2025年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練：記敘文閱讀

2025年中考語(yǔ)文專題提升訓(xùn)練：記敘文閱讀訓(xùn)練

閱讀下面的文章，完成下面小題。

大雁快飛

申平

①白露才過(guò)幾天，一場(chǎng)寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起

來(lái)，讓他跟著去撿牛糞。

②一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬牙跟爹往草原方向

走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說(shuō)現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家

干活呢。

③翻過(guò)山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成

了冰粒。今年的天氣也太反常了！

④天漸漸亮了，路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上，開(kāi)始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。

爺倆各自走到路的一側(cè)，開(kāi)始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞，撿滿一簍，就找個(gè)高崗倒出、

攤開(kāi)，接著再撿。這活李進(jìn)老早就干過(guò)，以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭(zhēng)搶的

東西。這些年包產(chǎn)到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒(méi)人撿牛糞了。但是爹仍然要撿，他

是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。

⑤撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開(kāi)始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一

片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在

地上，一動(dòng)也不動(dòng)。咦，這群大雁見(jiàn)人來(lái)怎么不飛走呢？李進(jìn)走過(guò)去喊了幾聲，又用糞叉去

碰，雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過(guò)來(lái)，這些大雁是被突如其來(lái)的寒潮凍死了。

⑥李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過(guò)來(lái)，看到一地死雁，立

即過(guò)去挨個(gè)踢著大雁，然后扔下背簍，對(duì)李進(jìn)說(shuō)：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去

趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”

⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一

起，有的是單獨(dú)趴著，有的腦袋插在翅膀里，有的套拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，

小聲嘀咕：“你們?cè)趺淳蛢鏊懒四?，真是太可惜了?！?/p>

⑧李進(jìn)從小就喜歡大雁。聽(tīng)說(shuō)這種鳥(niǎo)生活在遙遠(yuǎn)的西伯利亞，每到秋天來(lái)臨，就可以

看見(jiàn)它們一群群從頭頂上空飛過(guò)，于是他時(shí)常仰望頭頂飛過(guò)的雁群。讓他感到奇妙的是，它

們有時(shí)會(huì)排成“一''字，有時(shí)又排成一個(gè)"人''字，有時(shí)它們會(huì)在草原上歇歇腳。以前有獵人會(huì)

乘機(jī)獵殺它們，但這些年提倡保護(hù)動(dòng)物，已經(jīng)沒(méi)人敢捕殺它們了。

⑨他開(kāi)始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會(huì)仔細(xì)觀察，他覺(jué)得這么大的家伙竟然可

以在天上自由飛翔，真是不可思議。現(xiàn)在即便死了，它們還是那么美麗迷人。一共35只大

雁，李進(jìn)一只只地抱到土坎下，擠擠挨挨地形成一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想，它們很快

就會(huì)變成老爸手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，竟然有點(diǎn)心疼。

⑩望著這群大雁，李進(jìn)心中忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場(chǎng)上散步、唱歌的

場(chǎng)面。一場(chǎng)高考下來(lái)，他們有的展翅高飛了，有的也遭遇了嚴(yán)寒，比如自己李進(jìn)心中不

由泛起一陣酸楚。

皺然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過(guò)去，伸手去摸它，透過(guò)羽毛，他

感覺(jué)到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒(méi)有死，它們只是被凍僵

T!現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過(guò)來(lái)。李進(jìn)心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋

在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)！”

■c雁真的開(kāi)始一只只動(dòng)起來(lái)。先醒來(lái)的大雁看見(jiàn)李進(jìn)，顯得驚慌失措，開(kāi)始四散奔

逃，但是它們行動(dòng)笨拙，一時(shí)無(wú)法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來(lái)兩只野狗，撲過(guò)去追咬大雁。

李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過(guò)去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)

大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見(jiàn)他來(lái)，忽然一起扇動(dòng)著

翅膀奔跑起來(lái)，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒(méi)有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭

頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。

?^進(jìn)從地上撿起羽絨服，也開(kāi)始在草地上奔跑起來(lái)。他揮舞著衣服，大聲地喊著：“大

雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！'‘跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見(jiàn)他

爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻著了，什么也沒(méi)說(shuō)，穿上衣服繼續(xù)去撿牛

糞。他知道，今天的一場(chǎng)打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺(jué)心里涼透了。

題怪的是，這天爹什么也沒(méi)說(shuō)。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了。'‘看著驚訝

的李進(jìn)，娘又說(shuō)：“你爹說(shuō)，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺(jué)

得你很有愛(ài)心，也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛?！?/p>

色阿，這真是意想不到的結(jié)局。李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來(lái)。

選自《羊城晚報(bào)》2023年4月19日（有刪改）

1.下列對(duì)文章的理解或賞析不正確的兩項(xiàng)是（）

A.本文講述了貧窮的草原少年李進(jìn)與大雁的故事。李進(jìn)覺(jué)得無(wú)法升學(xué)的自己像凍僵的

大雁，可大雁竟奇跡般“復(fù)活”，振翅高飛，他的求學(xué)之路也迎來(lái)轉(zhuǎn)機(jī)。

B.第⑥段對(duì)李進(jìn)父親進(jìn)行的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫，刻畫(huà)了父親見(jiàn)錢眼開(kāi)、漠視生命的形象。

C.第⑧段運(yùn)用插敘的手法，補(bǔ)充交代了李進(jìn)對(duì)大雁的喜愛(ài)，為后文他救活并放飛大雁

做了鋪墊。

D.本文以李進(jìn)復(fù)讀高三為主線，以如何處理“死”雁為次線，雙線交織，一波三折，引人

入勝。

E.大雁復(fù)活起飛后并沒(méi)有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭上盤旋叫喚，也許是在對(duì)李進(jìn)表示感

謝。

2.請(qǐng)從描寫的角度賞析第的劃線句子。

李進(jìn)心中一喜，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上面，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大

雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)！”

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主題說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“大雁快飛”的多重意蘊(yùn)。

閱讀文段，完成下面小題。

閑讀梧桐

余秋雨

①我也說(shuō)不清楚，從啥時(shí)起，就注意那棵梧桐了。

②梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花園和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，

整日整夜地與我們對(duì)視。

③它要比別處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又

像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，拔肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它

的身邊定然有許多的樹(shù)苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就

是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨

窗讀樹(shù)已成為我生活中的一部分了。

④不久，秋風(fēng)乍起。樓壁上串串爬山虎最先感知到了，開(kāi)始把自己的葉子次第染紅，

染給底端的根和莖看，染給千百雙仰望的眼眸看，也染給對(duì)面那株無(wú)言的梧桐看，然后金箔

一般風(fēng)風(fēng)光光飄灑下來(lái)。而這棵大樹(shù)，在秋風(fēng)的萬(wàn)千呼喚下，才逐漸將綠葉變黃，再過(guò)渡到

深褐，一切都在不經(jīng)意之間。

⑤漸入深秋，梧桐竟似未覺(jué)，依然笑對(duì)風(fēng)霜。它伸開(kāi)高冠，仿佛大自然母親攤開(kāi)手掌

安撫我們。寒意點(diǎn)點(diǎn)的黃昏，走在樹(shù)下，我感受到脈脈溫情被紛亂的葉子濾篩后，斑斑駁駁

灑落肩頭，我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞''這個(gè)灰色意象聯(lián)系在一起。

⑥某日，母親從北方來(lái)信；寒潮來(lái)了，注意保暖御寒，入夜，便加了一床被子。果然，

夜半有呼風(fēng)嘯雨緊扣窗楞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè)。于是無(wú)

眠，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的

教育家，一生兩袖清風(fēng)獻(xiàn)給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機(jī)會(huì)。然而，在那史無(wú)前

例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人

家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫(huà)師的技藝有多高，只是堅(jiān)信

那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬉傳于我，冥冥之中，與我的心靈默

默碰撞。

⑦浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨(dú)自披衣臨窗，夜如墨染。頃刻間我也融

入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現(xiàn)天邊竟有幾顆寒星眨巴著瞌睡的眼！先前原是錯(cuò)覺(jué)，根本

就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠(yuǎn)處的那株梧桐

了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇

擁顫起的呼號(hào)，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀

然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合，不求巨臂擎天的聞達(dá)，但也有蔭庇

一方的坦蕩。思緒翩趾間，我竟然入眠了……

⑧次日醒來(lái)，紅日滿窗，竟是大晴。

⑨惦念的是那一樹(shù)黃葉，推開(kāi)窗楞，讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。沒(méi)有

昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹(shù)挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再

幻作一只鳥(niǎo)，向那棵樹(shù)飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿樹(shù)的生命！而風(fēng)又奈你其何，墜

落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗?fàn)帲?/p>

⑩于是，我讀懂了梧桐的落寞。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤

寂，而是一種禪意，一種寧?kù)o和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，

任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖

父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無(wú)奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。

?又是一陣熟悉的樹(shù)葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女

孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的

窗臺(tái)上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書(shū)上。

4.下列對(duì)文本的理解和分析，不思強(qiáng)的一項(xiàng)是（）

A.第③段寫出了梧桐的高大繁茂，為下文“我”再次關(guān)注和讀懂梧桐做了鋪墊。

B.第⑥段寫母親的來(lái)信，表現(xiàn)了母愛(ài)的細(xì)膩體貼，表達(dá)了“我”對(duì)母親的思念和贊美，突

出了文章的中心。

C.第⑦段文章描寫寒風(fēng)中葉葉枝枝互相簇?fù)淼奈嗤?，又提到外祖父，點(diǎn)出兩者的共同

點(diǎn)是都有蔭庇一方的坦蕩。

D.這篇文章運(yùn)用托物言志的寫法，由樹(shù)寫到精神，表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)強(qiáng)、從容、大度精

神的贊美。

5.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析下面的句子。

讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。

6.結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑤段和第⑩段兩個(gè)“落寞”含義的理解。

①我不明白，人們?yōu)槭裁纯偸菍⑽嗤┡c“落寞”這個(gè)灰色意象聯(lián)系在一起。

②于是，我讀懂了梧桐的落寞。

7.文中多次提到外祖父，表達(dá)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。

閱讀下面的文字，完成小題。

春天的節(jié)奏

康健

①北京的春天，總是從容不迫帶著自己的節(jié)奏，農(nóng)歷二月、三月、四月，一步步走來(lái)，

顧盼生輝。

②早春二月時(shí)，我路過(guò)公園的土坡旁，發(fā)現(xiàn)有亮眼的小花在悄然綻放，一點(diǎn)、幾點(diǎn)，

一小片、一大片……就像是一張張調(diào)皮孩子的燦爛笑臉，天真無(wú)邪又肆無(wú)忌憚地惹逗你，似

乎都能聽(tīng)見(jiàn)花叢中傳出的咯咯的笑聲。

③看遠(yuǎn)處，朝陽(yáng)的柳樹(shù)梢上，已有一抹亮色的鵝黃點(diǎn)染，像是高懸的米黃酒旗，又像

是萬(wàn)千流蘇迎風(fēng)擺動(dòng)，提醒人們春意已鬧上枝頭。北方的柳樹(shù)多高大偉岸，看似粗漏豪放一

些，卻也呈現(xiàn)出瀟灑嫵媚的面相。柳色鵝黃新綠，也是春來(lái)的播報(bào)。

④時(shí)令進(jìn)入三月，春意開(kāi)始浩蕩。草色一天比一天綠，也一天比一天深。園中的花木

由爆蕾而發(fā)華，而生新葉，而成花海、成綠陣。所有這些，都不用等上多少天，變化好像就

是瞬息之間的事，稍不留神便會(huì)錯(cuò)過(guò)。

⑤才幾天不見(jiàn)，草地新綠已是無(wú)邊蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像

花枝招展的小姑娘，通體新鮮閃亮，是努力生長(zhǎng)的樣子。而抬眼遠(yuǎn)望，幾片小樹(shù)林集體著了

春衫。最惹眼的是春陽(yáng)照耀之下，一樹(shù)樹(shù)的新葉也一天天長(zhǎng)大不少，發(fā)出油亮而柔和的光澤。

而各種花兒這時(shí)候已次第盛開(kāi)，紅的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，還有各種粉的不知名

字的什么花，一樹(shù)樹(shù)，一叢叢，高高低低盛開(kāi)，各自樂(lè)此不疲。園中湖泊和池塘都是水清見(jiàn)

底，倒映著周圍的綠樹(shù)雜花，居然還有偶爾幾聲零星的蟲(chóng)鳴，呈現(xiàn)出一種幽遠(yuǎn)靜謐之美。林

間、花叢，河邊、路上，有各色各樣好看的小鳥(niǎo)落下、飛起、掠過(guò)，三五成群，啾啾喟喟，

嘰嘰喳喳，七嘴八舌很熱烈的樣子。

⑥四月春深，已至暮春。續(xù)色的現(xiàn)已和程度都紜太拽推選，到工二個(gè)前所木有的境界,

所有的室間及至所有的室自都被綠色充滿。滿坑滿爸的綠意是至盛大，在也上膨脹溢出，還

想往天上去。于是,看到那些遍地鋪陳、漫無(wú)際涯的綠意真的就飛上天了。一樹(shù)一樹(shù)成排連

片，腿腳扎進(jìn)綠色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披掛茂盛的綠葉連天蔽日。暮春是春之

盛。此時(shí)的春天，是青春勃發(fā)、是風(fēng)華正茂，熱情迸發(fā)，活力彰顯。

⑦春意最濃，花事也最盛，大地就是一座大花園。這個(gè)時(shí)候，有花開(kāi)，也有花落，一

茬接著一茬。這邊廂，花開(kāi)正歡；那邊廂，落英繽紛。花有花期，不過(guò)，大可不必傷春，在

當(dāng)下尚是脈脈溫情，在前方更有炙人的熱情，新陳代謝更加頻繁，生命也會(huì)加速成長(zhǎng)。

⑧也該說(shuō)說(shuō)春雨了。春雨貴如油，是對(duì)春雨的夸贊，也透露出人們對(duì)春雨的期盼之情。

悠閑的人在春燥時(shí)盼春雨，是為了讓春雨滋潤(rùn)心田，給生活添加詩(shī)意；四季忙碌的農(nóng)人在春

耕時(shí)也盼春雨，是為了讓春雨滋潤(rùn)禾苗，給一年好收成打下基礎(chǔ)。“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)

生”，經(jīng)過(guò)雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新綠，水汽氤氫于天地之間，不外是濃濃的春

天的氣息。

⑨人們?cè)诖禾熘踝龀龈鞣N計(jì)劃，播種希望的種子，心心念念全是向著前方和未來(lái)。

一年又一年，人們盼春、迎春、惜春，是因?yàn)榇禾炜偸羌?lì)著一整年的奮斗與創(chuàng)造。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月11日，有刪改）

8.文章是以什么順序展開(kāi)的？這樣寫有什么好處？

9.請(qǐng)你從重音或語(yǔ)氣任意角度為文章畫(huà)波浪線的句子作朗讀設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

10.第⑤段把春天有代表性的植物、動(dòng)物寫得形象生動(dòng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段中最突出的一種

寫景方法。

11.請(qǐng)分析結(jié)尾段在全文中的作用。

12.本文能不能作為朱自清的《春》的拓展閱讀篇目？請(qǐng)你從兩篇文章的主題方面簡(jiǎn)要說(shuō)明

理由。

閱讀下面的文字，完成小題。

我的第一本書(shū)

牛漢

①我們家有不少的書(shū)，那是父親的，不屬于我。父親在北京大學(xué)旁聽(tīng)過(guò)，大革命失敗

后返回家鄉(xiāng)，帶回一箱子書(shū)和一大麻袋紅薯。書(shū)和紅薯在我們村里都是稀奇東西。父親的藏

書(shū)里有魯迅、周作人、朱自清的，還有《新青年》《語(yǔ)絲》《北新》《新月》等雜志。我常常

好奇地翻看，不過(guò)我不認(rèn)字，只認(rèn)畫(huà)。祖母嘲笑我，說(shuō)：“你這叫做瞎狗看星星?！蹦切╇s志

里面，夾著我們?nèi)胰说摹靶瑯幼印焙突ɑňG綠的窗花。書(shū)里有很多奇妙的東西。我父親在離

我家十幾里地的崔家莊教小學(xué)，不?；丶?。

②我是開(kāi)春上的小學(xué)，放暑假的第二天，父親回來(lái)了。我正在院子里看著晾曬的小麥，

不停地轟趕麻雀，祖母最討厭麥子里摻和上麻雀糞。新打的小麥經(jīng)陽(yáng)光曬透得發(fā)出甜蜜蜜的

味道，非常容易催眠和催夢(mèng)。父親把我喊醒，我見(jiàn)他用手翻著金黃的麥粒，回過(guò)頭問(wèn)我：“你

考的第幾名？"我說(shuō)：“第二名。”父親摸摸我額頭上的“馬鬃”，欣慰地夸獎(jiǎng)了我一句：“不錯(cuò)?！?/p>

祖母在房子里聽(tīng)著我們說(shuō)話，大聲說(shuō)：“他們班一共才三個(gè)學(xué)生。”父親問(wèn)：“第三名是誰(shuí)？”

