，下列對(duì)該書(shū)法作品理解不正確的一項(xiàng)是創(chuàng)作背景：安史之亂時(shí)，鎮(zhèn)守常山的顏真卿堂兄顏果卿和侄子顏季明，起兵抗擊叛軍，兵敗被捕，先后罹難，顏氏一門(mén)30余口遇害。顏真卿多方尋找親人遺骸，最終只找到顏果卿的一只腳和侄子顏季明的頭骨，悲從中來(lái)，提筆寫(xiě)下《祭侄文稿》。A.作品文字瘦長(zhǎng)、飄逸，運(yùn)筆行云流水，可見(jiàn)作者內(nèi)心的激動(dòng)澎湃。B.作者內(nèi)心悲憤交加，字間行氣，隨情而變，時(shí)疏時(shí)密，毫無(wú)雕飾。C.作品圈點(diǎn)涂改隨處可見(jiàn)，可以強(qiáng)烈感受到作者感情的起伏和宣泄。D.作品墨色濃重而枯澀，與作者當(dāng)時(shí)撕心裂肺的悲慟情感高度一致。（3）根據(jù)材料三的文字和下列圖表的信息，預(yù)測(cè)中國(guó)字庫(kù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。（4）結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從哪三個(gè)方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展?jié)h字文化。8．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。老槐去留記雪櫻??①這是一棵閱歷豐富的老槐，六十多年的樹(shù)齡，好像已經(jīng)忘記了時(shí)間。風(fēng)霜雨雪的沖刷，雷劈風(fēng)雪的侵蝕，樹(shù)冠處破開(kāi)了一個(gè)大口子，被兩只鳥(niǎo)兒相中，在此安居。??②院里的槐樹(shù)，是二十世紀(jì)五十年代學(xué)校建校之初第一代奠基人親手種植的。66年過(guò)去了，昔日的老校長(zhǎng)已經(jīng)作古，當(dāng)年的老師也已退休，唯一不變的就是這些槐樹(shù)，不亢不卑，每年春天提供一場(chǎng)盛大而無(wú)聲的槐香盛宴。??③留住一棵樹(shù)，比留住一個(gè)人還要難。事情起因源自近日物業(yè)的一張通知：鑒于家屬院種植的一千余棵刺槐死亡數(shù)量近半，加之樹(shù)木老化較為嚴(yán)重，存在危及車(chē)輛和行人的安全等問(wèn)題，擬對(duì)本家屬區(qū)所有刺槐進(jìn)行更換，改為種白蠟樹(shù)木。??④老槐，是去，還是留？??⑤猶記得上小學(xué)時(shí)，每到春天，A家屬院的孩子們?nèi)鰵g兒般地沖進(jìn)校園里，瘋跑，蹦跳，打鬧，在老槐樹(shù)下追逐嬉戲，跑得滿頭大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飛揚(yáng)。??⑥槐樹(shù)是長(zhǎng)了腿腳的鄉(xiāng)愁。2003年，學(xué)校長(zhǎng)清校區(qū)初建，種植了千余棵槐樹(shù)。在大家的建議下，槐樹(shù)林改造成“校友林”。那年春天，我的腳步結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)踩到那片土地上，槐香如海，從四面八方把我包圍，好像輕輕柔柔地將我托舉——恍惚之間，我就有了回到母腹的溫煦感和幸福感，那一刻，純潔如嬰，天地澄明。??⑦“過(guò)去其實(shí)并沒(méi)有真正的過(guò)去，過(guò)去就活在今天?！睂W(xué)校校史館里，珍藏著一張泛黃的畢業(yè)證書(shū)，編號(hào)為“山交汽中畢字第0133號(hào)”，為第一屆畢業(yè)生杜成老校友捐贈(zèng)。這張畢業(yè)證的簽發(fā)人是第二任校長(zhǎng)辛葭舟。查閱史料，一個(gè)熟悉的名字看得眼底生熱，辛鑄九，那個(gè)誓死不任偽職的章丘人，那個(gè)捐資搶救“海源閣”藏書(shū)的愛(ài)國(guó)士紳。原來(lái)，辛葭舟是辛鑄九的兒子，革命烈士辛銳、辛暑明的父親。民族危亡當(dāng)前，辛家人慷慨義捐，多次把自己家里的錢(qián)捐給抗日武裝組織。辛銳與敵人同歸于盡壯烈犧牲，年僅23歲，其丈夫陳明也壯烈犧牲。辛暑明掩護(hù)部隊(duì)突圍不幸犧牲，年僅19歲。任何勝利都是用血換來(lái)的，校園的土地上根植著紅色精神。??⑧1958年6月，辛葭舟兼任校長(zhǎng)，后又擔(dān)任學(xué)校校務(wù)委員會(huì)主任委員。任職的五年間，辛校長(zhǎng)一定走過(guò)槐花路，只不過(guò)，腳步匆匆，他無(wú)暇顧及竄出枝頭的花苞，也沒(méi)有時(shí)間欣賞輕巧雨點(diǎn)般的鳥(niǎo)鳴，只有忘我地工作，投身革命事業(yè)。??⑨槐樹(shù)是見(jiàn)證者。校友林是永恒的家。樹(shù)木無(wú)聲，歲月有痕，當(dāng)槐樹(shù)老去，大地上是否會(huì)長(zhǎng)出一只托舉他、幫助他的大手呢？槐，與“懷”字諧音，歸根結(jié)底，我們念念不忘的是一脈傳承的紅色基因：奉獻(xiàn)。??⑩那是一個(gè)激情燃燒、無(wú)悔奉獻(xiàn)的年代，那是一個(gè)以校為家、愛(ài)生如子的年代，那也是一個(gè)令人血脈僨張、舍生取義的年代。今天，當(dāng)我走過(guò)槐花路，腳步與腳步重合，夢(mèng)想與夢(mèng)想重疊。???槐香如海，記憶是更深的海。槐樹(shù)林立，我的心是滿的，滿得恨不得能抽出些許東西。當(dāng)有一天，槐樹(shù)不在，我的心就會(huì)空蕩蕩的，到哪里去尋找我的童年？又該去哪里找回我的青春？???鄰居老師是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)之人，她對(duì)我說(shuō)起這樣一件事。好幾年前，窗前一棵又直又正的大槐樹(shù)瞬間被鋸掉，兩棵喜鵲筑巢的大槐樹(shù)頃刻之間也應(yīng)聲倒下。B她講述的時(shí)候，話語(yǔ)如驟雨跌落，砸出內(nèi)心的痛惜?；睒?shù)即將消失，鳥(niǎo)兒又該去哪里安家？鳥(niǎo)兒選擇大樹(shù)，大樹(shù)也托舉鳥(niǎo)兒。???或許，每一棵樹(shù)都會(huì)面臨兩次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我們不可掌控命運(yùn)，剩下的只有把籽種盡情播撒，用心澆灌，生生不息，世代循環(huán)。???