2023一年級數(shù)學(xué)上冊 十 20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí) 6、5、4、3、2加幾教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊十20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)6、5、4、3、2加幾教學(xué)實(shí)錄蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第10課“20以內(nèi)的進(jìn)位加法第3課時(shí)”中的6、5、4、3、2加幾。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上，通過具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。通過6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展數(shù)感，理解數(shù)的順序和組合；通過動(dòng)手操作和合作交流，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和邏輯推理能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法，包括基本的加法運(yùn)算規(guī)則和口算技巧。他們能夠識別和寫出10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠進(jìn)行簡單的加法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對游戲和動(dòng)手操作活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來理解和鞏固知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解進(jìn)位的概念對他們來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，他們可能難以把握何時(shí)需要進(jìn)位；其次，由于進(jìn)位加法涉及多位數(shù)的計(jì)算，學(xué)生可能會(huì)在數(shù)位對齊和進(jìn)位操作上出錯(cuò)；最后，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能需要將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體情境相結(jié)合，這需要一定的抽象思維能力和問題解決能力。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：20以內(nèi)數(shù)字卡片、進(jìn)位加法動(dòng)畫演示視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、學(xué)生作業(yè)本、教學(xué)課件教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一幅有趣的插圖，如“小熊過生日”，并提出問題：“小熊邀請了幾個(gè)朋友來生日派對呢？他們一共吃了多少個(gè)蛋糕？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)加法的計(jì)算方法，并請學(xué)生舉例說明自己是如何進(jìn)行加法計(jì)算的。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的概念和操作步驟。

-舉例說明：教師通過具體的例子，如6+4=10，引導(dǎo)學(xué)生理解進(jìn)位加法的計(jì)算過程。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法解決類似的問題，如5+3=？

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。練習(xí)題包括6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法題目，以及一些實(shí)際問題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于解題有困難的學(xué)生，教師可以個(gè)別輔導(dǎo)或進(jìn)行集體講解。

-分組合作：教師將學(xué)生分成小組，讓他們互相檢查對方的練習(xí)題，并互相解答疑問。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如7+6、8+5等，讓學(xué)生嘗試解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一些與進(jìn)位加法相關(guān)的游戲或活動(dòng)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括10道進(jìn)位加法題目和1道實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長的陪伴下完成作業(yè)，并檢查自己的計(jì)算是否正確。

7.課后輔導(dǎo)（根據(jù)需要）

-對于作業(yè)完成困難的學(xué)生，教師可以在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

-教師可以通過班級微信群或?qū)W校在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布輔導(dǎo)資料，供學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計(jì)算能力提升：

學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算，理解并掌握了進(jìn)位的概念和操作步驟。他們在實(shí)際操作中能夠正確地?cái)?shù)數(shù)、對齊數(shù)位，并在需要時(shí)進(jìn)行進(jìn)位。

2.理解進(jìn)位概念：

學(xué)生對進(jìn)位加法的概念有了更深入的理解。他們能夠識別何時(shí)需要進(jìn)行進(jìn)位，并在計(jì)算過程中正確地處理進(jìn)位情況。

3.數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展：

學(xué)生在解決實(shí)際問題中運(yùn)用進(jìn)位加法的能力得到了提升。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，如購物找零、分配物品等，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的實(shí)際應(yīng)用。

4.學(xué)習(xí)興趣和參與度提高：

通過生動(dòng)有趣的導(dǎo)入和互動(dòng)探究活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們在課堂上積極參與討論和操作，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

在小組合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，共同解決問題。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生通過自主完成練習(xí)和作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們在遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，并通過反復(fù)練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

7.認(rèn)知能力提升：

學(xué)生在理解進(jìn)位加法的過程中，認(rèn)知能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，發(fā)展了邏輯推理和抽象思維能力。

8.作業(yè)完成質(zhì)量：

學(xué)生在課后作業(yè)的完成質(zhì)量上有了明顯提升。他們能夠獨(dú)立完成進(jìn)位加法題目，并且能夠正確地檢查和修改自己的錯(cuò)誤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-進(jìn)位加法的概念

-進(jìn)位加法的計(jì)算步驟

-6、5、4、3、2加幾的具體計(jì)算方法

②本文重點(diǎn)詞：

-進(jìn)位

-加法

-數(shù)位

-計(jì)數(shù)

-對齊

③本文重點(diǎn)句：

-當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一。

-在進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)，首先要對齊數(shù)位，然后從個(gè)位開始相加。

-進(jìn)位加法的關(guān)鍵在于正確處理進(jìn)位，確保每一位的數(shù)字加起來不超過10。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法。通過一系列的講解、舉例和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下知識點(diǎn)：

1.理解了進(jìn)位加法的概念，知道當(dāng)兩個(gè)數(shù)相加，個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要向十位進(jìn)一。

2.掌握了進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，即先對齊數(shù)位，然后從個(gè)位開始相加，滿十進(jìn)一。

3.通過具體的例子，如6+4=10，學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行6、5、4、3、2加幾的進(jìn)位加法計(jì)算。

在接下來的課堂小結(jié)中，我將帶領(lǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并總結(jié)以下幾點(diǎn)：

-進(jìn)位加法是20以內(nèi)加法的一個(gè)重要部分，它要求我們在計(jì)算時(shí)注意數(shù)位對齊和進(jìn)位操作。

-在進(jìn)行進(jìn)位加法計(jì)算時(shí)，首先要確保個(gè)位數(shù)相加不超過10，如果超過10，則需要向十位進(jìn)一。

-通過實(shí)際操作和練習(xí)，我們能夠更好地理解和掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)檢測：

1.口頭提問：

-請說出進(jìn)位加法的概念。

-解釋一下為什么在個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)需要向十位進(jìn)一。

2.實(shí)物操作：

-使用計(jì)數(shù)器或小棒，進(jìn)行6+4的進(jìn)位加法操作，并說明每一步的