我低頭不語(yǔ)，祖母替我回答：“第三名是二黃毛?！岸S毛一只手幾個(gè)指頭都說(shuō)不上來(lái)，村里

人誰(shuí)都知道。父親板起了面孔，對(duì)我說(shuō)：“把書(shū)本拿來(lái)，我考考你?！彼偷刈?_栽磨磨墻

蹭，不想去拿，背書(shū)認(rèn)字難不住我，我怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。父親是一個(gè)十分溫厚

的人，我以為可以賴過(guò)去。他覺(jué)出其中有什么奧秘，逼我立即拿來(lái)，我只好進(jìn)屋把書(shū)拿了出

來(lái)。父親看著我拿來(lái)的所謂小學(xué)一年級(jí)國(guó)語(yǔ)第一冊(cè)，他愣了半天，翻來(lái)覆去地看。我垂頭立

在他的面前。

③我的課本哪里還像本書(shū)！簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，

沒(méi)有頭尾。我以為父親要揍我了，可是沒(méi)有。他愁苦地望著我淚水盈眶的眼睛，問(wèn)：“那一

半呢？”我說(shuō)：“那一半送給喬元貞了?！备赣H問(wèn)：“為什么送給他？"我回答說(shuō)：“他們家買不

起書(shū)，老師規(guī)定，每人要有一本，而且得擺在課桌上，我只好把書(shū)用刀裁成兩半，他一半我

一半。“父親問(wèn)我：“你兩人怎么讀書(shū)？“我說(shuō)：“我早已把書(shū)從頭到尾背熟了。喬元貞所以考

第一，是因?yàn)槲野炎约旱拿謱戝e(cuò)了，把'史承漢'的‘承'字中間少寫了一橫?！案赣H深深嘆著

氣。他很了解喬元貞家的苦楚，說(shuō)：“元貞比你有出息。''為了好寫，后來(lái)父親把我的名字中

的“承”改作“成”。

④父親讓我背書(shū)，我一口氣背完了?！肮?，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，

小狗也叫……”背得一字不差。

⑤父親跟喬元貞他爹喬海自小是好朋友，喬家極貧窮，喬海隔兩三年從靜樂(lè)縣回家住

一陣子，他在靜樂(lè)縣的山溝里當(dāng)塾師。臉又黑又皺，脊背躬得像個(gè)“馱燈獅子”（陶瓷燈具）。

⑥父親對(duì)我說(shuō)：“你從元貞那里把那半本書(shū)拿來(lái)?！拔也欢赣H為什么要這樣，送給人

家的書(shū)怎么好意思要回來(lái)？元貞把半本書(shū)交給我時(shí)，哭著說(shuō)：“我媽不讓我上學(xué)了?！?/p>

⑦晚上，我看見(jiàn)父親在昏黃的麻油燈下裁了好多白紙。第二天早晨，父親把我叫到他

的房子里，把兩本裝訂成冊(cè)的課本遞給我。父親的手真巧，他居然把我們兩個(gè)的半本書(shū)修修

補(bǔ)補(bǔ)，裝訂成了兩本完完整整的書(shū)，補(bǔ)寫的字跟印上去的一樣好看。父親把兩本書(shū)用牛皮紙

包了皮，在封皮上寫上名字。元貞不再上學(xué)了，但我還是把父親補(bǔ)全的裝訂好的課本送給他。

⑧這就是我的第一本書(shū)。對(duì)于元貞來(lái)說(shuō)，恐怕是他一生唯一的一本書(shū)。

⑨父親這次回家給我?guī)Щ匾粋€(gè)書(shū)包，還買了石板石筆。臨到開(kāi)學(xué)時(shí)，父親跟我媽媽商

量，覺(jué)得我們村里的書(shū)房不是個(gè)念書(shū)的地方。我父親很清楚，老師“弄不成”（本名馮百成，

因?yàn)樗墒裁词露嫁k不成，村里給他取了這個(gè)外號(hào)），為人忠厚卻沒(méi)有本事。父親讓我隨他

到崔家莊小學(xué)念書(shū)。我把這本完整的不同尋常的課本帶了去。到崔家莊之后，我才知道除了

《國(guó)語(yǔ)》之外，本來(lái)還應(yīng)該有《算術(shù)》和《常識(shí)》，因?yàn)椤芭怀?'弄不到這兩本書(shū)，我們就

只念一本《國(guó)語(yǔ)》。

⑩還應(yīng)當(dāng)回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書(shū)，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書(shū)，它值得我

用崇敬的心靈去贊美。

（選自《牛漢散文集》）

13.圍繞“書(shū)”，梳理本文內(nèi)容。

我們家有不少書(shū)，都是父親的一—父親讓我背書(shū)，我一字不差地背完一

—父親讓我送書(shū)，并帶我外出讀書(shū)

14.說(shuō)說(shuō)文中劃?rùn)M線句的含義。

書(shū)和紅薯在我們村里都是稀奇東西。

15.結(jié)合文章內(nèi)容，按要求賞析劃波浪線的句子。

他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書(shū)認(rèn)字難不住我，我怕他看見(jiàn)那本凄慘的課本生氣。

（從修辭角度賞析句子）

16.文中除父親外，作者為何還要寫“喬?！焙汀榜T百成”兩位老師？選擇其中一位加以分析。

17.題目《我的第一本書(shū)》能否換成《三位老師》？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

閱讀下面文字，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的年戲

潘玉毅

①“明年過(guò)年村里會(huì)做戲文嗎？”與父親閑聊的時(shí)候，我問(wèn)他村里是否還會(huì)像往年一樣

上演年戲。父親淡定地回答：“當(dāng)然啦，年年都是如此，明年又豈會(huì)例外！”

②過(guò)年演戲在老家好像是約定俗成的。而灘簧則可算作每年的“年規(guī)戲作為一個(gè)曲

種，灘簧對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是陌生的。但于家鄉(xiāng)人而言，它就好像我們呼吸的空氣一樣熟悉。

每到年關(guān)，它更是鄉(xiāng)民過(guò)年必不可少的一個(gè)項(xiàng)目。

③起初，村民們請(qǐng)戲班子來(lái)只是為了圖個(gè)喜慶，后來(lái)漸漸演變成了一種習(xí)俗，俗稱“抬

戲”，通常一抬就是好幾場(chǎng)。大概過(guò)了年初五，演灘簧的戲班子就該進(jìn)村了，搭戲棚子，布

置舞臺(tái)，調(diào)試樂(lè)器，好一番忙碌。俗話說(shuō)，好戲連軸，這戲一般要唱到正月十五方才罷休，

而且?guī)缀醮宕迦绱?。可?jiàn)，灘簧在村民中間有著多么深厚的“群眾基礎(chǔ)

④農(nóng)村里的人大多愛(ài)看灘簧，尤其是上了年紀(jì)的人，只要有戲可看，便會(huì)從大老遠(yuǎn)趕

來(lái)。每當(dāng)戲曲開(kāi)鑼之后，看戲的人便搬著椅子、凳子，從四面八方匯攏來(lái)，從這個(gè)村到那個(gè)

村，走路或是騎車，路途遙遠(yuǎn)但并不妨礙他們看戲的熱情。大人們多半是聽(tīng)得懂戲文內(nèi)容的，

不然不會(huì)那么專注。孩子們雖然不懂戲文，但這并不妨礙他們對(duì)灘簧的喜歡。因?yàn)槊坑行聭?/p>

開(kāi)演，他們便可以穿著新衣新褲，流連在賣零食的小販中間。于是，我們常能看到這樣的畫(huà)