“當(dāng)我走出橡樹(shù)林，走回人群，我的步子是人類孩子的，但我的心已是一棵樹(shù)?！泵看巫x英國(guó)詩(shī)人特德?休斯的詩(shī)句，我都會(huì)想起他做的那個(gè)奇幻之夢(mèng)。??我們是橡樹(shù)，是你的真正家人。??我們被砍倒，被劈裂，你連眼也不眨一下，??你現(xiàn)在就會(huì)死——如果你不現(xiàn)在就允諾??凡見(jiàn)到一棵橡樹(shù)倒下，現(xiàn)在就發(fā)誓，你會(huì)種上兩棵。??你要是不發(fā)誓，黑橡樹(shù)皮就會(huì)皺起箍緊你??把你釘死在橡樹(shù)林中，你會(huì)在這兒生而不長(zhǎng)。???但愿這只是一個(gè)夢(mèng)。但愿明年春天醒來(lái)，我還能推窗見(jiàn)綠，聞到槐香，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴。（《散文百家》2022年11期，有刪改）（1）文章圍繞槐樹(shù)寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。①②③（2）本文有很多值得細(xì)細(xì)品味的句子，請(qǐng)從第5段和第12段畫(huà)線句中任選一句賞析。（3）小蘇說(shuō)文章第7段沒(méi)有寫(xiě)到槐樹(shù)，似乎有些多余。你同意他的看法嗎？為什么？（4）如果你是作者，收到了物業(yè)關(guān)于更換刺槐的通知，你會(huì)有什么看法？請(qǐng)你以作者的口吻寫(xiě)一個(gè)回復(fù)，表明你的態(tài)度及理由。（5）對(duì)于結(jié)局引用特德?休斯詩(shī)歌的片段，小蘇認(rèn)為詩(shī)歌內(nèi)容充滿詛咒和怨恨，不太合適。請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)理由來(lái)反駁他。三、作文9．閱讀下面的文字，按要求作文。時(shí)代總是把歷史責(zé)任賦予青年。新時(shí)代的中國(guó)青年，生逢其時(shí)、責(zé)任在肩，施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無(wú)比光明。學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)、家務(wù)勞動(dòng)、藝術(shù)展示、體育鍛煉、課堂學(xué)習(xí)……都是我們施展才華的舞臺(tái)。（1）請(qǐng)以“這是我的舞臺(tái)”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。（2）請(qǐng)自擬題目，自選角度，確定立意，寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀銓?duì)“舞臺(tái)”的思考和感悟。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②600字以上。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

2025年江蘇省蘇州市中考語(yǔ)文模擬試卷（三）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用1．閱讀下面的短文，完成下面題目。??蘇繡是以蘇州為中心的刺繡藝術(shù)的總稱，位列四大名繡之首。它發(fā)源于江南水鄉(xiāng)，具有濃郁的民間色彩與水鄉(xiāng)生活氣息，承（zài）_______了江南的溫婉柔美。如果說(shuō)中國(guó)畫(huà)是紙面上的藝術(shù)，那么蘇繡就是布帛上的藝術(shù)。它以針為牽引，有著“平、順、和、柔、勻、光”的特點(diǎn)。蘇繡具有深邃的文化價(jià)值，作為一項(xiàng)傳統(tǒng)手工技藝，歷來(lái)與中國(guó)的傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。無(wú)論是表現(xiàn)山水、花鳥(niǎo)、動(dòng)物還是人物，精湛的蘇繡技藝都能使之達(dá)到栩栩如生的境界。也正因如此，蘇繡才被世界各國(guó)人民贊譽(yù)為“東方的明珠”。??杏花春雨的江南，滿貯詩(shī)意，是無(wú)數(shù)中國(guó)文人的精神故鄉(xiāng)?！霸矫潭巫匀弧钡慕衔幕?，則以其超越功利的審美氣質(zhì)與詩(shī)性精神，蘊(yùn)籍和催生了歷代文人無(wú)窮的想象空間與巨大的創(chuàng)造潛能。如果說(shuō)江南是一頂冠（miǎn）_____，那蘇州就是這頂王冠上最艷麗的明珠。蘇州的江南文化不僅歷史悠久，而且①_____（A.人杰地靈B.博大精深）。走進(jìn)蘇州即能領(lǐng)略江南的人文氣息，還可②_____（A.品味B.品位）這一方山水千年不絕的詩(shī)意韻致，不啻是一次精神世界的回鄉(xiāng)之旅。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字或給加點(diǎn)字注音。①承（zài）載②精湛zhàn③栩栩如生xǔ④冠（miǎn）冕（2）上文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。①籍改為藉②即改為既（3）為語(yǔ)段中①②兩處選擇合適的詞語(yǔ)，將正確選項(xiàng)填在下面?！窘獯稹看鸢福海?）①載②zhàn③xǔ④冕（2）①籍藉②即既（3）①B②A2．用課文原句填空。??古詩(shī)文是文化的火種，點(diǎn)亮我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)瞬間?！