面：臺(tái)上咿咿呀呀地唱，臺(tái)下嘻嘻哈哈地笑，戲場(chǎng)里孩子三三兩兩地跑，找相識(shí)的小伙伴，

分享著自家鍋里制作的蘭花豆和凍米糖。偶爾跑到后臺(tái)去看演員化妝，卻詫異地發(fā)現(xiàn)臺(tái)上有

個(gè)演小卒的演員嘴巴一鼓一鼓的。想來(lái)，從晌午演到夜晚，她也餓了呢。

⑤我小時(shí)候并不愛(ài)看灘簧，但真的多年不看了，又無(wú)比想念，仿佛戲不曾上演，這個(gè)

年便過(guò)得少了幾分韻味。那么對(duì)鄉(xiāng)民來(lái)說(shuō)灘簧意味著什么呢？如果說(shuō)早年對(duì)灘簧情有獨(dú)鐘是

因?yàn)檗r(nóng)村地處偏僻，交通不便，鮮有機(jī)會(huì)看到大型演出，那么如今更多的則是對(duì)歲月的一種

回味，對(duì)傳統(tǒng)的一種留戀。

⑥每一種戲曲都曾有一段輝煌的歷史。如果追溯源頭，灘簧在清代乾隆年間便已產(chǎn)生，

名喚“灘黃調(diào)它的表演形式與越劇等戲劇相似，只是并無(wú)嚴(yán)格規(guī)定的唱詞，“見(jiàn)什么唱什

么”，因而曲調(diào)豐富、結(jié)構(gòu)自由，聽(tīng)起來(lái)通俗易懂、鄉(xiāng)土氣息濃郁。在昆曲出現(xiàn)之后，灘黃

移植昆曲里的折子戲等形式，與民歌小調(diào)的唱法互相融合，并改為化妝登臺(tái)演出，完成了向

戲曲的嬉變。起初，只有男子可以登臺(tái)演出，后來(lái)，紹興女子文戲出臺(tái)后，灘簧打破這一舊

傳統(tǒng)，在很大程度上豐富了表演的內(nèi)容和形式。幾經(jīng)發(fā)展，便有了今日的“灘簧調(diào)”。

⑦江南多情自古即有，生旦凈末丑的角色里，何嘗不是我們?nèi)松难堇[？戲里的多情，

常常飄過(guò)江南的年味。當(dāng)余音裊裊，伴隨著夜色無(wú)夢(mèng)，消失的是聲音，但永不消失的是回憶。

（選自《華人時(shí)刊》2020年第3期，有刪改）

18.請(qǐng)依據(jù)文章第③?⑤段，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。

(1)—戲班子備戲―(2)—(3)

19.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文章第①段有什么作用。

20.請(qǐng)按要求品析下列句子的表達(dá)效果。

(1)但于家鄉(xiāng)人而言，它就好像我們呼吸的空氣一樣熟悉。(從修辭手法的角度)

(2)偶爾跑到后臺(tái)去看演員化妝，卻詫異地發(fā)現(xiàn)臺(tái)上有個(gè)演小卒的演員嘴巴一鼓一鼓的。

(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，品析“詫異”的表達(dá)效果。)

21.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“消失的是聲音，但永不消失的是回憶”的理解。

閱讀下面文章，完成小題。

指尖上的父愛(ài)

成健

①我的父親生于20世紀(jì)30年代，他做過(guò)整整40年鄉(xiāng)村小學(xué)老師。

②父親不僅僅是老師，還是家里幾畝自留地的主勞力，平日里起早趕晚干農(nóng)活，他的

雙手因此磨礪得十分粗糙。

③我剛學(xué)會(huì)走路那會(huì)兒，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。

抓著那指頭，我總是感到很安全。父親對(duì)我從不嬌縱，即使是下雨天，泥路很滑，父親也依

然是一根手指讓我抓著。倘若我抓不緊滑倒了，再?gòu)哪嗨锱榔饋?lái)時(shí)，等著我的還是那根手

指，絕不會(huì)多出一根來(lái)。

④那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理：自己的事，不能全指望別人。

⑤我在小學(xué)五年級(jí)聽(tīng)了父親一年的語(yǔ)文課?，F(xiàn)在想起來(lái)，父親的講課雖說(shuō)扎實(shí)細(xì)致，

卻并不很生動(dòng)，這和父親嚴(yán)厲的性格有關(guān)。聽(tīng)過(guò)父親講課的學(xué)生都知道，父親有個(gè)標(biāo)志性的

姿勢(shì)?！澳銈兘o我聽(tīng)清楚這一點(diǎn)！'‘每當(dāng)講到關(guān)鍵的地方，說(shuō)著這話的同時(shí)，他那因長(zhǎng)久握持

粉筆而沾滿白色粉末的右手，緩緩抬起，食指直直地指向空中，仿佛要刺破那教室。那指尖

上的粉筆灰，在從窗根間透入的陽(yáng)光映照下，似點(diǎn)點(diǎn)星芒閃爍。全班幾十雙眼睛，瞬間被吸

引，齊刷刷地聚焦于那高高揚(yáng)起的指尖之上。而父親所著重強(qiáng)調(diào)的知識(shí)精要，便也在這剎那

間，隨著那指尖的有力指示，深深印刻于我們的腦海深處，難以磨滅。父親教書(shū)認(rèn)真，對(duì)我

尤其嚴(yán)格。父親批改我的作文時(shí)，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的

不當(dāng)他都不會(huì)放過(guò)，他的手指點(diǎn)到作文本上，戳到我腦門上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時(shí)我慶

幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。

⑥上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時(shí)期，

我完全忘記了父親的手指，直到那年我到縣城參加高考。7月驕陽(yáng)似火，父親送我到考點(diǎn)，

我知道父親會(huì)和其他上千名家長(zhǎng)一道，在校門外的樹(shù)蔭下一直等到我們走出來(lái)。走進(jìn)校門十

幾步遠(yuǎn)，我覺(jué)得越來(lái)越緊張，驀然回頭，校門口人頭攢動(dòng)，卻有一根手指高高伸出，那是父

親的招牌動(dòng)作！我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭自信地向考場(chǎng)走去。

⑦考上大學(xué)離家的那一天，父親給我買了一雙新皮鞋，那是我的第一雙皮鞋。父親說(shuō)

我的腳碼已經(jīng)和他的一般大了，他試過(guò)那雙鞋，很合適。新鞋有點(diǎn)緊，我穿的時(shí)候，父親用

那粗大的右手食指當(dāng)鞋拔，可是費(fèi)了好大勁也不行。我笑笑說(shuō)：“您的手指頭在里面，我的

腳后跟就只能在外面了。”父親撫了撫有點(diǎn)疼痛的手指，也樂(lè)了。

⑧大學(xué)的第一個(gè)寒假結(jié)束，那天清早，寒風(fēng)凜冽，呵氣成霜。父親送我到火車站。我

擠上火車在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽(tīng)到車窗上“篤篤”

的聲音，原來(lái)是父親在窗外，指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上

立即朦朧了一小片。我看不見(jiàn)父親那寫著滄桑的臉，卻看見(jiàn)了一個(gè)字——“信那是父親用

指尖在窗外反過(guò)來(lái)寫的。我明白，父親是要我多往家里寫信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他

有沒(méi)有看清楚。

⑨那以后，在風(fēng)雨人生中，每當(dāng)感到孤獨(dú)和迷惘，我總會(huì)想起父親的手指，它曾經(jīng)在

泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點(diǎn)過(guò)我，曾經(jīng)在大考前樹(shù)起我的信心，曾經(jīng)

在旅途中敲響我的心窗。后來(lái),我也做了父親，當(dāng)我的孩子開(kāi)始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時(shí)，

我才體會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量，而是全身心的愛(ài)，從指尖上傳遞過(guò)去，

源源不斷。

22.根據(jù)原文，在下列空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(1)小學(xué)時(shí)期，(2)考上大學(xué)，

父親親手父親用手

指導(dǎo)我寫給我當(dāng)鞋

作文。拔?！?/p>

23.賞析文中畫(huà)線句子。□

（1）他那因長(zhǎng)久握持粉筆而沾滿白色粉末的右手，緩緩抬起，食指直直地指向空中，仿佛

要刺破那教室。（描寫方法角度）

（2）它曾經(jīng)在泥濘的道路上牽引著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里指點(diǎn)過(guò)我，曾經(jīng)在大考前樹(shù)起

我的信心，曾經(jīng)在旅途中敲響我的心窗。（修辭手法角度）

24.文章標(biāo)題“指尖上的父愛(ài)”意豐而情深。縱觀全文，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