胺疾蒗r美，（1）落英繽紛”（陶淵明《桃花源記》）的明艷，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，（2）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗，“苔痕上階綠，（3）草色入簾青”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽，讓我們領(lǐng)略到人間美景；而“（4）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）讓我們體會(huì)到友情的真摯；“（5）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”（杜甫《春望》）讓我們懂得感時(shí)傷別的家國(guó)情懷；“（6）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”（王安石《登飛來(lái)峰》）啟發(fā)我們不畏險(xiǎn)阻，堅(jiān)定信念。【解答】答案：（1）落英繽紛（重點(diǎn)字：繽）（2）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（3）草色入簾青（4）我寄愁心與明月（5）感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心（6）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（重點(diǎn)字：緣）3．2025年3月2日上午7時(shí)30分，蘇州銀行?2025蘇州馬拉松于獅山文化廣場(chǎng)鳴槍開(kāi)賽，來(lái)自27個(gè)國(guó)家和地區(qū)的25000名跑者從這里起步，奔向江南的春天，感受蘇州的古韻今風(fēng)。下圖是本次馬拉松的獎(jiǎng)牌，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)牌設(shè)計(jì)的精妙之處?！窘獯稹看鸢福菏纠邯?jiǎng)牌設(shè)計(jì)精妙之處在于：其八面玲瓏的造型獨(dú)具特色；運(yùn)用蘇式園林移步換景的層次感，增添古韻；三折疊創(chuàng)意設(shè)計(jì)新穎有趣，結(jié)合“掛獎(jiǎng)牌、掀花窗、覽姑蘇”理念，緊密關(guān)聯(lián)蘇州地域特色，讓跑者充分感受蘇州古韻今風(fēng)。4．文博發(fā)現(xiàn)，不同體裁作品塑造人物方法也不同。請(qǐng)你參照示例，任選一部作品分析。作品及體裁英雄人物典型情節(jié)塑造人物方法《鋼鐵是怎樣煉成的》（自傳體小說(shuō)）保爾瞻仰烈士公墓，思考“生命的意義”。結(jié)合作者自身經(jīng)歷，穿插人物內(nèi)心獨(dú)白。A《西游記》（神魔小說(shuō)）三打白骨精。豐富的想象、離奇的情節(jié)。B《紅星照耀中國(guó)》（紀(jì)實(shí)作品）彭德懷長(zhǎng)征途中將自己的馬讓給部下騎。訪談，對(duì)話?！窘獯稹勘绢}考查考查對(duì)名著情節(jié)的把握。A《西游記》中最典型的英雄人物就是孫悟空，與孫悟空相關(guān)的情節(jié)有很多，如巧斗黃袍怪、三打白骨精、三借芭蕉扇等等情節(jié)都可以展現(xiàn)孫悟空的英雄形象。而作為一本神魔小說(shuō)，豐富的想象力和離奇的情節(jié)其展現(xiàn)人物的重要方法，塑造孫悟空也不例外。B《紅星照耀中國(guó)》中典型的英雄人物有很多，比如毛澤東、朱德、劉伯承，與他們相關(guān)的情節(jié)有：劉伯承與彝族部落歃血為盟、彭德懷被敵人抓住嚴(yán)刑拷打等情節(jié)都可以展現(xiàn)英雄人物形象。而紀(jì)實(shí)作品經(jīng)常采用采訪的方式進(jìn)行記錄，所以訪談和對(duì)話是塑造人物的重要方法。答案：示例一：選A三打白骨精豐富的想象、離奇的情節(jié)示例二：選B彭德懷長(zhǎng)征途中將自己的馬讓給部下騎訪談，對(duì)話5．《水滸傳》開(kāi)篇詞中有一句：“見(jiàn)成名無(wú)數(shù)，圖名無(wú)數(shù)，更有那逃名無(wú)數(shù)。”其實(shí)，無(wú)論是綠林好漢還是文人雅士，都要經(jīng)過(guò)“名”的考驗(yàn)。請(qǐng)你從《水滸傳》與《儒林外史》中各列舉一位“逃名者”，并概述其“逃名”的表現(xiàn)?！窘獯稹勘绢}考查名著人物。從《水滸傳》與《儒林外史》中各列舉一位“逃名者”并概述其“逃名”的表現(xiàn)即可。示例：《水滸傳》中，燕青勸許貫中出仕，許貫中對(duì)燕青說(shuō)：“俺又有幾分兒不合時(shí)宜處。每每見(jiàn)奸黨專權(quán)，蒙蔽朝廷，因此無(wú)志進(jìn)取，游蕩江河……奸邪當(dāng)?shù)?，妒賢嫉能，如鬼如蜮的，都是峨冠博帶；忠良正直的，盡被牢籠陷害。小弟的念頭久灰。兄長(zhǎng)到功成名就之日，也宜尋個(gè)退步。自古道：‘雕烏盡，良弓藏?！幌捳f(shuō)得燕青點(diǎn)頭稱是?！币虼斯Τ擅椭?，燕青或者歸隱山林，或者藏于鬧市?？傊辉贋楣?，只做一個(gè)平民百姓。王冕是《儒林外史》中的一個(gè)角色，他原本是一個(gè)貧寒的農(nóng)村青年，后來(lái)因擅長(zhǎng)畫(huà)荷花而聲名鵲起。然而，當(dāng)京官危素想要見(jiàn)他時(shí)，王冕選擇遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，避免與官紳交往，因?yàn)樗辉敢栏綑?quán)勢(shì)，也害怕因此受害。在經(jīng)歷了母親去世和明軍起義等事件后，王冕最終選擇隱居，不接受明朝的官職邀請(qǐng)，以此徹底逃避了名聲帶來(lái)的困擾。答案：示例：《水滸傳》中的公孫勝，被稱為“入云龍”，是梁山泊的法師，也是108將之一。他在小說(shuō)中表現(xiàn)出對(duì)世俗名利的超然態(tài)度，不追求權(quán)勢(shì)和地位，而是潛心修道，致力于方術(shù)和符咒的研究。在小說(shuō)后期，公孫勝想起羅真人“遇汴而還”之語(yǔ)，便向宋江辭行，返回薊州二仙山?！度辶滞馐贰分械亩派偾涑錾碡毢⒉涣w慕那些通過(guò)科舉取得功名利祿的人。第三十二回他說(shuō)：“學(xué)里秀才，未見(jiàn)得好似奴才。”當(dāng)臧蓼齋對(duì)他說(shuō)出補(bǔ)了廩就可以坐堂、灑簽、打人時(shí)，他笑罵說(shuō)：“你這匪類，下流無(wú)恥極矣?！崩钛矒崴]舉他入京做官，他用手帕抱了頭裝病不去。二、閱讀6．閱讀下面古詩(shī)文，完成問(wèn)題?！炯住克涂陀味赐ズ明]謝榛相逢楚客問(wèn)巴州，此去揚(yáng)帆湖上游。