25.“感人心者，莫先乎情”。本文與朱自清先生的《背影》都表現(xiàn)了子對(duì)父的深摯情感，請(qǐng)

結(jié)合內(nèi)容分析兩篇文章作者情感內(nèi)涵的不同點(diǎn)。

閱讀下面的文章，完成小題。

水壺上的"祖國(guó)”

田佳玉吳安寧

①朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上炮聲隆隆，“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的口號(hào)響徹祖國(guó)大江南北。他揮別父

母，報(bào)名參軍，心里滿是即將穿上綠軍裝的興奮。悶罐列車晃晃蕩蕩把他們帶到了訓(xùn)練基地。

在這里，他終于穿上了日思夜想的綠軍裝。

②肥大的軍裝套在稚嫩的肩上，昔日的毛頭小伙兒竟也添了幾分成熟。他把腰帶緊了

又緊，展展衣服上的褶皺，不住地?fù)崦弊由系募t五星。新發(fā)的綠漆水壺上也畫(huà)著“八一”

字樣的紅五星，背在身上別提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不夠，卻總覺(jué)得少

了點(diǎn)什么。

③他拿起小刀，坐在地上往水壺上一筆一畫(huà)地刻著什么。

④戰(zhàn)友不解：“這是干啥呢？”

⑤“新發(fā)的水壺，得刻上字，拿混了我可舍不得！”

⑥天剛擦亮，他就投入訓(xùn)練。據(jù)槍瞄準(zhǔn)時(shí)，班長(zhǎng)讓他們將水壺掛在槍口處負(fù)重加壓。

時(shí)間一長(zhǎng)，他好像與水壺達(dá)成了某種默契，他們就像是一桿秤的兩端，平衡而和諧。訓(xùn)練中，

他目光如炬，汗珠滴落，雙手卻依舊穩(wěn)穩(wěn)地支撐著槍托，槍口的水壺不見(jiàn)絲毫晃動(dòng)。

⑦很快，3個(gè)月的新兵訓(xùn)練一結(jié)束，他們便踏上列車奔赴前線。車上，連長(zhǎng)做動(dòng)員并

配發(fā)武器。雖然每天都在和武器裝備打交道，但接到彈夾的那一刻，他分明覺(jué)得比平時(shí)要重

一些，連長(zhǎng)眼神里似乎也多了些意味。

⑧漣川、鐵原、華川、洪川，他一遍遍重復(fù)著地圖上一個(gè)個(gè)陌生的地名。那時(shí)的他還

不知道，他將在這些地方經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)生死戰(zhàn)斗。

⑨轉(zhuǎn)眼月余，他已經(jīng)成長(zhǎng)為一名英勇的戰(zhàn)士。這一次又是一場(chǎng)硬仗，他們的陣地是志

愿軍屯集、轉(zhuǎn)運(yùn)物資的重要戰(zhàn)略交通樞紐。而他們作為炮兵擔(dān)負(fù)的任務(wù)就是死守陣地，掩護(hù)

前方戰(zhàn)友。

⑩屢戰(zhàn)持續(xù)了幾天幾夜，他和戰(zhàn)友趴在壕溝里，仔細(xì)盯著敵人的一舉一動(dòng)。他舉起水

壺，想再酣暢地飽飲一大口時(shí)，滿滿的一壺?zé)崴畢s早就凍成了冰疙瘩，沒(méi)從瓶口流出一滴水。

?t軍發(fā)了瘋似的發(fā)起猛攻，炮彈雪花般砸向陣地，高地上沒(méi)有任何可用的掩體，連

炮架也被打壞了。沒(méi)有炮架，他就扛起炮筒：“咱們的迫擊炮可不能停啊，戰(zhàn)友們還沒(méi)撤下

來(lái)?！迸趶椩跀橙酥姓ㄩ_(kāi)，扛著炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起來(lái)。

磔、然，“撲通”一聲，身旁的機(jī)槍手仰面倒下。機(jī)槍手捂著胸膛，躺在雪地上艱難地

喘著粗氣：“水……水……”

碘的胸腔里就像是塞滿了棉花，每一次吸的氣好像剛到嗓子眼就又呼出去了，胸口

疼得像要炸裂一樣。他顫抖著，將水壺死死抱進(jìn)懷里，貼在身上，想用自己的體溫化開(kāi)壺里

的冰疙瘩。當(dāng)水壺接觸皮膚，刺刀般鋒利的痛覺(jué)蓋過(guò)了寒意，一股冷颼颼的風(fēng)聲直直地鉆入

耳朵，在身體里蔓延。他咬咬牙，卻將水壺抱得更緊。他想給戰(zhàn)友喝口水，哪怕只是一滴也

好啊。

起水壺，一滴，兩滴僅有的幾滴水滴進(jìn)機(jī)槍手干裂的雙唇間。

軟人再度發(fā)起猛攻，他猛地抬起頭，擦干淚水模糊的雙眼，顫抖著扛起炮筒，對(duì)準(zhǔn)

了敵人的方向...

軟犧牲在了那片冰凍的土地上，身邊那個(gè)尚未捂熱的水壺一直陪伴著他。在軍史里，

人們或許可以隱約看到他的身影：志愿軍部隊(duì)在極度疲勞、糧彈缺乏的情況下，在每一個(gè)陣

地上都與敵軍展開(kāi)反復(fù)爭(zhēng)奪，并不斷地以及擊大量殺傷敵軍。

?0多年后，當(dāng)人們小心翼翼地翻開(kāi)那片埋藏了戰(zhàn)火與硝煙的土地，用小刷子輕較拂

去泥土，人們發(fā)現(xiàn)了那個(gè)刻著字的軍用水壺。深埋在地下70多年，瓶口的軟木塞早已不見(jiàn)

蹤影，壺身上的綠漆脫落殆盡，斑斑銹跡讓人辨認(rèn)不出它當(dāng)年的模樣。

瞬久，水壺和烈士遺骸一起，在專機(jī)的護(hù)送下終于回到了祖國(guó)。

?東列在紀(jì)念館的烈士遺物中，有生銹的紐扣、只剩下鞋底的戰(zhàn)靴、殘存的防毒面

具……走到水壺跟前時(shí)，人們不約而同地停下腳步，目光匯聚在那個(gè)漆面斑駁、舊痕累累的

壺身上，上面赫然刻著兩個(gè)字：

“祖國(guó)”！

（選自《解放軍報(bào)》2023年12月4日，有刪改）

26.第⑦段說(shuō)“接到彈夾的那一刻，他分明覺(jué)得比平時(shí)要重一些，連長(zhǎng)眼神里似乎也多了些

意味”，是什么讓“他"覺(jué)得彈夾比平時(shí)重？連長(zhǎng)的眼神里又多了什么意味？

27.根據(jù)語(yǔ)境，賞析句子。

（1）他把腰帶緊了又緊，展展衣服上的褶皺，不住地?fù)崦弊由系募t五星。（從描寫角度

賞析）

（2）目光匯聚在那個(gè)漆面斑駁、舊痕累累的壺身上，上面酬然刻著兩個(gè)字。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）

28.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“他”與水壺“達(dá)成了某種默契”，說(shuō)明作為新兵的“他”已訓(xùn)練有素。

B.本文主要采用第三人稱敘述故事，便于直接、客觀地反映事件的全貌。

C.本文講述了“他”在抗美援朝期間參軍、訓(xùn)練，最后英勇?tīng)奚墓适隆?/p>

D.戰(zhàn)場(chǎng)上，“他”將水壺死死抱緊，希望融化水壺里的冰疙瘩來(lái)給自己解渴。

29.伏筆是小說(shuō)常用的手法，例如《智取生辰綱》中寫天氣酷熱難行，楊志隊(duì)伍內(nèi)部發(fā)生矛

盾，為生辰綱被劫埋下伏筆。本文也采用這一寫法，請(qǐng)你找出一處伏筆，并說(shuō)明其效果。

閱讀下面文字，完成下面小題。

會(huì)說(shuō)話的腳

包利民

①去年夏天，我在老家的呼蘭河畔散步。陽(yáng)光之下，一河流水亮亮地淌向南邊，岸上

橫著許多船。十年不見(jiàn)，這條母親河依然以不變的姿態(tài)歡迎著我，這讓我于親切中充滿了感

動(dòng)。

②在一條木船上，一個(gè)中年男人在拾攘魚(yú)，他的妻子在靠岸的一側(cè)洗衣服，一個(gè)十一

二歲的小女孩，坐在船舷上，將兩只腳伸進(jìn)水中，偶爾擺動(dòng)幾下，于是尺邊便有層層的漣漪

蕩漾開(kāi)去。這是一個(gè)怎樣安詳而溫馨的場(chǎng)景啊！我竟看得出了神。

③當(dāng)我收回目光，竟看到了另一番景象：那小女孩不知何時(shí)把腳收回，兩只腳竟端著

一本書(shū)在看。這時(shí)我才震驚地發(fā)現(xiàn)，她竟然是沒(méi)有兩臂的！我正呆呆地看著，忽聽(tīng)她的爸爸

叫了她一聲，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，靜靜地笑。

④不知不覺(jué)，我走到了他們的船邊。見(jiàn)我一直看著那小女孩，洗衣服的女人對(duì)我說(shuō)：

“那是我閨女，從小兩只胳膊就沒(méi)了！''聽(tīng)媽媽說(shuō)起她，小女孩仰臉沖我笑了笑。我問(wèn)：“你

這樣看書(shū)累嗎？‘‘她搖搖頭。我又問(wèn)：“你是怎樣練習(xí)兩只腳的呢？”她笑了笑沒(méi)有說(shuō)話。這

時(shí)，一直沉默的父親說(shuō)：“她不會(huì)說(shuō)話，六歲那年發(fā)了一場(chǎng)高燒，她就成啞巴了！”

⑤我又一次驚呆了，這么小的女孩，何以命運(yùn)對(duì)她卻是如此殘酷？而在這種情況下，

她又何以能面帶如此燦爛的笑容呢？也許是習(xí)慣了噩運(yùn)，習(xí)慣了這種生活方式。腳下的河水

無(wú)聲地流淌著，有微風(fēng)吹過(guò)，像無(wú)奈的嘆息。

⑥我忽然不忍面對(duì)這個(gè)小女孩，我怕自己會(huì)露出憐憫的神情，我怕自己善意的憐憫對(duì)

小女孩是一種不經(jīng)意的傷害。我正想轉(zhuǎn)身離去，卻見(jiàn)小女孩向我伸出左腳，兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的腳趾

上夾著一張紙。我接過(guò)來(lái)，上面寫著：“叔叔，你不用為我難過(guò)，我的腳比別人的手都靈活，

雖然是啞巴，可我的腳會(huì)說(shuō)話！”在她的右腳上，還夾著一支筆。

⑦字跡整齊而娟秀，刺痛著我的眼睛，在七月的陽(yáng)光下，我忽然有一種要流淚的沖動(dòng)。

我把那張紙小心地折好，放進(jìn)口袋里。然后我輕聲對(duì)她說(shuō)：“再見(jiàn)！”她揚(yáng)起右腳，沖我揮了

揮，臉上的微笑直印進(jìn)我的心里。

⑧我忽然明白，能讓小女孩依然面帶微笑的，不是對(duì)噩運(yùn)的習(xí)慣，不是對(duì)這種生活的

習(xí)慣，而是她有一■顆堅(jiān)強(qiáng)而火熱的熱愛(ài)生活的心。

⑨身畔的呼蘭河一路向南，像流淌著無(wú)盡的激情。

（選自《數(shù)盡花朵一生香》，有刪改）

30.在作者的筆下，小姑娘始終是微笑著的，而作者的感情卻是波瀾起伏的，請(qǐng)找出文中表

現(xiàn)作者思想感情的詞語(yǔ)，填在下面的橫線處，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的目的是什么。

呼蘭河讓“我”感動(dòng)；女孩沒(méi)有兩臂、不會(huì)說(shuō)話讓“我”；“我”善意的憐憫會(huì)傷害到

她；接過(guò)女孩用腳寫的字條，“我”忽然明白了她有一顆熱愛(ài)生活的心。

目的：________________________

31.夏可尊、葉圣陶在《文章講話》中寫道：“結(jié)尾最忌的是真?zhèn)€完了。要文字雖完了而意

義還沒(méi)有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經(jīng)咽了下去而嘴里還有余味，又好像聽(tīng)音樂(lè)，已經(jīng)到了

末拍而耳朵里還有余音，那才是最好的結(jié)尾?！蹦阏J(rèn)為本文的結(jié)尾是好的結(jié)尾嗎？說(shuō)說(shuō)你的

看法。

32.說(shuō)說(shuō)文章以“會(huì)說(shuō)話的腳”為題有什么妙處。

閱讀下面文字，完成下面小題。

被風(fēng)吹走的草帽

許海利

①那年臨近高考時(shí)，我從縣城回家拿錢，正趕上家里收割小麥。

②驕陽(yáng)似火，頂著烈日，我來(lái)到了地里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到父親戴著一頂舊草帽，脖子上還

掛著一條毛巾，正彎腰揮舞著鐮刀收割麥子。

③“爸媽，我回來(lái)了！“聽(tīng)到聲音，父母趕忙停下了手中揮舞的鐮刀。見(jiàn)是我，父親忙

問(wèn)道：“不是快考試了嗎，怎么突然又跑回家？”

④“考試需要交錢，我是回家拿錢的！”

⑤“大概要交多少錢？”母親問(wèn)道。

⑥“一個(gè)多月的生活費(fèi)，再加上考試費(fèi)，要600多塊錢呢！”

⑦“現(xiàn)在家里還有多少錢？”父親用毛巾擦了一下額頭上的汗。

⑧“最多能湊四五百塊錢！”母親用低沉的聲音回答道。

⑨聽(tīng)了母親的話，父親把手中的鐮刀一扔，說(shuō)：“孩子考試是大事，走，回家籌錢去！”

⑨走在路上，父親步履匆匆，他頭上戴著的那頂破舊草帽格外顯眼。

⑩記憶中，父親頭上經(jīng)常會(huì)戴著草帽，天熱遮陽(yáng)，雨天擋雨，打麥場(chǎng)上還能防止麥糠、

灰塵進(jìn)入脖子里。草帽伴隨著父親日出而作，日落而息。

?忽然一陣大風(fēng)迎面吹來(lái)，父親頭上的草帽一下就被吹跑了，他趕忙彎腰去撿。那一

霎，我發(fā)現(xiàn)父親蓬亂的頭發(fā)幾乎全白了。

?等父親撿回草帽，我們繼續(xù)往家趕?？梢宦飞?，望著他的身影，我心神卻怎么也安

定不下來(lái)。父親是個(gè)土里刨食的莊稼人，平時(shí)都是省吃儉用過(guò)日子，唯獨(dú)在我的學(xué)業(yè)上，卻

很舍得花錢。這些年，為了支撐我考大學(xué)，他一直不辭辛勞地忙碌著。每次我張口要錢，他

從來(lái)沒(méi)有猶豫過(guò)，寧肯自己手頭緊，也絕不讓我為難。

?到了家里，父親把家里的所有錢都拿了出來(lái)，可還只湊了500多塊錢。

?‘爸，這些錢夠用的了，生活費(fèi)我可以少用一些！”

?’那可不行，馬上就要考試了，生活費(fèi)應(yīng)該比平時(shí)多！'‘父親很堅(jiān)定地說(shuō)。

?時(shí)屋子里顯得格外沉寂，就連父親急促的呼吸聲都可以聽(tīng)到。過(guò)了好大一會(huì)兒，

父親突然用手指著墻角的糧食說(shuō)：“把糧食賣掉，給你湊足生活費(fèi)！”

?最終兩大袋子糧食在收購(gòu)點(diǎn)賣了150多塊錢，父親一分沒(méi)留，全給了我?！翱炜荚?/p>

了，一定要養(yǎng)好身體，多余的錢就留著買點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)品吧！”

?那一刻，從父親手中接過(guò)那沓鈔票，我感覺(jué)它是那么的沉重，足有千斤，壓得我喘

不過(guò)氣來(lái)。

?哪一年，我沒(méi)有辜負(fù)父母的期望，成功考取了一所理想的大學(xué)，而父親的草帽被風(fēng)

吹走的那一幕情景也永遠(yuǎn)鐫刻在了我的心間。

（選自《池州日?qǐng)?bào)》2023年6月6日，有刪改）

33.請(qǐng)以“我”的角度概括選文的主要內(nèi)容。

34.賞析“遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到父親戴著一頂舊草帽，脖子上還掛著一條毛巾，正彎腰揮舞著鐮刀收