天漢長(zhǎng)連洞庭水，云霞半入岳陽(yáng)樓。低空白雁投寒渚，隔浦丹楓□暮秋。莫向湘君①聽(tīng)鼓瑟，黃陵②月冷不勝愁。（選自《明詩(shī)三百首》）【注釋】①湘君：舜妃娥皇、女英聽(tīng)說(shuō)舜死于蒼梧，追至洞庭，投湘水而死，遂為湘水之神，稱湘君。②黃陵：洞庭湖邊的黃陵山，上有娥皇、女英廟?！疽摇坑卧狸?yáng)樓記[明]袁中道游之日，風(fēng)日清和。時(shí)有小舫往來(lái)，如蠅頭細(xì)字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡。亭午風(fēng)漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來(lái)，亦甚雄快。日暮，炮車(chē)①云生，猛風(fēng)大起，湖浪奔騰，震撼城郭。予始四望慘淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽(yáng)樓。既成，賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國(guó)議其后。朝廷用人如此，誠(chéng)不能無(wú)慨于心。第以束發(fā)④登朝，入為名諫議，出為名將帥，已稍稍展布其才；而又有范公為知已，不久報(bào)政最矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑤所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來(lái)又遭知己骨肉之變，是則真可哭也，真可哭也?。ㄟx自《明代小品集萃》，有刪改）【注釋】①炮車(chē)：像炮車(chē)。②定州之役：滕子京在定州抗敵得勝，朝廷文官以耗費(fèi)國(guó)家錢(qián)財(cái)為由彈劾他，滕子京遭貶謫。③增堞籍兵：增高城墻，招募士卒。④束發(fā)：成童的年齡，15至20歲。⑤毛錐子：毛筆的別稱，此處指寫(xiě)文章。（1）請(qǐng)根據(jù)表格中提供的方法，解釋加點(diǎn)字的意思。原句方法鏈接釋義亭午風(fēng)漸勁課內(nèi)遷移：自非亭午夜分①正午。泫然不能自已也成語(yǔ)推斷：不能自已②停止。賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之查閱字典：A.落下；B.衰敗；C.停留的地方；D.落成。③D（填選項(xiàng)）出為名將帥語(yǔ)境分析：上一句為“第以束發(fā)登朝，入為名諫議”④擔(dān)任。（2）文中畫(huà)波浪線的句子斷句正確的一項(xiàng)是DA.予始四望/慘淡投箸而起/泫然不能自已也B.予始四望/慘淡投箸而起泫然/不能自已也C.予始四望慘淡/投箸而起泫然/不能自已也D.予始四望慘淡/投箸而起/泫然不能自已也（3）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①取酒共酌，意致閑淡。②直須憑欄大哭一番乃快?。?）甲詩(shī)的頸聯(lián)有一個(gè)字破損看不清楚，有的版本作“熱”字，有的版本作“照”字。你覺(jué)得哪個(gè)字更貼合詩(shī)意？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容陳述理由。（5）岳陽(yáng)樓重修既成之日，滕子京說(shuō)“直須憑欄大哭一番乃快”，袁中道卻說(shuō)滕子京“有何可哭”，你認(rèn)為滕子京該不該哭？聯(lián)系文章說(shuō)說(shuō)你的看法。（6）《岳陽(yáng)樓記》中提及“遷客騷人”和“古仁人”并作了解釋，結(jié)合所選詩(shī)文，簡(jiǎn)要分析謝榛和袁中道屬于哪一類。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。①“自非亭午夜分”中“亭午”即正午，遷移可知“亭午風(fēng)漸勁”中“亭午”也是正午的意思。②“不能自已”即不能自己停止，可推斷“泫然不能自已也”中“已”是停止的意思。③結(jié)合語(yǔ)境“賓僚請(qǐng)大合樂(lè)落之”，意思是賓客同僚請(qǐng)典禮大樂(lè)慶祝落成，“落”在這里應(yīng)是“落成”之意。④結(jié)合上一句“入為名諫議”，入朝是有名的諫官，“出為名將帥”，出朝擔(dān)任名將帥，可判斷“為”是“擔(dān)任”的意思。（2）本題考查斷句?！坝枋妓耐麘K淡/投箸而起/泫然不能自已也”，這句話的意思是我這時(shí)環(huán)顧四周，一片慘淡，放下筷子站立起來(lái)，傷心流淚不能控制自己?！坝枋妓耐麘K淡”主謂賓完整，“投箸而起”是另一個(gè)動(dòng)作，“泫然不能自已也”是對(duì)狀態(tài)的描述。故可斷為：予始四望慘淡/投箸而起/泫然不能自已也。故選：D。（3）本題考查翻譯。①重點(diǎn)詞：酌，飲酒；意致，意趣；閑淡，閑適恬淡。翻譯：（我們）取來(lái)酒一起喝，意趣閑適恬淡。②重點(diǎn)詞：直須，簡(jiǎn)直要；憑欄，扶著欄桿；乃，才；快，痛快。翻譯：簡(jiǎn)直要扶著欄桿大哭一場(chǎng)才覺(jué)得痛快?。?）本題考查詞語(yǔ)賞析。示例一：“熱”字更貼合詩(shī)意?！暗涂瞻籽阃逗?，隔浦丹楓熱暮秋”，“熱”字寫(xiě)出了楓葉在暮秋時(shí)節(jié)依然火紅熱烈的狀態(tài)，給人一種生機(jī)勃勃之感，與前面的“白雁投寒渚”形成鮮明對(duì)比，一冷一熱，豐富了畫(huà)面的層次感。同時(shí)也暗示了詩(shī)人雖在清冷的環(huán)境中送別友人，但心中仍有對(duì)生活的熱情和對(duì)友人未來(lái)的美好祝愿。示例二：“照”字更貼合詩(shī)意?！暗涂瞻籽阃逗?，隔浦丹楓照暮秋”，“照”字賦予了丹楓一種明亮的色彩，仿佛丹楓在暮秋的陽(yáng)光下熠熠生輝。這個(gè)字營(yíng)造出一種寧?kù)o而美好的氛圍，與詩(shī)歌整體的意境相契合。同時(shí)，“照”字也可以理解為丹楓照亮了暮秋，給人一種希望之感，與送別友人時(shí)的不舍和祝福相呼應(yīng)。（5）本題考查內(nèi)容的的理解。我認(rèn)為滕子京該哭。理由如下：滕子京因在定州抗敵得勝卻被文官以耗費(fèi)國(guó)家錢(qián)財(cái)為由彈劾而遭貶謫，心中郁郁不得志。他增建岳陽(yáng)樓，既是對(duì)自己功績(jī)的一種紀(jì)念，也是抒發(fā)心中的憤懣。他說(shuō)“直須憑欄大哭一番乃快”，可見(jiàn)他內(nèi)心的委屈和痛苦。雖然他在政治上有一定的作為，有范仲淹這樣的知己，不久也政績(jī)卓著被朝廷招回，但被貶謫的經(jīng)歷對(duì)他來(lái)說(shuō)是一次重大的打擊，他的哭是對(duì)自己遭遇的一種宣泄，也是對(duì)朝廷用人不公的一種抗議。我認(rèn)為滕子京不該哭。理由如下：滕子京年紀(jì)輕輕就入朝為官，在朝廷是有名的諫官，在外是知名的將帥，已經(jīng)漸漸展示出自己的才能。他在定州抗敵得勝，保衛(wèi)了邊疆的安寧。雖然后來(lái)遭貶謫，但他增建岳陽(yáng)樓，展現(xiàn)出他的豁達(dá)和積極進(jìn)取的精神。而且他又有范仲淹這樣的知己，不久就政績(jī)卓著被朝廷招回，說(shuō)明他的才能得到了認(rèn)可。所以他沒(méi)有什么值得哭的。（6）本題考查內(nèi)容的理解。謝榛屬于遷客騷人一類。從甲詩(shī)中可以看出，謝榛在詩(shī)中描繪了洞庭湖的美景，但同時(shí)也流露出一種哀愁的情緒，如“莫向湘君聽(tīng)鼓瑟，黃陵月冷不勝愁”，這種因景而生的哀愁與遷客騷人的情感特點(diǎn)相符。袁中道也屬于遷客騷人一類。乙文中袁中道游岳陽(yáng)樓時(shí)，因看到岳陽(yáng)樓的景色變化而心情起伏，從“意致閑淡”到“泫然不能自已也”，又聯(lián)想到自己的遭遇，如“為毛錐子所窘，一往四十余年，不得備國(guó)家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來(lái)又遭知己骨肉之變”，充滿了感慨和憂愁，與遷客騷人的情感狀態(tài)相似。答案：（1）①正午。②停止。③D④擔(dān)任。（2）D（3）①（我們）取來(lái)酒一起喝，意趣閑適恬淡。②簡(jiǎn)直要扶著欄桿大哭一場(chǎng)才覺(jué)得痛快?。?）示例一：“熱”字更貼合詩(shī)意。寫(xiě)出了楓葉在暮秋時(shí)節(jié)依然火紅熱烈的狀態(tài)，給人一種生機(jī)勃勃之感，也暗示了詩(shī)人雖在清冷的環(huán)境中送別友人，但心中仍有對(duì)生活的熱情和對(duì)友人未來(lái)的美好祝愿。示例二：“照”字更貼合詩(shī)意。營(yíng)造出一種寧?kù)o而美好的氛圍，與詩(shī)歌整體的意境相契合。同時(shí)，“照”字也可以理解為丹楓照亮了暮秋，給人一種希望之感，與送別友人時(shí)的不舍和祝福相呼應(yīng)。（5）我認(rèn)為滕子京該哭。理由如下：滕子京因在定州抗敵得勝卻被文官以耗費(fèi)國(guó)家錢(qián)財(cái)為由彈劾而遭貶謫，心中郁郁不得志，他的哭是對(duì)自己遭遇的一種宣泄，也是對(duì)朝廷用人不公的一種抗議。我認(rèn)為滕子京不該哭。理由如下：滕子京年紀(jì)輕輕就入朝為官，在朝廷是有名的諫官，在外是知名的將帥，雖然后來(lái)遭貶謫，但他增建岳陽(yáng)樓，展現(xiàn)出他的豁達(dá)和積極進(jìn)取的精神。而且他又有范仲淹這樣的知己，不久就政績(jī)卓著被朝廷招回，說(shuō)明他的才能得到了認(rèn)可。所以他沒(méi)有什么值得哭的。（6）謝榛屬于遷客騷人一類。從甲詩(shī)中可以看出，謝榛在詩(shī)中描繪了洞庭湖的美景，但同時(shí)也流露出一種哀愁的情緒，這種因景而生的哀愁與遷客騷人的情感特點(diǎn)相符。袁中道也屬于遷客騷人一類。乙文中袁中道游岳陽(yáng)樓時(shí)，因看到岳陽(yáng)樓的景色變化而心情起伏，近來(lái)又遭知己骨肉之變”，充滿了感慨和憂愁，與遷客騷人的情感狀態(tài)相似。7．同學(xué)們準(zhǔn)備制作關(guān)于漢字文化的宣傳片，搜集到以下資料，請(qǐng)你與他們一起探究，完成問(wèn)題。材料一我們來(lái)看這個(gè)圖標(biāo)，上面是太陽(yáng)，下面是云。如果我們把它寫(xiě)成漢字是“罷”。你認(rèn)為它的意思是“時(shí)間短”，還是“看不見(jiàn)”？如果你的腦海里想到“曇花一現(xiàn)”，很自然地就會(huì)認(rèn)為前者是它的意思。但事實(shí)上，曇花是看不見(jiàn)的花，它晚上開(kāi)放，很多人看不到，所以命名“曇花”。這個(gè)問(wèn)題啟示我們，要建立一種重要的思維方式——漢字思維。首先要把字詞分開(kāi)。字和詞的關(guān)系，就像一個(gè)人，他可以有各種身份，但是這個(gè)人是唯一的。所以我們要記住漢字只有一個(gè)意思，這個(gè)意思就是漢字被寫(xiě)成這個(gè)樣子的道理。例如，仔細(xì)觀察這些漢字：“雀”“售”“雇”“維”，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有一個(gè)共同的構(gòu)件“隹”，這是一只鳥(niǎo)，，讀作“zhuī”，當(dāng)我們知道它是“鳥(niǎo)”以后，就明白“雀”是小鳥(niǎo)，“售”是小鳥(niǎo)張開(kāi)喉嚨，賣(mài)力地歌唱，“雇”是候鳥(niǎo)在門(mén)窗外鳴叫，在春耕時(shí)節(jié)提醒農(nóng)人及時(shí)耕種，多么有趣而和諧的場(chǎng)景！所以，漢字積累要學(xué)會(huì)理解意思。如果我們對(duì)漢字都沒(méi)有畫(huà)面感，寫(xiě)出來(lái)的文章怎么能讓人有畫(huà)面感？其次，文和字要分開(kāi)。文是圖案，“字”上面是一個(gè)房子，下面是一個(gè)嬰兒，“字”是生育的意思，文字就是“圖案所生的孩子”。我們的祖先告訴我們要識(shí)文斷字。識(shí)文，就是要知道每一個(gè)文的特點(diǎn)。我們中國(guó)人只創(chuàng)造了兩百個(gè)不同的基本構(gòu)件，中國(guó)人用這兩百個(gè)構(gòu)件可以解釋整個(gè)宇宙。然后就可以斷字，怎么斷？靠思考。“思”，“心”上面是一個(gè)腦子，人的腦子是管邏輯的。我們的想法很多，天馬行空地飄在空中，需要有一個(gè)東西把它連在手里，這就是“維”?！熬S”是用繩子把鳥(niǎo)套住，讓它受到約束。漢字是有情感的，它傳遞的是我們祖先的所見(jiàn)所聞、所思所想。我們中國(guó)有句話是“日用而人不知”。我們的文字每天都在用，但我們卻不能確切的了解它。