割麥子”的表達(dá)效果。

35.選文大量運(yùn)用對(duì)話的方式敘述故事有何妙處？

36.選文末尾說(shuō)“父親的草帽被風(fēng)吹走的那一幕情景也永遠(yuǎn)鐫刻在了我的心間”，有何情感內(nèi)

涵？

閱讀下面的文章，完成下面小題。

故鄉(xiāng)的牛

劉漢俊

①赤壁有個(gè)大田喔，大田皈里有個(gè)蓮花塘。

②蓮花塘由寬寬窄窄隱隱約約的泉流溝水匯成，泉清冽，水清亮。花草簇?fù)淼奶翂翁帲?/p>

滿是田田的夏荷，凈凈的荷傘和燦燦的荷花下，有三三兩兩的游魚(yú)戲蝦，日啃泥，夜啄月；

楊柳茂密的塘滕處，一塊長(zhǎng)長(zhǎng)方方的石碑跳板伸向水中央，女人們?cè)趶澭较?，捏緊衣物一

角，一把甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，又飛快地?fù)苹?，折兩下擺在青石板上，用棒槌一頓死捶爛打，再擰干，

再泡濕，再捶打。手里麻利地干著活，嘴里利索地罵著好吃懶做的男人或者某個(gè)不知深淺的

鄰居。魚(yú)兒們躲在塘南遠(yuǎn)遠(yuǎn)地圍觀，。

③塘壩與塘滕之間的水域，是孩子和牛們能一泡一整天的游泳池。水牛天生會(huì)游泳，

笨重的牛身一入水就像潛艇出水，牛頭牛角和牛背露在水面，昂首奮進(jìn)勇往直前，男孩子光

屁股跨在牛背上，有一種乘風(fēng)破浪的威風(fēng)。

④村里的塘是牛塘，村里的路是牛道，牛兒們從來(lái)就是大模大樣坦坦蕩蕩地走在道路

中間，不委瑣不躲閃、不畏首畏尾。四腳踏在泥巴路上，留下兩對(duì)深深的蹄印，像是蓋下一

枚枚私人印章，向世間宣示此地我所種、此路為我開(kāi)。一場(chǎng)秋水漫過(guò)，偶有細(xì)魚(yú)嫩蝦小泥縱

陷在牛腳印的水西里撲騰，一場(chǎng)秋雨掠過(guò)，魚(yú)蝦泥縱們又回歸到溝渠池塘。

⑤秋去冬來(lái)，白雪覆蓋了蓮花塘的房屋田地、竹山樹(shù)林，蓋不住的是斜吹的裊裊炊煙。

遠(yuǎn)山近岫盡是白的線條、白的輪廓、白的色系，只覺(jué)得靈魂在簡(jiǎn)化，在凈化，在升華。

⑥天邊的關(guān)山尖、平山尖像峙立的冰雪屏風(fēng)，不辨遠(yuǎn)近；跟前的大田皈、李家壟像平

鋪的潔白地毯，不知深淺。積雪終年不化的茅山張家、洞里澗上，雪上加雪、白上留白、冰

上結(jié)冰。崇山峻嶺皆雪山，刪繁就簡(jiǎn)一片白，只有兩山之間的小道上一大一小兩個(gè)黑點(diǎn)在移

動(dòng)，到了跟前才發(fā)現(xiàn)是一頭牛和它的主人，他們踏雪破冰，開(kāi)墾冬盡春來(lái)的第一犁。

⑦晨起的牛犢或是暮歸的老牛，永遠(yuǎn)走在村口老樹(shù)下的霞光里。祖孫三代牽牛荷犁而

行，赤腳挽褲腿，前后等距離，走路姿勢(shì)一致，每天時(shí)辰一樣。我的三叔會(huì)唱無(wú)字山歌，常

常一個(gè)人在山壟田間勞作，踽踽獨(dú)行，扶犁而耕，對(duì)牛而歌，那歌聲婉轉(zhuǎn)蒼涼而韻味綿長(zhǎng)，

一■唱一下午，余音繞三日。映山紅、百合花、金銀花裝點(diǎn)的長(zhǎng)長(zhǎng)山道上，紫云英、油菜花和

金色稻浪鋪成的寬寬田皈里，一個(gè)人、一頭牛、一支歌，構(gòu)成一部田園風(fēng)光片。歌聲翻過(guò)山

壟，落在大塘灣鄭家的坡里，鄭家的女兒秋兒成了我的三嬸。

⑧水土養(yǎng)人，文化育人，牛的精神已潛入了村里人的基因，融進(jìn)了莊稼人的血脈。我

的祖父勤勞節(jié)儉，寡言少語(yǔ)卻有一雙靈巧的手，也養(yǎng)牛、修犁、打釘耙，擅長(zhǎng)用曹撈魚(yú)，捕

過(guò)野豬，做得一手好木匠活兒。他連自己的名字都不會(huì)寫，卻咬咬牙給我的父親買下一支鋼

筆，才一個(gè)學(xué)期筆尖就劈叉沒(méi)法用了，祖父咆喏道：“這筆是鐵的，又不是耕田，用那個(gè)牛

勁！’‘祖父雖然不知道“筆耕”這個(gè)詞，卻說(shuō)出了筆耕與牛耕相通的道理。日出而作、日落而

息的祖父，用耕田種地、捕魚(yú)獵獸、做木工活掙得的錢，供父親讀完了北師大物理系。父親

先后在軍工企業(yè)和大學(xué)工作，勤奮如牛，筆耕不輟，至今還常以自己屬牛而自豪、自省，這

大約是“牛文化''的熏陶與傳承吧。

⑨回望兒時(shí)路，感念故鄉(xiāng)牛，在這個(gè)早春，它馱著家鄉(xiāng)赤壁向我走來(lái)……

（有刪改）

37.選文主要描寫了和兩個(gè)季節(jié)故鄉(xiāng)的生活場(chǎng)景和自然景色。

38.仿照前句，在選文第②段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)符合語(yǔ)境的擬人句。

39.有人認(rèn)為選文第②段與文章主題關(guān)聯(lián)不大，你是否同意這一看法？說(shuō)說(shuō)你的理由。

40.第⑦段中劃線句將牛犢、老牛和祖孫三代寫入同一畫(huà)面，分析其中蘊(yùn)含的深意。

41.作者說(shuō)，牛的精神已潛入了村里人的基因，融進(jìn)了莊稼人的血脈。結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)?

“牛的精神”有著怎樣的內(nèi)涵？

閱讀下面文章，完成小題。

愛(ài)的“內(nèi)卷”

林特特

①前段時(shí)間，我父母從合肥去濟(jì)南旅游，執(zhí)意“順路”來(lái)北京一趟。他們停留的時(shí)間不

長(zhǎng)，只兩天。"順路來(lái)的原因有二?！笆〉媚銈冓s國(guó)慶回鄉(xiāng)擠來(lái)擠去多累！“我媽說(shuō)?！敖o我

小外孫做點(diǎn)兒吃的喝的！‘'我爸說(shuō)。后者比重顯然大于前者。

②我爸媽的行李中三分之一是自己的衣物和用品，三分之二塞滿了炸好的圓子、自制

咸肉、自制蒿子杷耙、我愛(ài)喝的黃山毛峰，還有新鮮母雞兩只，每只切成四份，獨(dú)立包裝。

當(dāng)我媽拿出一粒酒曲，我爸問(wèn)我有沒(méi)有紅薯粉絲和面粉時(shí)，我終于知道了他們來(lái)北京的真實(shí)

目的。我似乎隨口說(shuō)過(guò)，飯店的米酒湯圓，酒沒(méi)酒味，米又碎又爛。我娃則不止一次在視頻

通話中告訴我爸：“姥爺，我想吃你蒸的粉絲肉包。外面賣的包子沒(méi)有粉絲和肉在一起的餡

兒。”現(xiàn)在，我爸“人肉快遞”，將廚師本人空投來(lái)了。爸媽把帶來(lái)的吃食塞進(jìn)冰箱，就大刀

闊斧，“咚咚咚”“鏘鏘鏘''地忙活開(kāi)了。

③我娃放學(xué)一進(jìn)門，還沒(méi)放下書(shū)包，就已經(jīng)捕捉到飯香，眼神充滿了驚喜。

④鍋里燉著雞湯，黃澄澄的,油汪了一片；圓子回鍋重炸了一遍，穿了盔甲般，罩著

略焦的殼；包子新鮮出爐，蓬松、軟彈，最上面的褶兒像咧開(kāi)的小嘴，仿彈笑著對(duì)看客說(shuō):