所以，我們要讓大腦經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字。材料二書(shū)法是一種漢字造型藝術(shù)。漢字因書(shū)法而有無(wú)限生動(dòng)的形式之美，書(shū)法因漢字而有無(wú)比豐富的內(nèi)涵之美。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“美術(shù)一種要素是發(fā)揮個(gè)性，而發(fā)揮個(gè)性，最真確的莫如寫(xiě)字?！睍?shū)法藝術(shù)的個(gè)性在于能體現(xiàn)人的情感。書(shū)者的感情狀態(tài)會(huì)直接表現(xiàn)在字的線條、結(jié)體和布局當(dāng)中。古人陳繹在《翰林要訣》中說(shuō)：“喜怒哀樂(lè)，各有分?jǐn)?shù)。喜則氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)?，?lè)則氣平而字麗。”可見(jiàn)感情因素在書(shū)法藝術(shù)中非常重要。書(shū)法極美，亦極難，難在文化積累上。文化是書(shū)法的根脈和源泉。蘇東坡說(shuō)：“作字之法，識(shí)淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足三者，終不能盡妙?！秉S庭堅(jiān)說(shuō)：“學(xué)書(shū)須要胸中有道義，又廣圣哲之學(xué)，書(shū)乃可貴?！毕荣t們的這些經(jīng)驗(yàn)之談，實(shí)質(zhì)講的都是文化，是學(xué)書(shū)者的深根固本之道。材料三大家在練字的時(shí)候，可能都有一個(gè)想法：練楷書(shū)、行書(shū)，什么時(shí)候能有我自己的字體呢？現(xiàn)在，這個(gè)夢(mèng)想可以落地了！AI造字功能告訴你：用三五分鐘時(shí)間，手寫(xiě)十二個(gè)字，就能誕生你的獨(dú)門(mén)字體！AI造字的個(gè)人專屬字體生成，在實(shí)際體驗(yàn)上“源于真實(shí)、高于真實(shí)”。所謂源于真實(shí)，就是專屬字體，確實(shí)來(lái)自個(gè)人的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。它特別妥帖地針對(duì)中國(guó)人的習(xí)慣，設(shè)定了“筆鋒”的選擇，甚至毛筆字都要區(qū)分狼毫與羊毫。在創(chuàng)作字體的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，手指的“筆觸”可以根據(jù)筆鋒的不同、力度的不同而呈現(xiàn)不一樣的字體風(fēng)格。這種體驗(yàn)可以比較完美地滿足書(shū)法愛(ài)好者對(duì)個(gè)性化字體的需求。據(jù)稱，AI造字可以根據(jù)不同用戶手寫(xiě)字體的大小、寬窄、書(shū)寫(xiě)速度和371種連筆風(fēng)格等，進(jìn)行完整記錄和最終生產(chǎn)?！案哂谡鎸?shí)”則是另一種體驗(yàn)。在字庫(kù)里還有很多好看的書(shū)法家和名人的字體，如AI造字成功還原了唐玄宗字體，讓一代帝王之字再現(xiàn)，讓每一個(gè)使用者在日常輸入時(shí)可以沉浸體驗(yàn)帝王揮毫的氣度。（1）閱讀材料一，從下列任選一個(gè)字，想象古人造字時(shí)看到的畫(huà)面，推測(cè)它最初的意思。古字今字集霍（2）閱讀材料二，結(jié)合《祭侄文稿》的創(chuàng)作背景，下列對(duì)該書(shū)法作品理解不正確的一項(xiàng)是A創(chuàng)作背景：安史之亂時(shí)，鎮(zhèn)守常山的顏真卿堂兄顏果卿和侄子顏季明，起兵抗擊叛軍，兵敗被捕，先后罹難，顏氏一門(mén)30余口遇害。顏真卿多方尋找親人遺骸，最終只找到顏果卿的一只腳和侄子顏季明的頭骨，悲從中來(lái)，提筆寫(xiě)下《祭侄文稿》。A.作品文字瘦長(zhǎng)、飄逸，運(yùn)筆行云流水，可見(jiàn)作者內(nèi)心的激動(dòng)澎湃。B.作者內(nèi)心悲憤交加，字間行氣，隨情而變，時(shí)疏時(shí)密，毫無(wú)雕飾。C.作品圈點(diǎn)涂改隨處可見(jiàn)，可以強(qiáng)烈感受到作者感情的起伏和宣泄。D.作品墨色濃重而枯澀，與作者當(dāng)時(shí)撕心裂肺的悲慟情感高度一致。（3）根據(jù)材料三的文字和下列圖表的信息，預(yù)測(cè)中國(guó)字庫(kù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。（4）結(jié)合以上材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該從哪三個(gè)方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展?jié)h字文化?！窘獯稹浚?）根據(jù)“‘隹’，這是一只鳥(niǎo)，A，讀作‘zhuī’”可知，“集”的古字形像鳥(niǎo)上枝頭，有的像三只鳥(niǎo)聚集在樹(shù)上，本義指樹(shù)上聚集了許多鳥(niǎo)，引申泛指會(huì)聚、匯合?！盎簟鄙喜渴怯?，下部是一只或幾只鳥(niǎo)。群鳥(niǎo)冒雨飛翔，會(huì)發(fā)出聲響，“霍”的本義就是鳥(niǎo)飛行時(shí)發(fā)出的霍霍聲。引申指疾速聲，亦指疾速。（2）A.有誤，根據(jù)圖片上的文字特點(diǎn)，字間行氣，隨情而變，時(shí)疏時(shí)密，毫無(wú)雕飾；“文字瘦長(zhǎng)、飄逸，運(yùn)筆行云流水”表述不當(dāng)。BCD.正確。故選：A。（3）根據(jù)圖示可知，2019﹣2023年中國(guó)字庫(kù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模依次為：8.00億元、9.60億元、11.52億元、13.82億元、16.59億元，分析數(shù)據(jù)可知，每年增加近2.5億元。據(jù)此，可推測(cè)中國(guó)字庫(kù)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。（4）根據(jù)材料一“我們要讓大腦經(jīng)過(guò)有效的訓(xùn)練，建立漢字思維，親近古老的文，理解古老的字”、材料二“書(shū)法是一種漢字造型藝術(shù)。漢字因書(shū)法而有無(wú)限生動(dòng)的形式之美，書(shū)法因漢字而有無(wú)比豐富的內(nèi)涵之美”和材料三“AI造字功能告訴你：用三五分鐘時(shí)間，手寫(xiě)十二個(gè)字，就能誕生你的獨(dú)門(mén)字體”可知，我們應(yīng)該從親近漢字、傳承書(shū)法藝術(shù)、利用科技賦能等三個(gè)方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展?jié)h字文化。答案：（1）示例一：集：像鳥(niǎo)上枝頭或群鳥(niǎo)聚集在枝頭的畫(huà)面，最初的意思是指樹(shù)上聚集了許多鳥(niǎo)，引申為會(huì)聚、匯合。示例二：霍：像一只或幾只鳥(niǎo)冒雨飛翔、鳴叫的畫(huà)面，最初的意思是指鳥(niǎo)飛行時(shí)發(fā)出的聲音，引申指疾速聲，亦指疾速。（2）A（3）示例：從2019年到2023年，中國(guó)字庫(kù)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模以超2億元的幅度呈逐年增加趨勢(shì)。（4）建立漢字思維，親近古老的文字；積極傳承書(shū)法藝術(shù)；運(yùn)用AI技術(shù)助力漢字發(fā)展。8．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。老槐去留記雪櫻??①這是一棵閱歷豐富的老槐，六十多年的樹(shù)齡，好像已經(jīng)忘記了時(shí)間。風(fēng)霜雨雪的沖刷，雷劈風(fēng)雪的侵蝕，樹(shù)冠處破開(kāi)了一個(gè)大口子，被兩只鳥(niǎo)兒相中，在此安居。??②院里的槐樹(shù)，是二十世紀(jì)五十年代學(xué)校建校之初第一代奠基人親手種植的。66年過(guò)去了，昔日的老校長(zhǎng)已經(jīng)作古，當(dāng)年的老師也已退休，唯一不變的就是這些槐樹(shù)，不亢不卑，每年春天提供一場(chǎng)盛大而無(wú)聲的槐香盛宴。??③留住一棵樹(shù)，比留住一個(gè)人還要難。事情起因源自近日物業(yè)的一張通知：鑒于家屬院種植的一千余棵刺槐死亡數(shù)量近半，加之樹(shù)木老化較為嚴(yán)重，存在危及車(chē)輛和行人的安全等問(wèn)題，擬對(duì)本家屬區(qū)所有刺槐進(jìn)行更換，改為種白蠟樹(shù)木。??④老槐，是去，還是留？??⑤猶記得上小學(xué)時(shí)，每到春天，A家屬院的孩子們?nèi)鰵g兒般地沖進(jìn)校園里，瘋跑，蹦跳，打鬧，在老槐樹(shù)下追逐嬉戲，跑得滿頭大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飛揚(yáng)。??⑥槐樹(shù)是長(zhǎng)了腿腳的鄉(xiāng)愁。2003年，學(xué)校長(zhǎng)清校區(qū)初建，種植了千余棵槐樹(shù)。在大家的建議下，槐樹(shù)林改造成“校友林”。那年春天，我的腳步結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)踩到那片土地上，槐香如海，從四面八方把我包圍，好像輕輕柔柔地將我托舉——恍惚之間，我就有了回到母腹的溫煦感和幸福感，那一刻，純潔如嬰，天地澄明。??⑦“過(guò)去其實(shí)并沒(méi)有真正的過(guò)去，過(guò)去就活在今天?！睂W(xué)校校史館里，珍藏著一張泛黃的畢業(yè)證書(shū)，編號(hào)為“山交汽中畢字第0133號(hào)”，為第一屆畢業(yè)生杜成老校友捐贈(zèng)。這張畢業(yè)證的簽發(fā)人是第二任校長(zhǎng)辛葭舟。查閱史料，一個(gè)熟悉的名字看得眼底生熱，辛鑄九，那個(gè)誓死不任偽職的章丘人，那個(gè)捐資搶救“海源閣”藏書(shū)的愛(ài)國(guó)士紳。原來(lái)，辛葭舟是辛鑄九的兒子，革命烈士辛銳、辛暑明的父親。民族危亡當(dāng)前，辛家人慷慨義捐，多次把自己家里的錢(qián)捐給抗日武裝組織。辛銳與敵人同歸于盡壯烈犧牲，年僅23歲，其丈夫陳明也壯烈犧牲。辛暑明掩護(hù)部隊(duì)突圍不幸犧牲，年僅19歲。任何勝利都是用血換來(lái)的，校園的土地上根植著紅色精神。??⑧1958年6月，辛葭舟兼任校長(zhǎng)，后又擔(dān)任學(xué)校校務(wù)委員會(huì)主任委員。任職的五年間，辛校長(zhǎng)一定走過(guò)槐花路，只不過(guò)，腳步匆匆，他無(wú)暇顧及竄出枝頭的花苞，也沒(méi)有時(shí)間欣賞輕巧雨點(diǎn)般的鳥(niǎo)鳴，只有忘我地工作，投身革命事業(yè)。??⑨槐樹(shù)是見(jiàn)證者。校友林是永恒的家。樹(shù)木無(wú)聲，歲月有痕，當(dāng)槐樹(shù)老去，大地上是否會(huì)長(zhǎng)出一只托舉他、幫助他的大手呢？槐，與“懷”字諧音，歸根結(jié)底，我們念念不忘的是一脈傳承的紅色基因：奉獻(xiàn)。??⑩那是一個(gè)激情燃燒、無(wú)悔奉獻(xiàn)的年代，那是一個(gè)以校為家、愛(ài)生如子的年代，那也是一個(gè)令人血脈僨張、舍生取義的年代。今天，當(dāng)我走過(guò)槐花路，腳步與腳步重合，夢(mèng)想與夢(mèng)想重疊。???槐香如海，記憶是更深的海?；睒?shù)林立，我的心是滿的，滿得恨不得能抽出些許東西。當(dāng)有一天，槐樹(shù)不在，我的心就會(huì)空蕩蕩的，到哪里去尋找我的童年？又該去哪里找回我的青春？???鄰居老師是個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)之人，她對(duì)我說(shuō)起這樣一件事。好幾年前，窗前一棵又直又正的大槐樹(shù)瞬間被鋸掉，兩棵喜鵲筑巢的大槐樹(shù)頃刻之間也應(yīng)聲倒下。B她講述的時(shí)候，話語(yǔ)如驟雨跌落，砸出內(nèi)心的痛惜?；睒?shù)即將消失，鳥(niǎo)兒又該去哪里安家？鳥(niǎo)兒選擇大樹(shù)，大樹(shù)也托舉鳥(niǎo)兒。???或許，每一棵樹(shù)都會(huì)面臨兩次死亡，一次是在大地上，一次是在心里面。