“猜猜我是什么餡兒的？''

⑤孩子撲搶食物，這一口、那一口，喝湯、咬包子，有多少手指、多少牙苗■都不夠用，

完美撫慰了姥姥、姥爺車馬勞頓的辛苦，讓他們覺(jué)得不虛此行：“看！我們來(lái)得正是時(shí)候！”

⑥第二天晚上，睡足二十四小時(shí)的米酒上場(chǎng)，聞起來(lái)噴香，煮開(kāi)，加雞蛋，呷一口，

蕩氣回腸?！傲粢环堇洳?，你三天內(nèi)得吃完。"我媽交代，“剩下的，冷凍一個(gè)月沒(méi)問(wèn)題?！薄白?/p>

了五斤面條，還有六十個(gè)包子，搭配著喝的，這兩個(gè)月早餐夠了?！拔野謱优帕械谜?/p>

齊齊，每五個(gè)一隊(duì)，每四隊(duì)裝滿一個(gè)保鮮袋，足足三大袋。他對(duì)外孫子說(shuō)：“吃完還想吃，

就給姥爺打電話，姥爺去別的地方玩，再順路過(guò)來(lái)一趟！”

⑦“姥爺，我怎么感覺(jué)，您不管去哪兒都和北京順路??！我娃天真地以為我們?cè)谑澜?/p>

地圖的中心。第三天下午，我爸媽啟程去濟(jì)南。

⑧第四天是個(gè)周末，豐盛又便捷的早餐后，我們打車送娃去訓(xùn)練場(chǎng)。車是網(wǎng)約車，我

對(duì)司機(jī)說(shuō)：“師傅，待會(huì)兒把孩子送到，我們?cè)贩祷?，您先別接其他單，我到時(shí)候改終點(diǎn)?！?/p>

⑨“抱歉??！''司機(jī)六十歲左右，一口京腔?！拔也皇菍ｉT跑網(wǎng)約車的。'‘司機(jī)笑笑，“我

家住平谷，接您的單，是因?yàn)殚|女住這附近，我送您去的地方又是我回家的必經(jīng)之地。我到

那兒，不再回頭，得回家啦！”

⑩我看看表，八點(diǎn)五十。我問(wèn)司機(jī)，從平谷到朝陽(yáng)，大概幾點(diǎn)出發(fā)。司機(jī)答，五點(diǎn)多

起床，六點(diǎn)出發(fā)，七點(diǎn)半到。他嘿嘿一笑，解釋說(shuō)，他閨女剛結(jié)婚，不太會(huì)做飯，姑爺比閨

女強(qiáng)點(diǎn)兒有限?！八裕夷强谧幼蛱煸诩颐钜惶?，今天一大早就把我叫起來(lái)，大包小包

裝得滿滿當(dāng)當(dāng)。”“七點(diǎn)半到朝陽(yáng)，這都幾點(diǎn)了？“我忽然發(fā)現(xiàn)了疑點(diǎn)。

?原來(lái)，他天沒(méi)亮便啟程，開(kāi)車一個(gè)多小時(shí)到朝陽(yáng)，抵達(dá)閨女家，還不到八點(diǎn)?！芭?/p>

打擾閨女休息，我繞他們小區(qū)走了五圈，打了一套拳。實(shí)在無(wú)聊，看他們樓道有把掃帚，還

幫他們清掃了下。”“您等閨女、姑爺睡醒，才往回走的？"我意識(shí)到?！皼](méi)，我在樓下轉(zhuǎn)到八

點(diǎn)半，心想算了不等了，就把大包小包放門口，發(fā)條消息：爸爸來(lái)過(guò)，菜在門外?！?/p>

?'您這不算什么！您從平谷到朝陽(yáng)，“我娃突然插嘴，“我姥姥、姥爺從安徽來(lái)北京，

專門來(lái)給我蒸包子！給我蒸了六十個(gè)包子，給我媽做了一鍋米酒，是不是比您還……”他找

不出詞形容了?！肮　?司機(jī)大笑，“那我是比不過(guò)你姥姥、姥爺，不過(guò)我要是有個(gè)外孫，

也會(huì)這樣。用你們年輕人的話說(shuō)，太‘卷'了！”

?‘?huà)寢?剛才那個(gè)爺爺說(shuō)太，卷'了，什么太，卷'了？”下車后，我娃刨根問(wèn)底。噫

的‘內(nèi)卷'。"我故作神秘地回答。

（《讀者（原創(chuàng)版》）2023年11月，有改動(dòng)）

42.文章記述了兩個(gè)家庭的生活片段：第一家，“我”父母由合肥到濟(jì)南旅游，“順路”來(lái)北京，

為的是—；第二家，—，為的是給女兒女婿送菜。

43.本文語(yǔ)言生動(dòng)，表現(xiàn)力強(qiáng)。第④段中畫(huà)橫線的句子用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？

44.下面的理解分析不歪確的一項(xiàng)是（）

A.第①段中的兩個(gè)“順路”都加上了引號(hào)，表示“順路”這個(gè)詞在這里有特殊含義。

B.第⑥段中的“五斤面條”“六十個(gè)包子”，寫出了父母為“我們”制作的美食之多。

C.第⑩一@設(shè)中用了很多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，表明網(wǎng)約車司機(jī)出發(fā)早、路途長(zhǎng)、等待時(shí)

間久。

D.第顏敘述“我娃”和網(wǎng)約車司機(jī)二人之間的對(duì)話，意在突出司機(jī)對(duì)外孫更加喜愛(ài)。

45.談?wù)勀銓?duì)第倒中“愛(ài)的吶卷'”的理解？

雨水去過(guò)一切地方（節(jié)選）

①雨點(diǎn)瞄著每株青草落下來(lái)，因?yàn)轱L(fēng)吹的原因，它落在別的草上。別的雨點(diǎn)又落在別

的草上。春雨落在什么東西都沒(méi)生長(zhǎng)的、傻傻的土地上，土地開(kāi)始復(fù)蘇，想起了去年的事情。

雨水排著燕子的隊(duì)形，以燕子的輕盈鉆入大地。這時(shí)候，還聽(tīng)不到沙沙的聲響，樹(shù)葉太小，

演奏不出沙沙的音樂(lè)。春雨是今年第一次下，邊下邊回憶。有些地方下過(guò)了，有些地方還干

著。春雨扯動(dòng)風(fēng)的透明的帆，把雨水灑到它應(yīng)該去的一切地方。

②春雨繼續(xù)下起來(lái)，無(wú)需雷聲滾滾，也照樣下，春雨不搞這些排場(chǎng)。它下雨便下雨，

不來(lái)濃云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不為也。打雷誰(shuí)不會(huì)？打雷

干嗎？春雨靜靜地、細(xì)密地、清涼地、疏落地、晶亮地、飄灑地下著，下著，不大也不小。

它們趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或臥，過(guò)著他們稱之為生活的

日子。春雨的水珠看到屋子里沒(méi)有水，也沒(méi)有花朵和青草。

③春雨飄落的時(shí)候伴隨歌聲，合唱，小調(diào)式樂(lè)曲，6/8拍子，類似塔吉克音樂(lè)?？上?/p>

人耳聽(tīng)不到。春雨的歌聲低于20赫茲。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，連貫的旋

律拆開(kāi)重新縫在一起，走兩步就有一個(gè)起始句。開(kāi)始，發(fā)展下去，終結(jié)又可以開(kāi)始。船歌是

拿波里船夫唱的情歌小調(diào)，蕩漾，節(jié)奏一直在蕩漾。這些船夫上岸后不會(huì)走路了，因?yàn)榇蟮?/p>

不蕩漾。春雨早就明白這些，這不算啥。春雨時(shí)疾時(shí)徐、或快或慢地在空氣里蕩漾。它并不

著急落地。那么早落地干嗎？不如按6/8的節(jié)奏蕩漾。塔吉克人沒(méi)見(jiàn)過(guò)海，但也懂得在歌聲

里蕩漾。6/8不是給腿的節(jié)奏，節(jié)奏在腰上。欲進(jìn)又