我們不可掌控命運(yùn)，剩下的只有把籽種盡情播撒，用心澆灌，生生不息，世代循環(huán)。???“當(dāng)我走出橡樹(shù)林，走回人群，我的步子是人類孩子的，但我的心已是一棵樹(shù)?！泵看巫x英國(guó)詩(shī)人特德?休斯的詩(shī)句，我都會(huì)想起他做的那個(gè)奇幻之夢(mèng)。??我們是橡樹(shù)，是你的真正家人。??我們被砍倒，被劈裂，你連眼也不眨一下，??你現(xiàn)在就會(huì)死——如果你不現(xiàn)在就允諾??凡見(jiàn)到一棵橡樹(shù)倒下，現(xiàn)在就發(fā)誓，你會(huì)種上兩棵。??你要是不發(fā)誓，黑橡樹(shù)皮就會(huì)皺起箍緊你??把你釘死在橡樹(shù)林中，你會(huì)在這兒生而不長(zhǎng)。???但愿這只是一個(gè)夢(mèng)。但愿明年春天醒來(lái)，我還能推窗見(jiàn)綠，聞到槐香，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴。（《散文百家》2022年11期，有刪改）（1）文章圍繞槐樹(shù)寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)你補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。①二十世紀(jì)五十年代②和孩子們?cè)诨睒?shù)下玩耍③物業(yè)準(zhǔn)備更換小區(qū)的刺槐，或鄰居講槐樹(shù)被據(jù)的事。（2）本文有很多值得細(xì)細(xì)品味的句子，請(qǐng)從第5段和第12段畫(huà)線句中任選一句賞析。（3）小蘇說(shuō)文章第7段沒(méi)有寫(xiě)到槐樹(shù)，似乎有些多余。你同意他的看法嗎？為什么？（4）如果你是作者，收到了物業(yè)關(guān)于更換刺槐的通知，你會(huì)有什么看法？請(qǐng)你以作者的口吻寫(xiě)一個(gè)回復(fù)，表明你的態(tài)度及理由。（5）對(duì)于結(jié)局引用特德?休斯詩(shī)歌的片段，小蘇認(rèn)為詩(shī)歌內(nèi)容充滿詛咒和怨恨，不太合適。請(qǐng)你寫(xiě)出兩點(diǎn)理由來(lái)反駁他?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結(jié)合“院里的槐樹(shù)，是二十世紀(jì)五十年代學(xué)校建校之初第一代奠基人親手種植的”，①概括為：二十世紀(jì)五十年代；結(jié)合“家屬院的孩子們?nèi)鰵g兒般地沖進(jìn)校園里，瘋跑，蹦跳，打鬧，在老槐樹(shù)下追逐嬉戲，跑得滿頭大汗，跑得大喊大叫，跑得衣襟飛揚(yáng)”，②概括為：和孩子們?cè)诨睒?shù)下玩耍；結(jié)合“她對(duì)我說(shuō)起這樣一件事。好幾年前，窗前一棵又直又正的大槐樹(shù)瞬間被鋸掉，兩棵喜鵲筑巢的大槐樹(shù)頃刻之間也應(yīng)聲倒下”，③概括為：物業(yè)準(zhǔn)備更換小區(qū)的刺槐（或：鄰居講槐樹(shù)被據(jù)的事）。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。第5段A：運(yùn)用“瘋跑”“蹦跳”“打鬧”等一系列動(dòng)詞及排比的手法，形象地寫(xiě)出孩子們?nèi)鰵g的那股勁，也寫(xiě)出了槐樹(shù)給我們的童年帶來(lái)的無(wú)限的歡樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)童年槐樹(shù)下幸福快樂(lè)時(shí)光的懷念。第12段B：“話語(yǔ)如驟雨跌落”運(yùn)用比喻手法，寫(xiě)出鄰居所說(shuō)內(nèi)容的沉止，“砸”字與“跌落”呼應(yīng)，寫(xiě)出了大槐樹(shù)被砍給大家?guī)?lái)的內(nèi)心痛借。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不同意，然后分析原因。結(jié)合“原來(lái)，辛葭舟是辛鑄九的兒子，革命烈士辛銳、辛暑明的父親。民族危亡當(dāng)前，辛家人慷慨義捐，多次把自己家里的錢(qián)捐給抗日武裝組織。辛銳與敵人同歸于盡壯烈犧牲，年僅23歲，其丈夫陳明也壯烈犧牲。辛暑明掩護(hù)部隊(duì)突圍不幸犧牲，年僅19歲。任何勝利都是用血換來(lái)的，校園的土地上根植著紅色精神”分析，第7段寫(xiě)時(shí)任校長(zhǎng)辛友舟以及辛家人慷慨援助抗戰(zhàn)物資、支持抗戰(zhàn)事業(yè)的事跡，他們的紅色事跡、革命精神和這槐樹(shù)一起根植在校園的土地上：槐，與“懷”字諧音，讓后人念念不忘的除了校園里的槐樹(shù)，還有一脈傳承的紅色基因：奉獻(xiàn)。（4）本題考查閱讀拓展。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。以作者的口吻寫(xiě)一個(gè)回復(fù)，表明自己的態(tài)度及理由即可。（5）本題考查文章內(nèi)容分析。詩(shī)歌表達(dá)的意思是植物也是有感受和情緒的，樹(shù)木是我們真正的家人，我們應(yīng)該善待它們。結(jié)合“你要是不發(fā)誓，黑橡樹(shù)皮就會(huì)皺起箍緊你。把你釘死在橡樹(shù)林中，你會(huì)在這兒生而不長(zhǎng)”分析，如果人類一味破壞自然，可能會(huì)受到大自然的懲罰。作者引用英國(guó)詩(shī)人特德?休斯的詩(shī)句是警示人們不能只顧自己而忽視與自然的平衡，也借此表達(dá)自己對(duì)物業(yè)準(zhǔn)備將古槐砍掉的不滿和惋惜。答案：（1）①二十世紀(jì)五十年代；②和孩子們?cè)诨睒?shù)下玩耍；③物業(yè)準(zhǔn)備更換小區(qū)的刺槐，或鄰居講槐樹(shù)被據(jù)的事。（2）示例：第5段A：“瘋跑”等動(dòng)詞及排比的手法，形象地寫(xiě)出孩子們?nèi)鰵g的那股勁，也寫(xiě)出了槐樹(shù)給我們的童年帶來(lái)的無(wú)限的歡樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)童年槐樹(shù)下幸?？?/p>